Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Instructivo para el aprovechamiento de los desechos orgánicos en el Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, octubre de 2014
Este informe fue presentado por la
autora como informe final del Ejercicio
Profesional Supervisado, previo a
optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, octubre de 2014.
CONTENIDO Página
Introducción i
CAPÍTULO I
1 DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Meta 3
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos 4
1.2 Técnicas utilizadas para realizar el diagnóstico 4
1.3 Lista de necesidades y carencias 4
1.4 Cuadro de análisis de problemas 5
1.5 Datos generales de la institución beneficiada 7
1.5.1 Nombre de la institución 7
1.5.2 Tipo de institución 7
1.5.3 Ubicación geográfica 7
1.5.4 Visión 7
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Políticas 8
1.5.7 Objetivos 8
1.5.8 Metas 9
1.5.9 Estructura organizacional 9
1.5.10 Recursos 10
1.6 Lista de carencias 10
1.7 Cuadro de análisis de problemas 11
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 12
1.9 Problema seleccionado 15
1.10 Solución propuesta como viable y factible 15
CAPÍTULO II
2 .PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 16
2.1.1 Nombre del proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad ejecutora 16
2.1.5 Tipo de proyecto 16
2.2 Descripción del proyecto 16
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del proyecto 17
2.4.1 General 17
2.4.2 Específicos 17
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 18
2.6.1 Directos 18
2.6.2 Indirectos 18
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 19
2.7.1 Financiamiento 19
2.7.2 Presupuesto 19
2.8 Cronograma de actividades de la ejecución del proyecto 20
2.9 Recursos 21
2.9.1 Humanos 21
2.9.2 Materiales 21
2.9.3 Físicos 22
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN
3.1 Actividades y resultados 23
3.2 Productos y logros 25
Aporte pedagógico 27
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación diagnóstica 58
4.2 Evaluación del perfil 58
4.3 Evaluación de la ejecución 58
4.4 Evaluación final 58
Conclusiones 60
Recomendaciones 61
Referencias Bibliográficas 62
Apéndice 63
Anexos 122
i
INTRODUCCIÓN
El presente informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado de la
carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Se documenta que en
asociación con la Municipalidad de Santa María Nebaj, el proceso se llevó a cabo en
el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal,
Municipio de Nebaj, departamento de Quiché, durante los meses de junio a
septiembre del año 2014, se logró como producto el proyecto Instructivo para el
aprovechamiento de los desechos orgánicos en el Instituto mencionado, aplicando
las técnicas de la entrevista, lista de cotejo, observación y encuestas.
El capítulo I, comprende lo realizado en la etapa del diagnóstico y se informa lo
siguiente, la visión, misión, los objetivos y las políticas que pretenden el desarrollo de
la institución e impulsar el mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes
de esta Aldea del municipio de Santa María Nebaj.
El fin principal del capítulo II, que corresponde al perfil del proyecto, es elaborar un
diseño del proyecto, describiendo, justificando y definiendo el tipo de proyecto, las
razones para su ejecución y proceso de realización del mismo. Se delimitan
claramente los procedimientos y elementos necesarios para lograr el alcance de los
objetivos, considerando en todo momento los recursos económicos, materiales, la
viabilidad y factibilidad, así como el cronograma que fue elaborado para su
realización.
En el capítulo III, está contemplado el proceso de ejecución del proyecto, y es la
materialización del diseño elaborado previamente. La puesta en práctica de todos los
aspectos considerados con anterioridad y el reto que representa el alcanzar los
objetivos plasmados en la teoría.
La valuación del proyecto se realizó paralelamente con un control, el cual se llevó a
cabo desde el inicio hasta la fase final, con la colaboración del personal
administrativo, asesor del EPS y proyectista.
El informe finaliza con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y
anexos.
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché.
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma de servicio.
1.1.3 Ubicación geográfica
Cantón Batzbaca´, Nebaj, Quiché.
1.1.4 Visión
“Ser la Municipalidad innovadora y organizada al servicio de la población en
pro de la participación ciudadana y del desarrollo integral de la persona”.
(Municipalidad de Nebaj, plan de gobierno local, 2012-2016, p.12)
1.1.5 Misión
“Ejercer un gobierno local, innovador que brinda a la población nebajense
bienes y servicios para satisfacer sus necesidades y mejorar la calidad de
vida con participación democrática”. (Municipalidad de Nebaj, Plan de
gobierno local, 2012-2016, p.12)
1.1.6 Políticas
“El Plan de Gobierno Local vincula e integra las políticas públicas nacionales
con las políticas locales en el marco de la gestión por resultados para
alcanzar el desarrollo. En definitiva, no contraviene las políticas y prioridades
estatales, las fortalece.
Es un instrumento técnico que favorece la participación ciudadana en los
asuntos de gobierno local cuyo fin es alcanzar buenos resultados en la
2
prestación de servicios de calidad.
El plan tiene el respaldo de los consejos comunitarios de desarrollo del
primer y segundo nivel a través de sus órganos de coordinación; por ello, se
establece que cuenta con la aprobación de la sociedad nebajense”.
(Municipalidad de Nebaj, plan de gobierno local, 2012-2016, p.13)
1.1.7 Objetivos
General
"Ejercer un gobierno local moderno, innovador, incluyente, responsable,
transparente y con apego a la legalidad, la justicia, la igualdad y la equidad,
promotor de la participación ciudadana en los asuntos públicos e impulsor del
desarrollo integral en los ámbitos económico, social, político, cultural y
ambiental.
Específicos
Garantizar a los habitantes la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la
paz y el desarrollo integral de la persona.
Organizar y promover la participación comunitaria y ciudadana en los
asuntos públicos y toma de decisiones garantizando la administración
transparente de los recursos del municipio para alcanzar el desarrollo
integral.
Propiciar y establecer relaciones permanentes de vecindad,
multietnicidad, pluriculturalidad y multilingüismo.
Restablecer, conservar y mantener el equilibrio ambiental y el desarrollo
humano sostenible, promoviendo la ciudadanía responsable y la
cosmovisión maya.
Reactivar los valores éticos y morales de los habitantes de Nebaj a través
del sistema de los Consejos de Desarrollo Comunitario - COCODE como
mecanismos de participación e incidencia ciudadana en el desarrollo local
sustentable
3
1.1.8 Meta
Facilitar la participación y control social en la gestión pública así como
fortalecer integralmente la capacidad de gestión de la administración en el
ámbito local”. (municipalidad de Nebaj, plan de gobierno local, 2012-2016,
p.23)
1.1.9 Organigrama de Santa María Nebaj Fuente: (Plan de gobierno local,
municipalidad.
C O N C E J O M U N I C I P A L
ASESORÍA A L C A L D E M U N I C I P A
L
SECRETARÍA
Secretario
Oficial I
Oficial II
Oficial III
Oficial IV
DIRECCIÓN FINANCIER
A
Director
Tesoreria
Contabilidad
Presupuesto
Almacén
Receptoria
DMP
Director
Secretaria
Planificacion y
Digitalizacion
Diseño y Perfil de
ProyectosTécnico
Comunitario I
Tecnico Comunitari
o II
JUZ. DE A. MUN.
Juez
Secretaria
Asistente
GERENTE
Servicio de mateni. de infraestruc
tura
Salon Municipal
Salon de Artesanias
Mercado
Terminal de
busesParque
Sotano
Campo de Futbol
Eventos Comercial
es
DIRECCION DE
SERVICIOS PÚBLICOS
Responsable I
Agua y Saneamie
nto
Aguas Residuales
(Rios Contaminad
os)
Responsable IIVerted
ero Munici
palTren de
AseoRastro Munici
palCemente
rio
Alumbrado
Publico
Areas de
Recreacion
DESARROLLO
SOCIAL
OMM
Juventud
Pers. con Discapacidad
Adulto Mayor
PHC/Des. Agrario
OF. AMBIENT
AL Y FORESTAL
Tecnico Forestal
Tecnico Ambient
al
COM. SOCIAL MUNICIPAL
UIP
Com. social
PMT
Director
Subdirector
Secretaria
Agentes
PM
Comisario
Policia munici
pal
AUDITORÍA
4
1.1.10 Recursos
Humanos
La municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché, cuenta con 1 concejo
municipal, 1 alcalde, personal administrativo conformado por 32 laborantes,
personal operativo formado por 31 laborantes, personal de servicio 40
empleados, el 100% se cambian a cada 4 años, luego de las elecciones
municipales. No existe personal de antigüedad debido a que cada corporación
municipal cuenta con su propio personal.
Materiales
Equipo de oficina completo para todos los ambientes, (escritorios y Sillas
secretariales, archivadores de metal, equipo de cómputo, impresoras,
amueblado de sala para la recepción, mesas de esquina, recolectores de
basura closets, estanterías, máquinas de escribir, 1 vehículo recolector de
basura, etc.)
Financieros
Aporte constitucional del 12% mensualmente e impuestos implementados por
la municipalidad.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
La técnica utilizada para elaborar el diagnostico institucional fue la entrevista
dirigida, de lo cual se elaboraron como instrumentos de aplicación:
cuestionarios con preguntas basadas a la información de la guía de Análisis
Contextual e Institucional.
1.3 Lista de carencias
1. No hay instructivos de apoyo que faciliten a los capacitadores de la
municipalidad acerca del reciclaje orgánico e inorgánico en el municipio
de Nebaj, Quiché
2. Carencia de depósitos de basura en el área que ocupa la municipalidad
5
3. Escases de depósitos de agua para consumo del personal y visitantes
4. Se carece de una planta telefónica que facilite la comunicación al exterior
5. Insuficientes contratos de personal que cubra el área administrativa
6. Falta de interés de las autoridades para obtener una base de datos
7. Ausencia de material informativo acerca de la institución
8. Descontrol de entradas y salidas del personal
9. Carencia de mobiliario para personas esperando ser atendidas
10. Inseguridad en las puertas de acceso
11. No se cuenta con un muro perimetral
1.3 Cuadro de análisis del problema (con base en la lista de carencias)
Problemas
detectados
Factores que los
originan
Soluciones
1. Insalubridad.
1. No hay instructivos
de apoyo para ser
utilizados para las
capacitaciones.
2. Carencia de
depósitos de
basura en el área
que ocupa la
municipalidad.
3. Ausencia de
depósitos de agua
para consumo del
personal y
visitantes.
1. Elaborar instructivos
pedagógicos sobre
el reciclaje y el
medio ambiente.
2. Instalar colectores
de basura.
3. Colocar depósitos de
agua en las oficinas.
6
2. Deficiencia
Administrativa.
1. Se carece de una
planta telefónica que
facilite la comunicación
al exterior.
2. Insuficientes contratos
de personal que cubra
el área administrativa.
3. Falta de interés de las
autoridades para
obtener una base de
datos.
4. Ausencia de material
informativo acerca de
la institución.
5. Descontrol de entradas
y salidas del personal.
1. Instalar una planta
telefónica.
2. Contratar personal
administrativo.
3. Crear una base de
datos.
4. Redactar e imprimir
material informativo
de la institución.
5. Habilitar un libro de
entradas y salidas del
personal.
3. Inseguridad
Perimetral.
1. Carencia de
mobiliario para
personas
esperando ser
atendidas.
2. Inseguridad en las
puertas de acceso.
1. Colocar mobiliario
para las personas
que solicitan.
2. Instalar seguridad en
las puertas.
7
3. No se cuenta con
un muro perimetral.
3. Construir un muro
perimetral.
En una reunión realizada con el consejo municipal sobre la socialización de los
problemas detectados, se determinó apoyar al proyectista para llevar a cabo un
proyecto en una entidad educativa.
1.5 Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Ac´txumbal,
Nebaj, Quiché.
1.5.2 Tipo de Institución
De proceso, puesto que contempla proyectos educativos de desarrollo a
corto, mediano y largo plazo.
De producto, fomentando la superación de los estudiantes creando en ellos el
sentido de superación y crecimiento personal.
1.5.3 Ubicación Geográfica
Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
1.5.4 Visión
“Brindar a los grupos más vulnerables del país educación secundaria, con una
sólida formación en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad
social, que les permita desarrollar sus aptitudes y capacidades para que sus
egresados sean capaces de desempeñarse exitosamente en educación
media, así como de aprovechar responsablemente los recursos locales para
mejorar su calidad de vida, a través de espacios educativos, materiales,
equipo informático, uso de nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), y métodos pedagógicos acordes a sus necesidades
8
específicas. Al mismo tiempo de suministrar la formación y los recursos
necesarios a los docentes para garantizar su óptimo desempeño”. (Manual de
autoformación docente, Guatemala 2002. p. 9)
1.5.5 Misión
“Proporcionar una educación secundaria integral, eficiente y de calidad que
satisfaga las necesidades educativas de nuestros alumnos, así como formar
individuos responsables, productivos y participativos que se involucren y
resuelvan la problemática de su comunidad. Con el compromiso de que el
personal de la institución desempeñara sus funciones con profesionalismo y
eficiencia requerida , para cumplir con la calidad del servicio , apegados a la
equidad que demanda nuestra sociedad y con una cultura de participación en
la que los padres de familia tienen un papel trascendental”.(Manual de
autoformación docente, Guatemala 2002. p. 9)
1.5.6 Políticas
El instituto es de la comunidad
La educación en un mundo competitivo” (Manual de autoformación
docente, Guatemala 2002. p. 9)
1.5.7 Objetivos
Ofrecer a la población un servicio educativo con el apoyo de los medios
televisivos y electrónicos.
Aplicar tecnologías de avanzada para el desarrollo de aprendizaje.
Atender la demanda de educación básica en las zonas rurales en las que por
razones geográficas y económicas no es posible el establecimiento de
institutos oficiales y técnicos.
