i
HUBUNGAN ANTARA FAKTOR KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL DENGAN
PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DI MALANG
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh: MULIANI SEPTIA RINI
201010420311043
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
iii
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini:
Nama : Muliani Septia Rini
NIM : 201010420311043
Program studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES (UMM)
Judul Skripsi : Hubungan antara Faktor Kemampuan Berinteraksi Sosial
Dengan Perilaku Bullying Pada Remaja di Malang
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar
hasil karya tulis saya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran
orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil
jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi perbuatan tersebut.
Malang, 26 Januari 2015 Yang membuat pernyataan,
Muliani Septia Rini NIM. 201010420311043
v
Moto
Cintai diri mu, hargai diri mu, jadilah diri sendiri dan apa
adanya. Jangan takut menjadi kamu yang sesungguhnya karena
orang lain akan lebih menghargai itu, Orang lain tidak akan bisa
seperti mu, dan kamu tidak akan bisa seperti mereka.jadilah
manusia yang bisa di andalkan manusia yang bisa berguna buat
sekelilingnya, manusia yang memiliki karakter yang kuat.
vi
Lembar Persembahan
Yang Utama Dari Segalanya...
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan
cinta dan kasih sayang-Mu telah memberikanku kekuatan,
membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku
dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau
berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat
terselesaikan. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan
keharibaan Rasullah Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang
sangat kukasihi dan kusayangi
Mama, Bapak
Untuk ibu Fety Fatimah, dan Bapak Mulyadi S.Sos orang
tua terbaik, yang selalu selalu memeberikan apa yang aku
inginkan agar aku tidak kecewa, yang selalu sabar
menghadapi sikap ku yang kadang-kadang menyakiti
mereka. Mama bapak ku tercinta ku persembahan gelar
sarjana ku ini sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima
kasih yang tiada terhingga, yang telah memberikan kasih
vii
sayang, segala dukungan, dan cinta kasih yang tiada
terhingga ini hanya sebagian kecil yang bisa ku berikan
kepada mereka yang selalu mendukung ku dalam segala
hal. Ini bukti dari satu tanggung jawab ku sebagai anak
yang ku persembahankan untuk kedua orang tua ku, dan
selamat datang tanggung jawab yang berikutnya semoga
aku tidak akan pernah mengecawakan mama dan bapak.
Hidup ku, hanya untuk mereka, kesuksesan ku suatu hari
ini hanya untuk mereka dan orang-oranga kesayangan ku.
Semoga ini menjadi langkah awal yang baik untuk menata
masa depan yang akan datang.
Kakak semata wayang
Fadilah oktasari kakak semata wayang saudara satu-
satunya gak ada 2 apalagi 3 hehe. Makasih ya kak buat
semua dukungan, doa, kasih sayang yang kakak berikan
adek. Teman curhat tentang bermacam hal, sampek
nangis-nangis hehe. Cepet nikah, adek udah sarjana nih.
Katanya mau nikah kalau adek sudah sarjana….
viii
Semoga adek tetap bisa jadi adek kebanggaan kakak, adek
yang bisa di andalkan, adek yang gak rewel, bawel, dan
cerewet lagi. I love u kak…..
Teman, sabahat
Buat sahabatku Rinni Maula, Marisca Jebuk, dinni , monik,
gea, arum, kak yudi, tante ocin, kak pipit, rio, cindy, Inez,
memey terima kasih buat support, doa, semangat yang
selama ini di berikan, yang selalu mendengarkan keluh
kesah ku selama bimbingan skripsi, memberikan solusi
dan tentunya semangat. Terima kasiih buat kasih sayang
kalian, kita semua memang tidak terlahir dari rahim yang
sama, tapi kita adalah saudara, kalian adalah saudara
terbaik, teman terbaik, sahabat terbaik. Saudara tidak harus
sedarah Aku sayang kalian semua……
Dosen Pembimbing Skripsi ...
