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PROYECTO GESTIÓN E INNOVACIÓN
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HIBILI ACADEMY
Bienvenidos…
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Nuestro Contexto SocialRegión Metropolitana
Comuna de Santiago
Sector: el terreno elegido para la construcción se encuentra en la Av. Pedro
Montt 2357, entre las Avenida El Mirador y Alejandro Acosta. Actualmente
el barrio podría considerarse industrial, pero hacía principios del siglo XX
albergaba a la clase alta de la ciudad.
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• El Colegio HIBILI ACADEMY, es de orden científico humanista, con cursos de 7º básico a 4° medio.
• Su inauguración se ha programado para el año 2013.
• Particular pagado.
Matricula: $ 70.000.
Mensualidad: $ 140.000.
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Ficha del establecimiento
Dependencia Particular pagado
Matricula $ 70.000
Cursos que imparte
7° - 8° Básico1° - 4° Medio
Cantidad de Cursos
12 curso, 2 por nivel (A-B)
Comuna Santiago Centro
Región Metropolitana
Contacto
E-mail [email protected]
Teléfono (02) 6879123
Dirección
Av. Pedro Montt 2357, Santiago Centro
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• Superficie total del terreno: 18.000 mts2.
• Dos pabellones de construcción, 3 pisos de altura.
• Primer piso: 3.382,6 metros cuadrados. Segundo piso: 3.274,56 metros cuadrados. Tercer piso: 1.443 metros cuadrados. Total: 8.100,6 metros cuadrados.
Arquitectura Institucional
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Condiciones del terreno antes de la construcción
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Infraestructura
Superficie de terreno: 18.000 mts2.
Ingreso por: av. Pedro Montt 2357(hall central).Primer Piso. Segundo Piso. Tercer Piso.
- Hall de entrada al colegio.- Auditorio.- Salas de reuniones (3), para atención de apoderados o reunión con los alumnos.- Casino niños cap. 300 alumnos. -Patio techado, cancha de baby y básquet. -Camarines (Damas y Varones).-Patio s/techo-Patio Áreas Verdes.-Unidad de Primeros Auxilios.- Sala de Música.-Sala de Arte y Tecnología.-Kiosco.-Ascensor.
- Oficina Director.- Oficina Secretaria.- Sala profesores, equipada con 6 mesas, 6 computadores, 2 baños. - Biblioteca.- Oficina Insectoría (2) Damas y Varones.-Oficina Paradocentes (2) Damas y Varones.-Salas de Clases.-Baños Damas y Varones.-Ascensor
- Casino profesores.- Baños profesores (Damas y Varones), casilleros. - Laboratorio de computación (2).- Laboratorio de Ciencias.- Oficina Coordinador 2° ciclo. - Oficina Coordinador Enseñanza Media.- Sala de Duplicado.- Oficina Orientador- Sala proyecto TEL (Trastornos del Lenguaje).- Sala depto. Matemáticas.-Sala electivo.-Ascenso.
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Plano planta 1
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Plano planta 2
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Plano planta 3
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Recursos financieros.
El colegio se construirá aprovechando algunas de las edificaciones
pre-existentes si es pertinente.
El capital de construcción y/o reparación e implementación
aproximados son: Por compra de terreno: $700.500.000. El costo de construcción se mide en 100 dólares por metro cuadrado,
por ende, si la construcción representa 8.100,6 metros cuadrados y el dólar está a 480,30 pesos chilenos, el costo total es de $389.071.818.
Para implementación de mobiliario: 80.000.000 aprox.
El capital proviene de una Red Internacional de Educación (ONG).
El Capital anual (matricula / mensualidad 10 meses), será utilizado directamente para la mantención posterior del colegio y el pago de honorarios del cuerpo directivo, docente, paradocente y auxiliar:
$ 352.800.000
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Recursos humanos.
Cargo Especialidad Carga horaria
Sueldo bruto
1 Profesor Matemáticas 44 780.900
2 Profesor Lenguaje y Comunicación
44 780.900
3 Profesor Historia y Ciencias Sociales
44 780.900
4 Profesor Biología 28 540.000
5 Profesor Química 28 540.000
6 Profesor Física 28 540.000
7 Profesor Inglés 44 780.900
8 Profesor Arte y Ed. Tecnológica 44 780.900
9 Profesor Ed. Musical 28 540.000
10 Profesor Ed. Física 44 780.900
11 Profesor Religión 28 540.000
12 Profesor Filosofía 28 540.000
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Ideas esenciales del Proyecto Educativo.
La educación a que aspira Hibili Academy. Creen en un proceso educativo centrado en la persona,
atendiendo sus necesidades e intereses individuales y buscan el desarrollo de las potencialidades de cada uno; respetando al alumnos como sujeto autónomo, con características personales distintas uno de otro.
