Download - Rethinking about gamification-presentation
![Page 1: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/1.jpg)
: למידה מבוססת משחקמה שחשבנו( בדיוק)לא
צביה אלגלי
והמרכז ללימודים אקדמייםהקיבוציםסמינר , בר אילן' אונ
![Page 2: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/2.jpg)
“Intuition suggests that gamificationmay be able to motivate students to learn better and to care more about school” Lee, J. J. & Hammer
Card Players Josse van Craesbeeck Flemish, Antwerp, about 1645
![Page 3: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/4.jpg)
הזדמנות לשינוי בתפיסת התלמיד את עצמו כלומד
A Young Scholar and his Tutor
Workshop of Rembrandt Harmensz.
van Rijn Dutch, about 1629 - 1630
![Page 5: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/6.jpg)
?מה מורים אומרים
"השתלמותמי שמומחה לטכנולוגיה יכול להשתתף בסוג כזה של רק "
"לטכנולוגיהצריך לצרף לכל מורה מבית ספר מומחה היה "
"המחשבשהורד שיבש את עבודת המשחק "
"המשחקיםעומד בדרישות של המחשב לא "
![Page 7: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/7.jpg)
" עד שנגיע לפואנטה ייגמר הקורס. ס'נחמד אבל לא מספיק תכל"
"משאבת אנרגיות"
"מוטיבציה חיצונית"
![Page 8: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/8.jpg)
...יש משחק בבית הספר
תחרויותלוח הישגיםמדבקותנקודות
![Page 9: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/9.jpg)
עשורים של כשלון בתקשוב החינוך3
2010אלגלי וקלמן
![Page 10: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/10.jpg)
חוויה
קוגניטיבית
רגשית
חברתית
![Page 11: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/11.jpg)
?מה צריך
משחקים מתאימים
מומחיות
התמודדות עם השתנות מהירה
תמיכה טכנית
מטרות פדגוגיות ברורות
![Page 12: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/12.jpg)
"Playfulness requires freedom -the freedom to experiment, to fail, to explore multiple identities, to control one’s own investment and experience" (Klopfer, Osterweil & Salen, 2009)
Cornelis Dusart Peasants Playing Backgammon and Merry-Making in a Tavern, Dutch, 1694
![Page 13: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/13.jpg)
התנהגות
מוטיבציה
תרבות
מגדר
A Winter Scene with Two Gentlemen Playing Colf Hendrick Avercamp Dutch, about 1615 - 1620
![Page 14: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/14.jpg)
הבנת עקרונות המישחוק
הערכת היתרונות והחסרונות
הערכת פרוייקטים קיימים
העמקת הרציונל הפדגוגי
פיתוח ידע תאורטי
The oracle, Camillo Miola (Biacca) [Italian (Neapolitan), 1840 - 1919] Date: 1880
![Page 15: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/15.jpg)
מומחיות
![Page 16: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/16.jpg)
"We must also approach gamification with caution, understanding that it is a complex, time consuming process and not the quick fix some of us may be looking for."
![Page 17: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/17.jpg)
,הטכנולוגיה הנוכחיתמשרתת היטב את הפדגוגיה
הנוכחית
![Page 18: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/18.jpg)
?פדגוגיה אחרת
![Page 19: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 21: Rethinking about gamification-presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022052905/55856de0d8b42a4c2c8b4808/html5/thumbnails/21.jpg)
• Lee, J. J. & Hammer, J. (2011). Gamification in Education: What, How, Why Bother? Academic Exchange Quarterly, 15(2). http://www.gamifyingeducation.org/files/Lee-Hammer-AEQ-2011.pdf
• Justin MarquisThe Trouble with Gamification
• http://www.onlineuniversities.com/blog/2012/07/the-trouble-gamification/
• http://www.digitalpedagog.org/?p=1416