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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “QUITUMBE”
PROYECTO DE EDUCACIÓN EXTRACURRICULAR TALLER “ESCUELA
DE MÚSICA” EN LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL QUITUMBE
RECTORA: DOCTORA ISABEL TUFIÑO
DOCENTES DEL TALLER DE MÚSICA:
LICENCIADO EDWIN BARRAZUETA
DOCTOR GILBERTO GUERRERO G.
LICENCIADO ISMAEL AGUIRRE
LICENCIADO JAVIER TALAVERA
LICENCIADO LUIS SALGAN
PROFESOR MILTON GALLEGOS
LICENCIADO PATRICIO ATTI
QUITO, NOVIEMBRE DEL 2012
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “QUITUMBE”
PROYECTO DE EDUCACIÓN EXTRACURRICULAR TALLER “ESCUELA
DE MÚSICA” EN LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL QUITUMBE
1. FICHA TÉCNICA
Nombre del proyecto
Educación Extracurricular Taller de
Música en la Unidad Educativa Municipal
Quitumbe
Proponentes Unidad Educativa Municipal Experimental
“Quitumbe”
Documento a entregarse Certificado y Diploma al mérito
Jornada de trabajo: Vespertina
Niveles académicos 6 Niveles
Beneficiarios Sector sur de Quito
Elaboración Dr. Gilberto Guerrero G. MSc.
Lic. Edwin BarrazuetaMSc.
Lic. Ismael Aguirre
Lic. Luis Salcán
Prof. Milton Gallegos
Lic. Xavier Talavera
Lic. Patricio Atti
DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL
Número de docentes de Música: 11
Personal administrativo: 10
Personal de Servicio: 06
Número de estudiantes: 90
Ubicación: Administración Zonal Quitumbe
Parroquia Chillogallo
Sector Las Cuadras
RESPONSABLES PARA LA IMPLEMENTACIÓN:
Rectorado
Consejo Ejecutivo
Vicerrectorado
Inspección General
Docentes
Madres y padres de familia
FASES DEL PROYECTO:
Fase 1. Diseño y elaboración: Septiembre 2012 – Enero 2013
Fase 2. Aprobación y legalización del Proyecto Educación Extracurricular Taller
“Escuela de Música” en la Unidad Educativa Municipal Quitumbe. Febrero del 2013
Fase 3. Implementación: Año lectivo: 2012-2013
2. ANTECEDENTES
La Unidad Educativa Municipal “Quitumbe” creó e implementó su Escuela de Música a
partir del año 1997, con el objetivo máximo de formar talentos humanos en ejecución
instrumental.
Los resultados más importantes se sintetizan en la formación de la Banda Sinfónica
Infanto juvenil, cuarteto de saxofones, cuarteto de clarinetes, ensamble de guitarras,
orquesta tropical “Quitumbrass”, solistas, dúos, tríos, etc., misma que:
Ha formado talentosos músicos niños(as) y jóvenes.
Ha participado en eventos internacionales fuera del país en
representación de la institución, del Municipio de Quito y del país.
Ha ofrecido recitales de altísima calidad en distintos lugares del país.
Ha preservado, enriquecido y promocionado la cultura nacional e
internacional.
Ha estructurado grupos especializados de ejecución musical. (Duetos, cuartetos,
quintetos).
Ha formado músicos de gran nivel técnico interpretativo, mismos que están
integrando la Orquesta Sinfónica Nacional, la Banda Sinfónica del Gobierno de
la Provincia de Pichincha, La FOSJE, La Banda de músicos de la FAE,
orquestas y bandas populares. Así como algunos de ellos continúan sus estudios
en el Conservatorio y las diferentes universidades del país, así como en Brasil y
Argentina.
Ha creado grupos de música de cámara.
Ha interpretado, para beneficio de la cultura mundial a los más grandes
compositores de la música clásica del mundo.
Ha participado en eventos culturales organizados por las Embajadas de
Venezuela, Brasil, Estados Unidos.
Ha realizado grabaciones en audio y video.
A partir del año lectivo 2001 - 2002 la institución incorporó en calidad de Bachilleres en
Ciencias con las Especialidades de Físico Matemáticos, Químico Biólogos y Ciencias
Sociales a 120 estudiantes, de los cuales 50 tenían una altísima formación musical.
