Download - Somos Agua 3-5 Anos Espanol
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Somos aguaProyecto educativo sobre la importancia del agua
GUA DIDCTICA2 Ciclo de Educacin Infantil
Nios de 3 a 5 anos
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Somos agua
opTrom ica llA Picota, 3
15318 Abegondo (A Corua)
www.trompicallo.com
Elaborada por:
Eva Sanz Sants
(Orientadora del I.E.S. "David Bujn")
Lus Gonzlez Rodrguez
(Titiritero de la compaa Trompicallo)
para 2 ciclo de Educacin Infantil
(nios de 3 a 5 aos)
GUA DIDCTICA
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GUA PARA EL EDUCADOR1
FICHAS PARA CUBRIR LOS ALUMNOS2
N D I C E D E L A G U A D I D C T I C A
Informacin para el profesor/a sobre la estructura de la Gua Didctica e
indicaciones de como usarla. Tambien contiene informacin de la obra de teatro a
la que asistirn los alumnos.
Se reparte en dos apartados:
- Fichas sobre el agua, en las que se analizan distintos aspectos y
caractersticas del agua.
- Fichas sobre la obra, orientadas a recordar y reflexionar sobre lo que los
nios vieron en la representacin del espectculo.
FICHA DE EVALUACIN DE LA GUIA3Hoja de evaluacin del material.
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GUIA PARA EL EDUCADOR
Presentacin
El agua es un elemento esencial para la vida, no slo de los seres humanos, sino de todos los seres vivos. Del total de
agua en la tierra el 97% es agua salada, se encuentra principalmente en los ocanos y mares, y el restante 3% es agua
dulce. De este 3% ael 2% est en estado slido (congelado) en los polos y el 1% en estado lquido. De este 1% el 0,9%
es agua subterrnea y slo el 0,1% es agua superficial, que es la mayor parte de la renovable.
En los aos 2003 a 2005 las precipitaciones en Espaa fueron inferiores a los de los ltimos diez aos, siendo 2005 el
ao ms seco desde 1947, cuando empezaron a hacerse los primeros registros fiables de lluvias.
Espaa es un pas en el que el cambio climtico est teniendo un gran impacto, cada ao vemos como comunidades en
las que nunca faltaba el agua, como Galicia, tienen ahora sus embalses a niveles impensables hace un tiempo. Para
hacer frente a esta sequia se estn fomentando, entre otra medidas, campaas de ahorro entre los consumidores y se
estn poniendo en marcha planes para optimizar el consumo de agua en la agricultura.
A travs de esta gua didctica, dirigida al
segundo ciclo de educacin infantil con
edades comprendidas entre 3 y 5 aos,
nuestro objetivo es proporcionar a los
profesores un material que le permite trabajar
diferentes aspectos del agua para ayudar a los
nios a entender la importancia de este
elemento en nuestra vidas.
Para lograr este objetivo proponemos una
serie de fichas para cubrir por los alumnos en
las que se pretende concienciarlos de la
necesidad de racionalizar el consumo de agua
y la importancia que esta tiene en el planeta.
Para reforzar este aprendizaje a los alumnos
asistiern a una representacin de la obra de
teatro "El da lleg una nube y llovi", puesta
en escena por la compaa trompicallo y de la
que adjuntamos informacin mas adelante.
11
Consumo de agua en m3 por persona y ao (2006 - Fuente: F.A.O.)
Somos agua
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Estructura
11
La gua didctica se estructura en tres partes con el objetivo comn de concienciar a los alumnos de la importancia del agua
para la vida y que en un futuro hagan un uso racional de la misma. Teniendo en cuenta las edades a las que va dirigida,
organizamos el material en fichas que los nios puedan cubrir de forma sencilla y prctica. Adems de las fichas se realizar
una representacin de teatro y tteres titulada "El da que lleg una nube y llovi" que representar la compaa Trompicallo.
La parte "Fichas sobre el agua" est formada por ocho fichas (de la 1 a la 8) orientadas a proporcionar informacin sobre
el agua y a concienciar sobre su importancia en nuestras vidas. Este material deber ser revisado antes de su aplicacin
para que el profesorado encargado dellevarlo a la prctica se familiarice con l. deber comentar cada ficha en voz alta para
todos los alumnos y deber explicar, una vez cubierta, lo correcto e incorrecto de las diversas alternativas elegidas utilizando
mensajes sencillos e intentando favorecer las relaciones con situaciones o tareas similares.
