Download - RPP Kelas VIII Semester1.As
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
1/28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 10 X 40 ( 5 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalsederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar :
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,lancer dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang ,
mengakui, mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan
meminta, memberi, menolak pendapat.
Indikator :
1. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak jasa/barang.
2. merespon makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta.3. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak pendapat.
4. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak
jasa/barang.
5. mengungkapkan makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta.6. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak
pendapat.
I. Tujuan Pembelajaan :
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1. merespon makna tindak tutur meminta, memberi danmenolak jasa/barang.
2. merespon makna tindak tutur mengakui dan mengingkari
fakta.3. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan
menolak pendapat.
4. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi
dan menolak jasa/barang5. mengungkapkan makna tindak tutur mengakui dan
mengingkari fakta.
6. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberidan menolak pendapat
II. Materi Pembelajaran :
a. Ungkapan untuk meminta, memberi dan menolak jasa/barang.
A : Let me help you.
1
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
2/28
B : Thank you very much.A : Heres some money for you.
B : I cant take this. Sorry.
b. Ungkapan untuk mengakui dan mengingkari fakta.A : Did you break the glass?
B : No, I didnt. It wasnt me.
c. Ungkapan untuk meminta, memberi dan menolak pendapat.
A : May I use your typewriter?
B : Sure/ Why not?/ Please./ I am sorry.
III. Metode / Teknik :
- PPP ( Presentation Practice Production )
IV. Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait denganjasa/barang.
b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang meminta, memberi, menolak
jasa/barang.
2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam
materi sambil melengkapi dialog.3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan jasa/barang.
4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadapungkapan yang didengar.
c. Kegiatan Akhir
1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan
tersebut.
2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.
Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan
mengakui dan mengingkari fakta.b. Kegiatan Inti
1. Membahas kosakata sederhana tentang mengakui dan mengingkari
fakta.2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam
materi sambil melengkapi dialog.
3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab
pertanyaan tentang isi percakapan.4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap
ungkapan yang didengar.
c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-
ungkapan tersebut.
2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.
Pertemuan 3
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
3/28
a. Kegiatan Awal- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan meminta,
memberi dan menolak pendapat.
b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang meminta, memberi dan
menolak pendapat.
2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapandalam materi sambil melengkapi dialog.
3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab
pertanyaan tentang isi percakapan.4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan
terhadap ungkapan yang didengar.
c. Kegiatan Akhir
1. 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari
ungkapan-ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan
meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang
sejenis.
Pertemuan 4
a. Kegiatan Awal- Membahas ungkapan-ungkapan meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan
meminta, memberi, menolak pendapat.
b. Kegiatan Inti1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog tentang
ungkapan yang sudah dipelajari.
2. Melengkapi dialog berdasarkan situasi yang diberikan.c. Kegiatan Akhir
1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-
ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan
meresponnya.
3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang
sejenis.
Pertemuan 5
a. Kegiatan Awal- Membahas ungkapan-ungkapan meminta, memberi, menolak
jasa, meminta, memberi, menolak barang , mengakui,mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat.
b. Kegiatan Inti
1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog
tentang ungkapan yang sudah dipelajari.2. Membuat dialog secara berpasangan dengan
menggunakan ungkapan-ungkapan yang sudah
dipelajari.3. Mempraktekkan dialog yang dibuat didepan kelas.
c. Kegiatan Akhir
1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajariungkapan-ungkapan tersebut.
2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan
meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan
yang sejenis.
V. Sumber Belajar
3
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
4/28
- Lingkungan sekolah- Perpustakaan
- Buku teks
VI. Penilaiana. Teknik : Tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.
c. Instrumen
A. Listen to the dialogue and fill in the blank spaces.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
B. Listen to the teacher and choose the best answer.
( Soal terlampir di Students Worksheet )C. Listen carefully and give response.
( Soal terlampir di Students Worksheet )D. Complete the dialogue based on the situation
( Soal terlampir di Students Worksheet )
E. Make dialogue( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.2.
1.
2.
1.
2.
1.2.
3.4.
