1. Eventjes terug
2. Wijzigingen t.a.v. huidige criteria
3. Competentie-ontwikkeling binnen het jeugdwerk
4. Aan de slag lokaal
• 2VVJ driedaagse 11/03/2015
1. Eventjes terug
2. Wijzigingen t.a.v. huidige criteria
3. Competentie-ontwikkeling binnen het jeugdwerk
4. Aan de slag lokaal
• 3VVJ driedaagse 11/03/2015
4
Eventjes terug…
Suggesties tot oplossingen vanuit VVJ
o T.a.v. huidige criteria
Behoud verschillende niveaus van attestering
Duidelijker definities kwaliteitsvolle kadervorming (cursus en stage)
Grondigere kwaliteitscontrole
Meer nadruk op praktijk/stage
Drempelverlaging / verhogen toegankelijkheid
Monopolie landelijke organisaties loslaten
o T.a.v. link competenties
Inschrijven kadervorming in het grotere EVC-verhaal
Sleutelwoord = beoordeling
(cf. portfolio, evt. ervaringsbewijs jeugdwerker)
o T.a.v. lokaal jeugdbeleid
Rol voor jeugddienstmedewerkers in bekendmaking en
ondersteuning kadervormingsaanbod en stagebegeleiding jongeren
Rol jeugddiensten in communicatie naar lokale werkveld en
jeugdbeleidsactoren.
VVJ driedaagse 11/03/2015
1. Eventjes terug
2. Wijzigingen t.a.v. huidige criteria
3. Competentie-ontwikkeling binnen het jeugdwerk
4. Aan de slag lokaal
• 5VVJ driedaagse 11/03/2015
6
3 trajecten
• Animator
o jeugdwerker die kinderen en jongeren bij hun activiteiten binnen het jeugdwerk
begeleidt
• Hoofdanimator
o jeugdwerker die verantwoordelijkheid opneemt binnen een groep van jeugdwerkers
o vervolmaken in het begeleiden en animeren van kinderen en jongeren in het
jeugdwerk
• Instructeur
o jeugdwerker die verantwoordelijkheid opneemt in het vormingsproces van
jeugdwerkers
• Hoofdinstructeur
o het opnemen van een verantwoordelijkheid op bovenlokaal vlak of een
eindverantwoordelijkheid in het vormingsproces van jeugdwerkverantwoordelijken.
VVJ driedaagse 11/03/2015
Animator
Hoofdanimator Instructeur
7
Start trajecten
• Animatoro Minimum 15 jaar
o Huidig: minimum 16 jaar
• Hoofdanimatoro Minimum 16 jaar
o Huidig: minimum 17 jaar
o Bezit de competenties van een animator
heeft het attest van animator
OF
legt bij inschrijving voor het traject een portfolio voor waarin minimum 100 uur ervaring als
jeugdwerker wordt aangetoond vanaf de leeftijd van 16 jaar.
• Instructeuro Minimum 17 jaar
o Huidig: minimum 18 jaar
o Bezit de competenties van een animator
heeft het attest van animator
OF
legt bij inschrijving voor het traject een portfolio voor waarin minimum 100 uur ervaring als
jeugdwerkbegeleider wordt aangetoond vanaf de leeftijd van 16 jaar
VVJ driedaagse 11/03/2015
8VVJ driedaagse 11/03/2015
animator
hoofdanimator en instructeur
50u 50u 4u
Animator 60u 60u
Hoofdanimator 30u 30u
Instructeur 30u 60u
Hoofdinstructeur 20u Werkstuk
+ 120u
vorming
9
Einde trajecten (uitreiken attesten)
• Animatoro Minimum 16 jaar
o Huidig: minimum 16 jaar
• Hoofdanimatoro minimum 17 jaar
o Huidig: minimum 18 jaar
• Instructeuro minimum 18 jaar
o Huidig: minimum 19 jaar
Deelnemer kan zelf attest afdrukken
Huidig: momenteel dossier opsturen naar vereniging die aanvraag doet bij afdeling Jeugd
en daarna het attest opstuurt naar deelnemer
VVJ driedaagse 11/03/2015
10
Traject deelnemer staat centraal
• Generieke trajecten
o Geen toevoeging aantal cursusuren of stage-uren
o Geen vereniging-specifieke vorming
• Wie kan trajecten opzetten
o Elke vereniging die op basis van het decreet Vlaams jeugd- en kinderrechtenbeleid
een werkingssubsidie ontvangt
• Verplichtingen verenigingen
o Meldingsplicht (ontsluiting aanbod)
o Verantwoordelijk voor het ganse traject
o Begeleiders tijdens het traject moeten voldoen aan een aantal voorwaarden
o Gebruik van decretaal bepaalde instrumenten: KAVO-tool en trajectboekje
VVJ driedaagse 11/03/2015
11
Meerwaarde vereniging
• Generieke trajecten
• Daling administratieve last
o 1 aanvraag per type traject
o Eénmaal erkenning: onbeperkt aantal trajecten opzetten per type
o Digitale meldingsplicht
o Digitaal opvolgingssysteem (indien gewenst: geïntegreerd systeem)
• Traject vanaf 4 deelnemers
• Koppeling decreet Vlaams jeugd- en kinderrechtenbeleid
• Geen specifieke regels i.v.m. organiseren theoretisch gedeelte (cursus)
VVJ driedaagse 11/03/2015
12
Kwaliteitscontrole
• Erkenningsdossier
• Uitgebreidere inspecties
• Vormingsbeleid onderdeel van algemeen beleid binnen de vereniging
VVJ driedaagse 11/03/2015
13
Check!
