Download - Scratch Day FPCE 09
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Scratch...... aprender mais e melhor
construindoe partilhando?
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Programação com blocos-de-construção Elimina os erros de sintaxe
Manipulação de vários tipos de media Liga-se à cultura jovem
O Scratch é uma nova
linguagem gráfica de programação concebida para promover o desenvolvimento da fluência tecnológica. O Scratch difere, em vários aspectos, das linguagens de programação tradicionais…
Tinkerability Permite a experimentação sem plano e divertida com os vários segmentos dos scripts
Apoia ideias poderosasTorna os conceitos (tal como o de variável) mais compreensíveis e manipuláveis
Permite a criação de uma grande variedade de projectos sobre qualquer temaJogos, arte, histórias, música, apresentações …
Partilha fácil dos projectos na internet
Ligação ao mundo físico Apoia a concepção de múltiplas experiências
The Scratch project is supported by a grant from the National Science Foundation (Grant No. 0325828). Opinions and findings expressed on this poster do not necessarily reflect the views of the NSF.
Tradução de Teresa Martinho Marques
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Teresa Martinho Marques, 2009
... Experimentação com ou sem plano... Manipulação de media... Chão baixo... Paredes amplas... Tecto alto... Cooperação... Partilha
Scratch …foi concebido e desenvolvido para promover um contexto propício ao desenvolvimento da fluência tecnológica nos jovens e das competências ditas “para o século XXI”, nomeadamente a resolução de problemas. Os seus autores (MIT) pensam que poderá, ainda, permitir avançar na compreensão da eficácia e inovação do uso das tecnologias na educação matemática informal (e formal), tornar os jovens criadores e inventores e estimular a aprendizagem cooperativa.
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Teresa Martinho Marques, 2009
Conceitos de programação... Sequência... Iteração (ciclos)... Instruções condicionais... Variáveis... Execução paralela... Sincronização... Interacção em tempo real... Lógica boleana... Números aleatórios... Gestão de eventos... Desenho de interface do utilizador... Estruturas
Competências para Resolução de Problemas e para Concepção de Projectos
… raciocínio lógico … decomposição de problemas complexos em partes mais simples … identificação e eliminação de erros … desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto … concentração e perseverança
Noções Básicas sobre Computadores e Programação
… os programas indicam ao computador exactamente o que deve ser feito, passo por passo. … criar programas para computador em Scratch não exige perícia especial, apenas raciocínio claro e cuidadoso
Competências e Conceitos de Programação explorados
no Scratch
Documento original de Lifelong Kindergarten Group - MIT Media Lab http://scratch.mit.edu/files/program-concepts-v5.pdf Tradução de Fausto de Carvalho – PT INOV
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Teresa Martinho Marques, 2009
Scratch...
onde?
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Teresa Martinho Marques, 2009
Escola
Casa
Família
Aulas
Clube(s)
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... Propostas de trabalho do professor, desafios na sala de aula... (polígonos, fracções, problemas ...)
O trabalho dos alunos
(exemplos: Matemática)
Teresa Martinho Marques, 2009
From scratch... ... with Scratch
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Teresa Martinho Marques, 2009
(Às vezes) planeando o trabalho (na escola, em casa...)
O trabalho dos alunos
(exemplos: Matemática)
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Trabalhos de casa em Scratch(quando assim decidem...)
Teresa Martinho Marques, 2009
From scratch... ... with Scratch
O trabalho dos alunos
(Ciências, outros temas)
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Trabalhos facultativosExplorar autonomamente o Scratch
Teresa Martinho Marques, 2009
From scratch... ... With Scratch
O trabalho dos alunos
... em casa
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Clube Scratch time . alguns exemplos
Teresa Martinho Marques, 2009
Actividades extracurriculares
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GT Scratch e geraçãoBest blogues (turmas)
http://www.gtscratch.blogspot.com/ e http://www.geracaobest.blogspot.com/
Scratch time!
blogue (clube)http://scratchtime.blogs.sapo.pt/
Partilhando os nossos dias e o nosso trabalho com os outros...
Teresa Martinho Marques, 2009
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Blogue muito mais:
Scratch
Educação
Tecnologias
Partilhar a experiência e recursos com educadores
(na Internet)
Teresa Martinho Marques, 2009
http://muitomais.wordpress.com
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Partilhar experiência e recursos... ...com adultos
Os alunos “ensinaram” Scratch e falaram do seu trabalho a professores da sua Escola, de Escolas vizinhas e do projecto Scratch’ando com o SAPO - Universidade de Aveiro (onde estiveram presentes professores e alunos desta Universidade interessados no seu trabalho...)
Teresa Martinho Marques, 2009
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Galerias... selecção de projectos
http://scratch.mit.edu/galleries/view/36346
http://scratch.mit.edu/galleries/view/36449
http://scratch.mit.edu/galleries/view/36451
Teresa Martinho Marques, 2009
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Importante aprender a ser construtor . criador . inventor antes de nos transformarmos apenas em consumidores...
O Scratch, combinado com outras ferramentas e integrado numa
experiência de aprendizagem com significado, entrelaçando escola e família, pode fazer a diferençaTeresa Martinho Marques, 2009