Download - Rks presentasi
Rencana Kerja Sekolah
KELOMPOK 2
Drs. Mamat Adi S. M.Pd.
Dra. Awanah, M.Pd.
Euis R,MPd.
Kegiatan belajar 1 :
Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
Kegiatan belajar 2 :
Penyusunan Rencana Kerja sekolah
(RKS)
Ruang Lingkup Materi
Kompetensi yang diharapkan :Kompetensi yang diharapkan :
1. Menjelaskan Konsep EDS
2. Mengisi instrumen EDS
3. Menyusun RKJM berdasarkanrekomendasi EDS
4. Menyusun RKAS denganmengutamakan program-program prioritas
Mari Kita Diskusikan!!
1. Apa itu EDS?2. Apa tujuan EDS?3. Apa manfaat EDS?4. Siapa yang melakukan EDS?5. Kapan EDS dilaksanakan?6. Apa itu MSPD?7. Siapa yang menyusun laporan MSPD?8. Kapan MSPD dilakukan?
Tugas 1
LPMP Jawa Barat
EDS?Proses evaluasi dirisekolah yamg bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentinganuntuk melihat kinerja sekolahberdasarkan SPM dan SNP yang hasilnya dipakai sebagai dasarPenyusunan RKS dan sebagaimasukan bagi perencanaan investasipendidikan tingkat kab/kota.
LPMP Jawa Barat
Tujuan EDS
1. Sekolah menilai kinerjanyaberdasarkan SPM dan SNP.
2. Sekolah mengetahui tingkatpencapaian dalam SPM dan SNP sebagai dasar perbaikan.
3. Sekolah dapat menyusun RPS/RKS sesuai kebutuhan nyata menujuketercapaian implementasi SPM danSNP.
LPMP Jawa Barat
Manfaat EDS?
1. Tingkat Sekolah:
Mengevaluasi dan melaporkanketercapaian SPM dan SNP danhasilnya sebagai dasar RPS.
2. Tingkat kab/kota:
Hasil EDS sebagai masukan dan dasarperencanaan investasi pendidikan dandukungan sumber daya kepada sekolah(MSPD).
LPMP Jawa Barat
Siapa yang melakukan EDS?
EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah(TPS) yang terdiri atas:
1. Kepala Sekolah.
2. Wakil unsur guru.
3. Wakil Komite Sekolah.
4. Wakil orang tua siswa.
5. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing
LPMP Jawa Barat
Ruang Lingkup EDS
EDS menjawab 3 pertanyaan utama:
1. Seberapa baik kinerja sekolahkita ?
2. Bagaimana kita mengetahuinya?
3. Bagaimana kita memperbaikinya?LPMP Jawa Barat
Instrumen EDS
Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada:1. Standar Pelayanan Minimum (SPM) 2. Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.
BENTUK INSTRUMEN EDS
1. Instrumen EDS terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).
2. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen.
3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator .
4. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.
LPMP Jabar 2011
Komponen Instrumen EDS
1.Standar Isi = 2 Komponen = 5 Indikator
2.Standar Proses = 5 Komponen = 10 Indikator
3.Standar K.Lulusan = 2 Komponen = 6 Indikator
4.Standar PTK = 3 Komponen = 6 Indikator
5.Standar Sarpras = 2 Komponen = 5 Indikator
6.Stdr Pengelolaan = 6 Komponen = 13 Indikatr
7.Std Pembiayaan = 3 Komponen = 9 Indikator
8.Sta Penilaian = 3 Komponen = 8 Indikator
Jumlah = 26 Komponen = 62 Indikator
LPMP Jabar 2011
• Pencapaian Indikator dari komponen standar melalui 4 tahapan pengembangan yaitu ;
Tahap ke - 1 ( belum memenuhi SPM )
Tahap ke - 2 ( memenuhi SPM )
Tahap ke - 3 ( memenuhi SNP )
Tahap ke - 4 ( melampaui SNP )
LPMP Jabar 2011
Komponen
Indikator
LPMP Jabar 2011
LANGKAH-LANGKAH PENGISIAN INSTRUMEN EDS
1. Mengkaji indikator dalam instrumen
2. Mengkaji SPM dan SNP
3. Mengidentifikasi bukti fisik yang ada di
sekolah (untuk menentukan Bukti Fisik
yang akan dicantumkan pada kolom
bukti fisik)
LPMP Jabar 2011
Isi bukti fisik ,Bukti fisik dapat berupa: kajian catatan, hasil observasi, dan hasil wawancara/konsultasi, daftar hadir, notula rapat, monografi, buku inventaris, dll.
Bukti Fisik
Menggambarkan tingkat pencapaian harus sesuai dengan Indikator yang dicapai.