Debido a que no se ha logrado validar sus estudios musicales en el Bachillerato en Arte
con especialidad en Música, se reconocerá a los mismos con una certificación de los
niveles de estudios realizados, otorgado por la institución.
3. JUSTIFICACIÓN
La comunidad del Sur de Quito, es densamente poblada y está marginado de
oportunidades para la formación y desarrollo de los talentos artísticos potenciales
existentes en la zona.
La Unidad Educativa Municipal Quitumbe sensible a esta realidad sociocultural se
propone implementar el Proyecto de Educación extracurricular Taller “Escuela de
Música”, debido a que por impedimentos de orden legal no puede continuar con el
bachillerato en música.
Los maestros del área de música de la institución se proponen implementar el proyecto
de participación extracurricular para contribuir a la enseñanza de la práctica
instrumental y fomentar el buen uso del tiempo libre.
El Doctor Augusto Barrera, Alcalde del Distrito Metropolitano de Quito, La Secretaría
de Educación Metropolitana, poseen el compromiso humano necesario, para apoyar la
formación de niñas (os) y jóvenes en el campo de la cultura musical.
4. FUNDAMENTACIÓN
4.1. FUNDAMENTOS LEGALES
Constitución de la República
El Proyecto de Educación Extracurricular Taller “Escuela de Música” en la Unidad
Educativa Municipal Quitumbe, encuentra su fundamento legal en la Constitución de la
República, en donde dice:
Art. 27 de la Constitución de la República establece que “La educación debe estar
centrada en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico; en el marco del respeto
de los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia, será
participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y
calidez, impulsará la equidad de género, la justicia la solidaridad y la paz; estimulará el
sentido crítico, el arte y la Cultura Física, la iniciativa individual y comunitaria, y el
desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”.
En este contexto el proyecto es coherente con las perspectivas de la educación nacional.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
De los principios generales…
La Ley de Educación en su artículo 2,
a) Universalidad.- La educación es un derecho humano fundamental y es deber
ineludible e inexcusable del estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la
educación para toda la población sin ningún tipo de discriminación. Está articulada a los
instrumentos internacionales de derechos humanos;
b) Educación para el cambio.- La educación constituye instrumento de transformación
de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la
libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos,
en particular a los niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes
y sujetos de derecho; y se organiza sobre la base de los principios constitucionales;
c) Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el
pleno ejercicio de sus libertades, el estado organizará la pluralidad en la oferta
educativa;
Código de la Niñez y Adolescencia
Art 37 - Derecho a la educación - Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una
educación de calidad Este derecho demanda de un sistema educativo que:
1 Garantice el acceso y permanencia de todo niño y niña a la educación básica,
así como del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente
2 Respete las culturas y especificidades de cada región y lugar
3 Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para atender las
necesidades de todos los niños, niñas y adolescentes.
4 Garantice que los niños, niñas y adolescentes cuenten con docentes, materiales
didácticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos adecuados y gocen de
un ambiente favorable para el aprendizaje
5 Que respete las convicciones éticas, morales y religiosas de los padres y de los
mismos niños, niñas y adolescentes.
El Estado y los organismos pertinentes asegurarán que los planteles educativos ofrezcan
servicios con equidad, calidad, y oportunidad y que se garantice también el derecho de
los progenitores a elegir la educación que más convenga a sus hijos y a sus hijas.
4.2. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
Para la Unidad Educativa Municipal Quitumbe la educación integral busca el desarrollo
del talento humano para la paz y la vida desarrollando las potencialidades sobre lo
cognitivo, social, político, económico cultural, artístico y deportivo, sobre una base
fundamental de valores y principios.
El objetivo de la educación integral es formar personas plenas, con armonía y equilibrio
intelectual, cultural, social, moral y emocional. Es una educación que cultiva el intelecto
y el espíritu acogiendo y valorando la diversidad y la capacidad aptitudinal en el área
del arte musical.
El presente proyecto fundamenta su enfoque pedagógico en que:
Mediante la experiencia institucional se ha estructurado una propuesta
académica basada en la integración de los métodos socio constructivista.
Los cambios estructurales cognitivos se constituye en un enfoque racionalizado
sobre la base de condiciones básicas previas para el desarrollo del talento
artístico.
La efectividad pedagógica implica conceptos de ritmos de aprendizaje enfocados
en la optimización curricular dentro de una línea de temporalidad, en relación al
talento individual del estudiante, en un trato personalizado.
