![Page 1: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/1.jpg)
Anne Marta Vadstein
Liv Kristin Bjørlykke Øvereng
18. oktober
Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg variasjon og
språkleg identitet i barnehagen
![Page 2: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/2.jpg)
Hei, dideli, sa katta mi. Ho sat og spelte på fela si
så kua skvatt og månen dattog bikkja gøyddetil langt på natt.
(Regle frå Ørsta. Nynorsksenteret.no)
![Page 3: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/3.jpg)
I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, songar, litteratur og tekstar frå notid og fortid.
(R17, s. 48)
![Page 4: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/4.jpg)
Tradisjonskultur
Døme munnlege praksisar: • Ellingar• Gåter• Vitsar• Røverspråk• Spøkelsesfortellingar• Hoppetauregler• Sangleikar• Klappeleikar
Tradisjon er overføring av kulturelle praksiser fra en generasjon til en annen (Jæger og Torgersen, s 30)
![Page 5: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/5.jpg)
I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, songar, litteratur og tekstar frå notid og fortid.
(R17, s. 48)
![Page 6: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/6.jpg)
Dialekter
SpråkUlike tekstar, litteratur, regler,
rim, songar
![Page 7: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/7.jpg)
Språk og identitet
Språket er med på å definere den vi er og står slik sentralt i det å danne ein identitet.
Kvar gong vi uttrykkjer oss, utfører vi ei identitetshandling som fortel noko om kven vi er eller ynskjer å vere.
(Mæhlum, B. 2003)
![Page 8: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/8.jpg)
Identiten vår er ikkje gitt ein gong for alle. Den utviklar seg og vert omforma i takt med erfaringar med verda omkring oss og er einkontinuerleg prosess livet gjennom.
I eit mangfaldig samfunn vil mange barn og unge vekse opp med tilknyting til fleiretradisjonar og språk.
(Østberg, 2003)
![Page 9: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/9.jpg)
Håkon
Mor: Austnorsk
Far: Bergensk
Assistent:
Engelsk
Venn:
Bergensk
Barnehagelærar:
Nordnorsk
(Selås & Gujord, 2017)
![Page 10: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/10.jpg)
Språklæring
Språkutvikling er ein prosess der fleire område utviklar seg meir eller mindre parallelt:
Form: lydar, ord og mønster
Innhald: Kva orda betyr
Bruk: Sosialisering
(Språkmøte i barnehagen 2017, s. 19)
![Page 11: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/11.jpg)
Fleire språk?
• Førstespråk
• Andrespråk
Gjensidig og heilskaplegutvikling av første- og
andrespråk er det mest kognitivt utviklande for barnet.
(Selås &Gujord (red.) 2017)
![Page 12: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/12.jpg)
Vi er ikkje fødde med eit språk,
vi må laste det ned
frå kulturen vår.
(Eli Bjørhusdal)
![Page 13: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/13.jpg)
«Ho Britt seier mjølk, ho Kari seier mjelk, men eg seier melk» Thea 5 år.
![Page 14: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/14.jpg)
Variasjonar i det norske talespråket
Barnehagen skal synleggjere språkleg og kulturelt mangfald, støtte barna sine ulike kulturelle uttrykk og identitetar og fremje mangfald i kommunikasjon, språk og andre uttrykksformer.
(R17, s 48)
![Page 15: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/15.jpg)
Samtale om språk
Bruk ord som «dialekt», «tospråkleg», «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb.
![Page 16: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/16.jpg)
Tidleg møte med skrift
Høgtlesing Barn får tilgang til meir avanserte ord og grammatiske strukturar ved å få høyre skriftspråket opplese, enn dei gjer i daglegtale.
![Page 17: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/17.jpg)
«Når vi leser høgt, leser vi skriftspråk – bokmål eller nynorsk. Skriftspråket skiller seg fra barns dagligtale på en rekke områder – bortsett fra i de aller enkleste bøkene for de minste. Det har et rikere og mer variert ordforråd, og det mangler de mange små ‘fyllordene’ vi ofte bruker i muntlig tale… Skriftspråket har en klarere struktur enn mye av talespråket...
Alt dette tilegner barna seg gradvis når de blir lest mye for.»
Høigård 2013: 236
![Page 18: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/18.jpg)
Lesing i R17
- Oppleve spenning og glede ved høgtlesing, forteljing, sang og samtale. (R17 s. 48)
![Page 19: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/19.jpg)
• Foreldre sine lesevanar(Lesrørelsen 2013)
• Lesing i barnehagen
• Viktig å engasjere foreldra
• www.lesesenteret.no
![Page 20: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/20.jpg)
- Personalet skal bruke ulike formidlingsformer og tilby eit mangfald av bøker, songar, bilete og uttrykksformer. (R17, s. 48)
![Page 23: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/24.jpg)
• Leselyst på ditt og mitt språk (Familieforlaget)
![Page 25: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/25.jpg)
Song og musikkTunkattens songbokNotar, syng-med-versjon, innspeling
MatversFem nyskrivne, nøytrale matvers
Måltidet som pedagogisk arena
Ill.: M. Egeli
![Page 26: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/26.jpg)
Rim og regler
Musikk, rim og regler
Ormen langekraup som ein slange,under eit gjerde,tok seg ei pære.Delte ho i to,ver så god!
Ill.: P.R. Møkleby
![Page 27: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/27.jpg)
«Språkstimulering er ikkje noko som blir gjort i ei halvtimes språkgruppe ein gong i veka, det kan skje heile tida, i alle situasjonar, dersom ein nyttar høvet til det.»
(Sælås & Gujord 2017, s. 216)
![Page 28: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Rim, regler og barnelitteratur i arbeidet med språkleg ... · «samisk», «bosnisk», «morsmål», «nynorsk», «bokmål», osb. Tidleg møte med skrift Høgtlesing Barn får](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040721/5e2efdb67c099c600c0d7eb3/html5/thumbnails/29.jpg)
LitteraturHagtvet, B. E. (2010) Språkstimulering. Tale og skrift i førskolealderen
Hoel, Ofstad Oxborough, Wagner ( 2011) Lesefrø
Håland (red), Nynorsk i bruk, Lesesenteret 2006
Håland A. og Lorenzen R.T, (2007) Dialogar om tekst. Praktisk arbeid med elevtekst i norskfaget.
Høigård, A (2013) Barns språkutvikling: Muntlig og skriftlig
Kuldbrandstad, L.I. ( 2003) Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver.
Kunnskapsdepartementet (2017) Rammeplan for barnehagen
Lyster, S.A.H (2011), Å lære å lese og skrive
Selås, M og Gujord, A.K. (2017) Språkmøte i barnehagen. Oslo, Fagbokforlaget
Traavik. H og Jansson B. K. (red) (2013). Norskboka 1, Norsk for grunnskolelærarutdanning 1-7.
Utdanningsdirektoratet (2013) Språk i barnehagen – mye mer enn bare prat, En veileder om språkstimuering
Østberg, S. (2003) Muslim i Norge. Religion og hverdagsliv blant barn og unge norsk-pakistanere.
Mæhlum, B. (2003). Språk og identitet. I Språkmøte : innføring i sosiolingvistikk. (2003). Oslo: Cappelen akademiske forl.