La ayuda del profesor deber incrementarse cuanto menores sean los nios a los que se aplique la gua didctica y
disminuira en el caso de los mayores, teniendo en cuenta que lo realmente interesante es la reflexin y el dialogo que pueda
ser suscitado en los nios. La ayuda se centrar mas en en el proceso a travs del cual se llega a la solucin de los diversos
ejercicios que en la simple correcin de los mismos, insistiendo en que se paren a pensar en lo que hay que hacer y en
como hacerlo.
Despues de cubrir estas fichas los nios asistirn a la representacin de la obra "El da que lleg una nube y llovi", que
tiene como tema principal el agua como fuente de vida. La obra se puede representar directamente en la escuela o puede
ser una salida programada a un teatro. Mas adelante adjuntamos informacin detallada tanto del espectculo como de las
condiciones de representacin.
Por ltimo la parte Fichas sobre la obra recoge una serie de actividades orientadas a recordar, comentar y reflexionar
sobre lo vieron en la representacin. Estas fichas (de la 9 a la 13) pretenden ser un estmulo para el educador que le sirva
para tratar los distintos temas que aparecen en la representacin y, a travs de los comentarios y el dialogo con los alumnos,
analizar como con la aparicin del agua va cambiando el medio y apareciendo la vida asi como que ocurre cuando el agua
desaparece.
ademas de las fichas para cubrir los alumnos incluimos una Ficha de evaluacin para oder evaluar nosotros la utilidad de
esta gua y el material que contiene para as poder mejorarla. esta ficha puede ser cubierta por los educadores que quieran
participar y remitida a la direccin que consta a pi de pgina.
GUIA PARA EL EDUCADOR Somos agua
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Informacin sobre el espectculoFICHA ARTSTICA
Trompicallo S.C.
Marian Gonzlez y Lus Gonzlez
Lus Gonzlez
Marian Gonzlez
Lus Gonzlez y Marian Gonzlez
Eva Sanz e Luis Glez.
Marian - 618 606 810
Luis - 622 646 927
COMPAIA:
AUTORES:
DIRECCIN:
ACTRIZ -TITIRITERA:
DISEOS Y CONSTRUCCIN:
GUA DIDCTICA
:
CONTACTO:
1
El da que lleg una nube y llovi es un
espectculo de pequeo formato pensado para
poder ser representado directamente en centros
docentes y guarderas. A travs de marionetas una
actriz va narrando lo que sucede cuando un da el
agua aparece en un lugar en el que no haba nada,
y como la vida con todos sus matices hace acto de
presencia.
Es un espectculo totalmente interactivo en el que
los nios participan de forma activa ayudando al
desarrollo de la historia, lo que hace que se sientan
parte de ella y que recuerden, por el impacto que les
produce, lo que sucede cuando el agua desaparece.
Entre todos conseguirn que el agua vuelva y
recordarn un mensaje simple pero fundamental:
sin agua no hay vida.
El espectculo, de 30 minutos de duracin, est
pensado para no mas de 40 nios por sesin para
que todos ellos puedan participar y sientan muy
cerca todo lo que est pasando, es teatro para
disfrutar con los cinco sentidos, para que los nios
de 1 a 5 aos no slo sean espectadores sino que
se sientan parte de la historia.
Fue estrenado en 2010 por la compaa en estrecha
colaboracin con los docentes participantes de este
proyecto y ya ha sido representado con gran xito
en diferentes teatros y circuitos, es por esto, dada la
gran acogida por parte del pblico infantil, docentes
y padres que creemos que es el punto de partida
perfecto para ayudar a los profesores a profundizar
con los nios en un tema tan importante.
GUIA PARA EL EDUCADOR Somos agua
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PBLICO:
NECESIDADES:
MONTAJE:
DESMONTAJE:
DURACIN:
TCNICA:
ESPACIO ESCNICO:
De 1 a 5 aos
Toma de corriente 220 V. - 2.000 W.
2 horas
1 hora
30 minutos
Marionetas de hilo y varilla
Teatros:
Aforo: 50 nios acompaados por un adulto
cada uno. Ademas de la escenografa se
instalarn moquetas y una pequea grada para
el pblico sobre el escenario del teatro.
Medidas mnimas del escenario (incluido el
pblico):
8,00 m.(boca), 4,00 m. (fondo), 2,00 m. (Alto)
Escuelas infantiles:
Aforo: 40 nios + educadores
Medidas mnimas (incluido el pblico):
3,00 m.(ancho), 6,00 m. (fondo), 2,00 m. (Alto)
El espacio reservado debe estar totalmente
libre de objetos.