Bapak Yoyok Bekti Prasetyo M.Kep. Sp. Kom dan Ibu Nur
Lailatul Masruroh S.Kep. NS. MNS selaku dosen
pembimbing skripsi saya, terima kasih banyak pak, bu saya
sudah dibantu selama ini, sudah dinasehati, sudah diajari,
ix
saya tidak akan lupa atas bantuan dan kesabaran dari
bapak,dan ibu.
Terima kasih banya pak yoyok, ibu ila jasa dan kebaikan
bapak dan ibu ttidak akan bisa saya balas, dan tidak akan
terlupakan.
Seluruh Dosen Pengajar PSIK UMM :
Terima kasih banyak untuk semua ilmu, didikan dan
pengalaman yg sangat berarti yang telah kalian berikan
kepada kami…
Keluarga Besar PSIK A UMM 2010
Makasih teman-teman saudara-sauadara saya, selama 4
tahun kita belajar bersama untuk meraih gelar sarajana
keperawatan. Susah duka, tawa, canda kita selama
bersama tidak akan saya lupakan. Mohon maaf jika saat
kita bersama ada kata dan tingkah laku saya yang melukai
kalian. Terimaha kasih buat semuanya, biasanya nyontek
bareng rek, kerjain tugas kebut semalem, ada yang
tengkar, beda pendapat. Tapi kalian adalah saudara saya….
x
Jangan lupain aku ya rek… semoga suatu saat kita semua
ketemu lagi, kita dalam keadaan sehat dan sukses.
Amiinnnnn….
xi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat allah SWT, berkat rahmat dan
bimbingannya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “hubungan antara
faktor kemampuan berinteraksi sosial terhadap perilaku bullying pada remaja di
Malang. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
keperawatan (S.kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang.
Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya
dengan hati yang tulus kepada:
1. Bapak Yoyok Bekti P, M.kep, Sp.Kom selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus pembimbing 1 yang telah
memberikan bimbingan, masukan, serta dorongan dalam penyusunan proposal
skripsi ini.
2. Ibu NurLailatul Masrusoh, MNS selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan dorongan, motivasi, serta bimbingan dalam proses penyusunan
proposal skripsi ini
3. Ibu NurulAini, S.Kep. Ns M.kep selaku Ketua Program Studi Ilmu keperawatan
Fakultas Ilmu kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Ibu Anis Khilya Khasnatil Laily, S.Kep, Ns selaku dosen wali Program Ilmu
Keperawatan 2010 khususnya kelasA yang memberikan motivasi dan bimbingan.
5. Kedua orang tua dan seluruh keluarga saya yang selalu meberikan doa,support
dan motivasi selama ini, serta memberikan dukungan moril dan materi.
6. Kepala sekolah SMK X malang yang telah memberikan izin penelitian dalam
penelitian ini.
xii
7. Teman-teman PSIK A 2010 semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan
namanya satu persatu yang turut membantu dalam menyelesaikan proposal
skripsi ini.
Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan dan
diterima sebagai ibadah oleh ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan
dan pengetahuan yang penulis miliki, oleh karena itu ktritik dan saran bersifa
tmembangun sangat penulis harapkan . Semoga ALLAH SWT senantiasa
memudahkan setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu
menganugerahkan kasih saying-Nya untuk kita semua
Malang, Januari 2015
Penulis
xv
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................................ i
Lembar Persetujuan ...................................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ...................................................................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian Tulisan .............................................................................. iii
Moto ................................................................................................................................ iv
Lembar Persembahan ................................................................................................... v
Kata Pengantar .............................................................................................................. xi
Abstract ........................................................................................................................... xiii
Abstrak ............................................................................................................................. xiv
Daftar Isi .......................................................................................................................... xv
Daftar Tabel .................................................................................................................... xix
Daftar Gambar ............................................................................................................... xx
Daftar Lampiran ............................................................................................................. xxi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
1.3.1 Tujuan umum ............................................................................... 6
1.3.2 Tujuan Khusus ............................................................................. 6
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 7
1.5 Keaslian Penelitian .................................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Remaja ......................................................................................... 10
2.1.1 Pengertian Remaja ........................................................................... 10
2.1.2 Kategori Remaja ............................................................................. 10
2.1.3 Ciri-Ciri Masa Remaja .................................................................... 11
2.1.4 Tugas Perkembangan Remaja ..................................................... 12
2.2 Konsep Kemampuan Berinteraksi Sosial .............................................. 14
2.2.1 Definisi Kemampuan Berinteraksi Sosial .................................... 14
xvi
2.2.2 Faktor – Faktor Kemampuan Berinteraksi Sosial ...................... 15
2.2.3 Ciri-ciri Kemampuan Berinteraksi Sosial .................................... 17
2.2.4 Bagian-Bagian Kemampuan Berinteraksi Sosial ....................... 17
2.2.5 Dimensi Kemampuan Berinteraksi Sosial ................................ 18
2.2.6 Pentingnya Pendidikan Kemampuan Berinteraksi Sosial ......... 19
2.2.7 Alat ukur standar Kemampuan Berinteraksi Sosial ................... 21
2.3 Konsep Perilaku Bullying ......................................................................... 21
2.3.1 Definisi Bullying .............................................................................. 21
2.3.2 Kategori Bullying ........................................................................... 22
2.3.3 Jenis Bullying ................................................................................... 23
2.3.4 Faktor Penyebab Terjadinya Perilaku Bullying ............................ 24
2.3.5 Karakteristik Pelaku dan Korban Bullying ................................... 25
2.3.6 Dampak Bullying ............................................................................. 27
2.3.7 Penanganan Bullying ....................................................................... 28
2.3.8 Alat ukur standar perilaku bullying ............................................... 30
2.4 Hubungan Kemampuan Berinteraksi sosial dengan perilaku
bullying pada remaja di Malang ............................................................. 30
BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS 3.1 Kerangka Konsep .................................................................................... 32
3.2 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 34
BAB IV METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian ..................................................................................... 35
4.2 Populasi, Tehnik Sampling dan Sampel Penelitian ............................. 35
4.2.1 Populasi Penelitian ......................................................................... 35
4.2.2 Tehnik Sampling ........................................................................... 36
xvii
4.2.3 Sampel Penelitian .......................................................................... 36
4.3 Kerangka Penelitian ................................................................................. 37
4.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 38
4.4.1 Variabel Penelitian ......................................................................... 38
4.4.2 Variabel Independen .................................................................... 38
4.4.4 Definisi Operasional ..................................................................... 38
4.5 Tempat dan Waktu penelitian .................................................................. 39
4.6 Instrumen Penelitian ................................................................................. 39
4.6.1 Lembar skala liket ........................................................................... 40
4.6.2 Lembar kuisioner ............................................................................ 40
4.6.3 Uji Validitas dan Reabilitas ........................................................... 40
4.7 Prosedur Pengumpulan Data ................................................................. 41
