Download - Rpg thesis

Transcript

ผลการใชเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถในการคดวเคราะหแตกตางกน

ผวจย นายนวช ปานสวรรณ รหส 52257310

ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

บทท 1 : บทน า

บทท 2 : เอกสารและงานวจยทเกยวของ

บทท 3 : วธด าเนนการวจย

หวขอการน าเสนอ

บทท 4 : ผลการวเคราะหขอมล

บทท 5 : สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ดานผสอนขาดสอการสอนทเหมาะสม

ผเรยนขาดความสามารถทางการคดวเคราะห

ผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรตกต า

ปญหา ปญหา

บทท 1 : บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

วตถประสงคการวจย

1. ศกษาผลของการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตาม แนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

2. เพอเปรยบเทยบความสามารถทางการคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถในการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและหลงเรยนดวย เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

3. เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยนดวย เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3

สมมตฐานการวจย

1. ผลการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลน ตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลนวชาวทยาศาสตร หลงเรยนสงกวากอนเรยน

2. ความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนทมระดบ ความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน ทเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบ เลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

3. นกเรยนทมความสามารถดานการคดวเคราะหสง เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร มความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

สมมตฐานการวจย

4. นกเรยนทมความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลาง เมอเรยนดวย เกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

5. นกเรยนทมความสามารถดานการคดวเคราะหต า เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร มความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

ขอบเขตการวจย

ประชากร

นกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 จ านวน 8 หองเรยน

รวม 400 คน

กลมตวอยาง

นกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 จ านวน 30 คน

ตวแปรตน ตวแปรตาม

ความสามารถในการคดวเคราะห

ทางวทยาศาสตรของนกเรยน

ความคดเหนของนกเรยนทมตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

ขอบเขตการวจย

การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน

เนอหา

ขอบเขตการวจย

อาณาจกรสตว วชาวทยาศาสตร

ชนมธยมศกษาปท 3

1. Phylum porifera 2. Phylum coelenterata 3. Phylum plathyhelminthes 4. Phylum nematoda 5. Phylum anelida 6. Phylum arthropoda 7. Phylum Mollusca 8. Phylum Echinodermata 9. Phylum Chordata

เหตผลการเลอกเรองน : เปนเนอหาทคอนขางยาก มค าศพททางวทยาศาสตรจ านวนมาก ผเรยนตองอานและทองจ า สรางความเบอหนายตอผเรยน และผลสมฤทธทางการเรยนต า

นยามศพทเฉพาะ

นยามศพทเฉพาะ

2. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรทผเลน จะตองเดนทางผจญภยไปตามเนอเรอง โดยจะตองมการตอสเกดขนในระหวางการด าเนนเรอง ซงผลการเดนทาง มทงเปนการเพมพลง ลดพลงและคณสมบตอนทเกยวของ โดยรปแบบของเกมนนจะถกควบคมดวยเนอเรองททางผสรางไดสรางไว

นยามศพทเฉพาะ

3. ความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตร หมายถง ศกยภาพในการคด ซงประกอบดวยทกษะส าคญ 5 ดาน ไดแก ทกษะดานการจ าแนก ทกษะดานการจดหมวดหม ทกษะดานการเชอมโยง ทกษะดานการสรปความ และดานการประยกต ซงวดจากแบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรทสรางขนตามหลกของมารซาโน(Marzano : 2001) โดยมลกษณะเปนขอค าถามแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก

นยามศพทเฉพาะ

4. ประสทธภาพของเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามเกณฑ 75/75 มความหมายดงน 4.1 75 ตวแรก หมายถง ประสทธภาพของกระบวนการ คอ รอยละของคะแนนเฉลยของนกเรยนทงกลมทไดจากการท าแบบทดสอบของทกหนวย รวมทกหนวย 4.2 75 ตวหลง หมายถง ประสทธภาพของผลลพธ คอ รอยละของคะแนนเฉลยของนกเรยนทงกลมทไดจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบสตอรไลน หนวยการเรยนรวมทกหนวย

นยามศพทเฉพาะ

5. ความคดเหนทมตอการเรยน หมายถง ความรสกของนกเรยนทมตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร โดยใชแบบสอบถามความคดเหนทผวจยสรางขนตามแนวทางของลเครท (Likert) โดยมลกษณะการวดแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ

6. นกเรยน หมายถง ผทศกษาอยในระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 อ าเภอดานชาง จงหวดสพรรณบร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2554

กรอบแนวคด

เกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาท (Role-Playing Game)

ความสามารถในการคดวเคราะห

(Analyticaly thinking)