Vincular la escuela Telesecundaria con la comunidad, a través de actividades:
Productivas
Socioculturales
Deportivas y
9
de desarrollo comunitario
Ofrecer recursos educativos modernos a profesores y estudiantes que
promuevan un proceso interactivo múltiple.
Favorecer la difusión de la cultura nacional.
(Manual de autoformación docente, Guatemala 2002. p. 9)
1.5.8 Metas
“Aumento de la cobertura
Prematrícula escolar para el ciclo escolar 2,015
Gestionar equipo de cómputo” (Manual de autoformación docente,
Guatemala 2002. p. 10)
1.5.9 Estructura organizacional
Organigrama del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria aldea, Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
DIRECCIÓN
DEPARTAMENTAL
COORDINACIÓN TECNICA
ADMINISTRATIVA
DIRECTIVA
ESTUDIANTIL
ALUMNOS
DIRECTIVA
PADRES DE
FAMILIA
DOCENTES
PADRES DE
FAMILIA
DIRECTORA
10
1.5.10 Recursos
Humanos
Directora
Docentes
Asociación de estudiantes
Padres de familia
Alumnos
Materiales
Infraestructura
2 cátedras
2 libreras
2 pizarrones
40 escritorios
Financieros
Aporte gubernamental (fondo de gratuidad)
Contribuciones de padres de familia para celebración de actividades
1.6 Lista de carencias del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria, Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
1. No existe material pedagógico relacionado con los desechos orgánicos.
2. Falta de jardines y áreas verdes en el establecimiento.
3. Inexistencia de depósitos de basura orgánica.
4. Ausencia de archivos para guardar documentos administrativos.
5. Inexistencia de local adecuado para la dirección.
6. No hay guardián en el establecimiento educativo.
7. Muro perimetral en mal estado.
8. Ausencia de vidrios en las ventanas exteriores.
9. Ausencia de balcones en las ventanas exteriores.
10. Las puertas de acceso son inseguras.
11
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas de l Inst i t uto
Nacional de Ed ucació n Básica de T e lesecundaria , Aldea
Ac´txumbal, Nebaj , Q uic hé.
Problemas Detectados Factores que los originan Soluciones
1. Educación ambiental
deficiente
1. No existe material
pedagógico relacionado
con los desechos
orgánicos.
2. Falta de jardines y áreas
verdes en el
establecimiento.
3. Inexistencia de
depósitos de basura
orgánica.
1. Elaborar instructivos
sobre el reciclaje de
desechos orgánicos.
2. Jardinizar y
reforestar para
combatir la
contaminación
3. Crear un rincón de
reciclaje orgánico
para colectores de
basura.
2. Deficiencia
administrativa
1. Ausencia de archivos
para guardar
documentos
administrativos.
2. Inexistencia de local
adecuado para la
dirección.
1. Solicitar al MINEDUC
Equipo de oficina.
2. Habilitar un local para
la dirección.
1. No hay guardián en el
1. Contratar un
12
3. Inseguridad
establecimiento
educativo.
2. Muro perimetral en mal
estado
3. Falta de vidrios en las
ventanas exteriores.
4. Ausencia de balcones en
las ventanas exteriores.
5. Las puertas de acceso
son inseguras
guardián.
2. Reforzar las paredes
exteriores
3. Colocar vidrios en las
ventanas del exterior
4. Instalar balcones en
las ventanas que se
encuentran en el
exterior.
Instalar puertas más
seguras.
En una reunión con la directora, personal docente del Instituto Nacional de
Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Ac´txumbal INEBT y proyectista, se
analizaron los problemas y se determinó que hay que priorizar el problema de
Educación Ambiental Deficiente debido a que es necesario darla pronta solución.
1.8 Análisis de Viabilidad y factibilidad a las soluciones propuestas
Se realizó una lista de cotejo, en la cual se determinaron los aspectos: financiero,
administrativo legal, técnico, mercado, político, cultural y social, para solucionar el
problema, de acuerdo a las siguientes opciones:
Opción 1. Elaborar un instructivo pedagógico sobre la creación de compostaje y
aprovechamiento de desechos orgánicos.
Opción 2. Jardinizar y reforestar para combatir la contaminación
13
Opción 3. Crear un rincón de reciclaje orgánico para colectores de basura
Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3
SI NO SI NO SI NO
Financiero
1 ¿Se tiene apoyo financiero por
parte de la institución?
x x x
2 ¿Se cuenta con suficientes
recursos financieros?
x x x
3 ¿El proyecto se ejecutará con
recursos propios?
x x x
4 ¿Se cuenta con recursos
extras para imprevistos?
x x x
Administración legal
5 ¿Existe autorización de parte de la
municipalidad para ejecutar el
proyecto?
x x x
6 ¿Existen reglamentos que amparen
la ejecución del proyecto?
x x x
Técnico
7 ¿Se tiene el área adecuada para el
proyecto?
x x x
8 ¿Se tiene bien definida la cobertura
del proyecto?
x x x
9 ¿Se tienen los insumos
necesarios para ejecutar el
proyecto?
x x x
10 ¿Se tiene la tecnología apropiada
para el proyecto?
x x x
14
Mercado
11 ¿Tiene el proyecto
aceptación en la comunidad?
x x x
12 ¿El proyecto satisface las
necesidades de la población
estudiantil?
x x x
13 ¿El proyecto es accesible a la
población en general?
x x x
14 ¿Se cuenta con el personal
adecuado para la ejecución del
proyecto?
x x x
Político
15 ¿Se hará la institución
responsable del proyecto?
x x x
16 ¿Es el proyecto de importancia para
la población?
x x x
17 ¿El proyecto responde a las
expectativas ambientales de la
comunidad?
x x x
Cultural
18 ¿El proyecto responde a las
expectativas de la población?
x x x
19 ¿El proyecto impulsa la equidad de
género?
x x x
20 ¿El proyecto promueve la cultura de
la comunidad?
x x x
Social
21 ¿El proyecto promueve la
participación de todos los
integrantes de la comunidad
educativa?
x x x
15
22 ¿Beneficia el Proyecto a la mayoría
de la población escolar?
x x x
TOTALES 21 01 14 08 14 08
La opción uno es la más viable y factible
1.9 Problema seleccionado
Problema: Educación ambiental deficiente
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Elaborar un instructivo pedagógico sobre la creación de compostaje y
aprovechamiento de desechos orgánicos.
16
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Instructivo para el aprovechamiento de los desechos orgánicos en el Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria en la Aldea Ac´txumbal, Nebaj,
Quiché.
2.1.2 Problema
Educación ambiental deficiente.
2.1.3 Localización
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria en la Aldea Ac´txumbal,
Nebaj, Quiché.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de Santa María Nebaj, Quiché.
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Nebaj
2.1.5 Tipo de proyecto
De producto educativo porque en él se involucra a los estudiantes para que
realicen los pasos y las acciones necesarias para conservar el medio
ambiente.
2.2 Descripción del proyecto
Consiste en crear un rincón de reciclaje de desechos orgánicos, cuyo
propósito es procesarlos y convertirlos en compostaje de donde proviene el
humus cuya función es fertilizar la tierra y volverla más productiva. El Capítulo
I, contempla los conceptos básicos relacionados con el reciclaje y la forma en
que como personas debemos accionar con el propósito de prevenir la
17
descomposición del medio ambiente: En el Capítulo II, se establece la forma
como los alumnos de Telesecundaria recolectan desechos orgánicos en el
vertedero municipal y el instituto, para luego trasladarlos a Xevitz…en donde
es utilizado como abono orgánico para fertilizar el área de reforestación. Así
mismo, en el Capítulo III se demuestra la manera como fue utilizado el
compostaje en Xevitz durante la plantación de los seiscientos árboles de
ciprés realizada por alumnos y proyectista. Cada uno de los capítulos contiene
instrucciones y objetivos sobre lo que se pretende y como se puede accionar
para alcanzar cada uno de estos.
2.3 Justificación
Uno de los problemas más graves del planeta es el calentamiento global, la
contaminación ambiental, tala de árboles, y la poca importancia que las
autoridades le dieron durante muchos años a esta problemática. La
implementación actual de programas y proyectos de apoyo que contribuyen a
erradicar la desnutrición ecológica, por lo que es nuestro compromiso formar
unirnos a ellos y formar parte del rescate del medio ambiente. El reciclaje
orgánico por ejemplo, constituye a nivel mundial la manera natural más
efectiva de darle un aprovechamiento a los recursos ya utilizados y
desechados.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir con la educación ambiental a través de la reproducción de material
educativo en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria,
Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
2.4.2 Específicos
Elaborar un instructivo pedagógico sobre el reciclaje y la forma de
aprovechar los desechos orgánicos.
18
Socializar y capacitar a estudiantes sobre el manejo de desechos
orgánicos, su aprovechamiento, así como crear un rincón de reciclaje.
Contribuir con la reforestación en doce cuerdas de terreno en Xevitz,
en el municipio de Nebaj, Quiché.
Metas
Elaborar un instructivo pedagógico sobre la forma de aprovechar los
desechos orgánicos y entregar cien instructivos pedagógicos a líderes
institucionales, comunitarios, directores y estudiantes de centros educativos.
Desarrollar dos capacitaciones dirigidas a cincuenta estudiantes de educación
básica sobre la forma de aprovechar los desechos orgánicos y, la plantación
de árboles, utilizando el abono orgánico.
Plantar doce cuerdas de terreno con seiscientos pilones de ciprés en Xevitz,
Nebaj, Quiché, que hayan sido previamente certificados por el CALMECAC.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos:
2568 vecinos de aldeas aledañas de Xevitz, Nebaj, Quiché.
50 alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria,
Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
03 docentes.
2.6.2 Indirectos:
Comunidades vecinas como: Turanza, Cocop, Xemamatzé, Rio Azul, Pexla
Grande del municipio de Nebaj, el municipio de Cotzal y la aldea de chiul del
municipio de Cunén.
19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Financiamiento
No. Instituciones u organizaciones Aportes
1 Imprenta VELHER Q. 1100.00
2 CALMECAC Q. 1,400.00
4 Aporte Municipalidad Q. 525.00
5 Imprevistos Q. 500.00
Totales Q. 4,925.00
2.7.2 Presupuesto
Clasificación Descripción Costo
Unitario
Costo Total
Instructivo
pedagógico
100 impresiones
(Instructivo)
Q.15.00
Q. 1500.00
Socialización
del
instructivo
pedagógico
Material para
capacitaciones
(renta de proyector,
marcadores, papel
bond, rollos de
Masking tape,
impresiones y
fotocopias)
Recolectores de
basura.
Q. 400.00
Q. 100.00
Q. 400.00
Q. 300.00
20
Botes de pintura Q. 75.00 Q. 225.00
Reforestación
600
arbolitos de
ciprés
Q.2.00
Q. 1200.00
Transporte de los
pilones hacia
Xevitz
Q. 0.50.
Q. 300.00
Plantación de
cipreses
Q. 500.00 Q. 500.00
Imprevistos
Q. 500.00
Q. 500.00
Totales Q. 4,925.00
3.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2014
No
.
Actividades
Julio 2014 Agosto 2014
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Esquematización del tema
2 Selección de temas
3 Recopilación de información
4 Clasificación y análisis documental
5 Redacción del documento
6 Corrección e impresión
7 Planificación de los talleres de capacitaciones
8 Solicitar autorización para capacitaciones en el
INEBT, Aldea Ac´txumbal
9 Socialización del instructivo pedagógico con
estudiantes
21
10 Solicitar asistencia técnica al CALMECAC y
gestionar 600 pilones de ciprés
11 Rea l i za r l a l i mp ieza de l á rea a
re fo re s ta r
12 P l a n t a r 6 00 p i l o n e s d e c i p ré s
13 Entregar el proyecto
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos:
50 alumnos de Educación Básica de Telesecundaria del Municipio de
Santa María Nebaj, Quiché.
Ingeniero agrónomo y técnicos del CALMECAC.
Jornaleros.
Personal de la comisión municipal del medio ambiente.
2.9.2 Materiales
Computadora
Impresora
Accesorios de computo
Cámara digital y de video
Hojas de papel bond
USB
Fotocopias
Suministros de oficina
Plantas
Piochas
Azadones
Palas
Machetes
Saca tierra
Rastrillos
22
Cinta métrica
Carretilla de mano
Salón de sesiones
Bolsas
2.9.3 Físicos
Oficinas administrativas
Vehículo
Terreno
Mesas y escritorios.
23
Capítulo III.
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Análisis de actividades y resultados.
No.
Actividad
Descripción
Fecha
Resultado
obtenido
1 Esquematización del
tema
Se diseñó la
estructura del
documento
1, 2 y 3
julio
Diseño final del
instructivo
2 Selección del tema Se eligieron los
temas que debe
contener el
instructivo
3, 4 y 5
de julio
Información
clasificada y
analizada
Para obtener la
tabla de
contenidos
3 Recopilación de
información
Se realizó la
investigación
utilizando
diferentes
fuentes
bibliográficas y
egrafías.
7, 8 y 9
de julio
Se obtuvo
información e
imágenes que
permiten
desarrollar la
temática del
instructivo
4 Clasificación y análisis
documental
Se agruparon los
elementos de la
información
obtenida de
acuerdo a las
propiedades
comunes entre
ellos
10, 11 y
12 de
julio
Se logró el orden
lógico de la
información
24
5 Redacción del
documento
Diseñar y
redactar el
instructivo
pedagógico
14, 15,
16 y 17
de julio
Instructivo
pedagógico
diseñado y
redactado
6 Corrección e impresión
del instructivo
La impresión se
realizó en dos
fases, la primera
para la revisión y
la segunda para
su edición final
18 y 19
de julio
Instructivo
pedagógico para
aprovechar
desechos
orgánicos
impreso
7 Planificación de los
talleres de
capacitaciones
Se planificó
conjuntamente
con la directora y
el personal del
instituto
19 de
julio
Talleres
planificados con
éxito
7 Solicitar autorización
para capacitaciones en el
INEBT, Aldea Ac´txumbal
Solicitar la
realización de
capacitaciones
en el Instituto
Nacional de
Educación
Básica de
Telesecundaria,
Aldea
Ac´txumbal,
Nebaj, Quiché.