El sistema de evaluación es complementario con la formación académica regular
y se enfoca hacia la valoración del dominio del estético, teórico y la ejecución
instrumental a través de recitales y conciertos públicos que sirven como
rendición social de cuentas.
La propuesta académica individual de los estudiantes se vería enriquecida en la
proyección educativa universitaria y profesional, conforme a las leyes vigentes.
5. VISIÓN INSTITUCIONAL
La Unidad Educativa Municipal Quitumbe ofrece una educación integral de calidad y calidez, forma
ciudadanos: autogestionarios, proactivos y competitivos. Comprometida con el fortalecimiento de
principios fundamentales y la práctica de valores. Gestores de los cambios socioeconómicos y culturales
del país y el mundo, desde la perspectiva pluricultural y plurinacional. Defensores y guardianes del
entorno natural.
6. MISIÓN INSTITUCIONAL
La Unidad Educativa Municipal Quitumbe brinda un servicio educativo integral e
incluyente de calidad y calidez en educación general básica y bachillerato general unificado
a la niñez y juventud de Distrito Metropolitano de Quito, mediante procesos pedagógicos y
administrativos innovadores y eficientes que permiten la participación de la comunidad
quitumbina para responder a las exigencias sociales y fortalecer la diversidad y el buen
vivir.
7. POLÍTICA DE CALIDAD
Educamos con excelencia a la niñez y juventud del Distrito Metropolitano de Quilo para
que desde la inteligencia y la práctica de valores mejore su calidad de vida.
“Formamos talentos humanos para la paz y la vida”
IDEARIOS QUITUMBINOS
1. El sello característico de los procesos educativos se basan en una pedagogía humanista, basada
en el afecto y horizontalidad con el propósito de formar niños, niñas y jóvenes felices, capaces
de prevenir situaciones de riesgo para sus vidas.
2. Somos una institución líder en procesos pedagógicos innovadores de calidad aplicados dentro y
fuera del aula.
3. La formación que se brinda en la UEMQ va encaminada a formar seres humanos líderes e
integrales que respetan la diversidad e interculturalidad.
4. La expresión artística es parte fundamental de la identidad quitumbina.
5. Formamos seres humanos con conciencia, respeto y defensa de la naturaleza.
6. Promovemos una cultura de paz a través del cumplimiento de nuestros derechos y la vivencia
diaria de deberes como ciudadanos, a través de la participación democrática y conciencia
ciudadana.
7. Educamos con el ejemplo vivenciando valores humanos, bajo los principios de respeto y
tolerancia a la expresión, opinión, ideologías y creencias.
8. Se práctica la solución de conflictos en base al diálogo y consenso, erradicando todo tipo de
agresión y violencia verbal, física y/o psicológica.
9. Toda la comunidad quitumbina mantenemos una actitud positiva, comprometida y trabajo en
equipo fomentando una convivencia armónica.
8. FACTIBILIDAD
El proyecto de Educación extracurricular Taller de Música, responde a las necesidades
de la comunidad del sector Sur del Distrito Metropolitano de Quito, debido a que no
existen instituciones de enseñanza musical de carácter público aplicando la gratuidad
que rige en las nuevas normativas de ley vigente y a las expectativas de docentes,
estudiantes, madres y padres de familia, por lo que su implementación es altamente
factible.
La institución cuenta con los recursos humanos y profesionales capaces de
implementarlo con un alto nivel de empoderamiento y por tanto de funcionalidad y
efectividad.
La Unidad Educativa Municipal Quitumbe posee prestigio, trayectoria y experiencia
seria y profunda en la formación de jóvenes músicos con alto nivel de conocimientos y
competencias
La institución cuenta con maestros de música que laboran en la jornada vespertina, los
mismos que poseen nombramientos municipales, cuenta también con el respaldo de los
padres de familia en cuanto a la autogestión para proporcionar recursos económicos que
permiten pagar a otros docentes que son necesarios para el funcionamiento de los
talleres propuestos: Profesor de percusión, trombón y bajo, piano, flauta traversa.
Además cuenta con instrumentos musicales de viento madera, viento metal,
instrumentos de percusión, teclado e instrumentos de cuerda. (Guitarra)y otros
instrumentos musicales que se encuentran subutilizados por falta de maestros en la
cátedra de oboe, fagot, corno francés, lo que hace imprescindible la aplicación del
Bachillerato Técnico en Arte con especialidad en música.