Bukti fisik dapat berupa: kajian catatan, hasil observasi, dan hasil wawancara/konsultasi, daftar hadir, notula rapat, monografi, buku inventaris, dll.
Bukti fisik yang ditulis hanya yang terkait dengandeskripsi sekolah.
LPMP Jabar 2011
1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula Rapat PenyusunanKTSP, Daftar Hadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.
Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan
Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.
Rekomendasi:
CONTOH Pengisian Kolom Bukti Fisik
4. Membandingkan kondisi
sekolah dengan indikator
pada SPM dan SNP (untuk
mendeskripsikan kondisi
sekolah)
5. Mendeskripsikan kondisi
sekolah yang nyata
berdasarkan bukti fisik
(ditulis pada Kolom
Deskripsi)
Lanjutan Langkah Pengisian
Instrumen
1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula Rapat PenyusunanKTSP, Daftar Hadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.
Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan
Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.
Rekomendasi:
Isi Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik, dengan cara mendeskripsikan dan membandingkan kondisi nyata di sekolah dengan Standar Nasional Pendidikan yang telah dirinci dalam Indikator Kunci
RINGKASAN DESKRIPSI INDIKATORBERDASARKAN BUKTI FISIK
1. Uraian singkat yang menjelaskan situasi nyatayang terjadi di sekolah sesuai dengan indikatorpada setiap komponen yang mengacu kepadaStandar Pelayanan Minimal dan Standar NasionalPendidikan
.
2. Memudahkan sekolah dalam menyusunrekomendasi untuk perbaikan maupunpeningkatan
LPMP Jabar 2011
Penulisan Ringkasan DeskripsiIndikator
LPMP Jabar 2011
• Urutan materi sesuai denganPermendiknas 8 SNP
• Setiap satu konsep diupayakanditulis dalam satu phrase
• Jika tidak dapat ditulis dalam bentuk paragraf dapat juga ditulis denganbeberapa pointer.
Contoh pengisian ringkasan deskripsi berdasarkan bukti fisik
1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula Rapat Penyusunan KTSP, DaftarHadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP
- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni
- Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.
Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan
Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.
Rekomendasi:
6. Mencocokkan antara ringkasan
deskripsi kondisi sekolah dengan
setiap tahap pengembangan yang ada
7. Memilih salah satu tahap
pengembangan yang mendekati atau
sama dengan deskripsi kondisi
sekolah (proses memilih tahapan
pengembangan)
1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula Rapat Penyusunan KTSP, DaftarHadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP
- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni
- Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.
Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan
Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.
Rekomendasi:
Mencentang (√) tahap pengembangan dengan deskripsi yang mirip dengan kondisi sekolah
TAHAPAN PENGEMBANGAN
1. Deskripsi indikator berdasarkan bukti fisikmenjadi rujukan bagi anggota TPS untukmenentukan posisi tahapan pengembangansekolah.
2. Sekolah membandingkan deskripsi setiapindikator dengan rubrik yang ada dibawahnyauntuk melihat posisi tahapan pencapaian.
LPMP Jabar 2011
TAHAPAN PENGEMBANGAN
3. Sekolah memilih rubrik yang lebihmendekati atau sama dengan deskripsisekolah untuk kemudian memberi tandacentang (√) pada tahapan pengembanganyang bersesuaian.
4. Tahapan pengembangan pada setiapindikator menggambarkan keadaan sepertiapa kondisi kinerja sekolah pada saatdilakukan penilaian terkait dengan indikatortertentu.
LPMP Jabar 2011
Contoh Pengisian Tahapan Pengembangan1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula Rapat Penyusunan KTSP, DaftarHadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP
- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni
- Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.
Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan
Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.
Rekomendasi:
6. Mengidentifikasi kelemahan dan
kekuatan yang muncul pada deskripsi
kondisi sekolah (Proses menentukan
rekomendasi)
7. Merumuskan rekomendasi untuk
memenuhi dan pengembangan
ketercapaian indikator SNP/SPM
(ditulis pada kolom Rekomendasi)
1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula Rapat Penyusunan KTSP, DaftarHadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP
- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni
- Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum menggunakan teknik multistrategi dan multimedia
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.
Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan
Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.
Rekomendasi:
6. Mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan yang muncul pada deskripsi kondisi sekolah
7. Merumuskan rekomendasi untuk memenuhi dan pengembangan ketercapaian indikator SNP/SPM
PERUMUSAN
REKOMENDASI
Rekomendasi dirumuskan untuk
setiap indikator berdasarkan:
•Bukti fisik,
•Deskripsi, dan
•Tahapan pengembangan
LPMP Jabar 2011
REKOMENDASI
• Rekomendasi tidak hanyadifokuskan pada indikatoryang dianggap lemahnamun juga disusun untuksetiap indikator yang telahmencapai standarnasional pendidikan.