วธสอนแบบสตอรไลน (Story line Approach )

การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางของสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

ผลการเรยน ของนกเรยน

ความสามารถในการคดวเคราะห

ทางวทยาศาสตร

ความคดเหน ของนกเรยน

บทท 2 : เอกสารและงานวจยทเกยวของ

สอการเรยนร

หลกสตรกลมสาระวทยาศาสตร ป พ.ศ. 2551

วธสอนแบบสตอรไลน

งานวจยทเกยวของ

ความสามารถในการคดวเคราะห

เกมคอมพวเตอร

บทท 3 : วธด าเนนการวจย

ประชากรและกลมตวอยาง

สมอยางงายโดยการจบสลาก

กลมตวอยาง จ านวน 2 หองเรยน รวม 100 คน

สมกลมตวอยางมากลมละ 10 คน ไดกลมตวอยางรวม 30 คน

แบงเปน 3 กลมตามระดบความสามารถดานการคดวเคราะห (ผลจากการประเมนในภาคเรยนท 1/2554)

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบรรหารแจมใสวทยา 3 จ านวน 8 หองเรยน รวม 400 คน ภาคเรยนท 1/2554

แบบแผนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง ใชรปแบบการวจยแบบ Pretest-Posttest Design ทมการทดลองกอนเรยนและหลงเรยน (มาเรยม นลพนธ 2553:145) ดงแผนภาพ

Group Pretest Treatment Posttest H T1 X T2 M T1 X T2 L T1 X T2

เมอ H คอ นกเรยนทมระดบความสามารถทางการคดวเคราะหสง M คอ นกเรยนทมระดบความสามารถทางการคดวเคราะหปานกลาง L คอ นกเรยนทมระดบความสามารถทางการคดวเคราะหต า T1 คอ ทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรกอนเรยน X คอ การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตาม แนวทางสตอรไลน T2 คอ ทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยน

เครองมอทใชในการวจย

1. แผนจดการเรยนรตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 2. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 3. แบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตร 4. แบบสอบถามความคดเหนส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอ เกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

1. การสรางแผนการจดการเรยนร

ศกษาเอกสารเกยวกบหลกสตรและการสอนแบบสตอรไลน

ศกษาวธการเขยนแผนการจดการเรยนรจากเอกสารและงานวจยตางๆ

ก าหนดเนอหา สาระการเรยนร การวดประเมนผล

สรางแผนการจดการเรยนรตามแนวทางสตอรไลน

เสนอแผนการจดการเรยนรตออาจารยทปรกษา

ใหผเชยวชาญดานเนอหา (รายชอหนา 104) ตรวจสอบความสอดคลอง ซงไดคา IOC เทากบ 1.00 (รายละเอยดหนา 161)

ไดแผนการจดการเรยนรไปใชจรง(หนา 106 - 157)

2. การสรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการสรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ท าการเขยนแผนโครงเรอง (Storyboard) แลวน าไปเสนอตออาจารยทปรกษา

ใหผเชยวชาญดานเนอหาและดานการออกแบบประเมนคณภาพเกมคอมพวเตอร(รายชอหนา 104) ดานเนอหา คาเฉลยเทากบ 4.78 ดานสอมลตมเดยคาเฉลยเทากบ 4.26 (รายละเอยดหนา 165-166)

สรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน

น าเกมคอมพวเตอรไปหาประสทธภาพกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง ครงท 1 จ านวน 3 คน ไดคาประสทธภาพ E1 / E2 เทากบ 71.85 / 71.11 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 75/75 (รายละเอยดหนา 167)

น าเกมคอมพวเตอรทผานการแกไขไปหาประสทธภาพกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง ครงท 2 จ านวน 12 คน ไดคาประสทธภาพ E1 / E2 เทากบ 76.85 / 76.11 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 75/75

(รายละเอยดหนา 169)

2. การสรางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ไดเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

ชนมธยมศกษาปท 3 ไปใชจรง (ตวอยางหนา 202 – 226)

น าเกมคอมพวเตอรทผานการแกไขไปหาประสทธภาพกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง ครงท 3 จ านวน 30 คน ไดคาประสทธภาพ E1 / E2 เทากบ 77.37 / 76.11 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 75/75

(รายละเอยดหนา 171)

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

ตวอยางเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

3. การสรางแบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะห

ศกษาวเคราะหหลกสตร/ เนอหา/ การสรางแบบทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะห

สรางตารางวเคราะหขอสอบและสรางแบบทดสอบวดความสามารถทางการคดวเคราะห จ านวน 60 ขอ

น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญดานเนอหา (รายชอหนา 104) ตรวจสอบความสอดคลองซงไดคา IOC เทากบ 0.84 (รายละเอยดหนา 174)