1.
2.
3.
4.
Latihan A
Jawaban benar sesuai dengan dialog.Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
Latihan B
Jawaban benar sesuai dengan dialog.
Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
Latihan C
Jawaban benar sesuai dengan dialog.
Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
Latihan D
Ungkapan dan tatabahasa benar.Ungkapan benar, tatabahasa salah.
Ungkapan salah, tatabahasa benar.Ungkapan dan tatabahasa salah.Latihan E
Isi dialog sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang
tepatIsi dialog sesuai dengan situasi tetapi menggunakan ungkapan yang
kurang tepat.
Isi dialog kurang sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan
yang kurang tepat.Isi dialog tidak sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan
yang tidak tepat.
10
1
0
1
0
43
21
4
3
2
1
Skor perolehanNilai : --------------------- x 100
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah
H. Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
5/28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2)
Sekolah : SMP MUHAMMADIYAH 1 PAMEKASANMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 10 X 40 ( 5 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar :
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancer dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak
tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,memuji dan memberi selamat.
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat.
Indikator :
1. merespon makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolak ajakan
2. merespon makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui.3. merespon makna tindak tutur memuji.
4. merespon makna tindak tutur memberi selamat.
5. mengungkapkan makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolakajakan
6. mengungkapkan makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui.
7. mengungkapkan makna tindak tutur memuji
8. mengungkapkan makna tindak tutur memberi selamat.I. Tujuan Pembelajaan :
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1. merespon makna tindak tutur mengundang, menerima danmenolak ajakan
2. merespon makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui.
3. merespon makna tindak tutur memuji.4. merespon makna tindak tutur memberi selamat..
5. mengungkapkan makna tindak tutur mengundang,
menerima dan menolak ajakan
5
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
6/28
6. mengungkapkan makna tindak tutur menyetujui/tidakmenyetujui
7. mengungkapkan makna tindak tutur memuji
8. mengungkapkan makna tindak tutur memberi selamat
II. Materi Pembelajaran :
a. Ungkapan untuk mengundang, menerima dan menolak ajakan
A : Would you come to my party?B : Id love to / I want to but .
b. Ungkapan untuk menyetujui/tidak menyetujuiA: Do you agree?
B : I do agree.
A : Thanks for the support.
c. Ungkapan untuk memujiA : You have beautiful hair.
B : Thank you.
d. Ungkapan untuk memberi selamat
A : Happy birthday.B : Thank you.
III. Metode / Teknik :
PPP ( Presentation Practice Production )
IV. Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan
mengundang, menerima dan menolak ajakan
b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang
mengundang, menerima dan menolak ajakan
2. Mendengarkan percakapan yang memuat
ungkapan-ungkapan dalam materi sambilmelengkapi dialog.
3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru
sambil menjawab pertanyaan tentang isipercakapan.
4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi
respon lisan terhadap ungkapan yang didengar.c. Kegiatan akhir
1. Membicarakan kesulitan siswa dalam
mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut.
2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.
3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-
ungkapan yang sejenis.
Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan
menyetujui/tidak menyetujuib. Kegiatan Inti
1. Membahas kosakata sederhana tentang menyetujui/tidak menyetujui
2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalammateri sambil melengkapi dialog.
3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
7/28
pertanyaan tentang isi percakapan.4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap
ungkapan yang didengar.
c. Kegiatan Akhir
1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut.
2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.
3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.
Pertemuan 3
a. Kegiatan Awal- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan
memuji
b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang memuji
2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalammateri sambil melengkapi dialog.3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab
pertanyaan tentang isi percakapan.
4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadapungkapan yang didengar.
c. Kegiatan Akhir
1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-
ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.
3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.
Pertemuan 4
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan
memberi selamat
b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang memberi selamat.
2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam
materi sambil melengkapi dialog.3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab
pertanyaan tentang isi percakapan.
4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadapungkapan yang didengar.
c. Kegiatan Akhir
1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-
ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.
3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.
Pertemuan 5
a. Kegiatan Awal
- Membahas ungkapan-ungkapan : mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi
selamat.
b. Kegiatan Inti1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog :
mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberiselamat.