o T.a.v. huidige criteria
Behoud verschillende niveaus van attestering
Duidelijker definities kwaliteitsvolle kadervorming (cursus en stage)
Grondigere kwaliteitscontrole
Meer nadruk op praktijk/stage
Drempelverlaging / verhogen toegankelijkheid
Monopolie landelijke organisaties loslaten
VVJ driedaagse 11/03/2015
1. Eventjes terug
2. Wijzigingen t.a.v. huidige criteria
3. Competentie-ontwikkeling binnen het jeugdwerk
4. Aan de slag lokaal
• 14VVJ driedaagse 11/03/2015
16
Jeugdwerk als krachtige leeromgeving
Formeel leren Non-Formeel leren Informeel leren
VVJ driedaagse 11/03/2015
Non-formeel leren
“Het jeugdwerk versterkt jongeren en heeft een duidelijk maatschappelijke meerwaarde.
Jongeren leren er samenwerken, organiseren, vergaderen, enzovoort. Zo leren we uit
Nederlands onderzoek dat de lichamelijke inspanningen die kinderen en jongeren
leveren in jeugdbewegingen een positieve bijdrage leveren aan de gezondheid, alsook
aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden. In het jeugdbewegingsonderzoek gaf de
leiding aan op een hele reeks competenties vooruit te zijn gegaan door in leiding te
staan. Recent onderzoek toont aan dat jongeren zich door het jeugdwerk sterker
betrokken voelen bij de buurt, meer openstaan voor andere meningen en dat ze meer
vertrouwen hebben in anderen. Onderzoekers besluiten dat jeugdhuisparticipatie leidt
tot meer democratisch burgerschap. Maar misschien nog het belangrijkst is dat
jongeren aangeven dat ze in het jeugdwerk een plek vinden waar ze zichzelf kunnen
zijn.”
p. 6 Beleidsnota Jeugd 2014-2019
VVJ driedaagse 11/03/2015 • 17
Non-formeel leren
• Levenslang leren
• Aanbeveling van de Raad van de Europese Unie van 20 december 2012
betreffende de validatie van niet-formeel en informeel leren
o 4 Fasen:
Herkennen
Erkennen
Beoordelen
Certificeren
18VVJ driedaagse 11/03/2015
Erkennen
• Zelferkenning: d.m.v. zelf-evaluatie van opgedane leerervaringen en deze te
gebruiken in andere omgevingen
Traject is een leerproces, evaluatiemoment
• Politieke erkenning: in de bestaande wetgeving, in de (uitgewerkte)
beleidsstrategieën
Kadervorming decretale basis
• Sociale erkenning: de sociale actoren erkennen de waarde van de opgedane
leerervaringen
Generiek attest
• Formele erkenning: valideren van de bereikte leerresultaten en het certificeren van
het leerproces
EVC!
19VVJ driedaagse 11/03/2015
EVC-verhaal
20VVJ driedaagse 11/03/2015
Bron
Cedefop & European Commission - Education and Culture DG. 2009.
European Guidelines for validating non formal and informal learning
Certificeren
Beoordelen
Herkennen Erkennen
Andere initiatieven rond competentie-ontwikkeling binnen het jeugdwerk
• Uitgewerkte instrumenten
https://www.oscaronline.be
http://www.jes.be/C-Stick
• Competentie-gerichte werking binnen verenigingen
21VVJ driedaagse 11/03/2015
Toekomst
Het valt te verwachten dat de EU eind 2015 kwaliteitsindicatoren zal ontwikkelen voor
jeugdwerk. Ik wil hierop anticiperen door een grondige denkoefening te organiseren over
kwaliteitsvol jeugdwerk. Wat zijn daarvoor de indicatoren, hoe verhogen we kwaliteitszorg
bij het jeugdwerk, wie controleert die kwaliteit en ten slotte, hoe slagen we er in om
jeugdwerk te valideren in de samenleving, via EVC of op andere manieren.
p. 14 Beleidsnota Jeugd 2014-2019
22VVJ driedaagse 11/03/2015
23
Competentie-profielen
• 2009-2014
Beleidsnota Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke
Kansen en Brussel
“het competentiedenken en –handelen in het jeugdwerk zelf stimuleren door: de
bestaande, maar ondertussen achterhaalde regelgeving m.b.t. het uitreiken van attesten
aan jeugdwerkers te evalueren en te herzien”.