น าผลมาวเคราะหหาคาความยากงาย(p) และคาอ านาจจ าแนก (r) คดเลอกขอสอบจ านวน 30 ขอซงไดคา p อยระหวาง 0.31 – 0.69 และคา r อยระหวาง 0.25 – 0.75 (หนา 177 - 179)

น าแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกเรยนทเคยเรยน เรอง อาณาจกรสตว จ านวน 30 คน

ไดแบบทดสอบไปใชจรงจ านวน 30 ขอ(หนา 151– 157)

หาคาความเชอมนของแบบทดสอบ โดยใชสตร KR – 20 ซงไดคาความเชอมนเทากบ 0.83 (รายละเอยดหนา 180 - 182)

4. การสรางแบบสอบถามความคดเหน

สรางแบบสอบถามความคดเหน

ศกษาหลกเกณฑ วธการ ในการสรางแบบสอบถามความคดเหนจากเอกสารตาง ๆ

น าแบบสอบถามความความคดเหนไปใหอาจารยทปรกษา ตรวจสอบความเหมาะสมของค าถาม

ไดแบบสอบถามความพงพอใจไปใชจรง(หนา 158 – 159)

น าแบบสอบถามความคดเหนไปใหผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล (รายละเอยดหนา 104) ตรวจสอบความเหมาะสมของค าถาม

ซงไดคา IOC ของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ 1.00 (รายละเอยดหนา 198 - 199)

วธด าเนนการทดลองและเกบขอมล

เตรยมความพรอมดานหองเรยน คอมพวเตอร หฟง และตดตงเกมคอมพวเตอร ในเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบการใชงาน

จดกจกรรมการเรยนร โดยด าเนนการตามแผนการจดการเรยนรทง 9 แผน ซงด าเนนตามแนวทางสตอรไลน โดยใชเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทเปนสอการสอน

ทดสอบกอนเรยน

ทดสอบหลงเรยน

นกเรยนท าแบบสอบถามความคดเหน

รวบรวมขอมล วเคราะห สรปและอภปรายผล

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. การหาคาเฉลย ( ) X

2. การหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

4. การหาคาความยากงายของแบบทดสอบ (p)

5. การหาคาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบ (r)

6. การหาคาความเชอมนใชสตร KR-20 ของคเดอร รชารดสน

3. การหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (IOC)

7. การทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต t-test แบบ dependence

8. การทดสอบความแตกตาง โดยใชสถต one way-ANOWA

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 ผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทาง สตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและ หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

ตอนท 3 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 ผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทาง สตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

กลม N คะแนนเตม S.D. t P กอนเรยน 30 30 13.47 0.93 35.14** 0.00 หลงเรยน 30 30 22.53 1.40

X

**มนยส าคญทางสถตทระดบ .01

จากตารางสรปไดวา ความสามารถในการคดวเคราะห หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (รายละเอยดหนา 82, 193-194 )

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ตาราง 4 การเปรยบเทยบผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน

แหลงความแปรปรวน

SS df MS F

ระหวางกลม ภายในกลม

36.47 5.76

3 27

18.24 2.10

8.68**

รวม 42.23 30 **มนยส าคญทางสถตทระดบ .01

จากตารางสรปไดวา ความสามารถทางการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนทมความสามารถทางการคดวเคราะหแตกตางกน ภายหลงการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (รายละเอยดหนา 83,195-197 )

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ตาราง 5 การเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรเปนรายคของนกเรยน ทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน

*มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จากตารางสรปไดวา นกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสง เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวานกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลางและต า อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลาง เมอเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวานกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหต า อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (รายละเอยดหนา 83-84 )

กลมนกเรยน

ระดบความสามารถดานการคดวเคราะห L M H

(21.20) (22.50) (23.90) L - 1.30 2.70* M - 1.40* H -

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและ หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร

**มนยส าคญทางสถตทระดบ .01

จากตารางสรปไดวา นกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสง ปานกลางและต า หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (รายละเอยดหนา 83,183-192)

กลมนกเรยน กอนทดลอง หลงทดลอง

SD SD Md S t H 14.00 0.66 23.90 0.99 9.90 3.01 35.74**

M 13.30 1.06 22.50 1.27 9.20 3.60 17.26**

L 13.10 0.88 21.20 0.82 8.10 3.20 25.79**

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 3 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3

ท ประเดนในการประเมน ระดบความคดเหน

S.D. คณภาพ 1 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท น าเสนอเนอหาวชา

