Download - Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
1/25
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
2/25
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) / MADRASAH ALIYAH ( MA)
A. Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosionalpeserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidangstudi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,
budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu
peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalammasyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan
imaginatif yang ada dalam dirinya.
Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.
Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan,
dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan
berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yaknikemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang
direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapiatau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, mata
pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan
tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris padatingkat literasi tertentu.
Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic. Padatingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara
dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang mampumenggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca
surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational, orang mampumengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada tingkatepistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran
(Wells,1987).
Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat
mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untukmenyelesaikan masalah sehari-hari, sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat
mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan
pendidikannya ke perguruan tinggi. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggiuntuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia
berfungsi sebagai bahasa asing.
2
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
3/25
B. Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk
mencapai tingkat literasi informational
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasadengan budaya.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA meliputi:
1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan
memahami dan/atau menghasilkan teks lisandan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat
keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis secara terpaduuntuk mencapai tingkat literasi informational;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai
teks fungsional pendek dan monolog serta esei
berbentuk procedure, descriptive, recount,
narrative, report, news item, analytical exposition,
hortatoryexposition,spoof, explanation, discussion,review,publicspeaking.Gradasi bahan ajar tampakdalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan
langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik
(menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi,tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan
ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam
berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi
(mengatasi masalah yang timbul dalam proses
komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasitetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk
wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
3
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
4/25
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami maknadalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalamkonteks kehidupan
sehari-hari
Merespon makna yang terdapat dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan
membatalkan janji
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara
akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan
perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi
2. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
teks monolog sederhanaberbentukrecount,
narrative dan procedure
dalam konteks kehidupansehari-hari
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks lisan fungsional pendek
sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog
sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount,narrative, danprocedure
4
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
5/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Berbicara
3. Mengungkapkan maknadalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupansehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkanperhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi
4. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentukrecount,narrative dan procedure
sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
fungsional pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalamberbagai konteks kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog
sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: recount, narrative, dan
procedure
5
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
6/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Membaca
5. Memahami makna tekstulis fungsional pendek
dan esei sederhana
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmupengetahuan
5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsionalpendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis
esei secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount, narrative, danprocedure
Menulis
Mengungkapkan maknadalam teks tulis
fungsional pendek dan
esei sederhanaberbentuk recount,
narrative, danprocedure dalamkonteks kehidupan
sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulisfungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmidengan
menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah-langkah
retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa tulisdalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:recount, narrative, danprocedure
6
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
7/25
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
6. Memahami makna dalam
percakapan transaksionaldan interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima yang menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima yang menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa takpercaya, serta menerima undangan, tawaran, dan
ajakan
7. Memahami maknadalam teks fungsional
pendek dan monolog
yang berbentuknarrative, descriptive,
dan news item sederhana
dalam konteks kehidupansehari-hari
Merespon makna yang terdapat dalam teks lisanfungsional pendek sederhana (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima dalamberbagai konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam teks monolog sederhana
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk;
narrative, descriptive, dan news item
Berbicara
8. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional daninterpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima
7
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
8/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done)
dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan
rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta
menerima undangan, tawaran, dan ajakan
9. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsionalpendek dan monolog
sederhana berbentuknarrative, descriptive dan
news item dalam
konteks kehidupansehari-hari
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek (misalnya pengumuman,iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam berbagai konteks kehidupan
sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog
sederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk: narrative,
descriptive, dan news item
Membaca
10. Memahami makna teksfungsional pendek dan
esei sederhana berbentuknarrative, descriptive dannews item dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional pendek(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.)
resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakan ragam bahasatulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dan langkah-langkah retorika
dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-haridan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam
teks berbentuknarrative, descriptive, dannews item
Menulis
11. Mengungkapkan makna Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
8
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
9/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
dalam teks tulis
fungsional pendek danesei sederhana berbentuk
narrative, descriptive dannews item dalamkonteks kehidupan
sehari-hari
fungsional pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima yang
menggunakanragam bahasa tulis dalamkonteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuknarrative,
descriptive, dan news item
9
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
10/25
PROGRAM IPA, IPS & BAHASA
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami makna dalampercakapan transaksional
dan interpersonal resmi
dan berlanjut (sustained)
dalam kontekskehidupan sehari-hari
1.1 Merespon makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasalisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menyampaikan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas,dan menyatakan tidak puas
1.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi danberlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa
lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutu: menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, danpleasure
2 Memahami makna teksfungsional pendek dan
monolog berbentukreports, narrative, dananalytical exposition
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisanfungsional pendek resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yangmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition
10
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
11/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Berbicara
3. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapantransaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done
) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas,
dan menyatakan tidak puas
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, danpleasure
4. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monologyang berbentukreport,
narrative dan analyticalexposition dalam kontekskehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsionalpendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar
dan berterima dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks monologdengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:report, narrative, dan analytical exposition
Membaca
5. Memahami makna teks
fungsional pendek danesei berbentukreport,
narrative dan analytical
exposition dalam konteks
kehidupan sehari-haridan untuk mengakses
ilmu pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional pendek
(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dantak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
yang menggunakan ragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
11
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
12/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
pengetahuan dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition
Menulis
6. Mengungkapkan makna
dalam teks eseiberbentuk report,
narrative, dan analyticalexposition dalam kontekskehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
fungsional pendek (misalnya banner, poster,
pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam
esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
report, narrative, dan analytical exposition
12
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
13/25
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7. Memahami makna dalampercakapan transaksional
dan interpersonal resmi
dan berlanjut (sustained)dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan transaksional(to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
yang menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan
perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan
marah, dan menyatakan perasaan jengkel
8. Memahami makna dalam
teks fungsional pendekdan monolog berbentuk
narrative, spoof danhortatory exposition
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Merespon makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam teks monolog yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof,
dan hortatory exposition
Berbicara9. Mengungkapkan maknadalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi danberlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan
13
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
14/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done
) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan
marah, dan menyatakan perasaan jengkel
10. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan eseiberbentuk narrative,spoof dan hortatory
exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek resmi dan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam esei denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrative, spoof, dan hortatory exposition
Membaca11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
esei berbentuknarrative, spoof dan
hortatory exposition
dalam konteks kehidupansehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional pendek
(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.)
resmi dan tak resmi yang menggunakanragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespon makna dan langkah retorika dalam eseiyang menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan dalam teks berbentuknarrative, spoof, dan hortatory exposition
Menulis12. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan esei
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek (misalnyabanner, poster, pamphlet,
dll.) resmi dan tak resmi dengan
14
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
15/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
berbentuknarrative,
spoof dan hortatory
exposition dalam konteks
kehidupan sehari-hari
menggunakan ragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalamesei dengan menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory
exposition
15
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
16/25
PROGRAM IPA, IPS & BAHASA
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan1. Memahami makna dalam
teks percakapantransaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon, mengeluh, membahaskemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan
memerintah
Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan danhasrat, dan menyatakan berbagai sikap
2. Memahami makna
dalam teks fungsional
pendek dan monologberbentuk narrative,
explanation dandiscussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam teks fungsional pendekresmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam teks monolog yangmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,
explanation, dan discussion
Berbicara
3. Mengungkapkan maknadalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi danberlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas
16
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
17/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, danmemerintah
Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan
hasrat, dan menyatakan berbagai sikap
4. Mengungkapkan maknadalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative,
explanation dandiscussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrative, explanation, dan discussion
Membaca
5. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
teks tulis esei berbentuknarrative, explanation
dan discussion dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan untukmengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan.
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
yang menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teks berbentuk: narrative,
explanation, dan discussion
17
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
18/25
Standar KompetensiKompetensi Dasar
Menulis