21 de
julio
Solicitud
presentada y
aprobada;
Estudiantes
dispuestos a
participar en las
capacitaciones
8 Socialización del
instructivo pedagógico
con estudiantes
Se desarrollaron
dos talleres con
alumnos
24 y 25 Aceptación y
validación de la
guía
9 Solicitar asistencia
técnica al CALMECAC y
Se redactó y se
entregó la
4 de
agosto
Autorización del
apoyo por parte
25
gestionar 600 pilones de
ciprés.
solicitud de
apoyo a la
municipalidad.
de la
municipalidad.
10 Rea l i za r l a l i mp ieza
de l á rea a
re fo re s ta r .
Se contrató a 4
jornaleros para la
limpieza del
terreno
8 y 9 de
agosto
Lugar limpio y
preparado para la
reforestación
11 P l a n t a r 6 00 p i l o n e s
d e c i p r é s
Plantar 600
pilones de ciprés
18 y 19
de agosto
600 arbolitos
plantados
12 Entregar el proyecto. Reunión con
autoridades y
beneficiarios
directos e
indirectos
27 de
agosto
Proyecto de
recolectores de
basura orgánica
entregado
13 Redacción del informe
final.
Redactar el
informe
Del 01 de
julio al 30
de agosto
Informe
redactado
3.2 Productos y logros
PRODUCTOS LOGROS
Instructivo pedagógico sobre la forma
de aprovechar los desechos orgánicos
Se implementó dicho instructivo como
parte de material de apoyo para los
capacitadores de CALMECAC y docentes
del INEBT, en la aldea Ac´txumbal,
Nebaj, Quiché.
Se obtuvo la participación voluntaria de
cincuenta alumnos de Telesecundaria, y
Asociados de CALMECAC para plantar
seiscientos pilones de ciprés.
Participación de estudiantes en el proceso
26
de reciclaje y elaboración de compostaje.
Se contribuyó con la conservación del
medio ambiente y los recursos naturales
en Nebaj, reforestando.
27
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía Y Administración Educativa Sección: Nebaj, Quiché Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
Instructivo para el aprovechamiento de los desechos orgánicos en el Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj,
Quiché
28
Índice
CONTENIDO Página
Introducción i
Objetivos ii
CAPÍTULO I
El reciclaje 1
1. La basura 2
1.1 Definición de Basura 2
1.2 Clases de Basura 2
1.3 Basura Orgánica 2
1.4 Basura Inorgánica 2
1.5 Basura sanitaria 3
2. Reciclar 4
2.1 ¿Por qué reciclar? 5
2.2 ¿Para qué reciclar? 6
3. El compostaje 6
4. Actividades 7
Bibliografía 8
CAPÍTULO II
Proceso para producir compostaje 9
¿Qué es el Humus? 10
Capacitaciones dirigidas a alumnos del INEBT 11
Iniciando el proceso para producir compostaje 13
Métodos de Compostaje 14
Bibliografía 16
29
CAPÍTULO III
Creación de rincón de reciclaje y utilización de compostaje
como abono orgánico.
17
Restauración de material desechado para usar como colectores
de basura orgánica.
18
Entrega de rincón de reciclaje 19
Traslado y utilización del compostaje como abono orgánico 20
Limpieza y preparación del terreno 21
Fertilización del suelo y plantación de cipreses 21
Conclusiones 24
Recomendaciones 25
Bibliografía 26
30
i Introducción
En los últimos años ha crecido el interés por la protección del medio ambiente, con
el objeto de salvaguardar los intereses de la naturaleza y del hombre mismo
basados en la salud y bienestar de la humanidad. Al hombre se le
considera el ente y causante principal de la progresiva degradación de su propio
medio. Quien, a su vez, sin darse cuenta se ha convertido en la más grande
víctima del deterioro del planeta. Acerca de su protección, existen diversas
maneras a través de las cuales el hombre podrá dejar de destruir los recursos
naturales y ser un aliado de la naturaleza misma en la búsqueda de su
recuperación. Una de estas formas es a través del reciclaje, por medio del cual
se puede evitar el deterioro y la destrucción de las fuentes de agua, los ríos, el
suelo, los bosques, la flora, la fauna, etc. que son afectados a diariamente por la
acción irresponsable del hombre.
Es importante crear programas y proyectos dirigidos a la niñez y la juventud para
fomentar en ellos una cultura diferente en la cual exista el respeto por la
naturaleza y el entorno en sí, empezando por crear en los hombres y mujeres el
hábito de reciclar los desechos y utilizarlos nuevamente en beneficio de nuestro
planeta. Es importante conocer las diferentes maneras en que puede procesarse
los desechos orgánicos e inorgánicos y el aprovechamiento que puede dárseles,
en beneficio de nosotros mismos y del planeta.
La educación ambiental debe ser inculcada desde los hogares, orientando a
los niños y a las niñas acerca del cuidado que debe dársele a los bosques, a la
flora, la fauna, etc. De cómo reutilizar los desechos orgánicos para contribuir con
el rescate del medio ambiente y de todos sus componentes. De esta manera se
creará desde la niñez conciencia sobre la importancia de la participación ciudadana
en la conservación del mismo. Razón por la cual se desarrolla el presente
Instructivo pedagógico como aporte al proceso educativo, el cual contiene
aspectos relacionados con el reciclaje de desechos orgánicos e inorgánicos,
la manera práctica de conservar el medio ambiente y por consiguiente la salud.
31
ii
OBJETIVOS
GENERAL
Integrar a las personas en el proceso de reciclaje haciéndolas partícipes en
actividades acordes al tema.
ESPECIFICOS:
Identificar definiciones y conceptos referentes al reciclaje.
Recolectar desechos orgánicos con el fin de procesarlos y obtener compostaje para
fertilizar la tierra.
Producir compostaje utilizando desechos orgánicos y participar en un programa de
reforesta.
32
1 Capítulo I
El Reciclaje
(Conceptos Básicos)
Objetivos
Específicos:
Describir la importancia de reciclar y el beneficio que esto representa para el
medio ambiente.
Identificar las distintas maneras de reciclar vistas como un proceso, no como
una única actividad.
33
2
1. La Basura
1.1 Definición de basura: “La palabra basura
proviene del latín versūra, derivado de verrĕre, que
significa "barrer". Por esto se puede decir que el
significado original fue "lo que se ha barrido".
En muchas ocasiones esta es odorífica, además de
repugnante, y eso dependerá de la composición del
desecho” Recuperado de www.marn.gob.gt.
1.2 Clases de basura
“La basura se clasifica en tres diferentes
categorías:
1.3 Basura orgánica. Es biodegradable (se descompone naturalmente). Es
aquella que tiene la característica de poder desintegrarse o degradarse
rápidamente, transformándose en otro tipo de materia orgánica. Ejemplo: los
restos de comida, frutas verduras, carne, etc.
Materia Orgánica Fuente: www.marn.gob.gt
1.4 Basura inorgánica. Proviene de minerales y productos sintéticos, como metales,
plástico, vidrio, cartón plastificado y telas sintéticas. Dichos materiales no son
degradables”. (Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)
34
3
Materia Inorgánica Fuente: www.marn.gob.gt
“Los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las
recicladoras industriales.
1.5 Basura sanitaria. Son los materiales utilizados para realizar curaciones
médicas, como gasas, vendas o algodón, papel higiénico, toallas sanitarias,
pañuelos y pañales desechables, etc.
Esta última es a la que realmente se considera como basura, ya que en ella se da
la presencia de microorganismos causantes de enfermedades, por tanto, debe
desecharse en bolsas cerradas y marcadas con la leyenda basura sanitaria”.
(Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)
Desechos sanitarios Fuente: www.marn.gob.gt
35
4
“Los desechos orgánicos pueden convertirse en fertilizantes, abonos
caseros o alimento para algunos animales. Lamentablemente, la mayoría de
las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de basura. El
problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos y que
en la mayoría de las ocasiones ni siquiera se cuenta con los espacios
suficientes para recibirlos”. (Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)
2. Reciclar
“Se piensa que la popularidad del término reciclar ayuda al acuerdo global de una
verdadera definición. Sin embargo, en nuestros tiempos encontramos que no
existe tal definición de lo que éste término implica”. (Urritia Mendez, La basura y la
salud, 2007)
“Para el público en general, reciclar es sinónimo de recolectar materiales
para volverlos a usar. Sin embargo la recolección es solo el principio del proceso
de reciclaje.
Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier proceso
donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos
materiales que pueden ser utilizados y vendidos como nuevos productos o
materias primas”. (Urritia Mendez, La basura y la salud, 2007)
36
5
Fuente: Willian Orlando López Alvarado
Recolectando desechos orgánicos en el vertedero municipal de Nebaj,
Quiché
2.1 ¿Por qué reciclar?
“Para darle un buen aprovechamiento a los desechos que provienen de los
hogares, fábricas, etc. y contribuir con la conservación del medio ambiente.
Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los
problemas creados por la forma de vida moderna.
Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables
cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclables, Los
recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La
utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía.
El aprovechamiento de los recursos para fabricar nuevos productos se realiza de
la siguiente manera”: (Salvando nuestro planeta, Ministerio de Ambiente y recursos
naturales, 2008)
37
6
2.2 ¿Para qué reciclar?
“Para contribuir a mantener nuestro municipio
más limpio y una calidad de vida digna de sus
habitantes. Primero debemos tener en cuenta
que para poder aprovechar nuestros residuos
tendremos que separarlos usando un recipiente
para los orgánicos y otro para los inorgánicos.
Los residuos cuando se hallan por separado,
están limpios y son fáciles de manejar, no
generan contaminación. Lo que contamina
es la mezcla de los desperdicios cuando se
los coloca en un solo lugar, por ejemplo en una
sola bolsa.
Al haber materia orgánica (cáscaras, yerba, restos de comida) mezclada con
materia inorgánica (plásticos, pañales, etc.) se produce la muerte de los
organismos vivos y comienza a crearse la contaminación, las enfermedades y el
mal olor”. (Salvando nuestro planeta, Ministerio de Ambiente y recursos naturales,
2008)
3. EL COMPOSTAJE
“El compostaje es un proceso biológico
que consiste en la descomposición de
restos de plantas y animales. Es una
forma fácil y natural de reciclar los
residuos orgánicos y reducir su volumen.
El producto final es de color marrón
oscuro, inodoro o con olor al humus
natural” (López, 2009).
38
7
“El compostaje es utilizado como abono orgánico para fertilizar la tierra y hacerla
productiva. Luego, retorna al lugar de reciclaje en donde nuevamente se le
procesa para convertirlo nuevamente y obtener el humus que es uno de los
fertilizantes más energéticos para la tierra”. (López, 2009).
1. Actividades:
Capacitar sobre el aprovechamiento que puede dársele al material
orgánico e inorgánico.
Desarrollar temas con estudiantes relacionados con el reciclaje y
formas de crear compostaje.
39
8
Bibliografía
1. López, Importancia de reciclar, 2009.
2. Ministerio de Ambiente y Recursos naturales, www.marn.gob.gt, año
2008 Guatemala, C.A.
3. Salvando nuestro planeta. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales,
año 2008, Delegación Santa Cruz del Quiché, Guatemala, Centro América
4. Urrutia Méndez, ING. Erick Orlando, La Basura y la Salud, Ministerio
de Ambiente y Recursos Naturales, año 2007, Santa Cruz del
Quiché, Guatemala, Centro América.
40
9
Capítulo II
Alumnos reciclando y procesando compostaje en el INEBT, aldea
Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Fuente: Stephanie Terraza Villatoro
Lugar de reciclaje de desechos orgánicos en el Instituto Nacional
de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
Objetivos
Específicos
Crear un área dentro del INEBT para recolectar desechos orgánicos.
Explicar la forma de descomposición de los desechos orgánicos y su
transformación en compostaje.
Instrucciones:
-Capacitar a las personas que intervendrán en el proceso de reciclaje
-Habilitar depósitos para depositar desechos orgánicos.
-Formar grupos de alumnos y proceder a recolectar dichos desechos para
luego trasladarlos al lugar en donde se procesarán.
-Luego de un tiempo determinado vaciar las piletas y utilizar el compostaje
como abono orgánico.
41
10
Capacitaciones:
Previo a iniciar con el proceso de reciclaje y elaboración de compostaje, se
realizaron capacitaciones dirigidas a los alumnos del Instituto Nacional de
Educación Básica de Telesecundaria, cuyo objetivo fue dar a conocer el proceso
que debe seguirse para realizar el reciclaje, el cual no consiste únicamente en
recolectar basura orgánica.
Fuente: Marleny Villatoro
Capacitación dirigida a alumnos del INEBT por proyectista en donde se les
instruyó sobre la manera correcta de procesar los desechos orgánicos para
crear compostaje y obtener el humus.
¿Qué es el humus?
La producción de compost es el resultado final del compostaje. El compost
contiene humus, que es la vida del suelo, y de él depende su fertilidad. Un total
de sólo uno a un 2% es necesario para diferenciar un suelo fértil y otro que no
lo es. La fracción superior de la tierra, de color oscuro, con la materia orgánica
muy descompuesta es el llamado humus. Un puñado de ella contiene millones de
microorganismos. Dentro de la materia orgánica del suelo, el humus representa
del 85 al 90% del total, por ello, hablar de materia orgánica y de la fracción
húmica es casi equivalente.