วทยาศาสตรไดถกตอง 4.47 0.55 มาก

2 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ชวยใหนกเรยนมความรความเขาใจ เรอง อาณาจกรสตว ไดงายขน

4.10 0.55 มาก

3 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ชวยใหนกเรยนเรยนเนอหาทเขาใจยากใหเขาใจงายขน

4.82 0.37 มากทสด

4 เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ชวยใหนกเรยนกระตอรอรนทจะตดตามเรองราวในบทเรยนมากยงขน

4.23 0.63 มาก

x

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 3 ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 (ตอ)

ท ประเดนในการประเมน ระดบความคดเหน S.D. คณภาพ

5 นกเรยนรสกสนกสนานกบเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท 4.31 0.71 มาก

6 หลงจากเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทแลว นกเรยนสามารถน าความรไปใชในชวตประจ าวนได

4.47 0.55 มาก

7 หลงจากเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทแลวนกเรยนเกดความรใหม 4.18 0.69 มาก

8 หลงจากเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท นกเรยนชอบเรยนวชาวทยาศาสตรเพมขน

4.03 0.61 มาก

9 นกเรยนพงพอใจทไดเรยนวชาวทยาศาสตรดวยเกมคอมพวเตอร แบบเลนตามบทบาท

4.13 0.63 มาก

รวม 4.30 0.59 มาก

x

= 4.30, S.D. = 059) จากตาราง สรปไดวา นกเรยนมความคดเหนตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 อยในระดบมาก ( (รายละเอยดหนา 84,200) x

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สรปผลการวจย อภปรายผล ขอเสนอแนะ

ผลการเรยนร

ผลเปรยบเทยบความสามารถ ในการคดวเคราะห

ผลการศกษา ความคดเหน

ผลการเรยนร

ผลเปรยบเทยบความสามารถ ในการคดวเคราะห

ผลการศกษา ความคดเหน

ขอเสนอแนะ ในการน าไปใช

ขอเสนอแนะ เพอการวจย ครงตอไป

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ผลการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา คะแนนเฉลยความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนกอนเรยนเทากบ 13.47 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 0.93 และคะแนนเฉลยความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนหลงเรยนเทากบ 22.53 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 1.40 เมอเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนระหวางกอนเรยนและหลงเรยน พบวา คะแนนเฉลยความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 สรปไดวา เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 ท าใหความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยนสงขน

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ผลการเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ทมความสามารถดานการคดวเคราะหแตกตางกน กอนและหลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร พบวา นกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสง ปานกลางและต า หลงเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 มความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยนกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหสงมการเปลยนแปลงความสามารถในการคดวเคราะหทางวทยาศาสตรมากเปนอนดบแรก รองลงมาคอนกเรยนทมระดบความสามารถดานการคดวเคราะหปานกลางและต า ตามล าดบ

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

3. ผลการวเคราะหความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการเรยนดวย เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาทตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร พบวา นกเรยนมความคดเหนตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 อยในระดบมาก

อภปรายผลการเรยนร

ผลการเรยนรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

วธสอนแบบ สตอรไลน

สอดคลองผลการวจยของ ศรญญา ผาเบา (2551 : บทคดยอ) นนทดา ดวงอวม (2547 : บทคดยอ) ไดศกษาพบวา นกเรยนทเรยนดวยเกมคอมพวเตอร มผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชน ม.3

มการผกเรองแตละตอนใหเกดขนอยางตอเนองและเรยงล าดบเหตการณ

แนวคด : พมพนธ เดชะคปต และพเยาว ยนดสข (2544:35)

มค าถามหลกเปนตวเชอมโยงเรองราวทงหมด

เขาดวยกน แนวคด : วลย พานชและคณะ

(ม.ป.ป. : 25)

สอดคลองกบ สวทย มลค าและอรทย มลค า (2543 : 57) และผลการวจยของ จ านงค ศรโมราและคณะ (2551 : บทคดยอ) ทพบวา ความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนหลงเรยนดวยวธการสอนแบบสตอรไลน สงกวากอนเรยน

เกมสอดแทรกเนอหาวทยาศาสตร แตนกเรยนเรยนไดอยางไมนาเบอ

สนกเพลดเพลน แนวคด : (Alessi and Trollip. 2001)

อภปรายผลการเปรยบเทยบความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตร

เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชน ม.3

มการผกเรองแตละตอนใหเกดขนอยางตอเนองและเรยงล าดบเหตการณ

แนวคด : พมพนธ เดชะคปต และพเยาว ยนดสข (2544:35)