8.1.ACTUALIDAD
Las condiciones socio económicas del país y el desarrollo cultural existente demandan
la formación de músicos con altas competencias profesionales y humanas.
El Arte y la Cultura son un proceso de construcción permanente más cuando dentro de
la formación integral y humanística se rescate, para beneficio social, elementos que
contribuyen a fortalecer la identidad nacional, el patrimonio cultural y la formación en
valores.
9. OBJETIVOS
9.1. OBJETIVO GENERAL
Implementar el Proyecto de Educación extracurricular “Taller de Música” en la Unidad
Educativa Municipal Quitumbecon un alto nivel académico, capaz de desarrollar el
talento musical, mismo que permitirá el fortalecimiento de la Banda Sinfónica y otras
agrupaciones musicales.
9.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Capacitar a los estudiantes en la práctica instrumental, para formar parte de la
Banda Sinfónica.
Realizar ensayos parciales con los estudiantes de cada especialidad.
Realizar Ensayos generales con los integrantes de la Banda Sinfónica.
Conformar grupos de cámara con los estudiantes del Taller de Música, para
potenciar sus habilidades interpretativas.
Difundir el arte musical a la comunidad educativa y la ciudad.
10. ESTRUCTURA ACADÉMICA DEL PROYECTO
10.1. PERFILES
PERFIL INSTITUCIONAL
La Unidad Educativa Municipal Quitumbe oferta una educación de calidad tanto
para procesos administrativos como de enseñanza aprendizaje.
La UEMQ brinda una propuesta educativa integral basada en el modelo
pedagógico constructivista socio - reconstruccionista en el contexto del Proyecto
de Nación.
Fundamenta su enfoque pedagógico en una concepción profundamente
humanista
Desde la excelencia y la calidad, la UEMQ es garante del rigor científico,
cultural e histórico
Articula sus procesos pedagógicos basándose en consignas culturales,
autoestima, identidad, productividad, honestidad, calidad y excelencia
Es una organización inteligente, que es capaz de aprender de sus propios errores
para promover el desarrollo organizacional y la mejora continua.
Forma ciudadanos con criterio humanista, autónomos y creativos, capaces de
resolver problemas.
En el ámbito musical forma individuos capaces, creativos, autogestionarios y
productivos con un significativo aporte a la cultura musical del país.
PERFIL ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL TALLER ESCUELA
DE MÙSICA
Excelencia académica y rigor científico en la formación musical.
Capacidad de autogestión artística y cultural.
Metodologías de investigación - acción proyectando la formación en el rango de
la cultura musical nacional y universal.
Estructura curricular basada en la identidad y la pertinencia de la cultura musical
desde su enfoque holístico.
Estructura curricular que desarrolla y potencia hábitos, habilidades y destrezas
humanísticas y musicales desde la investigación, capacidad creativa, autonomía,
participación activa, autoestima y perseverancia.
PERFIL DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES AL TALLER DE MÚSICA
Los estudiantes que ingresan al taller de música deben:
Estar matriculados en Educación General Básica.
Poseer talento musical.
Demostrar interés por la música.
Estar dotado de sentido musical o musicalidad innata.
Contar con adecuada coordinación psicomotora.
Poseer capacidad de reproducción musical rítmica y melódica.
Tener capacidad de discriminación sonora armónica.
PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DEL TALLER DE MÚSICA
Los estudiantes del taller de música:
Poseen personalidad artística y científica consolidada.
Tienen altas competencias humanas y artísticas.
Cuentan con un elevado nivel de cultura musical.
Están en capacidad de integrar las diferentes agrupaciones musicales.
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
N Actividades
Sep
t.201
2
Oct
.
Nov.
Dic
.
En
ero
Feb
rero
Feb
rero
Ju
lio
2013
1 Diseño y
elaboración del
proyecto
x x x x
2 Socializarlo con las
autoridades
x
3 Aprobación x
4 Implementación x
5 Evaluación x
RECURSOS:
HUMANOS
1 Coordinador del Taller de Música a nombramiento
7 Docentes con nombramiento municipal
3 docentes auspiciados por la Asoc. De Padres de Familia.