Las tierras o suelos fértiles constan de cuatro componentes: materia mineral,
materia orgánica, (con abundancia de seres vivos), aire y agua. Todos están
ligados entre sí y originando un medio ideal para el crecimiento de las plantas.
42
11
Los microorganismos del suelo usan el humus como sustrato y permiten la
solubilización de la mayoría de los minerales, que permanecerán no asimilables
por las plantas en los suelos pobres o carentes de humus.
El compost, debido al humus contenido y a otras propiedades, es más valioso para
el suelo que los estiércoles u otros residuos orgánicos.
Fuente: Marleny Villatoro
En las capacitaciones dirigidas por la proyectista, se les dio a conocer la
forma correcta de plantar árboles y la manera de fertilizar la tierra utilizando
el compostaje.
43
12
Fuente: Marleny Villatoro
Capacitación sobre el reciclaje de la basura orgánica e inorgánica
44
13
Posterior a las capacitaciones, se inició con el proceso de reciclaje.
1. Se recolecta la basura orgánica
Fuente: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Alumnos del INEBT recolectando desechos orgánicos alrededor del
basurero municipal de Nebaj, Quiché, con el objeto de elaborar
compostaje
2. Se trasladan los desechos y se depositan en los colectores de basura
orgánica o las piletas creadas para el efecto
Fuente: Jacinto Daniel de León
Traslado de los desechos hacia los depósitos
3. Luego de recolectar los desechos orgánicos, se depositan en las piletas en
donde se procesa para su degradación y así obtener el compostaje.
45
14
Métodos de compostaje
El compostaje en pilas consiste en poner la mezcla de materiales en bruto en pilas
estrechas y largas que se colocan sobre una base porosa para ventilarlas
insuflando aire.
Hay básicamente dos maneras de oxigenar las pilas: Mediante succión por la
parte inferior se ventila la pila obteniendo una presión negativa. Estas pilas deben
ser colocadas sobre una capa aislante para asegurar una distribución uniforme de
la temperatura y el aire.
Otra forma de aeración es el insuflar aire por el fondo (presión positiva). Este
método tiende a enfriar y secar las capas inferiores de la pila, y dejar las capas
exteriores calientes y húmedas.
4. “Se debe tener el cuidado que los depósitos queden bien sellados y permitan
el acceso de oxígeno para la descomposición de la materia”
Fuente: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Depósito de desechos orgánicos, camino al cerro Xevitz.
46
15
Fuente: Ana Coreta Villatoro
Pileta de desechos orgánicos
5. Luego de un tiempo, se retira el producto de los depósitos, ya convertido
en compostaje y se traslada al lugar de fertilización de la tierra.
Fuente: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Traslado del compostaje al lugar de fertilización de tierra.
47
16
Bibliografía
1. Gasteiz José, Gobierno Vasco, Introducción a la Educación ambiental pag.
74 año 2002.
2. López, Importancia de reciclar, 2009.
3. Miller G, Tyler Jr. Introducción a la ciencia ambiental, desarrollo sostenible de
la tierra, un enfoque integrado 5ª Edición España Thompson. 458 p. Año
2002.
48
17
Capítulo III
Creación de rincón de reciclaje en el INEBT y Utilización de
compostaje como fertilizante orgánico
Fuente: Jacinto Ceto Brito
Objetivos Específicos
-Crear un rincón de reciclaje en el INEBT…
-Utilizar el compostaje en el lugar en donde se plantan los cipreses
Instrucciones:
-Habilitar un lugar para utilizarlo como depósito de desechos orgánicos
-Fabricar o gestionar para obtener colectores de basura y utilizarlos para el efecto
-Fertilizar la tierra con el abono orgánico obtenido de los depósitos
-Plantar árboles o crear jardineras en los lugares ya fertilizado
49
18
Se creó un rincón de reciclaje en el Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria, en la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché, para dar
continuidad al proyecto.
Restauración de contenedores desechados
Fuente: Marleny Villatoro
Alumnos y proyectista restaurando los toneles que ahora son utilizados como
depósitos de desechos orgánicos en el INEBT, Aldea Ac´txumbal, Nebaj,
Quiché.
50
19
Entrega del rincón de reciclaje
Fuente: Marleny Villatoro
Luego de una reunión con las autoridades de establecimiento, se entregó el
rincón de reciclaje y se continuó con el proceso de recolección de
desechos orgánicos, trasladándolos a las piletas. Posterior se procedió a
fertilizar el suelo.
51
20
De camino al Cerro Xevitz
6. Después de obtener el compostaje, se traslada al lugar en donde será
utilizado para fertilizar la tierra y plantar las especies seleccionadas
Fuente. Ana Coreta Villatoro
CAMINO AL CERRO XEVITZ
Trasladando el compostaje al lugar en donde se fertilizará la tierra.
52
21
7. Encontrándose ya en el lugar las personas que transportan el compostaje, se
procede a limpiar y preparar el terreno con el objetivo de dar a la especie a
plantarse las mejores condiciones para su establecimiento.
Cerro Xevitz, Nebaj, Quiché
Fuente: Leonel Jancinto Ceto Brito
Alumnos y proyectista limpiando y fertilizando el terreno.
53
22
8. Al encontrarse limpio el terreno se procede a abrir agujeros, utilizando barra,
saca tierra, pala o piocha. Los hoyos se hacen de 30 cms de ancho por 30
cms de profundidad, según instrucciones de los técnicos del CALMECAC.
Limpieza y ahoyado
Fuente: Ana Coreta Villatoro
Por instrucciones de uno de los coordinadores del CALMECAC no se limpió
completamente el terreno; puesto que, por la altura en que se encuentra el
mismo y el clima que predomina en el lugar, la maleza protege a la nueva especie
Fuente: Ana Coreta Villatoro
Se coloca el compostaje
9. Luego de abrir el agujero, se deposita el compostaje en el interior, dejando un
espacio en medio para colocar la especie a plantar.
54
23
10. Al momento de plantar, la regla principal es la siguiente: el cuello de la planta
es decir la parte del tallo que corresponde con el nivel del suelo, debajo del cual
empiezan las raíces y debe mantenerse encima de la superficie del suelo.
Se coloca el arbolito en el hoyo, procurando que quede recto. La bolsa plástica
debe retirarse al momento de realizar la siembra, para evitar que los árboles se
mueran o no crezcan como es debido.
Plantación
Fuente: Ana Coreta Villatoro
Se siguieron las instrucciones recibidas en las capacitaciones impartidas por los
técnicos del CALMECAC. Logrando a través del reciclaje, obtener abono orgánico
el cual fue utilizado para fertilizar doce cuerdas de terreno y plantar en ellas 600
pilones de ciprés. Actividad que fue aprovechada para instruir e
involucrar a cincuenta alumnos de Telesecundaria en este proceso.
55
24
Conclusiones
1. Se integró a un grupo de cincuenta estudiantes en el proceso de
reciclaje, obteniendo resultados positivos al finalizar las actividades
planificadas.
2. En dos capacitaciones se compartieron y conocieron definiciones referentes
al reciclaje, llevando luego a la práctica la teoría ya conocida.
3. Grupos de estudiantes recolectaron desechos orgánicos y procesaron
compostaje para fertilizar la tierra.
4. Se participó en un programa de reforestación, utilizando el
compostaje procesado por los estudiantes.
56
25
Recomendaciones
1. Al alcalde municipal y su corporación, para que continúen promoviendo el
desarrollo comunitario a través de capacitaciones.
2. Continuar llevando a la práctica lo compartido en las capacitaciones y que
no quede solamente la teoría
3. A las autoridades educativas para que habiliten más lugares de reciclaje
motiven e involucren a los estudiantes en el rescate de los recursos naturales
4. A los estudiantes que continúen procesando compostaje para obtener el
humus y fertilizar la tierra.
57
26
Bibliografía
1. Gasteiz José, Gobierno Vasco, Introducción a la Educación ambiental pag. 74
año 2002.
2. INAB. s.f. ¿Cómo y porqué plantar árboles? Más bosques para el
desarrollo de Guatemala. Guatemala: INAB Trifoliar 6 p. Año 2007
3. López, Importancia de reciclar, 2009.
4. Ministerio de Ambiente y Recursos naturales, www.marn.gob.gt, año
2008 Guatemala, C.A.
5. Miller G, Tyler Jr. Año 2002, Introducción a la Ciencia Ambiental: desarrollo
sostenible de la tierra, un enfoque integrado 5ª Edición España:
Thompson. 458 p.
6. Salvando nuestro planeta. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales,
año 2008, Delegación Santa Cruz del Quiché, Guatemala, Centro América
6. Urrutia Méndez, ING. Erick Orlando, La Basura y la Salud, Ministerio
de Ambiente y Recursos Naturales, año 2007, Santa Cruz del
Quiché, Guatemala, Centro América.
Egrafía
wwweducared.net/concurso/586/reciclaje.htm
wwwreciclajeinorgánico.com.
58
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación diagnóstica
La evaluación del diagnóstico se realizó a través de una lista de cotejo, la cual
permitió conocer las funciones de la municipalidad, su visión, misión, así como sus
políticas, origen, etc.
Esta manera de evaluar evidenció los problemas que dificultan el desarrollo eficiente
de la municipalidad en algunos aspectos y los factores que los originan.
4.2 Evaluación del perfil
Para evaluar la etapa del perfil se utilizó una lista de cotejo que permitió conocer las
necesidades existentes en el lugar en donde se desarrollaría el proyecto. La
información escrita y el internet, fueron instrumentos indispensables para obtener
información acerca del tema considerado como problema a resolver en éste
proyecto.
Posteriormente se realizó el cronograma de actividades. Instrumento que permitió
considerar los horarios, el tiempo, los factores de factibilidad y viabilidad para
ejecutar el proyecto y así alcanzar el logro de los objetivos y las metas propuestas.
4.3 Evaluación de la ejecución
Esta evaluación permitió la verificación de la ejecución de las actividades, según el
cronograma de actividades, las cuales se realizaron en el tiempo estipulado, con
los resultados planificados y conforme el presupuesto elaborado. Para la
realización de esta evaluación se elaboró una lista de cotejo.
4.4 Evaluación final
Se evaluaron los logros del objetivo general a través de una encuesta
distribuida a alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de la aldea Ac´txumbal, Directores y Líderes comunitarios en
59
donde se constató que el área de reciclaje está siendo utilizada adecuadamente,
los instructivos están siendo reproducidos por la directora del
establecimiento , en donde a la vez, se notificó que por el clima imperante
éste mes, los seiscientos árboles de ciprés están creciendo favorablemente y
comprometiéndose a darles seguimiento y cuidado por el período de tiempo que
contempla su programa que es de treinta años, lográndose el alcance del objetivo
planificado.
60
Conclusiones
1. Se llevaron a cabo acciones tales como la planificación, organización,
dirección y supervisión de capacitaciones relacionadas con el medio
ambiente y el proceso que conlleva la conservación de los recursos
naturales. Así como la participación directa en dicho proceso, fortaleciendo
de esta manera la educación ambiental en los estudiantes del Instituto
Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal,
Nebaj, Quiché.
2. Se elaboró un instructivo pedagógico sobre la importancia que representa
el reciclaje y la forma de aprovechar los desechos orgánicos. Dicho
instructivo fue utilizado por las personas que dirigieron las capacitaciones y
entregado a la directora del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria, directiva de estudiantes y al personal del CALMECAC.
3. Se capacitó a cincuenta estudiantes y tres docentes sobre el manejo y
aprovechamiento de desechos orgánicos. Asimismo, se creó un rincón de
reciclaje en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de
la Aldea A c ´ t x u m b a l , de donde se obtendrán desechos que serán
traslados h a c i a e l l u g a r d o n d e f u e r o n r e f o r e s t a d o s l o s
se i sc i e n t o s a r b o l i t o s d e c i p r é s e n d o n d e h a y u n a p i l e t a
creada por la misma para procesar el compostaje.
4. Se contribuyó con la reforestación a través de la plantación de seiscientos
pilones de ciprés en Xevitz, Nebaj, Quiché, utilizando el compostaje
procesado por los alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, para fertilizar la tierra o área a
reforestar.
61
Recomendaciones
1. A las instituciones educativas para que continúen fortaleciendo la
educación ambiental, fomentando en los estudiantes hábitos que los
conduzcan a llevar una mejor forma de vida.
2. Al p e rso na l d e l a mu n i c i pa l i d ad , para que el instructivo sea
reproducido y compartido tanto en las capacitaciones que imparten a sus
trabajadores como a instituciones afines al tema
3. Al personal administrativo del Instituto de Telesecundaria de la
Aldea Ac´txumbal, para que elaboren más rincones de reciclaje y les den el
mantenimiento adecuado.
4. Al alcalde municipal y su corporación, que den seguimiento al proyecto de
reforestación en Xevitz, Nebaj, El Quiché, de acuerdo al plan establecido que
contempla no menos de treinta años para velar por el rescate y conservación
de los recursos naturales.
62
Referencias Bibliográficas
1. Aporte Epesista 2014
2. Coordinación Técnica Administrativa
3. Delegado Municipal del TSE Nebaj, Quiché (2013)
4. López, Importancia del reciclaje, 2009
5. Manual de autoformación docente, Guatemala (2012).
6. Municipalidad de Nebaj (2014) oficina No. 206. Acceso a la Información
7. Municipalidad de Nebaj (2014) Plan de Gobierno Local
8. Plan de Gobierno Local, Municipalidad de Nebaj, (2012-2016).
9. PEI, (2006) Proyecto Educativo Institucional.
63
APÉNDICE
64
ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
1. Área geográfica:
1.1 Localización
El municipio de Nebaj se encuentra localizado al norte del departamento de El
Quiché; distancia de la cabecera departamental 87 Kilómetros y 243 kilómetros de la
Ciudad Capital de Guatemala.
