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Realização:
Professor(es) Apresentador(ES):
Lilian Adriana Campos
E.E. Professora Flora StellaSala 3 – 1ª sessão
Semana da Arte Modernae Contemporânea
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Este projeto teve como foco a aprendizagem de arte na escola, de modo a possibilitar que os alunos venham a ser participantes da sociedade, tendo na escola espaço onde se cria, se pensa, se sente, se expressa suas ideias por meio da linguagem oral, escrita, desenho, pintura e da tecnologia.
Foco
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Contexto de Aplicação
A unidade escolar está localizada na região periférica do município de Carapicuíba, atende a uma clientela de baixo poder aquisitivo, onde não há muitas opções de lazer.
• Público alvo: Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental – Ciclo I.
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Justificativa
O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas nesta fase da infância. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo, como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida da criança como instrumento de leitura do mundo e de si mesma.
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Justificativa
No processo de aprendizagem em Artes Visuais, a criançaexterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seumodo de ver e de sentir as coisas. Ela traça um percurso decriação e construção individual que envolve escolhas,experiências pessoais, aprendizagens, relação commateriais e sentimentos.A criação é exclusividade das crianças, mas cabe aoprofessor alimentar esse percurso de forma intencional,oferecendo propostas e experiências variadas comatividades onde os alunos e seus pais possam tambémparticipar do projeto.
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Objetivo
• Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;• Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;• Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;
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Objetivo
• Identificar e utilizar os materiais, técnicas relacionadas com as atividades artísticas;• Observar, apreciar e fazer a releitura das produções artísticas;• Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua época e local onde viveram. E tudo isso, de um modo interativo, onde todos possam ter acesso à arte.•Com a atividade, você é o artista; todos poderão pintar uma obra de Beatriz Milhazes e com a obra viva, da Tarsila do Amaral, todos poderão entrar no quadro e se divertir com a pintura do vendedor de frutas.
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Desenvolvimento/ Metodologia
O desenvolvimento do projeto foi dividido em três etapas distintas, para cada série.
1. Com os alunos do terceiro ano foi trabalhado a vida e as obras de Tarsila do Amaral, onde fizemos a leitura das obras Abaporu e os Operários. Em seguida realizamos a releitura do Abaporu e uma colagem com a obra dos operários.
2. Com os quartos anos foi trabalhada a vida e obras de Joan Miró. Utilizamos data show com imagens das obras do artista. Em seguida foi realizada uma releitura da obra jardim, feita com cola e areia colorida e caixinha de CD. Um outro grupo ficou com a colagem da obra Por do sol.
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Desenvolvimento/ Metodologia
3. Os quintos anos ficaram com a artista Tomie Otake. Foi apresentada, em data show, a vida e obras da artista. Os alunos reproduziram, com argila e arame, uma escultura que fica localizada na praia do Zé Menino, na baixada santista em São Paulo. Outro grupo, ficou encarregado de realizar colagens abstratas da artista.
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Recursos Utilizados
•Data show;
•Tintas e pincéis;
•Tesoura e cola;
•Papéis diversos;
•Arame e argila;
•Corante alimentício;
•Caixinha de cd.
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Registros
Inclua fotos, se houver.
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ResultadosOs resultados foram os melhores.Pude perceber a dedicação e amor com que os alunosrealizavam suas atividades, o compromisso de arcar comsuas responsabilidades em seus trabalhos e a integraçãonos grupos. Tal fato demonstrou a união entre eles,mostrou ajuda mútua entre as crianças, tanto narealização da atividade quanto nos momentos da falta demateriais, além da cooperação e apoio ao colega que seapresentava com dificuldades.Depois do projeto, percebi as mudanças em suasproduções artísticas, pois ficaram mais maduras e com osalunos mais seguros do que estavam fazendo. Tambémoutro ponto positivo foram os alunos que nãorealizavam atividades em sala. Estes ficaram empolgadose estimulados, realizando as atividades com mais prazer.
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Conclusões
Foi uma experiência maravilhosa, onde os alunos eseus pais ou responsáveis puderam participar daexecução dos seus trabalhos e também de realizá-losjuntos, valorizando suas produções artísticas edesenvolvendo a sensibilidade de praticá-las emsuas vidas.
Sintetizando, este projeto desenvolveu nos alunosas atitudes de cooperação, iniciativa e confiança noprocesso de criação, oferecendo-lhes diversoscontextos para que produzissem criações, comsegurança e incentivo.
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