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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAORIENTADORA DE ESTUDO: GENÚZIA LEONARDO DE OLIVEIRA
PROFESSORA ORIENTADORA :MARIA DALVA DA SILVA SOUZAMUNICIPIO:GUAMARÉ/RN
ESCOLA MUNICIPAL JESSÉ PINTO FREIREESPAÇO DE VIVÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
GUAMARÉ-15/12/2014
DESCRIÇÃO DA ESCOLA
• As experiências vivenciadas em sala de aula , tem como amostra algumas práticas realizadas na Escola Municipal Jessé Pinto Freire, localizada no povoado de Baixa do Meio, município de Guamaré-RN. Através do TEMA INTEGRADOR: O CASAMENTO DA DONA BARATINHA, realizado nas 04 turmas do 1º ano do Ensino Fundamental I, tendo como foco principal, Matemática e Língua Portuguesa, sendo também contempladas outras áreas do conhecimento por ser um projeto interdisciplinar.
DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA A instituição de Ensino é
composta por 03 salas de aula, 01 sala de leitura subdividida em sala de professores e almoxarifado, 01 secretaria, 01 direção, 01 cozinha e 02 banheiros. A mesma funciona em dois turnos, matutino e vespertino, no turno matutino funcionam duas turmas de Educação Infantil e 01 turma de 1º ano com 25 alunos, e no turno vespertino 03 turmas de 1º ano com o total de 71 alunos . A faixa etária das crianças é entre 6 e 7 anos, o que Facilita a socialização e a aquisição da aprendizagem.
PROFESSORAS ALFABETIZADORAS
Maria Dalva da Silva Santos- Graduada em Pedagogia e pós- graduada em Meio Ambiente Coordenação Pedagógica .
Jaciara Maria da Silva -Graduação em Pedagogia e pós- graduando em Psicopedagogia
Maria das Dores do Nascimento Rodrigues
MirandaGraduada em pedagogia
Jakeline Santos de Andrade Sá Barreto graduada em Pedagogia e pós- graduada em supervisão escolar
Luiziana Gomes Trindade- Graduação em Pedagogia e pós- graduanda e Psicopedagogia
Maria dos Navegantes de Miranda
Formação em Pedagógico e pós-graduação em História
Dos professores citados acima 03 residem no município de Macau e 02 destes exercem outra carga horária no município que residem.Sabemos que muitos professores procuram realizar uma prática pedagógica coerente, contextualizada e motivadora, mas o programa só tem contribuído e acrescentado melhorias no trabalho desenvolvido pelos professores alfabetizadores, permitindo-lhes refletir e aprimorar as intervenções necessárias para construção do conhecimento.
As ações propostas pelo PNAIC para esse ciclo de alfabetização requer um planejamento que possibilite ao aluno estabelecer relações entre o que esta sendo discutido em sala de aula e seu contexto social, como também, fazer uso de materiais concretos e manipuláveis para facilitar a compreensão da linguagem matemática, tornando as aulas mais atraentes e de fácil compreensão, ou seja, ampliou os saberes sobre a teoria e a prática.
Projeto Didático
TEMA: A Criança e a Diversidade Cultural
SUBTEMA: Cultura Afro-Brasileira e Indígena: “Construindo Saberes Através da Literatura Infantil”.
OBJETIVO GERAL:
Trabalhar de forma interdisciplinar a cultura afro-brasileira, indígena e os clássicos da literatura infantil, no intuito de proporcionar aos educandos o conhecimento e a interação com a diversidade cultural, além de contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita dos alunos.
ROTINA SEMANALSEGUNDA – FEIRA
25/08/2014
TERÇA- FEIRA26/08/2014
QUARTA FEIRA27/08/2014
Chegada/acolhida Calendário e o tempo Camadinha no caderno Roda de conversa sobre a história
escolhida pelos alunos. Historia: Dona Baratinha Pré – leitura Leitura Pós-leitura: Atividade com o alfabeto móvel Adição
Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no caderno Roda de conversa Continuação da
Sequência Didática: O Casamento de Dona Baratinha
Pós-leitura: problematizando Criar um novo final para a história Construir um cartaz com os nomes
dos animais e os números ordinais.
Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no caderno Roda de conversa
Leitura deleite: A Tartaruga e a Lebre
Números ordinais Lista de convidados Atividade para casa: Números
ordinais
QUINTA-FEIRA28/08/2014
SEXTA-FEIRA29/08/2014
SEGUNDA – FEIRA01/09/2014
Chegada/acolhida Trabalhando com o
calendário e o tempo Chamadinha no
caderno Leitura deleite: A visita Jogo de boliche com
os nomes dos animais que fazem parte da história
Preencher tabela Construir gráfico de
barras
Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no
caderno Roda de conversa Leitura deleite: A
Mentira da Barata Conversa dialogada Confecção do convite
Chegada/acolhida Calendário e o tempo Chamadinha no caderno Roda de conversa Leitura deleite: O rato
do campo e o rato da cidade
Conversa dialogada sobre a história
Retomada sobre o convite
Lista dos nomes dos pais de Dona Baratinha, palavras escrita com ÃO e animais nocivos.
Trabalhar com a hora do casamento: construir os relógios.
TEMA INTEGRADOR:
Dona Baratinha
• OBJETIVOS• RECURSOS• SITUAÇÃO
DESENCADEADORA• QUESTÕES
PROBLEMATIZADORAS VISANDO O LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS
• PERÍODO DE EXECUÇÃO• DESENVOLVIMENTO DA
ATIVIDADE• AVALIAÇÃO
INTEGRANDO O TEMA AS DEMAIS
DISCIPLINAS
PORTUGUÊS MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA
CIÊNCIAS HUMANAS
Leitura e escrita de palavras;Aumentativo e diminutivo;Sequência alfabética;O som do nh;Frases afirmativas e negativas;Adjetivos;
Numerais de 10 a 20Noção de adiçãoNoções de subtração;Noção de medidas de capacidade;Números ordinais.
Animais: nocivos e insetos;As relações no ambiente;Alimentação saudável.
História:O tempo
Geografia: O campo;A cidade.
INTEGRANDO O TEMA AS DEMAIS DISCIPLINAS
OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS
Aprender a escrita de palavras utilizadas na história;Identificar o som do nh;Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavras;Expressar-se oralmente e por escrito;Identificar e diferenciar as frases;Aprender a escrita da palavra baratinha;Diferenciar os sons das palavras no diminutivo e aumentativo;Conhecer e fazer uso dos adjetivos.
Conhecer e reconhecer os numerais de 10 a 20;Aprender o traçado correto dos numerais;Fazer relação entre o número e o numeral.Reconhecer os sólidos geométricos;Reconhecer situações envolvendo adição, subtração;Identificar números ordinais;Relacionar a adição a ideias de juntar, adicionar, ganhar;Reconhecer o símbolo da adição (+);Conhecer os vários instrumentos de medidas de capacidade.
Compreender o mal que os animais nocivos podem causar aos seres humanos;Reconhecer a diversidade dos animais quanto à forma do corpo, ao tamanho e ao ambiente em que vivem;Entender a importância de se ter uma alimentação saudável;Apreender a relação entre os animais e o ambiente onde vivem.
Compreender a passagem dos dias;Saber diferenciar o campo da cidade;Observar as diferenças e semelhanças entre o campo e a cidade.
EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO RELIGIOSO ENSINO DA ARTE
Movimentos corporais (mímicas)
Valores: sinceridade/ mentira
Dramatização;Artes plásticas (cores secundárias).
OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS
Desenvolver expressões através do corpo.
Intensificar o desenvolvimento de sentimentos bons.