มค าถามหลกเปนตวเชอมโยงเรองราวทงหมด

เขาดวยกน แนวคด : วลย พานชและคณะ

(ม.ป.ป. : 25)

สอดคลองกบ สวทย มลค าและอรทย มลค า (2543 : 57) และผลการวจยของ จ านงค ศรโมราและคณะ (2551 : บทคดยอ) ทพบวา ความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนหลงเรยนดวยวธการสอนแบบสตอรไลน สงกวากอนเรยน

เกมสอดแทรกเนอหาวทยาศาสตร แตนกเรยนเรยนไดอยางไมนาเบอ

สนกเพลดเพลน แนวคด : (Alessi and Trollip. 2001)

อภปรายผลการเปรยบเทยบความสามารถใน การคดวเคราะหทางวทยาศาสตร

อภปรายผลความคดเหนตอการเรยน ดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท

สอดคลองผลการวจยของ ศภดา เขมทอง (บทคดยอ : 2546) สาวตร ด สนธ (2551:บทคดยอ) และวชตา เจรญสม (2549 : บทคดยอ) ไดศกษาพบวา นกเรยนมความคดเหนในระดบมากและมากทสดตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรชวยสอน

ความคดเหนตอการเรยนดวยเกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทาง สตอรไลน วชาวทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 อยใน ระดบมาก

เกมฯผานการประเมนจาก

ผเชยวชาญและมประสทธภาพสงกวาเกณฑ 75/75

เกมฯ มเนอหาทตองฝกการคด

วเคราะห และฉากตอสในแตละดานท

ตนเตน เราใจ

เกมฯ ฝกการสงเกต การเกบขอมลเพอตอบค าถามเพอใชในการผานดานแต

ละดาน

เลนซ าไดจนกวาจะผานดานท าใหตองใชประสบการณทไดรบมาในแตละ

ครง

ขอเสนอแนะในการน าไปใช

1. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลนน เหมาะส าหรบน าไปใชในการจดการเรยนการสอนทมเนอหาแบบทองจ าและตองอาศยการคดวเคราะห ซงอาจท าใหผเรยนเกดความเบอหนาย

2. เกมคอมพวเตอรจะชวยใหผเรยนเกดความตนเตนเราใจในการเรยนมากยงขน อกทงยงสามารถพฒนาความสามารถในการคดวเคราะหใหสงขนอกดวย

3. เกมคอมพวเตอรแบบเลนตามบทบาท ตามแนวทางสตอรไลนน เหมาะส าหรบนกเรยนทมทกษะในการอานและตความจากสงทอานได จงจะมประสทธภาพสงขน

4. การเรยนดวยเกมคอมพวเตอรตองปฏบตตามทกกจกรรมและตองมการประเมนทกครงเพอนกเรยนไดทราบผลยอนกลบของตนเอง

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

1. ควรมการพฒนาเกมคอมพวเตอรในเนอหาวชาอนๆ และระดบชนอนๆ เพราะการจดการเรยนการสอนโดยใชเกมคอมพวเตอรสามารถกระตนให ผเรยนเกดการเรยนรไดเปนอยางด 2. ควรวจยเพอศกษาตวแปรทเกยวของกบการเรยนดวยเกมคอมพวเตอร เชน เพศ อาย พนฐานวชาวทยาศาสตร พนฐานคอมพวเตอร เปนตน 3. ควรพฒนาเกมคอมพวเตอรทสามารถเลอกเนอหาหรอกจกรรมทเหมาะสม ส าหรบนกเรยนทมสตปญญาแตกตางกน 4. ควรมการวจยเกมคอมพวเตอรในรปแบบของเกมออนไลน เพอใหผเรยน สามารถท ากจกรรมรวมกนกบผเรยนอนๆ ได

กจกรรมการจดการเรยนการสอน

กจกรรมการจดการเรยนการสอน

กจกรรมการจดการเรยนการสอน

กจกรรมการจดการเรยนการสอน

กจกรรมการจดการเรยนการสอน

กจกรรมการจดการเรยนการสอน

กจกรรมการจดการเรยนการสอน

ขอขอบคณ

ผศ.ดร.ฐาปนย ธรรมเมธา ประธานสอบวทยานพนธ

ดร.อนรทธ สตมน ทปรกษาวทยานพนธหลก

ผศ.ดร.อรพณ ศรสมพนธ ทปรกษาวทยานพนธรวม

ดร.เอกนฤน บางทาไม ทปรกษาวทยานพนธรวม

ผศ.ดร.สรพล บญลอ ผทรงคณวฒ

จบการน าเสนอ


Top Related