6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog
yang berbentuknarrative, explanation
dan discussion secara
akurat, lancar danberterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek resmi dan tak resmi dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam
teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
18
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
19/25
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan7. Memahami makna
dalam teks percakapan
transaksional daninterpersonal resmi dan
berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)secara akurat, lancar dan berterima yang
menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan
tindak tutur: membujuk, mendorong semangat,
mengkritik, mengungkapkan harapan, danmencegah
Merespon makna dalam percakapan transaksional(to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima yangmenggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan
tindak tutur: menyesali,
mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan,
maksud, memprediksi, berspekulasi, danmemberikan penilaian
8. Memahami makna dalamteks fungsional pendek
dan monolog yangberbentuk narrative danreview dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam teks fungsional pendekresmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari
Memahami dan merespon makna dalam teksmonolog yang menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrative dan review
Berbicara
9. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional,dengan penekanan padapercakapan transaksional
resmi dan berlanjut
dalam konteks kehidupansehari-hari
Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindaktutur:membujuk, mendorong semangat,
mengkritik , mengungkapkan harapan, dan
mencegah
19
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
20/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional
(to get things done
) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana,
tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan
memberikan penilaian
10. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsionalpendek dan monolog
yang berbentuknarrative dan review
secara akurat, lancar danberterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Merespon makna dalam teks fungsional pendekresmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari
Mengungkapkan makna dalam teks monolog
dengan menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative dan review
Membaca11. Memahami makna teks
tulis monolog yang
berbentuk narrative danreview secara akurat,
lancar dan berterimadalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmupengetahuan
Merespon makna dalam teks fungsional pendekresmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Merespon makna dan langkah retorika dalam teks
monolog yang menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan
untuk mengakses ilmu pengetahuan dalamteks berbentuk: narrative dan review
Menulis
12. Mengungkapkan makna
dalam teks tulismonolog/esei berbentuk
Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei dengan menggunakan ragam tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam
20
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
21/25
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
narrative dan review
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
konteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk: narrative dan review
Mengung-kapkan makna dan langkah retorika
dalam esei dengan menggunakan ragambahasa tulis secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk: narrative danreview
21
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
22/25
TAMBAHAN UNTUK PROGRAM BAHASA
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan1. Memahami makna yang
terdapat dalampublic
speakingsederhana
Merespon makna yang diungkapkan oleh Master of
Ceremony
Merespon makna yang diungkapkan oleh Show
Presenter (Host) danNews Reader
Berbicara
2. Mengungkapkan makna
dalam kontekspublicspeakingsederhana
Mengungkapkan makna dalam kontekspublic
speaking sederhana sebagai Master of Ceremony
Mengungkapkan makna dalam kontekspublic
speaking sederhana sebagai Show Presenter (Host)
danNews Reader
Membaca
3. Memahami naskah dalamkontekspublic speaking
sederhana
Membaca naskahpublic speaking sederhanadengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat
sebagai Master of Ceremony
Membaca naskahpublic speaking sederhana
dengan nyaring dan dengan pelafalan yang tepat
sebagai Show Presenter (Host) danNews Reader
Menulis
4. Mengungkapkan maknadalam konteks persiapan
public speaking
sederhana
Menulis naskahpublic speaking sederhana sebagaiMaster of Ceremony
Menulis naskahpublic speaking sederhana sebagaiShow Presenter (Host) danNews Reader
22
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
23/25
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami karya sastralisan yang populer dan
disederhanakan
(simplified)
Merespon makna dalam karya sastra lisan, sepertilagu berbahasa inggris dan puisi kontemporer
Memahami dan merespon makna dalam karyasastra lisan, seperti film dan drama kontemporer
Berbicara
2. Mengungkapkan karya
sastra lisan yang populerdan disederhanakan
(simplified)
Membawakan karya sastra lisan sederhana seperti
lagu berbahasa Inggris dan puisi kontemporer
Membawakan karya sastra lisan sederhana seperti
film dan drama kontemporer
Membaca
3. Memahami karya sastrayang populer dan
disederhanakan
(simplified)
Merespon makna dalam dalam karya sastra, sepertilagu berbahasa Inggris dan puisi kontemporer
Merespon makna dalam dalam karya sastra, seperticerita pendek
Menulis4. Mengungkapkan kembali
karya sastra lisan yangpopuler dan
disederhanakan
(simplified)
Menulis cerita dalam bentuk esei tentang lirik lagu
yang didengarnya
Mengungkapkan kembali cerita berbahasa Inggris
yang disederhanakan (simplified) ke dalam bentuk
tulisan lain dengan atau tanpa mengubah kontekslatar waktu dan tempatnya
23
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
24/25
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami makna yangterdapat dalampublic
speakingdalam konteks
akademik
1.1 Merespon makna yang diungkapkan dalampidato
1.2 Merespon makna yang diungkapkan dalamdebat dan presentasi
Berbicara
2. Mengungkapkan makna
dalam public speaking
dalam konteks akademik
2.1 Mengungkapkan makna dalam kontekspublicspeaking seperti pidato
2.2 Mengungkapkan makna dalam kontekspublicspeaking seperti debat dan presentasi
Membaca
3. Memahami naskahpublic speakingdalam
konteks akademik
3.1 Memahami naskah public speakingdalam
konteks akademik seperti pidato
3.2 Memahami naskah public speakingdalam
konteks akademik seperti debat dan presentasi
Menulis
4. Mengungkapkan maknadalam naskah persiapan
public speakingdalam
konteks akademik
4.1 Menulis naskahpublic speakingsederhanadalam konteks akademik seperti pidato
4.2 Menulis naskahpublic speakingsederhana
dalam konteks akademik seperti debat danpresentasi
24
-
8/3/2019 Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter
25/25
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami karya sastra lisanyang populer dan otentik
sederhana
1.1 Memahami dan merespon makna dalam karyasastra lisan seperti lagu berbahasa Inggris dan
puisi kontemporer
1.2 Memahami dan merespon makna dalam karya
sastra lisan seperti film dan drama kontemporer
Berbicara2. Mengungkapkan karya sastra
lisan yang populer danotentik sederhana
2.1 Membawakan karya sastra lisan sederhana
seperti lagu berbahasa Inggris dan puisikontemporer
2.2 Membawakan karya sastra lisan sederhanaseperti film dan drama kontemporer
Membaca3. Memahami karya sastra yang
populer dan otentik
sederhana
3.1 Membaca pidato tokoh-tokoh terkenal
3.2 Memahami makna dalam lagu berbahasaInggris, novel, dan ceritera pendek
Menulis4. Mengungkapkan kembali
karya sastra yang populer
dan otentik sederhana secara
tertulis
.
4.1 Menulis esei tentang lirik lagu dan puisikontemporer
4.2 Mengungkapkan kembali cerita berbahasa
Inggris yang populer dan otentik sederhana kedalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa
mengubah konteks latar waktu dan tempatnya
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untukmengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.