LPMP Jabar 2011
REKOMENDASI
1. Rekomendasi dibedakan dua macam
yaitu;
a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan
b. Rekomendasi Pengembangan
2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan
bilamana belum memenuhi Standar
Nasional Pendidikan (SNP)
3. Rekomendasi Pengembangan bilamana
sudah memenuhi SNP
LPMP Jabar 2011
4. Rekomendasi merupakan kegiatan
sekolah yang betul-betul
operasional
5. Menggunakan Kaidah S P O
S Subjek
P Predikat
O Objek
LPMP Jabar 2011
Contoh Pengisian Instrumen1. 1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan
1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.
Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik
Notula Rapat Penyusunan KTSP, DaftarHadir Rapat, Berita Acara- KTSP dokumen 1 dan 2- Silabus- RPP
- Sekolah belum memiliki Tim Pengembang Kurikulum- Kurikulum memuat 5 kelompok mata pelajaran- Kurikulum sekolah kami disusun setiap 1 tahun sekali- Kurikulum sekolah belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum, karena belum tanggap terhadap teknologi dan dunia seni- Kurikulum sekolah belum melaksanakan tujuh prinsip pelaksanaan, karena belum
menggunakan teknik multistrategi dan multimedia
Tahapan Pengembangan
Tahap ke-4 Tahap ke-3 √ Tahap ke-2 Tahap ke-1
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuai denganpanduan BSNP dan menjadirujukan bagi pengembangankurikulum sekolah lainnya yangmemiliki karakteristik yang sama.
Kurikulum sekolah kami disusundan dikembangkan sesuaidengan panduan BSNP.
Kurikulum sekolah kami disusunmengikuti panduan yangdisusun BSNP namun masihmemerlukan pengembangan
Kurikulum sekolah kami belumsepenuhnya mengikuti panduanyang disusun BSNP.
Rekomendasi:
-Sekolah perlu membentuk Tim Pengembang Kurikulum-Sekolah perlu mereview kurikulum
PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi:2. STANDAR PROSES2.1 Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar.2.1.2 Pengembangan Silabus dilakukan guru secara
mandiri atau berkelompok.
Sebagian besar guru sudah memiliki silabus, namun lebih bersifat copy-paste, bukan produk guru itu sendiri
Guru-guru belum mampu mengembangkan silabus sesuai panduan BSNP
Sebagian besar guru sudah memiliki RPP, namun lebih bersifat copy-paste, bukan produk guru itu sendiri
Guru-guru belum mampu mengembangkan RPP sesuai standar Proses
REKOMENDASI Sekolah kami akan melaksanakan pelatihan pengembangan silabus sesuai
degan panduan BSNP/standar Proses melalui IHT Sekolah kami akan melaksanakan pelatihan penyusunan RPP sesuai degan
panduan BSNP/Standar Proses melalui IHT dan MGMP
LPMP Jabar 2011
LPMP Jabar 2011
Hal yang perlu dalam mengisi instrumen EDS/M
1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkaitdengan 8 SNP dan SPM
2. Memahami Indikator Kunci (Ekstrak Permendiknas) 8 SNP dan SPM
3. Memahami setiap Indikator dalam komponen
4. Menulis Ringkasan Deskripsi Indikator berdasarkan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik
5. Menentukan Tahapan Pengembangan pencapaianindikator berdasarkan kriteria/ rubrik.
6. Merumuskan Rekomendasi
SEKALI LAGI!!
PENYUSUNAN RENCANA KERJA
MENYUSUN RKS BERDASARKAN REKOMENDASI PADA INSTRUMEN EDS
MENYUSUN RKAN DENGAN MENGUTAMAKAN PROGRAM-PROGRAM PRIORITAS
Kegiatan Pembelajaran 3
Penugasan
Apakah maksud dari ungkapan di atas?
Jawablah pertanyaan tersebut secaraindividu, kemudian diskusikan denganrekan di sebelah Anda
PRAKTIK PENYUSUNAN RKS DANRKAS DENGAN MENGGUNAKANFORMAT YANG TELAHDISEDIAKAN
Latihan
Ada laporan kajian (bukti fisik dari kedua
sekolah)
Adanya ttd kedua kepala sekolah pada laporan
Laporan memuat komponen: kondisi
RKS/RKJM sekolah, proses penyusunanRKS/RKJM,
kontribusi calon (Ide, gagasan,
analisis) terhadap dokumen tsb.
Dilengkapi foto kegiatan dan dokumenyang relevan dalam bentuk CD
Tagihan OJL
I