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INCORPORACIÒN DE LAS TECNOLOGÌAS
COMPUTACIONALES A PARTIR DE PROYECTOS EDUCATIVOS
SOMECE 98 SOMECE 98
Noviembre 1998
http://[email protected]
SOMECEYOLANDA CAMPOS CAMPOSIncorporación de las tecnologías computacionales a partir de proyectos educativos1998FormaciónTecnología educativaFormación/modelospresentacióndiapositivaspresentaciones/98someceteintegraciondelastec
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SITUACIONES
•Rechazo escolar
•Reprobación
•Frustración personal, familiar, social
•Baja autoestima
•Crisis de valores
3/53/5
PROBLEMÀTICA SOCIAL Y PERSONAL
Hasta 1984
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PSICO GEO MEDIO BIO SOCIAL
INTERACCIÓN
ALUMNO MAESTRO
OBJETIVOS
CONTENIDO MÉTODO RECURSOS
EVALUACIÓN
¿Para qué?
¿Qué? ¿Cómo? ¿Con qué?APRENDIZAJE ENSEÑANZA
FAMILIA ESCUELA COMUNIDAD
COMPUTACIÓN
Antecedentes 1984
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1984
1er Simposio Internacional de la Computación en la Educación Infantil y Juvenil
¿Para qué?
Apoyo a la EDUCACIÓN INTEGRAL
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2º Simposio Internacional de la Computación en la Educación
Infantil y Juvenil
1995
¿Logo o Basic?
Desarrollo COGNITIVO Y CREATIVO
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1986
3er Simposio Internacional de la Computación en la
Educación Infantil y Juvenil
SOMECE
¿Cómo apoyar el aprendizaje?
APOYO DIDÁCTICO en el aula
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1987 - 1997
Cambios tecnológicos
Experiencias
Aprendizajes
SOMECE
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EDUCACIÓN INTEGRAL
BIOLÓGICO
EMOCIONAL
MENTAL
VOLITIVO
SOCIAL
ESPIRITUAL
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SOMECE 1998
EDUCACIÓN INTEGRAL
Participativa
PROYECTOS EDUCATIVOS
Dialéctica Constructivista
Tecnologías computacionales
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PROYECTOS EDUCATIVOS
Académicos Operativos
Administrativos
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PROYECTOS EDUCATIVOS
Docencia Investigación
Extensión y difusión
ACADÉMICOS
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PROYECTOS EDUCATIVOS
Proyectos del alumno
Proyectos del profesor
Proyectos de la escuela
PRÁCTICA DOCENTE
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PROYECTO EDUCATIVO
PROBLEMA
METODOLOGÍA
MEDIOS
INTERACCIÓN
EVALUACIÓN
PLANTEO
DESARROLLO
CULMINACIÓNINDIVIDUAL
GRUPAL
SOCIAL
momentos
elementos
niveles
INSTITUCIONAL
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PROYECTOPROYECTOPLANTEO - ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN- APLICACIONES
PLANTEO - ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN- APLICACIONES
UBICACIÓN:
Simples: Justificación, contexto, contenidoComplejos: Justificación, Marco contextual, Marco teórico
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
ObjetivosInvestigación: descriptivos, explicativos, predictivos, de toma de decisiones,producción de modelos ...Organización, Construcción, Recreación, Producción, Uso, Actividad, Administración, ...Profesionales, Disciplinarios, Funcionales ...Problemas focales para derivar aprendizajes
UBICACIÓN:
Simples: Justificación, contexto, contenidoComplejos: Justificación, Marco contextual, Marco teórico
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
ObjetivosInvestigación: descriptivos, explicativos, predictivos, de toma de decisiones,producción de modelos ...Organización, Construcción, Recreación, Producción, Uso, Actividad, Administración, ...Profesionales, Disciplinarios, Funcionales ...Problemas focales para derivar aprendizajes
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METODOLOGÍA
Investigación
Estrategias
PROYECTOPROYECTOPLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN - APLICACIONES
PLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN - APLICACIONES
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Diseño de estrategias
De aprendizaje De enseñanza
Estrategias instruccionales
Estrategia didáctica
Estrategias cognoscitivas
Situación didácticaDefinición de problemasModelo conceptualModelo formalEjercitaciónAplicacionesTransferenciaEvaluación
Repaso y búsqueda de información
Elaboración y asimilación de información
Organización
Repe tirSubrayar, desta car, Copia_____Claves de recupera-ciónUso de biblioteca ...
Palabra claveImagine ríaRimas AbreviaturasCódigosAutointerrogatorioHeurísti cosClaves de retenciónInvestiga ciónDemostra-ción ....