2. Membuat dialog secara berpasangan dengan
menggunakan ungkapan- ungkapan yang sudahdipelajari.
3. Mempraktekkan dialog yang dibuat didepan kelas.
c. Kegiatan Akhir
7
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
8/28
1. 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajariungkapan-ungkapan tersebut.
2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan
dan meresponnya.
3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekolah
- Perpustakaan
- Buku teks
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.
c. Instrumen :A. Listen to the dialogue and fill in the blank spaces.
( Soal terlampir di Students Worksheet )B. Listen to the teacher and choose the best answer.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
C. Listen carefully and give response.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
D. Complete the dialogue based on the situation( Soal terlampir di Students Worksheet )
E. Make dialogue
( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.2.
1.2.
1.
2.
1.
2.
3.4.
1.
2.
3.
4.
Latihan A
Jawaban benar sesuai dengan dialog.Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
Latihan B
Jawaban benar sesuai dengan dialog.Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
Latihan C
Jawaban benar sesuai dengan dialog.
Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
Latihan D
Ungkapan dan tatabahasa benar.
Ungkapan benar, tatabahasa salah.
Ungkapan salah, tatabahasa benar.Ungkapan dan tatabahasa salah.
Latihan EIsi dialog sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang
tepat
Isi dialog sesuai dengan situasi tetapi menggunakan ungkapan yangkurang tepat.
Isi dialog kurang sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan
yang kurang tepat.Isi dialog tidak sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan
yang tidak tepat.
10
10
1
0
4
3
21
4
3
2
1
Skor perolehan
Nilai : --------------------- x 100
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
9/28
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah
H. Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 4 X 40 ( 2 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitarBerbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendeksederhana yang berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar :
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Indikator :
1. merespon makna teks lisan fungsional.2. mengungkapkan makna teks lisan fungsional.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1. merespon makna dalam teks lisan fungsional.
2. mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional.
II. Materi Pembelajaran :
- Teks fungsional pendek berupa iklan.
9
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
10/28
III. Metode / Teknik :
- PPP (Presentation Practice Production).
IV. Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang topic yang dibicarakan ( iklan )
b. Kegiatan Inti
1. Memperhatikan iklan yang dibacakan guru.2. Menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan iklan yang dibaca.
c. Kegiatan Akhir
- Membuat kesimpulan.
Pertemuan 2a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.b. Kegiatan Inti
1. Membaca contoh-contoh iklan.
2. Membicarakan tentang contoh-contoh iklan.3. Menugaskan siswa membuat iklan tentang daerah mereka secara lisan.
4. Membicarakan iklan yang dibuat siswa.
c. Kegiatan Akhir
- Menyimpulkan cara membuat iklan secara klasikal.
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekolah
- Perpustakaan
- Buku teks
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan dan tulisb. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.
c. Instrumen
A. Listen to the teacher.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
B. Answer the questions orally.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
C. Make an advertisement.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.
2.
1.
2.
3.
Latihan B
Jawaban benar sesuai dengan dialog.
Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
Latihan C
IsiIsi iklan sesuai dengan situasi yang diberikan.
Isi iklan kurang sesuai dengan situasi yang diberikan.
Isi iklan tidak sesuai dengan situasi yang diberikan.
1
0
3
2
1
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
11/28
1.
2.
3.
1.
2.3.
KosakataKosakata yang digunakan benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.
Tatabahasa
Tatabahasa yang digunakan benar dan tepat
Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat.
3
2
1
3
21
Skor perolehan
Nilai : --------------------- x 100
Skor maksimal
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 4)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungansekitar.
MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkugan sekitar.
Kompetensi Dasar :
5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive
dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yangberterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator :
1. membaca nyaring teks tulis fungsional.
2. merespon makna teks tulis fungsional.
3. mengungkapkan makna teks tulis fungsional.
I. Tujuan Pembelajaran :
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah
H. Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.