Al Norte limita con el municipio de Chajul del departamento de El Quiché y Santa
Eulalia del departamento de Huehuetenango; al Sur con Sacapulas del departamento
de El Quiché y Aguacatán del departamento de Huehuetenango. Al Oriente con los
municipios de Chajul, Cotzal y Cunén del departamento de El Quiché, y al Poniente
con los municipios de Chiantla y San Juan Ixcoy del departamento de
Huehuetenango.
1.2 Etimología del nombre
Existen distintas versiones sobre su origen, sin embargo, la más aceptada es:
"LUGAR DENACIMIENTO DE AGUA", por la delineación gramatical de la palabra
Naa'b'a, además, realmente existe muchos nacimientos de agua en el área,
antiguamente la palabra Nebaj, se escribió Nabah.
1.3 Tamaño
El municipio de Nebaj tiene una extensión territorial de 8,378 kilómetros cuadrados,
lo que representa el 7.7% de la extensión total del departamento de El Quiché. Por
estimaciones realizadas por la Jefatura de Área de Salud de Nebaj, para el año
2,013, Nebaj cuenta con una densidad poblacional de 101 habitantes por kilómetro
cuadrado, comparado con 72 habitantes por kilómetro cuadrado a nivel del
departamento. (Oficina de Acceso a la Información Pública, Municipalidad 2,013)
65
1.4 Clima
Dos estaciones se presentan bien marcadas: el verano de enero a abril y el invierno
de mayo a diciembre de cada año, la altitud calculada del Instituto Geográfico
Nacional IGN en el parque de la cabecera municipal, tiene un promedio de 1,735 a
1900 mts SNM y está ubicada en las coordenadas geográficas de latitud 15º 24’23,
longitud 91º 08’54.
1.5 Suelo
Los suelos de Nebaj, se clasifican en tierras calizas altas del norte TCAN. Los tipos
de suelo están caracterizados en 90% luvisoles y 10% acrisoles. Entre las
profundidades se encuentra de 20 hasta más de 1 metro de profundidad y el suelo
superficial es de color café obscuro.
1.6 Principales accidentes
El relieve de la región de Nebaj se caracteriza por una sucesión de crestas
orientadas de este-oeste de altitud decreciente hacia las tierras bajas, y que
determinan allí en líneas de colinas. El volumen del relieve es importante: en una
distancia de 45 kilómetros en línea recta. La altitud decrece de 3,349 a350 metros.
Las pendientes son generalmente marcadas pero algunas presentan terrazas, así las
de Salquil Grande.
1.7 Recursos naturales
La vegetación varía según la altitud a medida que disminuye las temperaturas
medias. Por debajo de 1,000 metros se extiende el gran bosque tropical húmedo. Por
encima, se aleja cada vez más el nivel óptimo de la humedad y de temperatura,
percibido en las tierras bajas y se penetran en la zona baja del bosque húmedo. Los
árboles más frecuentes son el roble, el diquidámbar y el taxisco. Las coníferas son
cada vez más numerosas a medida que aumenta la altitud. La vegetación natural ha
sido muy afectada por la agricultura. En el paisaje de las zonas densamente
habitadas, dominan los campos de maíz y los campos en berbecho cubiertos de
maleza y arbustos.
66
2. Área histórica:
2.1 Primeros pobladores
El pueblo Ixil entre ellos Nebaj, descienden de los mayas que habitaron la mayor
parte del territorio de Guatemala. Se considera que para el período histórico
denominado Clásico, el Área Ixil estaba poblada. Restos arqueológicos encontrados
en la región constatan asentamientos humanos desde 500 años antes de Cristo.
Parece ser que los asentamientos Ixiles del área fueron contemporáneos de la gran
ciudad maya de Tikal y de Kaminal Juyú, durante ese período clásico. Puede ser que
el área Ixil era una ruta de comercio entre la zona baja de los mayas con ( del
altiplano, los Ixiles desde ese tiempo mantenían comunicación y comercio con los
mayas acertados en Chiapas, México y Peten). (Revista Municpal, p. 10)
2.2 Sucesos históricos importantes
El único texto indígena que menciona una comunidad Ixil es el Rabinal Achi, resulta
difícil fechar los acontecimientos a partir de los datos del texto. La conquista de la
región de Nebaj se relata en dos capítulos de la Recordación Florida redactados
hasta 1,693 por Fuentes y Guzmán. Después de conquistados, los indígenas fueron
reagrupados en tres pueblos y los misioneros dominicos procedieron a su
evangelización. (1933, tomo 3:58-64).
• El ataque español contra la región Ixil se produjo cuando la mayor parte de
Guatemala se hallaba ya en manos de los conquistadores, que al parecer temían que
la agresividad de los indígenas de Uspantán y de sus aliados Ixiles provocara
problemas entre los K'ichés ya conquistados. Tras una primera expedición en 1529;
Nebaj y Chajul aceptaron su sumisión, pero un ataque español contra Uspantán 1530
se trasformó en fracaso y fue necesario efectuar ese mismo año una segunda
expedición para derrotar a Uspantán y a sus aliados y recuperar el terreno perdido.
Después de dos combates alrededor de los pasos de la cresta montañosa, durante
los cuales de 4,000 a 5,000 guerreros (la gente de Nebaj y sus aliados) intentaron
vanamente detener a los españoles procedentes de Sacapulas, Nebaj fue tomado
67
por asalto y Chajul se rindió.
• Con la llegada de los ladinos a la región de Nebaj en 1,887, se abre un segundo
período de aculturación, iniciado el pasado del indígena tradicional al indígena
modificado. En 1,898, había 98 ladinos ya instalados en la región y explotaban la
mayor parte de las plantaciones de café. Desde 1,941 se abrió una carretera uniendo
la región de Nebaj con el resto del país, las transformaciones se aceleraron.
• En 1,979 el ejército Guerrillero de los Pobres tomó el pueblo de Nebaj. La
importancia de este hecho estriba en que fue la manifestación más clara, hasta esta
fecha, de la organización de indígenas, hombres y mujeres en la lucha armada. Las
campañas de Amnistía Internacional contra la represión había dejado a un lado el
movimiento popular que surgió en Guatemala, especialmente en el campo,
desenfocando así la situación del país, que no es la de una pasiva violación de los
derechos humanos, sino la de una guerra cada vez más extendida, aunque no se
libraron entonces en la ciudad capital y por esto no robó los titulares de la prensa
internacional.
2.3 Personalidades presentes y pasadas
En el pasado existieron personas que generaron cambios en nuestro pueblo, siendo
ellos Don Gerardo Gordillo Barrios quien siendo Ministro de Educación donó el
terreno para una Escuela de Castellanización con el apoyo del Prof. Reinaldo Alfaro
Palacios, Don Pedro Cedillo el primer maestro ixil, Prof. Jesús Ruano Moreno, Prof.
Noé Palacios, Jacinto Brol Ramírez.
2.4 lugares de orgullo local: Iglesia católica Centro Arqueológico, Las cataratas
Parque Central, Turifesa, Bosbolandia, El estadio de Fut bol Miguel Garcia
Granados.
2.4.1 Lugares Turísticos
Cerro Sumal, la Planta, Aldea Acul, Aldea Parramos Grande, Pulay - Paxil, Aldea
Salquil Grande, Vijolom II, la Laguna de Palop y las Cataratas.
2.4.2 Sitios Arqueológicos
68
Tres sitios se encuentran en la depresión, un cuarto está situado en la ladera N.E.,
alrededor de 120 m por encima del valle. El sitio principal es Batzsuchu, establecido
en las bajas pendientes de la ladera N. E. Entre dos pequeños valles secos, se
puede observar ocho montículos, siendo cuatro las principales. Al centro se
encuentra un terreno de juego de pelota de extremidades abiertas de tipo "A".
2.4.3 Sitios Culturales
Casa de la Cultura.
Lugares de ceremonia maya, como Ti' Kay, XolKomon, Tib’ixaal, Kajchim,
Tipukxuk.
IglesiaCatólica.
La Planta.
Paxil (lugar de nacimiento del maíz)
Casa de artesanías
2.4.4 Parques
• Parque Central de Nebaj.
• Parque Infantil Naciones Unidas, la Planta.
• Polideportivo de los cantones la Laguna y Xemamatzé de Nebaj.
• Parque del Cantón Salquilito de Nebaj.
3. Área política
3.1 Gobierno local.
El gobierno local es el Alcalde Municipal llamado Pedro Raymundo Cobo y
corporación municipal, selecta en la elección popular por el partido Unidad Nacional
de La Esperanza UNE quienes están en su primer periodo de gobierno 2012-2014
Las aldeas están representadas por alcaldías auxiliares según las políticas de la
corporación y respetando el código municipal son electos de la siguiente forma:
En reuniones a puerta cerrada entre los principales, analizan el perfil de la persona
que será electa y proponen entre ellos y luego le informan a la persona indicada.
69
Son electos en asamblea con representantes de todos los líderes y comités (Líderes
religiosos, comités de agua potable, COCODES).
A partir del año 2008, surgió la alcaldía indígena como parte de los acuerdos de
paz, que vela por los derechos del pueblo ixil y resuelve los conflictos de acuerdo a
su cosmovisión heredado por los antiguos Mayas. Así mismo existen otras
autoridades mayas como: principales, guías espirituales, curanderos y comadronas.
(Monografía Maya Ixil Pag. 84 ALMG año 2,008)
3.2 Organización administrativa.
El pueblo de Nebaj, esta administrado por la municipalidad encabezado por el
alcalde municipal, tres síndicos y un suplente, seis regidores titulares más dos
suplentes. Quienes funcionan a través de diferentes comisiones tales como.
Salud, educación, infraestructura y hacienda municipal. Diez sectores, cada sector
está conformado por 12, 14, 6 y 7 comunidades 24 cantones y un Comude, Cocodes;
nivel I II alcaldes auxiliares.
La administración municipal está organizada en:
Juez de asuntos municipales. Vela por el cumplimiento del ornato, establece
sanciones, cumplimiento de los acuerdos municipales.
Gerencia municipal. Ejecuta proyectos grandes y pequeños.
Tesorería Municipal: Se encarga de la administración económica del municipio de
Nebaj.
Secretaria Municipal: Se encarga del levantado de documentos de propiedad y
posesión de terrenos de los habitantes del municipio.
Unidad Técnica de Planificación Municipal. Coordina acciones de gestiones de
proyectos que beneficien a comunidades de acuerdo a la administración municipal.
(Tesis Proyecto de fortalecimiento de las funciones de las autoridades tradicionales
en el municipio San Gaspar Chajul, Pag. 15 y 16 año 2,006)
70
Policía Municipal de Transito. Una de sus funciones es supervisar, regular el
tránsito en el municipio y montaje de operativos varios.
Administración de Justicia.
Cuenta con instalaciones propias desde noviembre de 1999; ubicado en el cantón
Simocol. Su función principal es atender a la población rural e indígena, dar un mayor
y mejor acceso a la justicia, evitando la discriminación legal de los pueblos indígenas
y lograr una convivencia pacífica y de la misma forma respetar el carácter
multiétnico, pluricultural y multilingüe de la población desde su lugar de origen. Está
integrado por: Ministerio Público, Juzgado de Primera Instancia Penal, Juzgado de
Primera Instancia Civil, Familiar y Laboral, Juzgado de Paz, Defensa Pública Penal,
Policía Nacional Civil, Bufete Popular y Centro de Mediación.
3.3 Organizaciones Políticas.
Se cuenta con la presencia de las siguientes organizaciones.
UNIDAD NACIONAL DE LA ESPERANZA”UNE”.
FRENTE REPUBLICANO GUATEMALTECO “FRG”.
PARTIDO PATRIOTA “PP”. DEMOGRACIA CRISTINA “DC”, GRAN AIIANZA
NACIONAL “GANA”. UNIDAD DEL CAMBIO NACIONALISTA “UCN”.
COMITÉ CÍVICO TODOS NEBAJENSES. UNIDAD REVULOCIONARIA NACIONAL
GUATEMALTECA URNG.
PARTIDO DEMOCRATICO “LIDER”, CNN y PARTIDO TODOS.
3.4 Organizaciones civiles apolíticas
En el municipio de Nebaj existen varias agrupaciones como:
Movimiento Desarraigado, Movimiento de Víctimas, Defensoría de la Mujer Indígena,
Procuraduría de los Derechos Humanos, Academia de Lenguas Mayas,
Cooperativas, Bancos comunales, Bomberos Voluntarios.
71
Además existen agencias bancarias y cooperativas con fines lucrativos.
4. Área social.
4.1 Ocupación de los habitantes:
En el municipio de Nebaj existen diversas profesiones como: Agricultores,
jornaleros, domésticos, carpinteros, artesanos, albañiles, herreros, zapateros,
electricistas, panaderos, mecánicos, sastres, comerciantes y profesionales en
diferentes ámbitos.
4. 2 Producción y distribución de productos:
En el caso de agricultura básica se produce el frijol y maíz para el consumo familiar.
En el campo de la hortaliza se producen: Tomate, cebolla, miltomate, chile, papa,
tomate, arvejas, algunas legumbres. Comercializados a nivel de municipio. Las futas
que se dan, son: Durazno, melocotón, manzana, ciruela, granadía, anona, mora,
guayaba, lima, limón, toronja, mandarina, caña de azúcar, nísperos, membrillos.
Tales productos no son exportados.
Los productos que se exportan hacia la capital y en otros departamentos, son:
brócoli, repollo, lechuga, café, aguacate. Además se exporta miel de abeja, a cargo
de la cooperativa Santa María. Algunos lácteos como: leche, queso, crema que en
parte son exportados y distribuidos a nivel del municipio. En artesanía se producen
las prendas de vestir de la mujer ixil, y algunos objetos como: morral, boinas,
billeteras, llaveros, manteles, servilletas, sobre fundas, cubrecamas, cojines,
bigoteras, sombreros, portafolio, mochilas, cortinas, saco típico del hombre (cotón).