Categori zarRedes de concep tosIdentificación de estruc turasMapas conceptualesRedes semán ticasDiagra mas de flujo ...
Modelos de interacción
Individualista
competitivo
Colaborativo
Relaciones tutoriales: experto - novato
Técnicas de aprendizaje colaborati vo
Colabora ciónentre iguales
Torneos de equiposRompecabezasGrupos de investiga ción
Pre-instruccio nales
Instruccionales
Post insruccionales
ObjetivosPretestPostestResumenOrganizador anticipadoIlustraciones distintivasAnalogíasMapeo conceptualInventario de conceptosMatrices comparativasPreguntas intercaladasMétodo e perimental
Secuencias de aprendizaje
Análisis de contenido
Análisis de tareas
Teoría de la elaboración
Estrategias de organización y conducción gruipal
ExposiciónLectura comentadaDinámica de gruposConferenciaMesa redondaAsignacion de rolesSeminarioDebate ....
Solución de problemas
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PROYECTOPROYECTO PLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOAPLICACIONES -CULMINACIÓN
PLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOAPLICACIONES -CULMINACIÓN
MEDIOS, RECURSOS, AUXILIARES
RealidadReusoAudiovisual...
Encuestas, cuestionarios, formatos ....
Instrumentos ...
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APOYOS COMPUTACIONALESHerramientasLenguajesSoftware de exploraciónSoftware estructuradoMultimedios, Robótica, Inrernet
APOYOS COMPUTACIONALESHerramientasLenguajesSoftware de exploraciónSoftware estructuradoMultimedios, Robótica, Inrernet
MEDIOS Y RECURSOS
PROYECTOPROYECTOPLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN - APLICACIONES
PLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN - APLICACIONES
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PROYECTOPROYECTOPLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN -APLICACIONES
PLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN -APLICACIONES
EVALUACIÓN
Procesos
Esquemas
Productos
Modelos
CONTROL DE CALIDAD
Recursos financieros
Recursos materiales
Personal
ADMINISTRACIÓNOPERACIÓN
Apoyos logísticos
Locales
Equipamiento
Apoyos técnicos....
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PROYECTOPROYECTOPLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN - APLICACIONES
PLANTEO- ANÁLISISDISEÑO - DESARROLLOCULMINACIÓN - APLICACIONES
AMBIENTES DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS
UBICACIÓN
PROBLEMAS
ACTIVIDADES Y PROCESOS
APOYOS COMPUTACIONALES
EJERCICIOS DE LIBRO Y CUADERNO
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PROYECTOPROYECTO
APRENDIZAJE COLABORATIVOAPRENDIZAJE COLABORATIVO
Círculos de estudio
Foros de discusión
USO DE LA REDUSO DE LA RED
SEGUIMIENTO PEDAGÓGICOSEGUIMIENTO PEDAGÓGICO
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PROYECTOPROYECTO
Niños
Maestros
Padres de Familia
Investigadores
Niños
Maestros
Padres de Familia
Investigadores
Comunicación:
PÁGINA WEB
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REQUERIMIENTOS
PROGRAMAS
EQUIPAMIENTO
APOYOS TÉCNICOS
PRODUCCIÓN DE MATERIALES
SENSIBILIZACIÓN, FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
Directivos, Mandos medios, Profesores, Personal
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PROCESOS
LÍNEAS
Análisisl Diseño Aplicaciones
Psicopedagógica
• Bases sociopsic o-pedagógicas delaprendizaje int e-grador -
• Diseño de a m -bientes y proyectosde apre ndizaje
• Aprendizaje col a-borativo a través decírculos de estudioy foros de disc u-sión en Internet
Técnica
• Apoyos comput a-cionales a proye c-tos de aprend izaje
Diseño didáctico deMateriales educativos a-
• Elaboración demateriales de ap o-yo en Página Weba proyectos deaprend izaje
Práctica docente • Observación de lapráctica d ocente
Práctica docente yEvaluación de protot i-pos I
Práctica docente yEvaluación de protot i-pos II
FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE MAESTROSFORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE MAESTROS
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ACCIONES SOMECE 1998
Convenio con la SSEDF: Centros de Maestros, Bibliotecas, Talleres en Primarias
Diplomado Información y Nuevas Tecnologías en la Educación Bibliotecaria y Archivística - ENBA
Programa Académico de Informática Educativa de la DGENANMDF
Videoconferencias mensuales
Código Azul, Página Web
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SITUACIONES Y RETOS
PROBLEMÀTICA SOCIAL Y PERSONAL
Globalización __ Afirmación cultural
Equidad
Calidad
Familia - Escuela - Sociedad
Financiamiento - Administración
Enfoque humanista
1998
EDUCACIÓN INTEGRAL