4.7.1 Tahap Persiapan ............................................................................. 41
4.7.2 Tahap Pelaksanaan ......................................................................... 42
4.7.3 Tahap Pengumpulan Data ............................................................ 42
4.7.4 Tahap pengelolaan Data ................................................................ 42
4.7.5 Tahap Persiapan ............................................................................. 43
4.7 Analisa Data .............................................................................................. 43
4.9 Etika Penelitian ......................................................................................... 45
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA
5.1 Data Umum Responden Berdasarkan Usia dan Jenis Kelamin .......... 47
5.2 Gambaran Kemampuan Berinteraksi Sosial pada remaja di SMK X
Malang pada Bulan November 2014 ................................................... 48
5.4 Gambaran perilaku bullying pada SMK X Malang ................................. 53
5.5 Hubungan Kemampuan Berinteraksi Sosial dengan perilaku bullying 55
xviii
BAB VI PEMBAHASAN
6.1 Gambaran Karakteristik responden di SMK X Malang ....................... 56
6.2 Gambaran Kemampuan Berinteraksi Sosial pada remaja di
SMK X Malang.......................................................................................... 56
6.3 Gambaran perilaku bullying pada remaja di SMK X Malang ............. 58
6.4 Hubungan antara Faktor Kemampuan Berinteraksi Sosial
terhadap Perilaku Bullying pada Remaja ................................................ 60
6.5 Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 61
6.6 Implikasi Keperawatan ............................................................................ 62
BAB VII PENUTUP
7.1 Kesimpulan ................................................................................................ 64
7.2 Saran ............................................................................................................ 65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xix
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Tabel penjabaran variable berdasarkan intrumen dan skala
pengukuran. ................................................................................................. 39
Tabel 5.1.1 Karakteristik Responden Berdasarkan usia di SMK X Malang pada
Bulan November 2014 ............................................................................... 47
Tabel 5.1.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis kelamin di SMK X
Malang pada Bulan November 2014 ....................................................... 47
Tabel .5.2.1 Distribusi Frekuensi Variabel Kemampuan Berinteraksi sosial
di SMK Malang pada Bulan November 2014 ......................................... 48
Tabel.5.2.2 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain emotional
Exspresivity ..................................................................................................... 49
Tabel. 5.2.3 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain emotional sensitivity .... 49
Tabel. 5.2.4 Kemampuan berinteraksi sosial berdasarkan domain
Emotional control .......................................................................................... 50
Tabel. 5.2.5 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain Social Exspresivity ....... 50
Tabel. 5.2.6 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain Social Sensitivity .......... 51
Tabel. 5.2.7 Kemampuan berinteraksi sosial pada domain Social Control ............. 52
Tabel.5.3 Distribusi Frekuensi Variabel kemampuan berinteraksi sosial
di SMK X pada Bulan November 2014 berdasarkan 6 domain .......... 52
Tabel. 5.4.1 Distribusi Frekuensi Variabel Perilaku Bullying di SMK X
Malang pada Bulan November 2014 ....................................................... 53
Tabel.5.4..2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis-jenis Bullying di
SMK X Malang Pada Bulan November 2014 ........................................ 53
Tabel 5.5.1 Hasil Analisa sperman rank Tests Hubungan antara Faktor
Keterampilan berinteraksi sosial terhadap Perilaku Bullying pada
Remaja di SMK X Malang .................................................................................. 55
xx
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Krangka Konseptual Penelitian ........................................................... 33
Gambar 4.1 Kerangka penelitian hubungan antara faktor kemampuan
berinteraksi sosial terhadap perilaku bullying pada remaja
di SMK X Malang .................................................................................... 37
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 2. Lembar Konsultasi Pembimbing 1
Lampiran 3. Lembar Konsultasi Pembimbing 2
Lampiran 4. Angket Persetujuan
Lampiran 5. Lembar Permohonan Izin Menjadi Responden
Lampiran 6. Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 7. Lembar Kuisioner
Lampiran 8. Data Hasil Penelitian Bullying
Lampiran 9. Data Hasil Penelitian Kemampuan Berinteraksi Sosial
Lampiran 10. Hasil Analisis Uji Kolerasi Spearman Rank
Lampiran 11. Dokumentasi
xxii
DAFTAR PUSTAKA Allen, (2010). Classroom Management, Bullying, and Teacher Practices. 34 (1) 20-40
Amy Milsom& Laura L. Gallo (2006) .bullying in middle schools : prevention and intervention : middle school journal
Arikunto, Suharsimi (2006). Prosedur penetian suatu pendekatan praktik. Jakarta :Rineka Cipta
Astuti,P.R .(2008). Meredam Bullying: Tiga Cara efektif menanggulangi kekerasan pada anak. Jakarta : Grasindo
Bauman, S., & Del Rio, A (2006). Preservice teachers’ responses to bullying scenarios: Comparing physical, verbal, and relational bullying. Journal of educational Psychology, 98 (1), 219-231
Butler, Kift & Campbell (2009). Cyber Bullying in schools and teh law journal: Murdoch University Elektronic journal of law , 16 (1), 84
Cartledge, C. & Milburn, J.F (1995).Teaching social skills to children and youth innovative approach.(Third edition).Massachusetts :Allyn& Bacon
Carter & Spencer (2006). Bullyng and student with disabilities, international journal of special education. 21 (1) 12-20
Crick H. R & Dodge K.A (2005). A review and reformulation of social information processing mechanisms in children’s : social adjustment psychological.15 (1) 74-101
Coloroso, Barbara (2006). Stop bullying (memutuskan rantai kekerasan anak dari prasekolah hingga SMU) Jakarta: PT. Ikrar Mandiri Abadi.