Huidige domeinen in de huidige Criteria verdwijnen!
Opmaak competentieprofielen voor animator, hoofdanimator en instructeur
VVJ driedaagse 11/03/2015
Competentieprofiel animator
Cluster 1: Begeleiden1. Kinderen en jongeren begeleiden
Je past je manier van communiceren aan de kinderen en jongeren aan
Je weet wat de kinderen en jongeren kunnen en kennen en je houdt er rekening
mee
Je hebt aandacht voor elk kind of elke jongere en zijn plaats in de groep
Je kent de leefwereld van de kinderen en jongeren, je kent hun interesses en
speelt daarop in
Cluster 2: Organiseren2. Activiteiten organiseren
Je zet ideeën om in een concrete activiteit en treft alle voorbereidingen voor een
goed verloop ervan
Je voert een geplande activiteit uit, ziet toe op een goed verloop ervan en stuurt
bij waar nodig
Je geeft na afloop van een activiteit aan wat goed en slecht verlopen is en
formuleert verbeterpunten voor een volgende activiteit
• 25VVJ driedaagse 11/03/2015
Uitgewerkt op basis van:
• Assessmentrooster ‘Animator’ (JES)
• Competentielijst en gedragsindicatoren C-Stick (JES)
• Competentielijst Oscar (De Ambrassade)
• Competentieprofielen Animator, Hoofdanimator en Instructeur (Platform Vorming,
Steunpunt Jeugd, 2009)
• Onderzoek: ‘Competenties voor de Animator, de Hoofdanimator en de Instructeur in de
jeugdwerking (CESOR i.o.v. Steunpunt Jeugd, 2008)
• Feedback Onderzoeks- en dienstverleningscentrum TACOO, TAlenten en
COmpetenties in Ontwikkeling, Arteveldehogeschool Gent
• 26VVJ driedaagse 11/03/2015
27
Check!
o T.a.v. link competenties
Inschrijven kadervorming in het grotere EVC-verhaal
Sleutelwoord = beoordeling
(cf. portfolio, evt. ervaringsbewijs jeugdwerker)
VVJ driedaagse 11/03/2015
1. Eventjes terug
2. Wijzigingen t.a.v. huidige criteria
3. Competentie-ontwikkeling binnen het jeugdwerk
4. Aan de slag lokaal
• 28VVJ driedaagse 11/03/2015
• Informatie en communicatie
Jongeren (vanaf 15 jaar): informeren, motiveren
Lokale verenigingen: extra stimuleren?
• Jeugd(werk)beleid
Reglement rond kadervorming bekijken: traject vs cursus, evaluatiemoment,
leeftijd,…
Competentie-ontwikkeling binnen het vrijwilligersbeleid: ruimer dan de attesten!
• Gemeentelijke initiatieven
Organiseren van begeleide stage
VVJ driedaagse 11/03/2015 • 29
Aan de slag lokaal
• Gemeentelijke jeugdwerkinitiatieven
o Organiseren van begeleide stage
Aanmelden als stageplaats
Registratie via de KAVO-tool
Voldoen aan de voorwaarden:
De stagebegeleider voldoet aan één van volgende vereisten:
heeft een attest van instructeur
heeft een attest van hoofdanimator*
heeft een diploma of getuigschrift hoger onderwijs van studies die
minimaal zestig uren pedagogische vorming omvatten
is een beroepskracht met pedagogische bevoegdheid op een
jeugddienst of in het jeugdwerk
heeft aantoonbare specifieke vorming gevolgd met betrekking tot het
begeleiden van stagiairs in het jeugdwerk
* Niet geldig bij traject instructeur
VVJ driedaagse 11/03/2015 • 30
Aan de slag lokaal
31
Check!
o T.a.v. lokaal jeugdbeleid
Rol voor jeugddienstmedewerkers in bekendmaking en
ondersteuning kadervormingsaanbod en stagebegeleiding jongeren
Rol jeugddiensten in communicatie naar lokale werkveld en
jeugdbeleidsactoren.
VVJ driedaagse 11/03/2015
http://www.sociaalcultureel.be/jeugd/index.aspx
VVJ driedaagse 11/03/2015 • 32
Verdere info