Download - Rpg thesis
ผลการใชเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถในการคดวเคราะหแตกตางกน
ผวจย นายนวช ปานสวรรณ รหส 52257310
ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร
บทท 1 : บทน า
บทท 2 : เอกสารและงานวจยทเกยวของ
บทท 3 : วธด าเนนการวจย
หวขอการน าเสนอ
บทท 4 : ผลการวเคราะหขอมล
บทท 5 : สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ
ดานผสอนขาดสอการสอนทเหมาะสม
ผเรยนขาดความสามารถทางการคดวเคราะห
ผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรตกต า
ปญหา ปญหา
บทท 1 : บทน า
ความเปนมาและความส าคญของปญหา
วตถประสงคการวจย
1. ศกษาผลของการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตาม แนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3
2. เพอเปรยบเทยบความสามารถทางการคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถในการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและหลงเรยนดวย เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
3. เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยนดวย เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3
สมมตฐานการวจย
1. ผลการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลน ตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลนวชาวทยาศาสตร หลงเรยนสงกวากอนเรยน
2. ความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนทมระดบ ความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน ทเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบ เลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน
3. นกเรยนทมความสามารถดานการคดวเคราะหสง เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร มความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน
สมมตฐานการวจย
4. นกเรยนทมความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลาง เมอเรยนดวย เกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน
5. นกเรยนทมความสามารถดานการคดวเคราะหต า เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร มความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน
ขอบเขตการวจย
ประชากร
นกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3
โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 จ านวน 8 หองเรยน
รวม 400 คน
กลมตวอยาง
นกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3
โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 จ านวน 30 คน
ตวแปรตน ตวแปรตาม
ความสามารถในการคดวเคราะห
ทางวทยาศาสตรของนกเรยน
ความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
ขอบเขตการวจย
การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน
เนอหา
ขอบเขตการวจย
อาณาจกรสตว วชาวทยาศาสตร
ชนมธยมศกษาปท 3
1. Phylum porifera 2. Phylum coelenterata 3. Phylum plathyhelminthes 4. Phylum nematoda 5. Phylum anelida 6. Phylum arthropoda 7. Phylum Mollusca 8. Phylum Echinodermata 9. Phylum Chordata
เหตผลการเลอกเรองน : เปนเนอหาทคอนขางยาก มค าศพททางวทยาศาสตรจ านวนมาก ผเรยนตองอานและทองจ า สรางความเบอหนายตอผเรยน และผลสมฤทธทางการเรยนต า
นยามศพทเฉพาะ
2. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรทผเลน จะตองเดนทางผจญภยไปตามเนอเรอง โดยจะตองมการตอสเกดขนในระหวางการด าเนนเรอง ซงผลการเดนทาง มทงเปนการเพมพลง ลดพลงและคณสมบตอนทเกยวของ โดยรปแบบของเกมนนจะถกควบคมดวยเนอเรองททางผสรางไดสรางไว
นยามศพทเฉพาะ
3. ความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตร หมายถง ศกยภาพในการคด ซงประกอบดวยทกษะส าคญ 5 ดาน ไดแก ทกษะดานการจ าแนก ทกษะดานการจดหมวดหม ทกษะดานการเชอมโยง ทกษะดานการสรปความ และดานการประยกต ซงวดจากแบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรทสรางขนตามหลกของมารซาโน(Marzano : 2001) โดยมลกษณะเปนขอค าถามแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก
นยามศพทเฉพาะ
4. ประสทธภาพของเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามเกณฑ 75/75 มความหมายดงน 4.1 75 ตวแรก หมายถง ประสทธภาพของกระบวนการ คอ รอยละของคะแนนเฉลยของนกเรยนทงกลมทไดจากการท าแบบทดสอบของทกหนวย รวมทกหนวย 4.2 75 ตวหลง หมายถง ประสทธภาพของผลลพธ คอ รอยละของคะแนนเฉลยของนกเรยนทงกลมทไดจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบสตอรไลน หนวยการเรยนรวมทกหนวย