Conciben la educación como un proceso libertador, que permite el crecimiento afectivo, psicomotriz e intelectual de las personas, en un marco a la diversidad.
Desean llevar a cabo aprendizajes significativos y contextualizados, que comprometan integralmente al alumno con su desarrollo, para que conozca sus propios procesos intelectuales y afectivos involucrados en el aprendizaje.
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Pretenden que sus alumnos, en su proceso
de socialización, se constituyan en agentes
de cambio y transformación de su entorno.
Incorporándose a la sociedad como ciudadanos activos, partícipes de los procesos sociales.
Para lograr tales anhelos se requiere de un profesor que investigue, estimule y conduzca los procesos de aprendizaje, mediante el diálogo y la participación activa del alumno; un profesional que diagnostique, planifique, gestione y evalúe permanentemente el logro de los aprendizajes de sus alumnos.
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Fundamentos
Ambiente adecuado: los estudiantes de Hibili Academy se encontrarán insertos en un plano ambiental correcto, posibilitando el contacto en áreas verdes y el orden que necesitan sin sentirse encerrados en una estructura con el tono limitante que promueve el tipo de educación antigua basada, en parte, en un modelo jerárquico-carcelario, de control.
Diagnóstico: referido a una intención pedagógica de construir mentalidades sobre la base de los datos recopilados antes, durante y después de proceso de enseñanza-aprendizaje.
Instancias de comunicación: bastante necesarias entre los directivos, docentes, paradocentes, alumnos, apoderados y auxiliares, pues con ellas se pretende tomar la temperatura de todas las cosas que suceden en Hibili Academy, del mismo modo que consigue evitar sucesos abrumadores y calmar lo ánimos ante cualquier imprevisto.
Visión integral de la Educación: como una gran respuesta a nuestra Visión y a lo que las nuevas mentalidades conciben como la forma más adecuada de educar a un ser humano. A través de la integración de experiencias cognoscitivas y actitudinales, y bajo una metodología clara, se hace posible el crear un ser y un movimiento educacional integral que termina con los límites en las bases de la enseñanza y el conocimiento.
Respeto por el desarrollo individual: bajo el alero del constructivismo, la individualidad, entendida como el reconocimiento del desarrollo personal, atraviesa todas las consecuencias de nuestros procesos metodológicos, siendo el resultado más necesario a favor con el futuro de los educandos.
Deberes y derechos: la clara definición de los derechos y deberes se transforma en uno de los más fuertes fundamentos, pues entrega a todos los actantes del proceso educativo los planos y la aceptación de los límites de estos sobre los que se puede comenzar a crear algo.
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Misión
Colegio Científico-Humanista ubicado en la comuna de Santiago, con jornada escolar completa desde séptimo básico a cuarto medio, que promueve una formación valórica focalizada en el respeto por la persona, la propiedad y los procedimientos; pero por sobre todo un colegio integrativo, pluralista, crítico y vanguardista que cuenta con personal calificado, tecnología e infraestructura adecuada, que permite entregar una formación académica de excelencia a nuestros estudiantes, para que sean seres integrales y que alcancen un exitoso desempeño en la educación superior.
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Visión
Ser un colegio consciente de la realidad, que se destaque por la sólida formación valórica de sus estudiantes, centrada en el respeto, honestidad, solidaridad y perseverancia, y que unidos a sus logros académicos accedan a la educación superior y su promisorio futuro profesional explotando sus aptitudes y cualidades personales.
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La educación a la que aspiramos en Hibili Academy
Creemos en un proceso educativo centrado en la persona, atendiendo sus necesidades e intereses individuales y buscan el desarrollo de las potencialidades de cada uno; respetando al alumnos como sujeto autónomo, con características personales distintas uno de otro.
Concebimos la educación como un proceso libertador, que permite el crecimiento afectivo, psicomotriz e intelectual de las personas, en un marco a la diversidad.
Deseamos llevar a cabo aprendizajes significativos y contextualizados, que comprometan integralmente al alumno con su desarrollo, para que conozca sus propios procesos intelectuales y afectivos involucrados en el aprendizaje.
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Pretendemos que nuestros alumnos, en su proceso de socialización, se constituyan en agentes de cambio y transformación de su entorno. Incorporándose a la sociedad como ciudadanos activos, partícipes de los procesos sociales, cuya palanca de desarrollo sea su educación; capaces de generar crítica, innovación y propuesta en su comunidad.
Para lograr tales anhelos se requiere de un profesor que investigue, estimule y conduzca los procesos de aprendizaje, mediante el diálogo y la participación activa del alumno; un profesional que diagnostique, planifique, gestione y evalúe permanentemente el logro de los aprendizajes de sus alumnos. Un proceso formativo llevado a cabo con tales características requiere un profesional democrático, en cuanto fomenta la participación de todas las personas involucradas.