Dichas prendas son elaboradas en típico y exportados en diferentes departamentos
de Guatemala y al extranjero.
Otros productos son: diferentes muebles hechos de madera y metal.
4.3 Agencias educacionales oficiales:
Los servicios educativos nacionales abarcan desde el nivel pre primario hasta el
superior, en modalidad normal y acelerado.
72
Existen Institutos por Cooperativa en el nivel básico. También existen
establecimientos privados que prestan sus servicios desde el nivel pre- primario,
primario, Nivel Medio Todos estos servicios están bajo la administración de la
Coordinación Técnica Administrativa que son cuatro distritos 19, 20, 21 y 48 y nivel
superior (Universidades). Las universidades que existen son:
Universidad Panamericana UPANA
Universidad Rural de Guatemala URG
Universidad de San Carlo de Guatemala USAC
Universidad Ixil
Además existen centros de computación, mecanografías que son coordinados desde
la Dirección General de Educación Departamental.
Instituto Técnico de Capacitación y Productividad.
4.4 Agencias sociales de salud:
En el municipio de Nebaj, se encuentra el Área de salud, que administra los servicios
de salud del área ixil; Hospital Nacional, puesto de salud y centros de convergencia
en las aldeas. Así mismo existen las clínicas privadas de consulta general,
oftalmología, odontología y otros servicios. Hay algunas instituciones prestadoras de
servicio de salud como: Cooperativa Todos Nebajenses, Fundación contra el hambre
y programa maya de seguridad alimentaria.
4.5 Viviendas:
Las casas están construidas de adobe, bloc, tablas, ladrillos y sus techos de lámina
de zinc, teja, duralita y terraza. La mayoría cuenta con cocina y dormitorio. Existen
todavía algunos ranchos de palos en rollizo y techo de paja.
4.5 Centros de recreación
Los centro de recreación municipal existentes son muy pocos, los cuales son:
73
Canchas deportivas, piscina en la planta, Río Azul, Bizán, Catarata, Lagunas en
Nebaj y Palop, Parque Central y San Jacinto. Entre los privados están: Hacienda
San Antonio y Mil amores, Turifesa, Boxbolandia.
4.6 Transporte:
Los medios de transporte, más usados, son: camionetas, microbuses, mototaxis,
motos, bicicleta, carros, picops.
4.7 Medios de comunicación:
Existen los teléfonos celulares públicos y de línea de las empresas Telgua, Tigo,
Movistar, Ladatel.
Algunas radio emisoras locales en AM y FM de lago y corto alcance, correo, cargos
expreso, servicios de cable, fax y servicios de internet.
4.8 Grupos Religiosos
Prevalecen tres grupos religiosos, las cuales son: Católica, Evangélica y
Espiritualidad maya. También existen otras que son minoritarios como: Testigos de
Jehová y Sabatistas. Cada uno de ellos realiza sus cultos en determinados días y
horas.
4.9 Clubes o asociaciones sociales:
Existen diferentes asociaciones con diferentes fines como: Micro finanzas,
agropecuarios, de transportistas, de comerciantes, educativas, culturales, artísticas,
religiosas, deportivas y sociales. De las asociaciones hay algunas que son mixtas y
otras solo de mujeres u hombres.
4.10 Composición étnica:
El municipio de Nebaj existe en mayoría la etnia ixil, en minoría la etnia ladina,
Quiché y Kanjobal.
74
II. SECTOR INSTITUCIÓN
1. Localización geográfica
1.1 Ubicación
5ª calle 4ª Avenida zona 1.
1.2 Vías de acceso
Calle principal que conduce a la cabecera departamental, Chajul y Cotzal.
2. Localización administrativa
2.1 Tipo de Institución
Pública
2.4 Región
VII Noroccidente
2.5 Área:
Urbana
2.6 Distrito
14 -13
3. Historia de la institución
3.1 Origen
El municipio de Santa María Nebaj fue fundado en el año 1530, luego de la invasión
colonial española. Desde entonces se implantan las instituciones españolas que
fueron evolucionándose en las distintas épocas como la independencia de
Guatemala, la Reforma Liberal y la Revolución del 44, entre otros sucesos de
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
1. Falta de interés de las autoridades para tener una base de datos actualizada
2. La poca participación de la mujer en el gobierno local.
3. Los centros recreativos públicos no reúnen las condiciones adecuadas.
75
trascendencia, hasta constituirse el municipio y por ende la municipalidad en una
institución pública y autónoma con sustento legal.(Revista municipal, 2010. p, 8)
4. Edificio
4.1 Área construida:
El edificio consta de: 496.80 metros cuadrados.
4.2 Área descubierta:
86.64 metros cuadrados.
4.3 Estado de Conservación
La construcción del edificio municipal es moderna, cuenta con todo los servicios
básicos en buen estado y funcionamiento, tales como: instalación de energía
eléctrica, agua entubada y servicios sanitarios: Las condiciones del edificio municipal
como pintura se encuentra en óptimas condiciones, las paredes y el piso en buen
estado. Así mismo, cuenta con una buena iluminación y ventilación apropiada; es
funcional, confortable, el mantenimiento físico es eficiente y cuenta con equipamiento
adecuado; sin embargo, adolece de sistema contra incendios.
4.4 Locales disponibles
No existen locales disponibles para otras dependencias, todos están ocupados.
4.5 Condiciones y usos
El edificio es propiedad de la municipalidad, se mantiene en buenas condiciones y
cada componente ocupa su propio.
5. Ambientes y equipamiento
5.1 Salones específicos
1 Salón de despacho del Alcalde Municipal
76
1 Salón de Sesiones del Concejo Municipal
1 Salón municipal de usos múltiples
1 Salón de artesanía
5.2 Oficinas
Alcaldía Municipal
Cantidad Descripción
01 06 03 02 01
Escritorio secretarial color negro grande Amueblado de sala grande (Sofá) Sillas Secretarial grandes Sillas de plástico Sillas de madera pequeña
Recepción
Cantidad Descripción
01 01 02 16 06 07 01
Escritorio secretarial color negro grande Mesa de madera pequeña Sillas Secretarial medianas Sillas de madera grande Sillas de madera mediana Sillas de plástico Mesa de esquina pequeña
Secretaria
Cantidad Descripción
02 01 04 03 03 03 03
Archivadores de metal con gavetas Archivador de metal grande de dos puertas Escritorios secretariales Sillas secretariales Computadoras Impresoras Botes de basura
77
Gerencia Municipal
Dirección Municipal de Planificación DMP
Cantidad Descripción
05 04 03 03 03 02 03
Mesas secretariales Sillas secretariales Computadoras Impresoras Archivadores de metal con gavetas Sillas de madera Banquitos de plastic
Oficina de Acceso a la Información Pública
Cantidad Descripción
01 01 09 02 01 01 01
Archivador de metal con gavetas Archivador de metal grande de dos puertas Sillas de madera mediana Sillas secretariales Computadora Impresora Bote de basura
Juzgado de Asuntos Municipales
Cantidad Descripción
02 01 01 02 13 02 02 02 01
Mesas secretariales grandes Mesa secretarial mediana Mesa de madera pequeña Sillas secretariales Sillas de plástico Sillas de madera Computadoras Impresoras Mesa para computadora
Cantidad Descripción
04 01 01 01 01 03
Archivadores de metal con gavetas Escritorio secretarial Silla secretarial Computadora Impresora Botes de basura
78
Policía Municipal de Transito PMT
Cantidad Descripción
03 01 03 04 01 01
Archivadores de metal con gavetas Archivador de madera Sillas secretariales Sillas de plástico Computadora Impresora
Dirección Municipal de Planificación
Cantidad Descripción
05 04 03 03 03 02 01
Mesas secretariales Sillas secretariales Computadoras Impresoras Archivadores de metal con gavetas Sillas de madera Banquito de plastic
Tesorería Municipal
Cantidad Descripción
04 02 01 02 02 04 04 01 03 03
Archivadores de metal con gaveta Escritorios secretariales Archivador de metal pequeño con gavetas Estanterías Sillas secretariales Computadoras Impresoras Mesa para computadora Sillas de madera Botes de basura
Policía Nacional Civil
En las instalaciones de la municipalidad funciona una subestación de la Policía Nacional
Civil – PNC
5.3 Cocina
La institución no cuenta con cocina debido a la falta de locales para ese fin.
5.4 Comedor
79
La institución no cuenta con comedor.
5.5 Servicios sanitarios
Cuenta con dos servicios sanitarios, uno en mal estado y de uso general. El otro en
buen funcionamiento y se encuentra en el salón de sesiones de uso exclusivo para el
Concejo Municipal y Secretario.
5.6 Biblioteca
Actualmente la biblioteca se encuentra en excelente estado y está al servicio de toda
la población.
5.7 Bodega
Se cuenta únicamente con una bodega en donde se guardan toda documentación
que en la institución se realiza cada día, con motivo de tener control y resguardo de
un archivo para su propio interés.
5.8 Gimnasio, salón multiusos
Gimnasio: no existe.
Salón de usos múltiples: Cuenta con un salón grande, en donde se realizan todas
las actividades Culturales, Artísticas, Sociales, Religiosas entre otras.
5.9 Salón de proyecciones
Se utiliza el mismo salón de sesiones del Concejo Municipal.
5.10 Canchas
Dentro de las instalaciones de la institución no se cuenta con ninguna cancha
deportiva, salvo una cancha polideportiva ubicada dentro del salón de usos múltiples.
5.11 Otros
En el edificio municipal, se encuentra un centro de detenciones con dos ambientes
80
de 3 metros de ancho por 3 de largo, con capacidad para 20 reclusos.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Falta de capacidad técnica de los empleados Municipal. Presupuesto ilimitado.
III SECTOR DE FINANZAS
1. Área: fuentes de financiamiento:
Sin evidencia.
2. Área:Costos:
Sin evidencia.
3. Área: Control de finanzas:
Sin evidencia.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
La aportación económica es muy baja.
IV RECURSOS HUMANOS
1. ÁREA: Personal Operativo:
1.1 Total de laborantes
El total de laborantes en Municipalidad es de 30
1.2 Total de laborantes fijos e interinos
30
1.3 Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente.
81
Aún siguen los mismos empleados de antes
1.4 Antigüedad del personal
No existe ningún antiguo
1.5 Tipos de laborantes.
Amas de casa, Albañiles, Agricultores, Viudas
1.6 Asistencia del personal.
Se maneja una asistencia de todo el personal operativo durante los días hábiles de la
semana
1.7 Residencia del personal.
Todos son del municipio de Nebaj.
1.8 Horarios.
Inicio de labor es de 4:30 am a 8.00 am y de 4:30 pm a 6:00 pm.
2. ÁREA: Personal Administrativo:
2.1 Total de laborantes
El total es de 20
2.2 Total de laborantes fijos e interinos
20
2.3 Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente.
Ninguno
2.4 Antigüedad del personal
No existe ningún antiguo
2.5 Tipos de laborantes.
82
Maestros, Técnicos, Licenciados, secretarios.
2.6 Asistencia del personal.
Se maneja una asistencia de todo el personal administrativo durante los días hábiles
de la semana.
2.7 Residencia del personal.
Todos son del municipio de Nebaj. Solo hay uno de municipio de Chajul.
2.8 Horarios.
Inicio de labor es de 8 am a 5:00 pm
3. ÁREA: Personal de servicio:
3.1 Total de laborantes
El total de laborantes en la Municipalidad es de 20
3.2 Total de laborantes fijos e interinos
20
3.3 Porcentaje del personal que se incorpora o se retira anualmente.
Aún siguen los mismos empleados de antes
3.4 Antigüedad del personal
No existe ningún antiguo
3.5 Tipos de laborantes.
Técnicos, Albañiles, Policías de tránsito.
3.6 Asistencia del personal.
Se maneja una asistencia de todo el personal de servicio durante los días
hábiles de la semana
3.7 Residencia del personal.
83
Todos son del municipio de Nebaj.
3.8 Horarios.
Inicio de labor es de 8 am a 5:00 pm
4. ÁREA: Usuarios:
4.1 Cantidad de usuarios.
Aproximadamente 200
4.2 Comportamiento anual de los usuarios.
Regular
4.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad, procedencia.
40% Masculino entere la edad de 30 a 50 años provenientes de las comunidades de
Nebaj y 50% Femenino entre la edad 35 a 60 años provenientes de las comunidades
de Nebaj.
V SECTOR CURRICULUM
Sin evidencia. La Institución no es Educativa
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Área: Planeamiento:
1.1Tipo de planes (Corto, mediano, largo plazo)
Plan estratégico anual
1.2 Elementos de los planes:
Sin evidencia
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
La falta de comunicación hacia los usuarios para adquirid algún tipo de información.
84
1.3 Forma de implementar los planes:
De acuerdo al cronograma
1.4 Base de los planes:
Objetivos y actividades
1.5 Planes de contingencia:
Por medio de un manual de funciones.
2. Área: organización:
2.1 Niveles jerárquicos de organización.
El alcalde, dos síndicos titulares y un suplente, siete concejales, titulares y tres
suplentes, quienes fueron electos para un período de cuatro años, tal como lo
establece la ley. Teniendo como principio el de promover el desarrollo integral del
Municipio, por medio de la ejecución de proyectos, servicios y participación
ciudadana.