นยามศพทเฉพาะ
5. ความคดเหนทมตอการเรยน หมายถง ความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร โดยใชแบบสอบถามความคดเหนทผวจยสรางขนตามแนวทางของลเครท (Likert) โดยมลกษณะการวดแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ
6. นกเรยน หมายถง ผทศกษาอยในระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 อ าเภอดานชาง จงหวดสพรรณบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554
กรอบแนวคด
เกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาท (Role-Playing Game)
ความสามารถในการคดวเคราะห
(Analyticaly thinking)
วธสอนแบบสตอรไลน (Story line Approach )
การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางของสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
ผลการเรยน ของนกเรยน
ความสามารถในการคดวเคราะห
ทางวทยาศาสตร
ความคดเหน ของนกเรยน
บทท 2 : เอกสารและงานวจยทเกยวของ
สอการเรยนร
หลกสตรกลมสาระวทยาศาสตร ป พ.ศ. 2551
วธสอนแบบสตอรไลน
งานวจยทเกยวของ
ความสามารถในการคดวเคราะห
เกมคอมพวเตอร
บทท 3 : วธด าเนนการวจย
ประชากรและกลมตวอยาง
สมอยางงายโดยการจบสลาก
กลมตวอยาง จ านวน 2 หองเรยน รวม 100 คน
สมกลมตวอยางมากลมละ 10 คน ไดกลมตวอยางรวม 30 คน
แบงเปน 3 กลมตามระดบความสามารถดานการคดวเคราะห (ผลจากการประเมนในภาคเรยนท 1/2554)
นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 จ านวน 8 หองเรยน รวม 400 คน ภาคเรยนท 1/2554
แบบแผนการวจย
การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง ใชรปแบบการวจยแบบ Pretest-Posttest Design ทมการทดลองกอนเรยนและหลงเรยน (มาเรยม นลพนธ 2553:145) ดงแผนภาพ
Group Pretest Treatment Posttest H T1 X T2 M T1 X T2 L T1 X T2
เมอ H คอ นกเรยนทมระดบความสามารถทางการคดวเคราะหสง M คอ นกเรยนทมระดบความสามารถทางการคดวเคราะหปานกลาง L คอ นกเรยนทมระดบความสามารถทางการคดวเคราะหต า T1 คอ ทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรกอนเรยน X คอ การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตาม แนวทางสตอรไลน T2 คอ ทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยน
เครองมอทใชในการวจย
1. แผนจดการเรยนรตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 2. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 3. แบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตร 4. แบบสอบถามความคดเหนส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอ เกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
1. การสรางแผนการจดการเรยนร
ศกษาเอกสารเกยวกบหลกสตรและการสอนแบบสตอรไลน
ศกษาวธการเขยนแผนการจดการเรยนรจากเอกสารและงานวจยตางๆ
ก าหนดเนอหา สาระการเรยนร การวดประเมนผล
สรางแผนการจดการเรยนรตามแนวทางสตอรไลน
เสนอแผนการจดการเรยนรตออาจารยทปรกษา
ใหผเชยวชาญดานเนอหา (รายชอหนา 104) ตรวจสอบความสอดคลอง ซงไดคา IOC เทากบ 1.00 (รายละเอยดหนา 161)
ไดแผนการจดการเรยนรไปใชจรง(หนา 106 - 157)
2. การสรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท
ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการสรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท
ท าการเขยนแผนโครงเรอง (Storyboard) แลวน าไปเสนอตออาจารยทปรกษา
ใหผเชยวชาญดานเนอหาและดานการออกแบบประเมนคณภาพเกมคอมพวเตอร(รายชอหนา 104) ดานเนอหา คาเฉลยเทากบ 4.78 ดานสอมลตมเดยคาเฉลยเทากบ 4.26 (รายละเอยดหนา 165-166)
สรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน
น าเกมคอมพวเตอรไปหาประสทธภาพกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง ครงท 1 จ านวน 3 คน ไดคาประสทธภาพ E1 / E2 เทากบ 71.85 / 71.11 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 75/75 (รายละเอยดหนา 167)
น าเกมคอมพวเตอรทผานการแกไขไปหาประสทธภาพกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง ครงท 2 จ านวน 12 คน ไดคาประสทธภาพ E1 / E2 เทากบ 76.85 / 76.11 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 75/75
(รายละเอยดหนา 169)
2. การสรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท
ไดเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
ชนมธยมศกษาปท 3 ไปใชจรง (ตวอยางหนา 202 – 226)
น าเกมคอมพวเตอรทผานการแกไขไปหาประสทธภาพกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง ครงท 3 จ านวน 30 คน ไดคาประสทธภาพ E1 / E2 เทากบ 77.37 / 76.11 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 75/75
