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Sistema Institucional de Tutorías
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Bachillerato
Universidad
•Planes de estudio rígidos
•Trayectoria escolar predefinida
•Planes de estudio flexibles (elección de experiencias educativas)
•Nueva oferta académica (cultural, de salud, deportiva)
•Constante flujo de información académica y administrativa
•Definición de un perfil profesional
La Tutoría La Tutoría comocomo
estrategia de estrategia de operación del operación del
MEIFMEIF
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Objetivo del SIT
• Apoyar a los estudiantes a resolver problemas
de tipo académico, promover su autonomía y
formación integral, así como contribuir a mejorar
su rendimiento académico, a partir de una
atención individual o en pequeños grupos.
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La tutoría contribuye
Formación integral y
Autonomía
Dimensiones que orientan la
actividad tutorial
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Características generales de Características generales de la tutoríala tutoría
• Actividad intencional, con objetivos claros y
debidamente programados.
• Implica activamente al estudiante.
• Está basada en el respeto y aceptación humana.
• Forma parte de la actividad académica del docente.
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Tipos de tutoría en la UVTipos de tutoría en la UV
Tutor académico Profesor tutor
Tutoría académica Enseñanza tutorial
Ejecutantes
Apreciación artística
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Coordinador del ST
Tutores académico Profesores tutores
Esquema organizacional del sistema Esquema organizacional del sistema tutorial tutorial en programas educativos de en programas educativos de
licenciaturalicenciaturaConsejo Técnico Coordinación del SIT
Tutorados
Sistema Tutorial
Sistema Tutorial
Monitores
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Coordinaciones del sistema tutorial
PE de Nivel Licenciatura incorporados al MEIF
Escolarizado 94
Abierto 16
PE de Nivel Técnico y Técnico Superior Universitario
3
PE de Nivel Licenciatura no incorporados al MEIF 1
Institutos de investigación y otras dependencias 2Grupos artísticos 5
130
Tutoría académicaTutoría académica
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Características de la tutoría Características de la tutoría académicaacadémica
• Es un proceso continuo, coherente y acumulativo.
• Se basa en el seguimiento de la trayectoria del
estudiante tomando como eje central el plan de
estudios, la experiencia profesional, laboral y
académica del tutor y el perfil del tutorado.
• Se realiza con un carácter personal.
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Tutoría académicaTutoría académica
Primera sesión
Segunda sesión
Tercera sesión
1 - 2
Semana
8 -10
Semana
13 -15
Semana
•Al menos se deben tener tres sesiones de tutoría en cada
periodo.
•El número de sesiones se establecerá en función de la
planeación del tutor, los objetivos de la tutoría y las
necesidades de los tutorados.
•Para el caso de los estudiantes de nuevo ingreso la
primera sesión se realizaría antes del inicio del periodo.
Sesiones de tutoríaSesiones de tutoría
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Sesiones de tutoríaSesiones de tutoría
• Los temas que se aborden estarán principalmente en función del avance crediticio del estudiante.– 0-40%– 41 a 70%– 71 a 100%
• La Coordinación del ST genera junto con el cuerpo de tutores académicos un guión general y cada tutor académico lo enriquece en función de las características de sus tutorados.
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Modalidades de atenciónModalidades de atención
Modalidades Estrategias de trabajo
Presencial
IndividualEntrevista tutorial
Grupal Tutoría grupal
Monitor Monitoreo
No presencialTutoría electrónica
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Recursos y herramientas de apoyo Recursos y herramientas de apoyo en la tutoría académicaen la tutoría académica
• Guía para las sesiones
• Expediente del tutorado
• Plan de estudios (EE, Áreas de formación, mapa curricular o retícula, perfil de ingreso y egreso, etc.)
• Información institucional
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Estudiantes atendidos en actividades de tutoría académica
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Cobertura en tutoría académica
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Académicos que realizan actividades de tutoría académica
Enseñanza tutorialEnseñanza tutorial
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CaracterísticasCaracterísticas
• Los Programas de Apoyo a la Formación Integral (PAFI) son una
actividad educativa, estructurada y sistemática, que se desarrolla
extracurricularmente.
• Los PAFI tienen una duración mínima de 10 hrs. y máxima de 50
hrs. por periodo.
• Se desarrolla en un proceso flexible, ya que se ajusta a las
necesidades y características del estudiante.
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Tipos de PAFITipos de PAFI
• Disciplinarios (Vinculados con las EE de un
plan de estudios)
• Introducción a la Investigación (Vinculados con
las LGAC)
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PAFI disciplinariosPAFI disciplinarios
• Son programas orientados a atender dificultades relacionadas directamente con las EE del plan de estudios (contenidos y habilidades).
• Tienen un carácter nivelatorio, su objetivo es poner al estudiante en el nivel que requiere de acuerdo con las necesidades y exigencias de la EE.
• Deben ser avalados por la Academia del área de conocimiento correspondiente, antes de su impartición.