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Perfil del alumno
Anhelamos y aspiramos a formar alumnos como:
Una persona instruida, con una buena formación académica, capaz de resolver los problemas que se le presentan usando sus conocimientos y habilidades.
Capaz de pensar críticamente y expresar su opinión respecto del entorno y de sí mismo con absoluto respeto.
Capaz de aprender y valorar el estudio, su cultura y entorno, descubriendo la importancia que representa el aprender como proceso, dispuesto a crecer desde su experiencia y utilizando en forma responsable su libertad.
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Capaz de escuchar a los demás. Abierto al diálogo, acogiendo a aquellos que no piensan como él.
Resilientes al enfrentar y superar situaciones adversas.
Solidario, dispuesto a ayudar a los demás, y a asumir un modo de vida que contempla el uso de los bienes materiales en forma humilde y racional.
Perseverante y esforzado, que busca incansablemente el logro de sus propósitos.
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Perfil del Profesor
Un Profesional de alta calidad, seleccionado (por el establecimiento) y posesionado del conocimiento del manejo de materias, dominando con seguridad los recursos didácticos adecuados a la característica y contextos de trabajos con los alumnos.
Guiadores y facilitadores en el proceso educativo del alumno, capaz de acompañar y favorecer el crecimiento de los demás.
Creativo en constante búsqueda de nuevos modos de ejercer un rol formador y orientador, procurando un permanente perfeccionamiento, tanto en el ámbito de su propia disciplina como en el rol amplio de pedagogo.
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Capaz de trabajar en equipo, abierto a la crítica, aportando sus capacidades en pro del logro de objetivos colectivos.
Comprometido con su labor. Consciente de la importancia que su quehacer tiene para el desarrollo de los niños y la sociedad.
Coherente entre el discurso y su práctica, constituyéndose en testimonio y modelos de los alumnos que busca formar.
Respetuoso y tolerante de las diferencias individuales. Capaz de comprender a otro situándose en su lugar.
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Sectores
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Trabajamos con especialistas
El Hibili Academy también cuenta con especialistas en el área de orientación:
Orientador.
Psicólogo.
Psicopedagogo.
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Organigrama
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Funcionograma
Dirección:
La Directora es la docente directiva responsable de dirigir, organizar, coordinar, conducir, controlar, supervisar y evaluar el funcionamiento del establecimiento de acuerdo con las normas legales y reglamentos vigentes. Lidera y dinamiza la vivencia del Proyecto Educativo.
Consejo General de Profesores:
Es el organismo técnico que asesora y canaliza las opiniones y participación de los profesionales de la educación. Tiene carácter resolutivo en materias técnico profesionales.
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Inspectoría General:
El Inspector General es el docente directivo responsable de velar porque las actividades del colegio se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.
Unidad Técnico Pedagógica:
La Jefa de la UTP es la docente técnica responsable de asesorar a la dirección en la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares.
Secretaría General:
Secretaria especializada para la atención de público, responsable y encargada de centralizar el trabajo administrativo, correspondencia, archivos, registros y otros documentos pertinentes.
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Profesor Jefe:
Docente que en cumplimiento de su función, es responsable de la marcha pedagógica y de orientación de curso.
Docencia:
Docente, profesional de la educación, responsable de planificar, desarrollar y evaluar el proceso enseñanza – aprendizaje.
Actividad Extraescolar: Extraprogramática:
Docente encargado de organizar, coordinar y supervisar las actividades complementarias a la malla curricular.
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Encargado de Biblioteca:
Profesional capacitado para organizar, administrar y poner a disposición de la comunidad escolar la información contenida en la Biblioteca.
Paradocencia:
El paradocente es el personal responsable de apoyar suplementaria o complementariamente todo el proceso enseñanza – aprendizaje.
Servicios menores:
Personal auxiliar es responsable de la vigilancia, cuidado y mantención de los enseres e instalaciones del establecimiento.
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Equipo docente
El cuerpo docente es estable y comprometido.
El equipo ha creado lazos cercanos por medio de actividades
extracurriculares.
Trabajaran de acuerdo a los objetivos plateados por los
departamentos
Todos nuestros profesores están cursando y/o tienen estudios de
postgrado, son especialistas en su área de Aprendizaje.
Innovadores y actualizados en sus áreas de especialidad.
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Talleres de Especialización
Especialidad Descripción por Nivel
Lenguaje y Comunicación.
Iº Medio: Expresión Oral y Escrita.
IIª Medio: Literatura Universal – Literatura Latinoamericana
IIIª Medio: Teatro – Poesía/Dramaturgia.
IVº Medio: Comprensión lectura Idioma Extranjero: Ingles, Francés.