(รายละเอยดหนา 171)
3. การสรางแบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะห
ศกษาวเคราะหหลกสตร/ เนอหา/ การสรางแบบทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะห
สรางตารางวเคราะหขอสอบและสรางแบบทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะห จ านวน 60 ขอ
น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญดานเนอหา (รายชอหนา 104) ตรวจสอบความสอดคลองซงไดคา IOC เทากบ 0.84 (รายละเอยดหนา 174)
น าผลมาวเคราะหหาคาความยากงาย(p) และคาอ านาจจ าแนก (r) คดเลอกขอสอบจ านวน 30 ขอซงไดคา p อยระหวาง 0.31 – 0.69 และคา r อยระหวาง 0.25 – 0.75 (หนา 177 - 179)
น าแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกเรยนทเคยเรยน เรอง อาณาจกรสตว จ านวน 30 คน
ไดแบบทดสอบไปใชจรงจ านวน 30 ขอ(หนา 151– 157)
หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ โดยใชสตร KR – 20 ซงไดคาความเชอมนเทากบ 0.83 (รายละเอยดหนา 180 - 182)
4. การสรางแบบสอบถามความคดเหน
สรางแบบสอบถามความคดเหน
ศกษาหลกเกณฑ วธการ ในการสรางแบบสอบถามความคดเหนจากเอกสารตาง ๆ
น าแบบสอบถามความความคดเหนไปใหอาจารยทปรกษา ตรวจสอบความเหมาะสมของค าถาม
ไดแบบสอบถามความพงพอใจไปใชจรง(หนา 158 – 159)
น าแบบสอบถามความคดเหนไปใหผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล (รายละเอยดหนา 104) ตรวจสอบความเหมาะสมของค าถาม
ซงไดคา IOC ของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ 1.00 (รายละเอยดหนา 198 - 199)
วธด าเนนการทดลองและเกบขอมล
เตรยมความพรอมดานหองเรยน คอมพวเตอร หฟง และตดตงเกมคอมพวเตอร ในเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบการใชงาน
จดกจกรรมการเรยนร โดยด าเนนการตามแผนการจดการเรยนรทง 9 แผน ซงด าเนนตามแนวทางสตอรไลน โดยใชเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทเปนสอการสอน
ทดสอบกอนเรยน
ทดสอบหลงเรยน
นกเรยนท าแบบสอบถามความคดเหน
รวบรวมขอมล วเคราะห สรปและอภปรายผล
สถตทใชในการวเคราะหขอมล
1. การหาคาเฉลย ( ) X
2. การหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
4. การหาคาความยากงายของแบบทดสอบ (p)
5. การหาคาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบ (r)
6. การหาคาความเชอมนใชสตร KR-20 ของคเดอร รชารดสน
3. การหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (IOC)
7. การทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต t-test แบบ dependence
8. การทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต one way-ANOWA
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
ตอนท 1 ผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทาง สตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3
ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและ หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
ตอนท 3 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
ตอนท 1 ผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทาง สตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3
กลม N คะแนนเตม S.D. t P กอนเรยน 30 30 13.47 0.93 35.14** 0.00 หลงเรยน 30 30 22.53 1.40
X
**มนยส าคญทางสถตทระดบ .01
จากตารางสรปไดวา ความสามารถในการคดวเคราะห หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (รายละเอยดหนา 82, 193-194 )
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ตาราง 4 การเปรยบเทยบผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน
แหลงความแปรปรวน
SS df MS F
ระหวางกลม ภายในกลม
36.47 5.76
3 27
18.24 2.10
8.68**
รวม 42.23 30 **มนยส าคญทางสถตทระดบ .01
จากตารางสรปไดวา ความสามารถทางการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนทมความสามารถทางการคดวเคราะหแตกตางกน ภายหลงการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (รายละเอยดหนา 83,195-197 )
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ตาราง 5 การเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรเปนรายคของนกเรยน ทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน
*มนยส าคญทางสถตทระดบ .05