11
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
12/28
Pada akhir pelajaran siswa dapat :1. membaca nyaring teks tulis fungsional pendek berupa kartupos dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
2. merespon makna teks tulis fungsional pendek berupa kartupos.
3. mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek berupa kartupos.
II. Materi Pembelajaran :
- Teks tulis fungsional pendek berupa kartupos.
III.Metode / Teknik :
- Three Phase Technique
IV. Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang topic yang dibicarakan ( kartupos ). b. Kegiatan Inti
1. Memperhatikan kartupos yang yang dibacakan guru.
2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yangbenar.
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan kartupos yang dibacakan guru.
4. Membaca teks dengan nyaring.c. Kegiatan Akhir
- Membicarakan kembali tentang kartupos yang sudah dibicarakan.
Pertemuan 2
a.Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kartupos yang sudah dibicarakan.
b. Kegiatan Inti1. Membaca contoh-contoh kartupos.
2. Membicarakan tentang contoh-contoh.
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh-contoh kartupos tersebut.c. Kegiatan Akhir
- Membuat kesimpulan.
Pertemuan 3
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti1. Menulis kartupos secara kelompok.
2. Membicarakan tentang kartupos yang dibuat siswa.
c. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan hasil kerja kelompok.
Pertemuan 4
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya.
b. Kegiatan Inti1. Menulis kartupos secara individu.
2. Membicarakan beberapa contoh secara klasikal.
c. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan cara menulis kartupos.
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekolah
- Perpustakaan
- Buku teks
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
13/28
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.
c. Instrumen
A. Listen to your teacher.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
B. Repeat after the teacher.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
C. Answer the questions.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
D. Read the text loudly.( Soal terlampir di Students Worksheet )
E. Write a postcard.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.2.
3.
1.
2.
3.
1.2.
3.
1.
2.3.
1.
2.3.
1.
2.
3.
Latihan DKelancaran
Membaca teks dengan lancar.Membaca teks dengan kurang lancar.
Membaca teks dengan tidak lancar.
Intonasi
Membaca teks dengan intonasi yang baik.
Membaca teks dengan intonasi yang kurang baik
Membaca teks dengan intonasi yang tidak baik
PengucapanMembaca teks dengan pengucapan yang baik.Membaca teks dengan pengucapan yang kurang baik
Membaca teks dengan pengucapan yang tidak baik
Latihan E
Isi
Isi kartupos sesuai dengan situasi yang diberikan.
Isi kartupos kurang sesuai dengan situasi yang diberikan.Isi kartupos tidak sesuai dengan situasi yang diberikan.
Kosakata
Kosakata yang digunakan benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.
TatabahasaTatabahasa yang digunakan benar dan tepat
Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.
Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat.
32
1
3
2
1
32
1
3
21
3
21
3
2
1
13
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
14/28
Skor perolehan
Nilai : --------------------- x 100
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah
H. Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
15/28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 5)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitarBerbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendeksederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar :
2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount
4.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount.
Indikator :
1. merespon makna monolog pendek berbentuk descriptive.
2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk descriptive.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pada Akhir pelajaran siswa dapat :1. merespon makna monolog pendek berbentuk descriptive secara lisan.
2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk descriptive secara lisan.
II.Materi Pembelajaran :
- Teks pendek berbentuk descriptive.
III. Metode / Teknik :
- Three Phase Technique
- Literacy Approach
IV.Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1
a.Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang sesuatu/seseorang terkenal seacara lisan.
b. Kegiatan Inti
1. Guru membaca satu contoh teks descriptive tentang sesuatu/seseorang.
2. Bertanya jawab tentang teks descriptive ( struktur teks, isikosakata,tatabahasa,dll)
3. Memberikan penjelasan tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
tentang teks descriptive.
c.Kegiatan Akhir
- Membuat rangkuman tentang teks descriptive.
15
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
16/28
Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang teks descriptive.
b. Kegiatan Inti1. Memberikan contoh-contoh teks descriptive.
2. Membicarakan tentang contoh-contoh teks descriptive tersebut.
3. Menanyakan tentang struktur teks, kosakata, tatabahasa, isi, dll.4. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca guru secara lisan.
c. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman.
