Download - Rancangan Mengajar Harian Sains Tahun 5
Rancangan Mengajar Harian Sains Tahun 5
Sekolah : SJK Sungai Tengah
Kelas : Tahun 5
Tarikh : 6/3/2013
Masa : 0925-1025 (60 minit)
Tempat : Bilik Sains
Bilangan Murid : 21 orang
Tema : Menyiasat Alam Fizikal
Tajuk : Cahaya
Sub Topik : Kejadian Bayang-bayang
Hasil
Pembelajaran
: Pada akhir sesi P&P, murid-murid dapat:-
1. Menyenaraikan pemboleh ubah yang dimalarkan, pemboleh
ubah yang dimanipulasikan dan pemboleh ubah yang bergerak
balas sebelum menjalankan eksperimen.
2. Menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji faktor yang
mempengaruhi saiz pembentukkan bayang-bayang.
Objektif : Memahami bahawa bayang-bayang terbentuk apabila cahaya
dihalang oleh bahan legap.
Pengetahuan
sedia ada
: Murid-murid telah mempelajari tentang sifat-sifat cahaya pada sesi
P&P yang lalu.
Strategi : Sains KBSR
Pendekatan : Konstruktivisme
Kaedah : Mengeksperimen, hands-on
KPS : Berkomunikasi, meramal, mengeksperimen, membina hipotesis, dan
mengawal pemboleh ubah.
KMS : Mengguna dan mengendalikan bahan dan peralatan dengan betul.
KBK : Membanding &membezakan, membuat kesimpulan, mengumpul dan
mengelas.
Nilai : Sistematik, bekerjasama.
BBM :
Fasa / Masa Isi Kandungan Aktiviti P&P Catatan
Guru Murid
Orientasi
(5 minit)
Bentuk bayang-
bayang
1. Guru menjalankan permainan
“Cuba Teka”.
2. Guru menunjukkan 3 keping
kad yang berlainan bentuknya
kepada murid.
3. Guru meminta murid untuk
meneka kemudian melukis
bentuk bayang-bayang yang
mungkin terbentuk pada papan
tulis.
4. Guru menjalankan penyiasatan
untuk membuktikan bentuk
bayang-bayang.
5. Guru memperkenalkan tajuk
pelajaran .
1. Murid memerhatikan kad yang
ditunjukkan oleh guru dan
meneka bentuk bayang-
bayang yang mungkin
terbentuk.
2. Murid melukis bentuk bayang-
bayang di papan tulis.
3. Murid memerhatikan bayang-
bayang yang terbentuk pada
skrin dan menyemak jawapan
masing-masing.
- Kad berbentuk
bunga
- Kad berbentuk
segitiga
- Kad berbentuk
segiempat sama
(berlubang di
bahagian tengah)
- Lampu suluh
- Skrin putih.
Pencetusan
Idea
(10 minit)
Faktor yang
mempengaruhi saiz
bayang-bayang
1. Guru bersoal jawab dengan
murid.
a. Apakah yang akan berlaku
kepada saiz bayang-bayang
apabila cikgu mendekatkan
objek dengan lampu suluh?
b. Apakah yang akan berlaku
kepada saiz bayang-bayang
apabila cikgu menjauhkan
objek dari lampu suluh?
2. Guru menyenaraikan jawapan
murid di papan tulis.
1. Murid menjawab soalan yang
ditanyakan oleh guru.
a. Besar, kecil, tiada baying-
bayang. (ikut jawapan
murid)
b. Kecil, besar, sama saiz.
(ikut jawapan murid)
Penstruktura
n
Semula Idea
(30 minit)
Faktor yang
mempengaruhi saiz
bayang-bayang
1. Guru membahagikan murid
kepada 5 kumpulan (4-5 orang
murid)
2. Guru mengedarkan lembaran
kerja.
3. Guru membimbing murid untuk
menyenaraikan:
a. Pemboleh ubah yang
dimalarkan
b. Pemboleh ubah yang
dimanipulasikan
1. Murid duduk dalam
kumpulan .
2. Murid menyenaraikan
pemboleh ubah pemboleh
ubah di dalam lembaran kerja.
a. Saiz objek
b. Jarak objek dari sumber
cahaya
c. Saiz objek pada skrin
3. Murid menjalankan
eksperimen.
- Lembaran kerja
- Lampu suluh
- Kad berbentuk
segiempat sama
- Kertas putih
(skrin)
c. Pemboleh ubah yang
bergerak balas
4. Guru membimbing murid
menjalankan eksperimen.
5. Guru meminta murid
mencatatkan pemerhatian
mereka di dalam lembaran
kerja.
6. Guru meminta wakil setiap
kumpulan untuk
membentangkan hasil
ekperimen mereka di depan
kelas.