จากตารางสรปไดวา นกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสง เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวานกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลางและต า อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลาง เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวานกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหต า อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (รายละเอยดหนา 83-84 )
กลมนกเรยน
ระดบความสามารถดานการคดวเคราะห L M H
(21.20) (22.50) (23.90) L - 1.30 2.70* M - 1.40* H -
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและ หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร
**มนยส าคญทางสถตทระดบ .01
จากตารางสรปไดวา นกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสง ปานกลางและต า หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (รายละเอยดหนา 83,183-192)
กลมนกเรยน กอนทดลอง หลงทดลอง
SD SD Md S t H 14.00 0.66 23.90 0.99 9.90 3.01 35.74**
M 13.30 1.06 22.50 1.27 9.20 3.60 17.26**
L 13.10 0.88 21.20 0.82 8.10 3.20 25.79**
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
ตอนท 3 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3
ท ประเดนในการประเมน ระดบความคดเหน
S.D. คณภาพ 1 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท น าเสนอเนอหาวชา
วทยาศาสตรไดถกตอง 4.47 0.55 มาก
2 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ชวยใหนกเรยนมความรความเขาใจ เรอง อาณาจกรสตว ไดงายขน
4.10 0.55 มาก
3 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ชวยใหนกเรยนเรยนเนอหาทเขาใจยากใหเขาใจงายขน
4.82 0.37 มากทสด
4 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ชวยใหนกเรยนกระตอรอรนทจะตดตามเรองราวในบทเรยนมากยงขน
4.23 0.63 มาก
x
บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
ตอนท 3 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 (ตอ)
ท ประเดนในการประเมน ระดบความคดเหน S.D. คณภาพ
5 นกเรยนรสกสนกสนานกบเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท 4.31 0.71 มาก
6 หลงจากเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทแลว นกเรยนสามารถน าความรไปใชในชวตประจ าวนได
4.47 0.55 มาก
7 หลงจากเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทแลวนกเรยนเกดความรใหม 4.18 0.69 มาก
8 หลงจากเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท นกเรยนชอบเรยนวชาวทยาศาสตรเพมขน
4.03 0.61 มาก
9 นกเรยนพงพอใจทไดเรยนวชาวทยาศาสตรดวยเกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาท
4.13 0.63 มาก
รวม 4.30 0.59 มาก
x
= 4.30, S.D. = 059) จากตาราง สรปไดวา นกเรยนมความคดเหนตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 อยในระดบมาก ( (รายละเอยดหนา 84,200) x
บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ
สรปผลการวจย อภปรายผล ขอเสนอแนะ
ผลการเรยนร
ผลเปรยบเทยบความสามารถ ในการคดวเคราะห
ผลการศกษา ความคดเหน
ผลการเรยนร
ผลเปรยบเทยบความสามารถ ในการคดวเคราะห
ผลการศกษา ความคดเหน
ขอเสนอแนะ ในการน าไปใช
ขอเสนอแนะ เพอการวจย ครงตอไป
บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ
ผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา คะแนนเฉลยความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนกอนเรยนเทากบ 13.47 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 0.93 และคะแนนเฉลยความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนหลงเรยนเทากบ 22.53 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 1.40 เมอเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกอนเรยนและหลงเรยน พบวา คะแนนเฉลยความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 สรปไดวา เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 ท าใหความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนสงขน
บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ
ผลการเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและหลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร พบวา นกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสง ปานกลางและต า หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยนกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสงมการเปลยนแปลงความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรมากเปนอนดบแรก รองลงมาคอนกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลางและต า ตามล าดบ
บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ
3. ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยนดวย เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร พบวา นกเรยนมความคดเหนตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 อยในระดบมาก
อภปรายผลการเรยนร
ผลการเรยนรหลงเรยนสงกวากอนเรยน
อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01
เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท
วธสอนแบบ สตอรไลน
สอดคลองผลการวจยของ ศรญญา ผาเบา (2551 : บทคดยอ) นนทดา ดวงอวม (2547 : บทคดยอ) ไดศกษาพบวา นกเรยนทเรยนดวยเกมคอมพวเตอร มผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน
เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชน ม.3
มการผกเรองแตละตอนใหเกดขนอยางตอเนองและเรยงล าดบเหตการณ
แนวคด : พมพนธ เดชะคปต และพเยาว ยนดสข (2544:35)
มค าถามหลกเปนตวเชอมโยงเรองราวทงหมด
เขาดวยกน แนวคด : วลย พานชและคณะ
(ม.ป.ป. : 25)
สอดคลองกบ สวทย มลค าและอรทย มลค า (2543 : 57) และผลการวจยของ จ านงค ศรโมราและคณะ (2551 : บทคดยอ) ทพบวา ความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนหลงเรยนดวยวธการสอนแบบสตอรไลน สงกวากอนเรยน
เกมสอดแทรกเนอหาวทยาศาสตร แตนกเรยนเรยนไดอยางไมนาเบอ
สนกเพลดเพลน แนวคด : (Alessi and Trollip. 2001)
อภปรายผลการเปรยบเทยบความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตร
เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชน ม.3
มการผกเรองแตละตอนใหเกดขนอยางตอเนองและเรยงล าดบเหตการณ
แนวคด : พมพนธ เดชะคปต และพเยาว ยนดสข (2544:35)
มค าถามหลกเปนตวเชอมโยงเรองราวทงหมด
เขาดวยกน แนวคด : วลย พานชและคณะ
(ม.ป.ป. : 25)
สอดคลองกบ สวทย มลค าและอรทย มลค า (2543 : 57) และผลการวจยของ จ านงค ศรโมราและคณะ (2551 : บทคดยอ) ทพบวา ความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนหลงเรยนดวยวธการสอนแบบสตอรไลน สงกวากอนเรยน
เกมสอดแทรกเนอหาวทยาศาสตร แตนกเรยนเรยนไดอยางไมนาเบอ
สนกเพลดเพลน แนวคด : (Alessi and Trollip. 2001)
อภปรายผลการเปรยบเทยบความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตร
อภปรายผลความคดเหนตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท
สอดคลองผลการวจยของ ศภดา เขมทอง (บทคดยอ : 2546) สาวตร ด สนธ (2551:บทคดยอ) และวชตา เจรญสม (2549 : บทคดยอ) ไดศกษาพบวา นกเรยนมความคดเหนในระดบมากและมากทสดตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรชวยสอน
ความคดเหนตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทาง สตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 อยใน ระดบมาก
เกมฯผานการประเมนจาก
ผเชยวชาญและมประสทธภาพสงกวาเกณฑ 75/75
เกมฯ มเนอหาทตองฝกการคด
วเคราะห และฉากตอสในแตละดานท
ตนเตน เราใจ
เกมฯ ฝกการสงเกต การเกบขอมลเพอตอบค าถามเพอใชในการผานดานแต
ละดาน
เลนซ าไดจนกวาจะผานดานท าใหตองใชประสบการณทไดรบมาในแตละ
ครง
ขอเสนอแนะในการน าไปใช
1. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลนน เหมาะส าหรบน าไปใชในการจดการเรยนการสอนทมเนอหาแบบทองจ าและตองอาศยการคดวเคราะห ซงอาจท าใหผเรยนเกดความเบอหนาย
2. เกมคอมพวเตอรจะชวยใหผเรยนเกดความตนเตนเราใจในการเรยนมากยงขน อกทงยงสามารถพฒนาความสามารถในการคดวเคราะหใหสงขนอกดวย
3. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลนน เหมาะส าหรบนกเรยนทมทกษะในการอานและตความจากสงทอานได จงจะมประสทธภาพสงขน
4. การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรตองปฏบตตามทกกจกรรมและตองมการประเมนทกครงเพอนกเรยนไดทราบผลยอนกลบของตนเอง
ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป
1. ควรมการพฒนาเกมคอมพวเตอรในเนอหาวชาอนๆ และระดบชนอนๆ เพราะการจดการเรยนการสอนโดยใชเกมคอมพวเตอรสามารถกระตนให ผเรยนเกดการเรยนรไดเปนอยางด 2. ควรวจยเพอศกษาตวแปรทเกยวของกบการเรยนดวยเกมคอมพวเตอร เชน เพศ อาย พนฐานวชาวทยาศาสตร พนฐานคอมพวเตอร เปนตน 3. ควรพฒนาเกมคอมพวเตอรทสามารถเลอกเนอหาหรอกจกรรมทเหมาะสม ส าหรบนกเรยนทมสตปญญาแตกตางกน 4. ควรมการวจยเกมคอมพวเตอรในรปแบบของเกมออนไลน เพอใหผเรยน สามารถท ากจกรรมรวมกนกบผเรยนอนๆ ได
ขอขอบคณ
ผศ.ดร.ฐาปนย ธรรมเมธา ประธานสอบวทยานพนธ
ดร.อนรทธ สตมน ทปรกษาวทยานพนธหลก
ผศ.ดร.อรพณ ศรสมพนธ ทปรกษาวทยานพนธรวม
ดร.เอกนฤน บางทาไม ทปรกษาวทยานพนธรวม
ผศ.ดร.สรพล บญลอ ผทรงคณวฒ