FICHA TCNICA
3,00 m. 1,00 m.
2,0
0m
.
2,00 m.
Gradas
o sillas
MoquetasEscenografa Espacio
libre
Fondo n
egro
mas informacin: www.trompicallo.com
puedes solicitar un video a [email protected]
PLANO DE MONTAJE
ESCENOGRAFA
1 GUIA PARA EL EDUCADOR Somos agua
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Observa este mapa del mundo y colorea de azul la parte que es agua. Despus
compara a cantidad de azul con de verde.
nombre
Es por esto que tambin le llaman el .planeta azul
FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 112 Somos agua
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Colorea las acciones para las que necesitamos auga.
12
nombre
FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 2Somos agua
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Cancin del agua. Cantar la cancin del agua, que ser utilizada en la funcin de teatro.
Puedes descargar la melodia en la pgina web www.trompicallo.com/somosauga.htm
Agua, agua,
agua para lav
arse.
Agua, agua,agua para beber.
Agua, agua,
agua para regar.
Agua, agua,
agua para vivir.
12
nombre
FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 3Somos agua
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Observa y comenta oel ciclo del agua.
12
nombre
FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 4Somos agua
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Numera del 1 al 3 cada una de estas secuencias. Despus comenta lo que pasa
con el agua en cada una de ellas.
12
nombre
FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 5Somos agua
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Observa estas imgenes y comenta las diferencias.
12
nombre
FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 6Somos agua
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Colorea a los animales que viven en el agua.
12
nombre
FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 7Somos agua
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rase una vez un muchacho muy, muy desobediente al que su familia llamaba "el nio del No", porque cada vez que le ordenaban hacer algo, l haca lo contrario. Si le
decan que se levantara, l se quedaba en la cama. Si le decan que se vistiera, l se quedaba en pijama. As una cosa tras otra y por eso su familia acab olvidando su
verdadero nombre y siempre se referan a l como "el nio del No". Se pasaba las horas viendo la televisin o delante de su ordenador y no respetaba ni a nadie ni a nada.
Por ejemplo: si iba al bao, dejaba la luz encendida, y cuando le decan que la apagara l responda: "ahora, ahora", pero no se mova del asiento. Si abra la nevera, la
dejaba abierta y, cuando le decan que la cerrara, l responda: "ahora, ahora", pero no se mova del asiento. Siempre haca lo contrario.
Un da de esos en los que tienes la sensacin de que va a ocurrir algo mgico "el nio del No" abri el grifo del lavabo para lavarse la manos, pues las tena pringadas de
chocolate y se fue al saln a ver la tele, dejando el grifo abierto. Su madre, al or caer el agua desde la cocina, le dijo: "Cierra el grifo!", y "el nio del No" respondi "ahora,
ahora" y sigui viendo la tele. Su padre, al or caer el agua desde su despacho, le dijo: "Cierra el grifo!", y "el nio del No" respondi: "ahora, ahora" y sigui viendo la tele.
Su abuelo, al or caer el agua desde su cuarto, le dijo: "Cierra el grifo!", y "el nio del No" respondi: "ahora, ahora" y sigui viendo la tele.
Al cabo de un buen rato, "el nio del No" sinti sed y grit desde el silln: "mam, treme un vaso de agua", pero nadie respondi. Entonces grit: "pap, treme un vaso de
agua", pero nadie respondi. Entonces grit: "abuelo, treme un vaso de agua", pero nadie respondi. Refunfuando, se levant para beber un vaso de agua pero, cual fue
su sorpresa cuando, al abrir el grifo, no cay ni una gota.
"Dnde est el agua?", se pregunt, y empez a buscarla por todas partes. La busc en los cajones y en los armarios, en las habitaciones y debajo de las camas, busc en
el trastero y hasta mir por la ventana por si el agua se haba ido de paseo. Entonces pens: "grifo tonto, seguro que se ha atascado", y meti uno de sus dedos en el grifo
para comprobarlo. Y en aquel momento, desde el dedo que tena dentro del grifo hasta los dedos de los pies, "el nio del No" se convirti en una gota de agua y se col por
el desage.
Mientras se deslizaba por las tuberas como si bajara por un enorme tobogn "el nio del No" gritaba "que no s nadar! Y estuvo cayendo y cayendo hasta llegar a un ro
subterrneo. All se encontr con otras gotas que le miraban raro. l deca: "qu miris?", y las gotas respondan "glub, glub". Sin saber hasta dnde iba, recorri junto a las
otras gotas el camino del ro subterrneo hasta llegar a una laguna, donde millones de gotas esperaban.