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De introducción a la De introducción a la investigacióninvestigación
• Los PAFI de introducción a la investigación están articulados con una LGAC y están dirigidos a desarrollar y/o fortalecer habilidades para la investigación.
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Ago 05-Feb 06
Feb-Ago 06
Ago 06-Feb 07
Feb-Ago 07
Ago 07-Feb 08
Feb-Ago 08 Total
Profesores tutores 21 21 51 76 33 28 230
PAFI impartidos 25 29 45 47 35 31 212Estudiantes atendidos en enseñanza tutorial 352 288 543 1008 470 447 3108
Programas de Apoyo a la Formación Integral
Programa de trabajo del SITPrograma de trabajo del SIT
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Líneas de trabajoLíneas de trabajo
• Formación– Comisión de formación, equipo representativo
de todas las regiones y multidisciplinario
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Académicos que han participado en cursos de formación sobre el quehacer tutorial
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Líneas de trabajoLíneas de trabajo
• Desarrollo de herramientas– Sistema de registro y seguimiento de la
actividad tutorial– Página web – Espacio de colaboración
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Líneas de trabajoLíneas de trabajo
• Estudiantes– Actividades de
información y promoción de las tutorías
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Líneas de trabajoLíneas de trabajo
• Evaluación– Comisión de evaluación, equipo
representativo de todas las regiones y multidisciplinario
1. Evaluación del desempeño del tutor académico
2. Evaluación del sistema tutorial3. Evaluación del impacto de la tutoría
en las trayectorias escolares
EvaluaciónEvaluación
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Evaluación del desempeño Evaluación del desempeño del tutor académicodel tutor académico
• Objetivo: es establecer mejores estrategias de
atención para el tutorado, a partir de las
acciones que cada programa educativo
emprenda, tomando como base los resultados
de cada tutor académico y el Reglamento del
Sistema Institucional de Tutorías.
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Índice de Índice de atención al atención al
tutoradotutorado
El cual se obtiene a través de la técnica Componentes principales
para datos cualitativos
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65.01%
22.93%
7.20%
4.85%
59.34%
25.36%
8.16%
7.14%
64.56%
24.41%
7.37%
3.66%
64.80%
22.03%
7.48%
5.69%
67.70%
21.07%
6.70%
4.53%
68.12%
21.48%
6.20%
4.19%
62.09%
26.07%
8.06%
3.79%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Mucho
Regular
Poco
Nada
Artes Biológico-Agropecuarias Ciencias de la Salud Humanidades Económico-Administrativa Técnica UV
¿En qué medida consideras que el apoyo de tu tutor te ha servido para proporcionarte información y aclarar tus dudas sobre el plan de estudios para elegir tus experiencias educativas?
¿En qué medida consideras que el apoyo de tu tutor te ha servido para proporcionarte información y aclarar tus dudas sobre el plan de estudios para elegir tus experiencias educativas?
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60.05%
26.69%
7.92%
5.35%
53.79%
29.87%
8.53%
7.80%
58.12%
29.38%
8.36%
4.15%
61.67%
24.14%
8.31%
5.88%
63.54%
24.09%
7.41%
4.96%
63.29%
24.86%
6.97%
4.88%
58.29%
30.81%
5.21%
5.69%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Mucho
Regular
Poco
Nada
Artes Biológico-Agropecuarias Ciencias de la Salud Humanidades Económico-Administrativa Técnica UV
¿En qué medida consideras que el apoyo de tu tutor te ha servido para ampliar tu visión sobre el ámbito profesional y laboral?
¿En qué medida consideras que el apoyo de tu tutor te ha servido para ampliar tu visión sobre el ámbito profesional y laboral?
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82.72%
12.47%
2.27%
2.53%
76.81%
15.72%
3.25%
4.22%
83.48%
12.75%
2.11%
1.66%
82.45%
12.76%
2.17%
2.62%
85.31%
10.60%
1.80%
2.30%
82.33%
12.28%
2.74%
2.65%
88.15%
7.58%
2.37%
1.90%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Siempre
Regularmente
Rara vez
Nunca
Artes Biológico-Agropecuarias Ciencias de la Salud Humanidades Económico-Administrativa Técnica UV
¿Tu tutor fue tolerante y respetuoso ante tus opiniones,
intereses y decisiones?
¿Tu tutor fue tolerante y respetuoso ante tus opiniones,
intereses y decisiones?
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Normativamente el
Reglamento del Sistema Institucional de Tutoría
s
, el Estatuto de los alumnos 2008 y los
Lineamientos de control escolar definen la
tutoría académica, los requisitos, atribuciones y
funciones de los tutores académicos, así como
los derechos y obligaciones de los tutorados.
Sistema Institucional de Sistema Institucional de TutoríasTutorías
Coordinación del Sistema Institucional de Tutorías
Juárez No. 55. Col. Centro
Xalapa, Veracruz
http://www.uv.mx/dgda/tutorias
(228) 842-17-00 Ext. 18900