Pertemuan 3
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang teks descriptive.
b. Kegiatan Inti1. Menugaskan siswa untuk menceriterakan kembali teks yang dibacakan guru
secara berkelompok.
2. Membicarakan teks yang diceriterakan oleh siswa.
c. Kegiatan Akhir
- Membuat rangkuman.
Pertemuan 4
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang teks descriptive yang sudah dipelajari.
b. Kegiatan Inti
1. Menugaskan siswa menceriterakan kembali teks yang dibacakan guru secaraindividu.
2. Membicarakan beberapa contoh teks descriptive yang dibuat siswa.
c. Kegiatan Akhir
- Membuat rangkuman.
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekolah
- Perpustakaan
- Buku teks
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan dan tulisb. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.
c. Instrumen
A. Listen to the teacher and answer the questions.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
B. Retell the story.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.
2.
Latihan A
Jawaban benar sesuai dengan dialog.
Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.
1
0
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
17/28
1.
2.3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Latihan B
Kelancaran
Menceriterakan cerita dengan lancar.
Menceriterakan cerita dengan kurang lancar.Menceriterakan cerita dengan tidak lancar.
IntonasiMenceriterakan cerita dengan intonasi yang baik.
Menceriterakan cerita dengan intonasi yang kurang baik
Menceriterakan cerita dengan intonasi yang tidak baik
Pengucapan
Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang baik.
Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang kurang baik
Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang tidak baik
3
21
3
2
1
3
2
1
Skor perolehan
Nilai : --------------------- x 100Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah
H. Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.
17
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
18/28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 6)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar.
Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkugan sekitar.
Kompetensi Dasar :
5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptivedan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount.
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptivedan recount
Indikator
1. membaca nyaring teks descriptive.
2. merespon makna teks descriptive.
3. mengungkapkan makna teks descriptive.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1. membaca nyaring teks descriptive dengan lafal dan intonasi yang tepat.2 . merespon makna dan langkah retorika teks descriptive.
3. mengungkapkan makna danangkah retorika teks descriptive.II. Materi Pembelajaran :
- Teks pendek berbentuk descriptive.
III.Metode / Teknik :
- Three Phase Technique
- Literacy Approach
IV.Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang seseorang/sesuatu yang terkenal.
b.Kegiatan Inti
1. Mendengarkan teks descriptive yang yang dibacakan guru.2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yang
benar.
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks descriptive yang dibacakan guru.
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
19/28
4. Membaca teks dengan nyaring.c. Kegiatan Akhir
Membicarakan kembali tentang teks descriptive yang sudah dibicarakan.
Pertemuan 2a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang teks desdriptive yang sudah dibicarakan.
b. Kegiatan Inti1. Membaca contoh-contoh teks descriptive.
2. Membicarakan tentang contoh-contoh tersebut.
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh-contoh teks descriptive tersebut.
c. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan.
Pertemuan 3
a.Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti1. Menemukan arti kata-kata yang terkait dengan topic.
2. Mengelompokkan kata-kata berdasarkan jenisnya.
3. Membaca teks & menjawab pertanyaan.4. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yeng tersedia.
5. Membaca teks & menjawab pertanyaan.
c. Kegiatan Akhir
- Menyimpulkan tentang teks descriptive yang sudah dipelajari.
Pertemuan 4a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya.
b. Kegiatan Inti1. Menulis teks descriptive pendek berdasarkan gambar.
2. Memberikan alasan tentang bebrapa aturan perburuan binatang.
c. Kegiatan Akhir
- Membuat kesimpulan cara menulis teks descriptive.
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekolah- Perpustakaan
- Buku teks
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.c. Instrumen
A. Read the text aloud.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
B. Answer the questions.( Soal terlampir di Students Worksheet )
C. Retell a story.
( Soal terlampir di Students Worksheet )D. Find the meaning.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
E. Classify the words.( Soal terlampir di Students Worksheet )
F. Read the text & answer the questions.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
19
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
20/28
G . Complete the sentences.( Soal terlampir di Students Worksheet )
H. Write a short paragraph.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
I. State the reason.( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.
2.3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
1.