Personal Administrativo y servicio a nombramiento
RECURSOS PEDAGÓGICOS EXISTENTES
Planes y programas educativos
Bloques Curriculares didácticos
50 orquestaciones para banda
20 conciertos para solistas
110 obras de música de cámara
150 obras de música popular ecuatoriana
50 obras de música latinoamericana
MATERIALES EXISTENTES
29 Clarinetes en SI bemol
11 Saxofones
6 Trompetas
13 Flautas
2 Fagotes
2 Cornos
13 Trombones
5 Tubas
20 Percusión
2 Bajos
1 Guitarra eléctrica
5 Amplificadores
4 Pianos
5 Eufónicos
40 Atriles
50 Sillas para músicos
4 Mesas
1 Escritorio
3 Anaqueles
Papel pautado
22 aulas ubicadas en primaria y
secundaria
Programas de informática musical
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación del proyecto se aplicará a:
1. Ejecución de las fases del diseño y aplicación, sobre la eficiencia y efectividad
de las acciones implementadas.
2. Niveles de responsabilidad individual en el cumplimiento de las funciones,
acciones, actividades previstas en el proyecto.
3. Nivel de impacto del proyecto.
4. Cumplimiento y ejecución de las fases previstas a partir de la implementación.
5. Evaluación interna mediante aplicación de auditorías, seguimiento y monitoreo
6. Evaluación externa con el apoyo de la Secretaría de Educación Municipal.
REVISIÓN Y APOYO:
Dra. Alexandra López
ANEXOS
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “QUITUMBE”
TALLER DE MÚSICA
AÑO LECTIVO: 2012-2013
Nómina de estudiantes
Lady Juliaa Guamán
Anthony Hidalgo López
Victtoria Villavicencio Suarez
Sergio David Lemus
Mateo Monge Mediavilla
Shirley PaucarBerrones
Lizbeth Camacho Cajilema
Laura Simba García
Miguel Cilio Quilca
Leslie Tayupanta Medina
NathalyYenceTimbela
Janís Ordoñez Andrade
Brandon Andrés Albuja
Naya Mayline Martínez
Katheirne Oña
Laura Bustamante Oña
Josué Granda Cando
Emily Valla Díaz
Emilia Francisca Valencia
Camila PalloPaguay
Rosa Cepeda Yánez
Yesenia Suarez Velásquez
Milena RecaldeNuñez
David Villacís Sánchez
JulisaEnrriquez
Génesis Morocho
Daniel Pilapaña Muñoz
Benjamin Reina Acosta
Santiago Muñoz
Yesenia Suarez
AdrianMaiguaMoreta
Benjamín SuñigaVinueza
VictorBeltran Zapata
Adán Heredia
Javier Pilapaña
Pablo Gonzalez
Daniela Tapia Gavilanes
Joel Carrión Ríos
Sebastian Acosta Salazar
Kenneth YarSaritama
Francesca Guamán Walter Gualotuña E
Joseph Maji
Ricardo Prez Lucero
Sebastian Fierro Fuentes
Cristian Oviedo Vinuesa
Anthony Gualotuña
Leonardo Salazar Cabezas
Patricio Cifuentes Álaba
Alex Ariel QuillaganaFrancoso
Nicolás Viscarra Bustillos
Cristian BunceTaday
Camila Pilaopaña Muñoz
Eduardo Barra Soplín
Kevin Barriga Avilés
Pamela Aguirre
Blanca Suarez
Daniela Estefanía Soriana
Salomé Del Carmen Zambrano
María Victoria Flores
Cabrera Urbina Esteban
KarolGuaicapiña Rodríguez
Esteban Yánez Muñoz
Kevin IllerCochancela
Edwin Allauca Roldan
AdonizOrtíz Guaita
Joleida Llerena Gambo
Jonathan Garzón Villacres
Leonardo Silva Herrera
Joel Briones Gallegos
Ángela Sandoval Villalba
LuísFustillosQuiguano
Sabrina Villareal Moreno
Steven Días Días
Patricio Villavicencio Suarez
Juan Carlos BalsecaLincango
MelaniChauca Flores
Gabriel Almeida Barba
Daniel Caguana Soberón
Jair Romero Acosta
Dimitri Cifuentes Álab