Desenvolver a oralidade e a capacidade de se expressar em público;Conhecer e manusear as cores secundárias.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O 1º ANO, ENVOLVENDO GÊNERO TEXTUAL
COMPONENTES CURRICULARES
MatemáticaLíngua Portuguesa
CiênciasGeografia
Ensino ReligiosoEnsino da Arte
CONTEÚDOS
• Números Ordinais• Animais Nocivos• Frases Afirmativas• Espaço /Localização• Medida de Tempo• Adição e Subtração
EIXOS
• Números e operações;• Grandezas e medidas;• Oralidade;• Produção Textual;
OBJETIVO GERAL
• Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico, construindo o conhecimento a partir da história em estudo.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM CONTEMPLADOS
• Compreender o mundo condizente com a perspectiva atual;
• Identificar os números em diferentes contextos e funções;
• Apreciar e compreender textos do universo literário;
• Utilizar diferentes estratégias para quantificar;
• Comparar grandezas de mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida adequado com compreensão do processo de medição e das características do instrumento escolhido;
• Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil.
1º Momento:• Levar alguns objetos que fazem parte da história e realizar
as questões problematizadora.• Contar a história “ O Casamento da Dona Baratinha” .• Realizar a leitura até o momento que as formigas saem
correndo para contar à Dona Baratinha o que aconteceu com o rato.
• Verificar com os alunos as ideias iniciais sobre os objetos retirados da sacola.
• Escrever os nomes dos animais com o alfabeto móvel e transcrevê-los para uma folha, escrevendo os nomes dos animais na ordem em que eles aparecem na história.
• Cada aluno recebe o nome dos animais, vários sinais da adição e um sinal de igual em tarjas, à medida que a professora vai lendo a história os alunos vão adicionando os nomes dos animais até chegar o último, coloca o sinal de igual e o resultado.
2º Momento:• Roda de conversa sobre o que pode ter acontecido com o
ratinho, cada aluno externa sua opinião.• Continuar a leitura da história.• Verificar com os alunos as ideias iniciais sobre o que
aconteceu com o ratinho.• Criar um novo final para a história com desenhos.• Realizar um jogo com o boliche com os nomes dos animais.• Preencher a tabela do jogo.• Transformar a tabela em gráfico de barras.
3º Momento:
• Discussão dialogada sobre os
personagens da história e a função dos números ordinais.
• Construir um cartaz com os animais e os números ordinais.
• Fazer uma lista dos convidados para o casamento.
• Construir painéis representando o espaço onde acontece a história.
4º Momento:
• Relembrar a história em tela desenvolver uma
conversa sobre a mentira e o perdão.• Fazer uma maquete representando o espaço onde
acontece a história.• Confeccionar o convite do casamento de Dona
Baratinha.• Discutir o horário que irá acontecer o casamento.• Construir um relógio com a hora do casamento.
5º Momento:
• Cantar a música que Dona Baratinha canta
na história e colar a música de forma fatiada no caderno.
• Recortar de panfletos de propagandas o presente para dona Baratinha e escrever o nome do presente.
• A partir dos presentes escolhidos pelos alunos fazer uma lista só, de forma coletiva.
• Realizar um ditado de bingo com os nomes dos presentes escolhidos pelos alunos.
6º Momento:• Recortar letras coloridas de revistas, colar
formando os nomes dos animais e anotar o número de letras de cada nome.
• Fazer uma lista das comidas que serão servidas durante o casamento.
• Trabalhar a receita da feijoada.• Fazer e degustar a feijoada de Dom
Ratão.
7º Momento:
• Realizar um ditado cantado com a música “A
Mentira da Barata”.• Construir frases afirmativas com os animais
nocivos da história (o rato e a barata).• Reescrita das frases de forma coletiva.• Trabalhar uma situação problema envolvendo
os personagens da história e a subtração.
Conclusão
• Neste trabalho, as crianças se interessaram pelas atividades e conseguiram assimilar bem os conteúdos.
• A partir desse tema verifiquei que houve um bom avanço na aquisição da leitura e da escrita, bem como na aprendizagem dos conteúdos, trabalhados, de matemática e das demais áreas do conhecimento.
Maria Dalva da Silva Santos