"Qu hacis aqu?" - pregunt "el nio del no". Y las gotas respondan: "Glub, glub". Una gota que hablaba el lenguaje de los nios, se acerc y le dijo:
- "Vamos a crear electricidad".
- "Para qu?", pregunt el nio.
- "Para muchas cosas", respondi la gota. "Para que tengas luz en tu casa, para que los electrodomsticos, como la nevera o la lavadora funcionen... Quieres ayudarnos?
Ninguna gota sobra".
Y "el nio del no", para no variar, contest: "no. Prefiero irme a mi casa a jugar con el ordenador". "Pues para eso hace falta electricidad", le explic la gota.
De repente, una gota que pareca mandar ms que las otras gotas, dio la orden y todas las gotas se prepararon para crear energa. Como si fueran una sola, se abalanzaron
contra una pared, formando montaas de espuma, mientras el nio del no las observaba desde atrs. Miraba cmo trabajaban juntas, cmo sudaban la gota gorda para que
l pudiera tener electricidad en su casa y record lo que le haba dicho la gota que hablaba el idioma de los nios: "ninguna gota sobra". Y sinti por dentro algo que slo se
puede sentir en uno de esos das en que algo mgico puede ocurrir: sinti la necesidad de ayudar. Y se uni al resto de las gotas para crear energa.
Cuando hubo terminado, se col por una caera y regres nuevamente al grifo de su casa y se transform en nio nuevamente. Dio muchos besos y abrazos a sus padres
y abuelo y, aunque ellos no creyeron su historia, comprobaron que algo haba cambiado, porque si le pedan que pagara la luz, en lugar de decir "ahora, ahora...", deca
"ahorra, ahorra..." y la apagaba corriendo, pues haba comprendido la importancia de ahorrar energa y el enorme esfuerzo que supona crearla. Y con el tiempo dejaron de
llamarle "el nio del no" y recuper su nombre.
Paco Ros
El nio del no y el agua
Cuento sobre el agua.
12 FICHAS SOBRE EL AGUA FICHA 8Somos agua
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Repasa los trazos para marcar la escenografa y despus dibuja una escena
que recuerdes de la obra.
FICHAS SOBRE LA OBRA FICHA 912 Somos agua
nombre
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12Une con un trazo a cada mam con su hijo.
FICHAS SOBRE LA OBRA FICHA 10Somos agua
nombre
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Recorta y pega por orden esta secuencia.
nombre
1
3 4
2
FICHAS SOBRE LA OBRA FICHA 112 Somos agua
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A quin quere comer la rana?. Y la loba?. Y la oveja?.
12 FICHAS SOBRE LA OBRA FICHA 12Somos agua
nombre
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Marca con un color el camio que ha de seguir cada animal para poder beber.
12 FICHAS SOBRE LA OBRA FICHA 13Somos agua
nombre
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FICHA DE EVALUACIN
DATOS DEL CENTRO
Centro:
Direccin:
Tlf.:
Persona de contacto:
DATOS DEL ALUMNADO
Edad:
Nmero de alumnos:
Localidad:
Fecha de aplicacin:
ENVIAR A:
pT o c lr m i a l o
A Picota, 3
15318 Abegondo (A Corua)
Tambien puedes enviarlo
por correo electrnico a:
1. Valora las seguintes cuestiones:
2. Indica el nmero de fichas que fueron aplicadas en este grupo de alumnos/as:
3. Indica el tempo, en sesiones, que abarc:
4. Valora si esta duracin te parece apropiada:
6. Si tienes alguna crtica o sugerencia que pueda
ayudarnos a melljorar este material puedes hacerlo
aqu:
5. Destaca, segun t opinin, lo mas positivo
y lo mas negativo de esta Gua Didctica.
Lo mas positivo fue:
Lo mas negativo fue:
Mal Regular Bien Excelente
a) La esttica del material.
b) La cantidad de fichas sugeridas. (13)
c) La organizacin del material.
d) Los resultados conseguidos en relacin a
una mejora en el conocimiento del agua
y su importancia.
e) La dificultad de las fichas en relacin a la edad.
f) Los contenidos tratados.
g) El grado de satisfaccin en el educador
h) El grado de satisfaccin en el alumnado
3 Somos agua
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