Depkes RI. (2002).Petunjuk Pengelolaan Perawatan Kesehatan Masyarakat. jakarta
Depkes RI.(2002).Pedoman Pemantauan Penilaian Program Perawatan Kesehatan Masyarakat. Jakarta
Doheny (2000) The Disciplin Of Nursing An Introduction. A prentice.hall publishing and communication company. California
Djuwita, R. (2006). Kekerasan tersembunyi disekolah “Aspek-aspek psikososial dari bullying. Dari www. Didplb. Or. Id
Espelage,D & C asiado (2001). “ conversations with middle schools student about bullying and victimization : Should we be concerned?; journal of emotional maltreatment, 2 (2/3) : 49-62
Friedman &Riggio (2005).Assesment of basic social skills.Journal of Personality and Social psychology, 51 (3), 649-660
xxiii
Gresham, F.M &Reschly D.J (2001).Dimensions of social cpmpetence : mental factors in the assessment of adaptive behavior. Social skills an peer acceptance. Journal of school psychology. 25, 367-381
Hargie (1998).Social skill and communication. New York : Springer publishing company
Hurlock, E. (2001). PsikologiPerkembangan. Edisi 5.Jakarta :Erlangga.
Hidayat, AlimulAzis. A (2007) .Metode penelitian Keperawatan Dan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba Medika
Indarti (2007).Psikologi Anak. Jakarta : Erlangga
Johnson, D.W (2004). Joing Together Group Theory and Group Skill. Baston :Allyn& Bacon
Johnson, D.W & Johnson, F.P (2004).Joining Together group Theory and Group Skill. Boston : allyn& Bacon
Kelly. J.A (2004).Social-skills Training A Practical Quide For Interventions. New York : Plenum Press.
Koebler, Jason. (2011). Bullying dan Peserta didik. Available at: http://www.usnews.com/education/blogs/high-school-notes/
Latifah, Melly. 2008. Karakteristik Remaja. Available : http : //www.Child Development. Com
Lohey, Benjamin B (2007). Psychology an Introduction. New York :McGrow- Hill Company
Loton, Daniel (2007). Problem video game playing, selft esteem and social skills. Victoria University.
Mahardayani. I.H &Ahyani L.N (2009). Identifikasi Perilaku Bullying Pada Remaja dikabupaten Kudus. Skripsi : Universitas Muria Kudus
Matson, Jhony L &Ollendick, Thomas (2011).Enhancing Children’s Social Skill :Assesment and Training. New York : Pergamon press
Merrell, K.W &Gimpel, G.A. (2008).Social Skill of Children and Adolescents Conceptualization, Assessment, Treatment. New Jersey London. Lawrence Erlbaum Associates
Mega Ayu Septriana, Cheryl Jocelyn Liow, Febrina Nur Sulistiyawati (2009). Hubungan antara self esteem dengan tindakan bullying disekolah SMP 282 Jakarta
Ma’rifin Husin (2005) Keperawatan sebagai profesi. Konsorsium ilmu kesehatan direktorat jenderal pendidikan tinggi departemen pendidikan dan kebudayaan – Aceh.