Matemáticas. Iº Medio: Método de Investigación – Cálculo Mental.
IIº Medio: Cálculo I – Logaritmos.
IIIº Medio: Trigonometría – Álgebra.
IVº Medio: Cálculo II – Taller específico.
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Especialidad Descripción por Nivel
Historia y Filosofía.
Iº Medio: Método de Investigación – Historia de las Artes.
IIª Medio: Pensamiento Critico.
IIIª Medio: Sociología – Epistemología.
IVº Medio: Antropología Cultural – Teoría Historiográfica.
Ciencias Naturales.
Iº Medio: Método de Investigación – Origen? de la vida.
IIº Medio: El universo y las leyes – Elementos Químicos – El cuerpo humano.
IIIº Medio: Historia de las Ciencias.
IVº Medio: Laboratorio de Aplicación (Biología/Física./Quimica).
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Especialidad Descripción por Nivel
Ed. Tecnológica, Arte y Música.
Iº Medio: Método de Investigación – Conociendo los materiales.
IIª Medio: Escultura – Producción musical.
IIIª Medio: Pintura – Canto/Instrumentos.
IVº Medio: Reciclaje.
Ed. Física. Iº Medio: Fútbol – Básquetbol – Voleibol – Atletismo – Tenis – Gimnasia Artística.
IIº Medio: Fútbol – Básquetbol – Voleibol – Atletismo – Tenis – Gimnasia Artística.
IIIº Medio: Fútbol – Básquetbol – Voleibol – Atletismo – Tenis – Gimnasia Artística.
IVº Medio: Fútbol – Básquetbol – Voleibol – Atletismo – Tenis – Gimnasia Artística.
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Sistema de Becas y ayuda escolar
1. Los alumnos que logren el mejor promedio por curso recibirán la beca de Excelencia Académica, la cual consiste en la gratuidad de la matricula del año siguiente a cursar.
2. Los alumnos que posean promedios superiores a 6.0 se reducirá un 30% de la matricula del año siguiente a cursar.
3. El establecimiento también cuenta con un sistema de subsidio de matriculas para apoyar a familias que pasen por problemas económicos, esta ayuda es de 3 meses de liberación de mensualidad con previo análisis de cada uno de los casos.
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Infraestructura
El mobiliario elegido para colegio ha sido pensado para entregar comodidad a nuestros alumnos, también nos hemos preocupado de que los diseños sean prácticos e innovadores.
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Silla Escolar Apilable Mesa Unipersonal
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Mesa Informática Dos Plazas
Mesa Informática
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Mesa de Lectura con Separadores
Estantería con trasera estantes metálicos
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Mesa de Dirección Buc Cajón y Archivador
Mesa Circular de reuniones
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Mesa de Administración Buc Cajones
Armario Estantería puertas de madera Armario estantería puertas de madera c/ cristales
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Tablero Corcho / Murales
Tablero Acero Vitrificado Blanco
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Plan de mejora año 2014 Según encuestas aplicadas a nuestra munidad escolar (alumnos,
docentes, directivos y apoderados), se han establecido propuestas de mejora para el año 2014. estas son:
En el ámbito de infraestructura: Instalación de cicleteros fomentando el ejercicio y la vida sana
en los alumnos. Proyecto de Reciclaje, el cual ya esta aceptado por el
municipio. Adquision de mesas de pin pong y taca-tacas para los
momentos de esparcimiento de los alumnos. Perfeccionamiento de las vías de acceso para personas con
movilidad reducida.
Ámbito académico: Departamento de Lenguaje: implementación de un sistema de
“lectura de libre elección”, consiste en la elección entre dos posibilidades de textos relacionados con temas y objetivos símiles
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Departamento de Matemáticas: aplicación del método Singapur (hacer del aprendizaje matemático a partir de la significación).
Departamento de Historia: Integración de unidad de derechos ciudadanos, del consumido y trabajador. Construcción de una sala de investigación, donde reciban las orientaciones metodológicas
correspondientes para iniciar investigaciones grupales y propias.
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Evaluación Primer Año académico
El colegio comenzó sus actividades académicas el año 2013. Con una matricula efectiva de 240 alumnos, acorde a las expectativas de 20 alumnos por curso.
Por medio de las actividades internas y externas de colegio, este ha integrado a la comunidad escolar y vecinal. Logrando grandes y gratos resultados.
El nivel de aprendizaje de los alumnos ha superado las expectativas, producto del trabajo en conjunto de estudiantes, docentes, directivos y padres con proyecciones futuras.
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La generación de 4° medio tuvo un 65% de ingreso a universidades estatales.
Esperamos que en los años venideros sigamos cumpliendo satisfactoriamente las metas propuestas orientadas a mejorar la calidad de educación de nuestros alumnos.
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