2.
1.2.
3.
1.
2.
3.
1.2.
3.
1.
2.3.
Latihan A & C
Kelancaran
Membaca/menceriterakan dengan lancar.
Membaca/menceriterakan dengan kurang lancar.Membaca/menceriterakan dengan tidak lancar.
IntonasiMembaca/menceriterakan dengan intonasi yang baik.
Membaca/menceriterakan dengan intonasi yang kurang baik
Membaca/menceriterakan dengan intonasi yang tidak baik
Pengucapan
Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang baik.
Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang kurang baik
Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang tidak baik
Latihan B & F
Jawaban benar sesuai dengan teks.
Jawaban salah tidak sesuai dengan teks.
Latihan G
Jawaban salah tidak sesuai dengan konteksnya
Jawaban benar sesuai dengan konteksnya.
Latihan H
IsiIsi teks sesuai dengan gambar.Isi teks kurang sesuai dengan gambar.
Isi teks tidak sesuai dengan gambar.
Kosakata
Kosakata yang digunakan benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.
Tatabahasa
Tatabahasa yang digunakan benar dan tepatTatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.
Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat.
Latihan I
Kosakata yang digunakan benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.
3
21
3
2
1
3
2
1
1
0
1
0
32
1
3
2
1
32
1
3
21
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
21/28
Skor perolehan
Nilai : --------------------- x 100
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah
H. Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.
21
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
22/28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 7)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 PamekasanMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendeksederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar :
2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,
lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk descriptive dan recount
4.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive danrecount.
Indikator :
1. merespon makna monolog pendek berbentuk recount.
2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk recount.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pada Akhir pelajaran siswa dapat :
1. merespon makna monolog pendek berbentuk recount secara lisan.
2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk recount secara lisan.II.Materi Pembelajaran :
- Teks pendek berbentuk recount.
III. Metode / Teknik :
- Three Phese Technique
- Literacy Approach
IV.Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan kosakata yang terkait waktu lampau.b. Kegiatan Inti
1. Guru menceriterakan satu contoh teks recount tentang sesuatu/seseorang.
2. Bertanya jawab tentang teks recount.3. Memberikan penjelasan tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
tentang teks recount.
c.Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman tentang teks recount.
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
23/28
Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal
- Membicarakan tentang teks recount.
b. Kegiatan Inti1. Memberikan contoh-contoh teks recount.
2. Membicarakan tentang contoh-contoh teks recount tersebut.
3. Menanyakan tentang struktur teks, kosakata, tatabahasa, isi, dll.c. Kegiatan Akhir
- Membuat rangkuman.
Pertemuan 3
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang teks recount.
b. Kegiatan Inti
1. Melengkapi paragraph berdasarkan teks recount yang dibaca guru.2. Membicarakan teks yang dikerjakan.
c. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman.
Pertemuan 4
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang teks recount yang sudah dipelajari.
b. Kegiatan Inti1. Menugaskan siswa menceriterakan pengalaman siswa yang terjadi kemarin
secara individu.
2. Membicarakan beberapa contoh teks recount yang dibuat siswa.
c. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman.
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekolah
- Perpustakaan
- Buku teks
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.c. Instrumen
A. Listen to the teacher and answer the questions.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
B. Fill in the blank spaces.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
C. Retell the story.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.
2.
1.
Latihan A & B
Jawaban benar sesuai dengan teks.
Jawaban salah tidak sesuai dengan teks.
Latihan C
Kelancaran
Menceriterakan cerita dengan lancar.
1
0
3
23
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
24/28
2.3.
1.2.
3.
1.
2.3.
Menceriterakan cerita dengan kurang lancar.Menceriterakan cerita dengan tidak lancar.
IntonasiMenceriterakan cerita dengan intonasi yang baik.
Menceriterakan cerita dengan intonasi yang kurang baik
Menceriterakan cerita dengan intonasi yang tidak baik
Pengucapan
Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang baik.Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang kurang baik
Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang tidak baik
21
32
1
3
21
Skor perolehanNilai : --------------------- x 100Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah
H. Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009
Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
25/28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 8)
Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smt : VIII / 1
Alokasi Waktu : 10 X 40 ( 5 X pertemuan )
Standar Kompetensi :
Membaca
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar.
Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkugan sekitar.
Kompetensi Dasar :
5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive
dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yangberterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk descriptive dan recount.
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive
dan recount
Indikator
1. membaca nyaring teks recount.
2. merespon makna teks recount.3. mengungkapkan makna teks recount.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
1. membaca nyaring teks recount dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. merespon makna dan langkah retorika teks descriptive.3. mengungkapkan makna danangkah retorika teks descriptive.
II. Materi Pembelajaran :
- Teks pendek berbentuk recount.
III.Metode / Teknik :
- Three Phase Technique
- Literacy Approach
IV.Langkah-langkah Kegiatan :
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman pribadi guru dan siswa.
25
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
26/28
b. Kegiatan Inti1. Memperhatikan teks recount yang yang dibacakan guru.
2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yang
benar.
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks recount yang dibacakan guru.4. Membaca teks dengan nyaring.
c. Kegiatan Akhir- Membicarakan kembali tentang teks recount yang sudah dibicarakan.
Pertemuan 2
a.Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang teks recount yang sudah dibicarakan.
b. Kegiatan Inti
1. Membaca contoh teks recount.2. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
c. Kegiatan Akhir
- Membuat kesimpulan.
Pertemuan 3
a.Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
1. Mempelajari contoh teks recount yang lain.
2. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh teks yang diberikan.c. Kegiatan Akhir
- Menyimpulkan hasil kerja kelompok.
Pertemuan 4
a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
1. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tersedia.2. Membaca contoh teks recount dan melengkapi diagram.
c. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan cara menulis teks recount.
Pertemuan 5
a. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang penulisan teks recount.
b. Kegiatan Inti1. Menugaskan siswa menulis teks recount.
2. Membicarakan teks recount yang dibuat siswa.
c. Kegiatan AkhirMembuat kesimpulan tentang hasil kerja mereka.
V. Sumber Belajar
- Lingkungan sekolah
- Perpustakaan
- Buku teks
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
27/28
VI. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan dan tulis
b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.c. Instrumen
A. Listen to your teacher.( Soal terlampir di Students Worksheet )
B. Read the text loudly.( Soal terlampir di Students Worksheet )
C. Read the text & answer the questions.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
D. Fill in the blanks.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
E. Complete a diagram.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
F. Write a letter.
( Soal terlampir di Students Worksheet )
Pedoman Penilaian
No. Aspek yang dinilai Skor
1.
2.3.
1.2.
3.
1.
2.3.
1.2.
1.
2.3.
1.
2.
3.
Latihan B
Kelancaran
Membaca teks dengan lancar.
Membaca teks dengan kurang lancar.Membaca teks dengan tidak lancar.
Intonasi
Membaca teks dengan intonasi yang baik.Membaca teks dengan intonasi yang kurang baik
Membaca teks dengan intonasi yang tidak baik
Pengucapan
Membaca teks dengan pengucapan yang baik.
Membaca teks dengan pengucapan yang kurang baikMembaca teks dengan pengucapan yang tidak baik.
Latihan C,D & E
Jawaban benar & tepat sesuai dengan teks.Jawaban salah & tidak sesuai dengan teks.
Latihan FIsi
Isi surat sesuai dengan judul.
Isi surat kurang sesuai dengan judul.Isi surat tidak sesuai dengan judul.
KosakataKosakata yang digunakan benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.
Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.
3
21
32
1
3
21
10
3
21
3
2
1
27
-
8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As
28/28
1.
2.
3.
TatabahasaTatabahasa yang digunakan benar dan tepat
Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.
Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat.
3
2
1
Skor perolehan
Nilai : --------------------- x 100Skor maksimal
Mengetahui,Kepala SMP Muhammadiyah
H.Budianto, S.Pd.
NIP. 196007021980121009
Pamekasan, 13 Juli 2009Guru Mata Pelajaran
Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.