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "QUITUMBE"
ESCUELA DE MÚSICA
DISTRIBUTIVO DE TRABAJO GENERAL DOCENTE
DOCENTE ASIGNATURA CURSOS
INSTRUMENTO 1A (Inicial) 1B
(Inicial)
2A
(Inicial)
1A 2A 3A 4A
Aguirre Ismael
Práctica Instrumental (Saxofón)
x
x
Atti Patricio. Práctica Instrumental (Saxofón)
x x
Barrazueta Roxana Práctica Instrumental (Piano) x x
x
x x
Conjunto Instrumental x x
x
x x
Barrazueta Edwin Práctica Instrumental (Clarinete) x x x
Conjunto Instrumental x x x
Gallegos Milton
Práctica Instrumental (Clarinete) x
x x
Conjunto Instrumental x
x x
Guerrero Gilberto
Práctica Instrumental (Guitarra) x
x x
Conjunto Instrumental x
X x
Rivadeneira
Francisco
Práctica Instrumental (Percusión) x
x x
Conjunto Instrumental x
x
x
Salcán Luis |Práctica Instrumental (Saxofón) x
Conjunto Instrumental x
Talavera Xavier
Práctica Instrumental (Piano)
x x x
Talavera Xavier x
x
x
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “QUITUMBE”
CURRÍCULO ACADÉMICO DE LA ESCUELA DE MÚSICA
NIVELES
CURSOS INICIAL BASICO MEDIO
MATERIAS 1 2 1 2 1 2
Lecto escritura 3 3 3 3 3 3
Práctica instrumental 6 6 6 6 6 6
Conjunto instrumental 6 6 6 6 6 6
N. de horas semanales 15 15 15 15 15 15
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “QUITUMBE”
TALLER DE MÚSICA: HORARIO
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1° Lectura
Musical
Conjunto Inst. Lectura Musical Conjunto Inst. Lectura Musical
2° Práctica
Inst.
Conjunto Inst. Práctica Inst. Conjunto Inst. Práctica Inst.
3° Práctica
Inst.
Conjunto Inst. Práctica Inst. Conjunto Inst. Práctica Inst.
NÓMINA DE EX ESTUDIANTES Y EGRESADOS DE LA UEMQ
ESCUELA DE MÚSICA
Nombre Instrumento
Anita Suarez Piano
Roxana Barrazueta Piano
Santiago Muñoz Piano
Erika Cabrera Piano
Milton García Clarinete
Diego Hidalgo Clarinete
Fabricio Pillajo Clarinete
Pamela Proaño Clarinete
Ángelo Cifuentes Clarinete
Karina Toapanta Flauta Traversa
Viviana Jaramillo Flauta Traversa
Sandra Túqueres Flauta Traversa
David Toalombo Flauta Traversa
Soraya SilvaPaccha Flauta Traversa
Julio Pesantes Saxofón
Félix Pérez Saxofón
Walter De La Cruz Saxofón
Pablo Andrade Saxofón
Darwin Paguay Saxofón
Pablo Mora Saxofón
Luís Gonzales Saxofón
Steven Narváez Trombón
Andrés Remache Trombón
Wilson Raura Trompeta
Diego Estacio Guitarra
Dayana Barreno Guitarra
Alexis León Guitarra
María Belén Mogrovejo Guitarra
Valery Valverde Guitarra
Bryan Narváez Guitarra
LISTADO DE INSTRUMENTOS QUE POSEE LA UEMQ
TALLER DE MÚSICA
INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA
INSTRUMENTO CANTIDAD
FALUTAS 10
PICOLOS 02
OBOES 02
CLARINETE SI BEMOL 26
CLARINETE PICOLO 01
CLARINETE ALTO 01
CLARINTE BAJO 01
FAGOT 02
SAXOFON SOPRANO 01
SAXOFON MI BEMOL 11
SAXOFON TENOR 04
SAXOFON BARITONO 01
INSTRUMENTO DE VIENTOS METALES
INSTRUMENTO CANTIDAD
TROMPETAS 06
BUGLE 01
CORNO FRANCÉS 01
TROMBON DE BARA 05
INSTRUMENTOS DE CUERDAS
INSTRUMENTO CANTIDAD
GUITARRA 03
PIANO ACÚSTICOS 02
INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
INSTRUMENTO CANTIDAD
BATERIA ACÚSTICA 02
BOMBO SINFÓNICO 01
XILÓFONO 01
TIMBALETAS 01
CONGAS 01
INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS
SINTETIZADORES 04
AMPLIFICADOR DE BASS 05
AMPLIFICADOR DE PIANO 01