7. Guru meminta murid
membandingkan hasil
eksperimen mereka dengan
jawapan mereka pada sesi
pencetusan idea.
8. Guru membimbing murid untuk
membuat kesimpulan
berdasarkan ekperimen yang
dijalankan tadi.
4. Murid berbincang bersama
ahli kumpulan masing-masing.
5. Murid mencatatkan
pemerhatian mereka di dalam
lembaran kerja.
6. Wakil setiap kumpulan
membentangkan hasil
eksperimen masing-masing.
7. Murid menyebut kesimpulan
ekperimen tadi.
Aplikasi Idea
(10 minit)
Faktor yang
mempengaruhi saiz
bayang-bayang
1. Guru mengedarkan sekeping
pengurusan grafik kepada
setiap orang murid.
2. Guru meminta murid untuk
melengkapkan pengurusan
grafik tersebut.
1. Murid berbincang bersama
dengan guru untuk
melengkapkan pengurusan
grafik.
- Pengurusan
grafik. (rujuk
lampiran)
Refleksi
(5 minit)
Faktor yang
mempengaruhi saiz
bayang-bayang
1. Guru membimbing murid untuk
menyebut semula tajuk
pelajaran yang telah dipelajari.
2. Guru membimbing murid
membuat rumusan isi pelajaran
yang telah dipelajari.
1. Murid menyebut tajuk
pelajaran yang telah dipelajari.
2. Murid membuat rumusan
pelajaran yang telah dipelajari.
Nama :_____________________ Tarikh:______________
Sains Tahun 5
Tema : Menyiasat Alam Fizikal Tajuk: Saiz Bayang-bayang
Eksperimen: Saiz Bayang-bayang
Tujuan: Untuk menyiasat hubungan antara jarak objek dengan sumber cahaya dan saiz
bayang-bayang.
Alat: Lampu suluh, pembaris
Bahan-bahan: kad berbentuk segiempat sama, platisin, kertas putih
Hipotesis: _____________________________________________________________
Pemboleh ubah yang dimanipulasikan: ______________________________________
Pemboleh ubah yang dimalarkan; __________________________________________
Pemboleh ubah yang bergerak balas: _______________________________________
Rajah 1: Saiz Bayang-bayang
Langkah-kangkah:
1. Suluhkan kad berbentuk segiempat sama dengan lampu suluh sehingga mendapat
baying-bayang yang jelas pada skrin seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.
2. Berdasarkan arahan dibawah, gerakkan kedudukan lampu suluh kemudian
perhatikan saiz bayang-bayang yang terbentuk.
a) Arahan A: gerakkan lampu suluh berdekatan dengan kad berbentuk segiempat
sama.
影子正方形小卡手电筒 屏幕
10 cm
b) Arahan B: gerakkan lampu suluh berjauhan daripada kad berbentuk segiempat
sama.
3. Catatkan pemerhatian di dalam jadual.
Pemerhatian
Jadual 1: Saiz Bayang-bayang
Arahan Jarak antara lampu suluh dengan objek Saiz bayang-bayang
A
B
Kesimpulan
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Faktor-faktor yang mempengaruhi saiz
bayang-bayang
Besar Kecil
Nama :_____________________ Tarikh:______________
Sains Tahun 5
Tema : Menyiasat Alam Fizikal Tajuk: Saiz Bayang-bayang
Pengurusan Grafik
Jarak antara objek dengan sumber
cahaya
Jarak antara objek dengan skrin
Saiz
objek
影响影子大小的因素
大影子 小影子
姓名:_____________________ 日期: ____________
五年级科学
单元二:探讨力和能 课题:影子的大小
完成以下的思绘图
物体和光源之间的距离
物体和屏幕之间的距离
物体的大小
姓名:_____________________ 日期: ____________
五年级科学
单元二:探讨力和能 课题:影子的大小
实验: 影子的大小
目的:为了要知道物体与光源的距离和影子的大小之间的关系。
器具: 手电筒、长尺
材料: 正方形小卡、黏土、白纸
假设:_________________________________________________________________
改变的事项:____________________________
固定的事项:____________________________
观察的是项:____________________________
图一:影子的大小
步骤:1. 如图一所示,利用手电筒把光线照向正方形小卡,并确保屏幕上出现清晰的影子。
2.根据以下的指示,移动手电筒的位置,并观察影子的大小。
a) A 指示: 把手电筒向前移,以靠近正方形小卡
b) A 指示: 把手电筒向后移,以远离正方形小卡
3.把观察结果记录在表格里。
影子正方形小卡手电筒屏幕
10 cm
观察结果:
表格:影子的大小
指示 手电筒与长方形卡的距离(近/远) 影子的大小
A
B
结论: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______