xxiv
Mu’tadin, Zaenum (2006). Kemandirian sebagai kebutuhan psikologi, diundah pada tanggal 25 januari 2012
Nasional Association of school psychology (2012).Bullying Prevention and Intervention in Schools.Position statement. Bethesda, MD: Author
National Center for Education Statistic (2007).Institute Of Education Scince. US
Notoatmojo, S. (2005).Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka cipta
Nursalam (2003).Konsep Dan Penerapan Metedologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
Orpinas, P., & Frankowski, R. (2001).The Aggression Scale: A self-report measure of aggressive behavior for young adolescents. Journal of Early Adolescence, 21, 50–67.
Orpinas, P., Horne, A. M., & Staniszewski, D. (2003).School bullying: Changing the problem by changing the school. School Psychology Review, 32, 431–444.
Ortega, R & M. Lera (2000). “the seville anti-bullying in school project, “Aggresive Behavior,School Psychology Review 26: 113-123
Patterson G.R (2005) :A developmental perspective on anti social behavior :American Psychologist. 44.329-335
Potter Patricia; Perry A.G. (2000) Fundamental Of Nursing, Concepts, Process And Practice. The C.V Mosby Company. St. Louis.
Rahayu, Harditono, Siti. (2008). Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press.
Rigby, Ken (2002).New Perspectives On Bullying. London :Jesica Kingsley Publisher
Rigby, Ken (2005).BullyigIn School and The Mental Health Of Children. Australia Journal Of Guidance and Councelling. Australia : University Of South Australia, 23, 43-51
Rigby, Ken (2007).Bullying In Schools and what do about it. Acer Dress: Camberwell Australia
Riggio, R. E., &Carney , D. R. (2003). Social skills inventory manual (seconded.): Mind Garden.
Rubin, K.H, Bukowski,W& Parker. J.G (1998).Peer interactions, Relationships, and Group.In N Eisenberg. Handbook Of Child Psychology : Volume 3. SocislEmotional, and Personality Development. New York : Wiley
Sarwono.S.W. 2011.Psikologi Remaja. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada
xxv
Sanders (2005).Bullying : Impications For the Classroom. California USA: Elsevier Academic Press
Sampson, R (2002). Bullying in scholls” Participant role approach to school bullying : imolications for interventions; journal of adolescence, 22: 435-459
Sejiwa, (2008).Bullying mengatasi kekerasan disekolah dan lingkungan sekitar anak, Jakarta: Grasindo
Sloan & Lacey M (2010) a story to tell : bullying and mobbing in the workplace. International journal of business and sosial science, 1 (3) , 87-90
Soetjiningsih.(2004). Pertumbuhan Somatik Pada Remaja. Jakarta : Sagung Seto.
Sugiyono (2007).Statistik Untuk Penetian Edisi keempat . Bandung: Alfabeta
Sugiyono (2011).Metode Penetian Kombinasi (Mixed Methods).Cetakan ke-4.Bandung :Alfabeta
Sugiyono (2012).Statistik Untuk Penelitian. Bandung :Alfabeta
Susanto, Ahmad (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam berbagai Aspeknya. Jambi : Kencana
Susanti, Inda. 2006. Bullying Bikin Anak Depresi dan Bunuh Diri. (Online). Tersedia: http://www.kpai.go.id/mn_access.php?to=2-artikel&sub=kpai_2-artikel_bd.html . (15 Juni 2007).
Syaodih, Ernawulan (2005): psikologi perkembangan. Jakarta : Dikti Depdiknas
Ulfah Magfirah& Mira Aliza (2012). Hubungan antara iklim sekolah dengan kecenderungan perilaku bullying di SMP Negeri 2 Bantul :Yogyakarta
Wordl Health Organization (2000)