1.2 Organigrama
C O N C E J O M U N I C I P A L
ASESORÍAA L C A L D E M U N I C I P
A L
SECRETARÍA
Secretario
Oficial I
Oficial II
Oficial III
Oficial IV
DIRECCIÓN FINANCIER
ADirecto
rTesoreri
aContabili
dad
Presupuesto
Almacén
Receptoria
DMP
Director
SecretariaPlanifica
cion y Digitaliz
acionDiseño y Perfil de
ProyectosTécnico
Comunitario I
Tecnico Comunitari
o II
JUZ. DE A. MUN.
Juez
Secretaria
Asistente
GERENTE
Servicio de mateni. de infraestruc
turaSalon
Municipal
Salon de Artesanias
Mercado
Terminal de
busesParque
Sotano
Campo de Futbol
Eventos Comercial
es
DIRECCION DE
SERVICIOS PÚBLICOS
Responsable I
Agua y Saneamie
ntoAguas Residuales
(Rios Contamina
dos)
Responsable IIVerted
ero Munici
palTren de
AseoRastro Munici
pal
Cementerio
Alumbrado
PublicoAreas
de Recreaci
on
DESARROLLO
SOCIAL
OMM
Juventud
Pers. con Discapacid
ad
Adulto Mayor
PHC/Des. Agrario
OF. AMBIENT
AL Y FORESTAL
Tecnico Forestal
Tecnico Ambient
al
COM. SOCIAL MUNICIPAL
UIP
Com. social
PMT
Director
Subdirector
Secretaria
Agentes
PM
Comisario
Policia munici
pal
AUDITORÍA
85
2.3 Funciones cargo/nivel
El Concejo Municipal es la máxima autoridad del Municipio y es la responsable de la
organización, gobierno, administración, funcionamiento y autonomía del Municipio.
Las principales competencias del Concejo son: aprobar y modificar el presupuesto,
elaborar las políticas de división territorial, decidir sobre asuntos de la gestión
administrativa y técnica. La gestión administrativa permite controlar, evaluar y liquidar
el presupuesto; planificar, reglamentar y controlar los servicios públicos municipales,
así como crear y modificar las dependencias de la comuna. La gestión técnica, se
encarga del seguimiento a los compromisos adquiridos para promover y proteger los
recursos naturales renovables y no renovables del municipio.
2.4 Existencia o no de manuales de funciones.
Diseño de Manuales administrativos y de funcionamiento de cada comisión de
trabajo.
Diseño de Manuales administrativos y de funcionamiento de cada dependencia y/o
oficina municipal.
Diseño de Manuales administrativos y de funcionamiento de los servicios públicos a
nivel municipal.
2.5 Régimen de trabajo.
La sistematización al igual que el Seguimiento, Control y Evaluación, que no son
fases especificadas en la planificación, pero son partes de todo el proceso, como la
Sistematización que equivale a la documentación de todas las informaciones
territoriales, previamente haber pasado en distintos procesos técnicos para su
construcción y que se constituyen en el presente documento. Este proceso es parte
de la gestión y gerencia del conocimiento.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos
Reorganización y fortalecimiento de las comisiones de trabajo.
86
Fortalecimiento de la capacidad técnica de las comisiones de la niñez, la juventud y
la mujer.
Formación sobre participación ciudadana, equidad y cultura democrática.
3. Área: coordinación
3.1 Existen o no de formativos internos.
Si existen informativos internos
3.2 Existen o no de carteleras.
En cada local que ocupa la municipalidad existen carteleras
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas.
Les dan uso únicamente cuando tiene una reunión de suma importancia
3.4 Tipo de comunicación.
Todos y todas se comunican por medio de celulares
3.5 Periodisidad de reuniones técnicas de personal.
A cada tres meses reciben capacitaciones.
3.6 Reuniones de reprogramación.
A cada seis meses
4. Área control:
4.1 Normas de control.
Pormedio de recursos humanos
4.2 Registro de asistencia.
Por medio de un cuaderno de asistencia
4.3 Evaluación del personal.
87
De acuerdo a su desempeño.
4.4 Inventario de actividades realizadas.
Se realiza anualmente
4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución.
Se realiza anualmente
4.6 Elaboración de expedientes administrativos.
Dependiendo de las necesidades en la institución
5. Área de supervisión:
5.1 Mecanismos de supervision.
Por medio de la observación
5.2 Peridisidad de supervisiones.
Semanalmente
5.3 Personal encargado de la supervisión.
Gerente y un síndico
5.4 Tipo de supervisión.
Por medio de la observación
5.6 Instrumentos de supervisión.
A través de un PNI
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Falta de reuniones de programación. No cuentan con manuales de procedimientos.
88
VII SECTOR DE RELACIONES
1. Área Institución-usuarios:
1.1 Estado / forma de atención a los usuarios.
Atención normal al público
1.2 Intercambios deportivos
Se apoya a equipos que salen a representar al municipio
1.3 Actividades Sociales (fiestas, ferias)
Participación en la feria titular que se celebra del 12 al 15 de agosto
1.4 actividades culturales (concursos, exposiciones)
Únicamente apoyo económico en actividades que se realizan en beneficio de la
población.
1.5 Actividades académicas (seminarios, conferencias, capacitaciones)
Son invitados a nivel de los centros educativos.
2 Área institución con otras instituciones:
2.1 Cooperación
Con organizaciones locales y nacionales
2.2 Culturales
Apoyo económico
2.3 Sociales
Apoyo a la sociedad con diferentes proyectos.
89
3. Área institución con la comunidad:
3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y otros)
PNC, PMT, Centro de salud, supervisión educativa, bomberos voluntarios, bancos
locales, cooperativas y MINEDUC.
3.2 Asociados locales (clubes y otros)
Asociación magisterial nebajense, yikil, qanil, sabe the children y casa de la cultura.
3.3 Proyección
Dar un mejor servicio a la población en general.
3.4 Extensión
Aldeas, caseríos zona del casco urbano
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Poca participación en diferentes eventos culturales.
No existe comunicación con las organizaciones internacionales.
VIII SECTOR FILOSÓFICO POLÍTICO LEGAL
1. Área: Filosofía de la institución:
1.1 Principios filosóficos de la institución:
Servir a la comunidad nebajense
1.2 Visión
Constituirse en un municipio modelo, en donde sus habitantes gozan de una
satisfacción, felicidad y seguridad efectiva, ya que cuentan con todos los servicios
básicos y condiciones favorables para su desarrollo emocional, social, político y
económico con equidad e identidad cultural, armónica y sostenible con sus recursos
90
naturales.
1.2 La Misión:
Somos líderes, lideresas, autoridades locales, autoridades municipales,
organizaciones del municipio de Nebaj responsables y modelos, que promovemos y
practicamos la unidad, la solidaridad y la organización orientada a la gestión
sostenibles, incluyente, equitativa y participativa de un desarrollo con justicia social.
2. Área: Políticas de la institución:
2.1 Políticas institucionales
Ser una institución moderna y competitiva para el desarrollo del municipio.
Manejar una administración honesta y transparente.
Promover la igualdad y el desarrollo en el municipio.
Ampliar la cobertura de servicios.
2.2 Estrategias
Divulgación de los servicios y actividades realizadas por la municipalidad a beneficios
de los vecinos nebajenses.
2.3 Objetivos
OBJETIVOS GENERALES:
Establecer las bases que rigen, regulen, orienten y coordinen recursos e
inversión pública, privada y de cooperación para el desarrollo humano integral,
potenciando las características territoriales ambientales, culturales,
económicas, sociales y políticas, fomentando la participación de todas y todos
los actores en equidad e inclusión.
Poner a disposición de las autoridades municipales y otras instancias
nacionales e internacionales un instrumento de carácter teórico, dirigido a
91
fortalecer la planificación e integración de acciones, gestiones, decisiones y el
qué hacer y desarrollo del municipio.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Disponer de información que facilite y oriente las prioridades para la pre
inversión e inversión pública, privada y de cooperación en el municipio.
Establecer las bases que impulsen acciones coordinadas entre las entidades
públicas, privadas y de cooperación en el municipio.
Promover mecanismos de inclusión, equidad y de participación ciudadana en
la ejecución y beneficios de acciones de desarrollo a corto, mediano y largo
plazo.
Concertar programas y proyectos que promuevan el desarrollo integral, con
inclusión social, equidad de género, étnica y cultural en el municipio.
Potencializar la diversidad económica, cultural, ambiental y productiva del
municipio, mediante el impulso articulado y reconocimiento de las
potencialidades del territorio.
2.4 Metas
Sin evidencia
3. Área Aspectos legales:
Sin evidencia
3.1 Personería jurídica
Se trabaja con aspectos legales
3.2 Marco legal que abarba la institución (leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros)
Decreto No. 14-2002. Ley General de Descentralización:
Decreto No. 11-2002. Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural:
92
Decreto No. 12-2002. Código Municipal:
Convenio No. 169 de la OIT Sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países
Independientes:
Constitución Política de la República de Guatemala:
3.3 Reglamentos internos
Se cuenta con un reglamento interno
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Incumplimientos de los objetivos. Falta de complimiento de la misión y visión.
93
Fortalezas Oportunidades
Cuenta con asesoría legal
debidamente acreditada
La accesibilidad a las diferentes
oficinas de servicio es adecuada
La sistematización de las oficinas
permite que la prestación de los
servicios sea más eficiente y eficaz
El personal administrativo tiene
pleno conocimiento de sus labores
Se cuenta con patrimonio propio
Se tiene el apoyo de la población en
la ejecución de proyectos varios y
ejecución de obras de
infraestructura
Existe solidez municipal en la
ejecución de proyectos por la
transparencia existente en la
realización de los mismos
La estructura administrativa ejerce
control sobre algunas de las
diferencias que prevalecen en el
ambiente.
Apoyo de las diferentes instituciones
del Estado de Guatemala así como
de organizaciones extranjeras en
cuanto a inversión social
Por la forma de ejecutar su
presupuesto recibe apoyo de
instituciones afines a los proyectos
que realiza
Su personal es capacitado por
instituciones educativas, de salud,
ambientalistas, etc.
Tiene completo apoyo
gubernamental en cuanto a la
protección y conservación de áreas
dentro del municipio
Cuenta con la disponibilidad de la
población en cuanto al resguardo y
conservación de los valores
individuales los y principios sociales
Respaldo de las administraciones
municipales vecinas y
departamentales.
Debilidades Amenazas
Divisionismo administrativo y
operativo causado por desacuerdos
internos
El personal administrativo no ha
logrado rescatar información que le
permita desarrollar sus actividades
de una manera adecuada, esto
Constante intimidación dirigida al
personal administrativo y operativo
provocada por personas no afines a
la actual administración municipal
Divisionismo de la comunidad
político partidista que provoca
inestabilidad laboral
94
causado por desacuerdos políticos
en cuanto a la toma de posesión del
actual alcalde
Falta de consensos administrativos
en relación a lo operativo porque
algunos miembros del concejo
consideran que deben esperar
resolución definitiva de la CSJ sobre
la toma de posesión del alcalde
municipal y evitar así dejar obras
inconclusas
Resoluciones legales que no
permitan la permanencia de la
actual administración municipal
Posibles atentados en contra de
archivos informativos de la
municipalidad
Constantes amenazas contra la
infraestructura del palacio municipal
Posible pérdida de apoyo y recursos
provocados por el divisionismo
existente en el contexto.
95
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCIÓN: NEBAJ, QUICHÉ
ASESOR: LIC. GUILLERMO ARNOLDO GAYTÁN MONTERROSO
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. Identificación
1.1 Nombre: Municipalidad del municipio de Nebaj el Quiché
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea
Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
1.2 Dirección. Santa María Nebaj y aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
1.3 Nombre de la proyectista: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
1.4 Número de Carné: 201023565
2. Objetivo general
2.1 Determinar la situación interna de la institución patrocinante y patrocinada
2.2 Objetivos Específicos
Estipular las técnicas e instrumentos de investigación que recaben información
de la situación institucional y su relación con el medio ambiente.
Identificar las políticas que favorezcan a la población en general
Establecer las carencias de la institución
Identificar los problemas de la institución provocados por carencias
Priorizar un problema
Realizar un análisis de viabilidad y factibilidad a los soluciones del problema
priorizado.
Seleccionar el proyecto viable y factible.
96
3. Actividades
1. Seleccionar técnicas apropiadas
2. Diseñar instrumentos necesarios
3. Aplicar instrumentos de investigación
4. Hacer una lista de carencias
5. Realizar un listado de carencias encontradas
6. Elaborar un cuadro de análisis de problemas en base a las carencias
7. Hacer un cuadro de análisis de viabilidad y factibilidad aplicado a las
soluciones del problema priorizado
8. Determinar el proyecto a perfilar.
4. Tiempo: Cronograma de actividades
No.
Descripción
Mes/semana
Producto
Junio Julio
4 1 2 3 4
Diagnóstico de
la Institución
patrocinante y
patrocinada
1 Seleccionar técnicas apropiadas
2 Diseñar instrumentos necesarios
3 Aplicar instrumentos de investigación
4 Hacer una lista de carencias
5 Realizar un listado de carencias
encontradas
6 Elaborar un cuadro de análisis de
problemas en base a las carencias
7 Hacer un cuadro de análisis de
viabilidad y factibilidad aplicado a las
soluciones del problema priorizado
8 Determinar el proyecto a perfilar.
97
5. Recursos
5.1 Humanos
- Personal técnico y administrativo de la municipalidad
- Personal docente y administrativo del INEBT
- Proyectista
5.2 Materiales
- Hojas de papel bond
- Lapiceros
- Dispositivo USB
- Discos
- Documentos impresos
- Documentales
- Escritorios
- Sillas
- Computadoras
- Cámaras
- Impresora
Financieros
- Gestiones de proyectista
Evaluación:
A través de una lista de cotejo en función de los objetivos.
f)_____________________ f)____________________
Proyectista Alcalde municipal
f) ____________________ f)______________________
Directora del INEBT Asesor de EPS
98
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCIÓN: NEBAJ, QUICHÉ
ASESOR: Lic. GUILLERMO ARNOLDO GAYTÁN MONTERROSO
Plan para realizar el perfil del proyecto
1. Identificación:
Nombre y dirección de la institución: Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria.
Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Nombre del proyecto: Instructivo para el aprovechamiento de
desechos orgánicos, en el Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Nombre de la proyectista: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Carné: 201023565
2. Objetivo general:
Perfilar el proyecto a ejecutar en el municipio de Santa María Nebaj, Quiché
3. Objetivos específicos:
Identificar el área a forestar.
Establecer los recursos necesarios para el proyecto. Preparar un presupuesto
del proyecto.
Establecer los procedimientos técnicos en cada una de las actividades para
l a formulación del proyecto.
Investigar a posibles colaboradores para la realización del proyecto.
4. Actividades:
99
Gestionar apoyo técnico a instituciones afines al proyecto. Visitas a semilleros y
sembradillos.
Gestión para la obtención de árboles de Ciprés y cotización de costos.
Visitas a terrenos a forestar
Solicitar capacitaciones sobre formas correctas de plantación a CALMECAC.
Recolectar información
5. Recursos: Humanos, Institucionales, Físicos y Financieros.
6. Tiempo: Cronograma de actividades.
No.
Descripción
Mes/semana Julio
Producto
1 2 3 4
1
Gestión de apoyo técnico
en al CALMECAC
Perfil del proyecto.
2
Visita a los Semilleros para realizar trasplantes pendientes y completar cantidades por área a
forestar
3
Visita a Xevitz para realizar el reconocimiento del
terreno.
4
Reuniones con representantes de CALMECAC para planificar la medición del área
5
Viaje al cerro Xevitz, para realizar la medición del terreno, utilizando el GPS
6 Recolectar información
100
7. Evaluación: La valoración será constante y ordenada, a través de
la observación y el análisis de la aplicación de los instrumentos utilizados
para la recolección de la información, que la Proyectista realiza con el apoyo
del asesor de EPS. Posteriormente se elaborará un informe de la información
recabada durante la investigación de la institución.
f._________________________ f._________________________
Stephanie Alejandrina Terraza Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán
Proyectista Asesor de EPS
101
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCIÓN: NEBAJ, QUICHÉ
ASESOR: LIC. GUILLERMO ARNOLDO GAYTÁN MONTERROSO
Plan para realizar la ejecución del proyecto 1. Identificación:
Nombre y dirección de la institución: Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria. Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Nombre del proyecto: Instructivo para el aprovechamiento de
desechos orgánicos, en el Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Nombre de la proyectista: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Carné: 201023565
2. Objetivo General:
Realizar cada una de las actividades programadas en el cronograma del
perfil, implementando técnicas para la ejecución de cada una de ellas.
3. Objetivos Específicos:
Recabar información para redacción de material
educativo Socializar temas relacionados con el medio
ambiente Forestar doce cuerdas en un terreno municipal
Habilitar recipientes biodegradables, como alternativa para reciclar.
4. Actividades: Diseño del instructivo
102
Socializar el instructivo con la comunidad educativa
Limpieza del área a reforestar
Plantación de los arbolitos
Entrega del instructivo para el aprovechamiento de desechos orgánico.
5. Recursos
Humanos
Institucionales
Financieros
6. Tiempo: Cronograma de actividades.
No.
Descripción
Mes/semana Agosto
oo
Producto
1 2 3 4
1 Diseño del instructivo
Ejecución del proyecto
2
Socializar el instructivo con la comunidad educativa.
3 Limpieza del área a
reforestar.
4 Plantación de los arbolitos
5
Entrega del instructivo para el aprovechamiento de desechos orgánicos
7. Evaluación: Por medio de una lista de cotejo
f) f) Stephanie Alejandrina Terraza Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán
Proyectista Asesor de EPS
103
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
SECCIÓN: NEBAJ, QUICHÉ
ASESOR: LIC. GUILLERMO ARNOLDO GAYTÁN MONTERROSO
Plan para realizar la evaluación del proyecto
1. Identificación:
Nombre y dirección de la institución: Instituto Nacional de Educación
Básica de Telesecundaria.
Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Nombre del proyecto: Instructivo para el aprovechamiento de
desechos orgánicos, en el Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Nombre de la proyectista: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Carné: 201023565
2. Objetivo General:
Evaluar cada una de las etapas realizadas para constatar los logros alcanzados
3. Objetivos Específicos:
Realizar la evaluación del diagnóstico comunitario.
Verificar que cada una de las actividades del perfil se realice de acuerdo
al cronograma
Verificar que las actividades a ejecutar obtengan productos y logros.
Ejecutar el proceso de evaluación.
104
4. Actividades
Elaboración de la lista de cotejo
Ejecución de instrumentos
Análisis y verificación de los resultados según los objetivos
Verificación del impacto del proyecto en el área social, educativa y ambiental.
5. Recursos
Humanos
Institucionales
Financieros
6. Tiempo: Cronograma de actividades.
No.
Descripción
Mes/semana Agosto
oo
Producto
1 2 3 4
1 Evaluación del diagnóstico
Evaluación del proyecto
2
Evaluación del perfil de proyecto
3 Evaluación de la ejecución del proyecto
4 Evaluación final
7. Evaluación: Por medio de una lista de cotejo.
f) f) _____________________ Stephanie Alejandrina Terraza Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán
Proyectista Asesor de EPS.
105
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Sección Quiché
Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
Plan general Capacitaciones dirigidas a alumnos del: Ins t i tu to Nacional de
Educación Básica de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Datos generales
Nombre Del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria Dirección: Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché
Tema. Justificación:
Actualmente los problemas de deforestación son los que el ser humano afronta,
y que la misma conlleva a una salud deficiente por la inexistencia de bosques o
áreas que proporcionen a las personas aire puro, fuentes de nacimiento de
agua, y fertilidad a la tierra , para ello es importante tomar estrategias de
reforestación en lugares adecuados , así mismo instruir a la población del
municipio para el pleno conocimiento de los factores que causan la deforestación
y la necesidad de tomar mediadas y estrategias para contribuir a la disminución
de los problemas del ambiente.
Objetivos
General
Sensibilizar a las personas sobre la problemática del reciclaje y buscar
soluciones para la disminución de los problemas ambientales, cambiando hábitos
en los estudiantes del centro educativo y como en la sociedad en su conjunto.
Específicos
Dar a conocer a los estudiantes el problema de deforestación a nivel del
106
municipio de Nebaj, El Quiché.
Instruir a los estudiantes sobre el cuidado de los bosques, el agua y el suelo.
Proporcionar a través de capacitaciones a los estudiantes las herramientas
teóricas sobre la conservación, aprovechamiento y manejo adecuado de los
bosques.
Metas
Desarrollar dos capacitaciones con alumnos del Instituto Nacional de
Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, El Quiché
Crear un rincón de reciclaje en las instalaciones del Instituto Nacional de
Educación Básica de Telesecundaria en la Aldea Ac´txumbal , Nebaj, El Quiché
Material.
Hojas de papel
Computadora
Impresora
Fotocopiadora
Didáctico
Pizarrón
Proyector
Computadora Portátil
Marcadores
Humano
Alumnos
Expositor
Proyectista
107
Presupuesto
No. Recursos Cantidad Precio unitario Total
1 Hojas de papel bond 500 Q. 0.12 Q. 40.00
2 Impresiones 50 Q. 1.00 Q. 50.00
3 Fotocopias 100 Q. 0.25 Q. 20.00
4 Marcadores 5 Q. 5.00 Q.25.00
5 Refrigerio 50 Q. 3.00 Q. 150.00
Total Q. 285.00
108
Cronograma de actividades.
No Descripción Año 2014 Producto
Mes: Agosto Estudiantes y Maestros
capacitados
sobre el reciclaje
y proceso de
compostaje
1 2 3 4
1 Solicitar autorización
para impartir las
capacitaciones
2 Preparar material didáctico
3 Capacitación I
4 Capacitación II
Evaluación
Los estudiantes deberán contestar un cuestionario que contendrá preguntas de
las capacitaciones impartidas por la proyectista.
f) f) Stephanie Alejandrina Terraza V. Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Proyectista Asesor de EPS
109
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado –EPS Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
Plan de sostenibilidad I. Datos generales:
Institución: Municipalidad de Santa María Nebaj
Estudiante: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
Dirección: Cantón Batzbacá
Municipio Nebaj
Departamento: Quiché
II. Justificación
El plan de sostenibilidad tiene como finalidad, tratar de encontrar la manera como
se va a sostener el proyecto, de tal forma que se pueda aprovechar al máximo
cada uno de los logros obtenidos y brindar todos los recursos necesario para que
en mediano y largo plazo se pueda observar un cambio en el área, además con la
actividad de reforestación se contará con un recurso natural que apoyará el
mejoramiento de nuestro medio ambiente a nivel general, comprometiéndose en
este caso las autoridades de la municipalidad y la proyectista de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Nombre del Proyecto: Instructivo para el Aprovechamiento de los Desechos
Orgánicos en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de
la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
Aspectos Generales:
Descripción: El presente plan tiene el objetivo de garantizar la sostenibilidad del
proyecto.
110
Nombre del Proyecto: I n s t r u c t i v o para el Aprovechamiento de los
Desechos Orgánicos en el Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria.
Localización del proyecto: Instituto Nacional de Educación Básica
de Telesecundaria Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
Responsables: Autoridades de la mun i c i pal i dad , personal administrativo y
operativo del INEBT.
Objetivo General: Obtener el apoyo necesario de parte de las autoridades del
establecimiento para que le brinden seguimiento al proyecto y que en el futuro
obtengamos los frutos esperados y poder observar un área libre de
desechos sólidos y un lugar agradable con un bosque que beneficie el medio
ambiente.
Objetivos Específicos:
Concientizar a los alumnos organizándolos para que den sostenibilidad al
proyecto.
Gestionar fondos para el mantenimiento de la actividad de reforestación.
Concienciar a la población de la comunidad.
Monitorear que los desechos sólidos realmente se manejen de buena manera
en éste establecimiento educativo.
Actividades:
Formar comité estudiantil para que velen el manejo adecuado de los
desechos sólidos.
Organizar a los miembros de la iglesia Metodista para que velen el
mantenimiento del área reforestada.
Orientar constantemente a la comunidad. Por medio de charlas ambientales.
111
Monitorear el mantenimiento y limpieza del área reforestada en el cerro
Xevitz, Nebaj, Quiché.
Organizar grupos de limpieza en el instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
Recursos:
Humanos Autoridades de la municipalidad
Autoridades del INEBT
Alumnos del instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria.
Materiales: Utensilios de limpieza
Rótulos con mensajes ambientales
Depósitos de desechos orgánicos
Plan de sostenibilidad
Responsables:
Autoridades de la municipalidad.
Autoridades y alumnos del instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria de la Aldea Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
f)_____________________ f)____________________
Proyectista Alcalde municipal
f) ____________________ f)______________________
Directora del INEBT Asesor de EPS
112
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL OBJETIVO: Contar con un marco de referencias que oriente la aplicación de
acciones para la elaboración del diagnóstico institucional.
EPESISTA: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
ASESOR: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
SEDE: Municipalidad
MUNICIPIO: Nebaj
DEPARTAMENTO: Quiché
INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO, S/E) en la
columna correspondiente, para cada uno de los indicadores.
ASPECTO TECNICO INDICADORES APRECIACIÓN
SI NO S/E
1. Diagnostico Se realizó el diagnóstico de
acuerdo al cronograma general de
actividades
X
2. Instrumentos de
investigación
El diseño de los instrumentos está
adecuado a la institución
X
3. Aplicación de los
instrumentos
elaborados
Se obtuvo con precisión la
información de la institución a
investigar
X
4. Interpretación de los
resultados de la
investigación
Cuenta con diagnóstico
institucional coherente y bien
estructurado
X
5. Trabajo de equipo Fue un miembro del equipo X
6. Actitud hacia los
empleados de la
institución
Demostró profesionalismo dentro
de la institución
X
7. Respaldo institucional La institución apoyó el trabajo
113
realizado en el diagnóstico X
8. Conocimiento Se obtuvo el apoyo de la
institución
X
9. Actualización Evidencia que posee dominio
innovador sobre el tema
X
10. Responsabilidad Cumplió satisfactoriamente con las
actividades programadas
X
Total 10
ASPECTO CUALITATIVO Sugerencias para mejorar su desempeño_________________________________
114
EVALUACIÓN DE PERFIL DEL PROYECTO OBJETIVO: Contar con un marco de referencias que oriente la aplicación de
acciones para la elaboración del perfil proyecto.
EPESISTA: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
ASESOR: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
MUNICIPIO: Nebaj
DEPARTAMENTO: Quiché
INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO) en la columna
correspondiente, para cada uno de los indicadores.
No. Indicadores Sí No
1. Para elaborar el perfil del proyecto se utilizó el tiempo que
se establecía en el cronograma.
2. Se cumplió con el formato que establece la Universidad de
San Carlos de Guatemala
3. El proyecto priorizada detectada la solución del problema.
4. Los objetivos del proyecto dan respuesta a la realidad del
proyecto
5. Las metas del perfil del proyecto dan respuesta a la
realidad del proyecto.
6. Los recursos del proyectista fueron necesarios y
suficientes.
7. El tiempo previsto para la elaboración del proyecto fue
necesario y suficiente
115
ASPECTO CUALITATIVO Sugerencias para mejorar su desempeño_________________________________
8. Se presentaron inconvenientes en la elaboración del perfil
del proyecto
9. El asesor de la Universidad de San Carlos de Guatemala
evaluó las acciones del perfil del proyecto
10. Fue aprobado el perfil del proyecto en cuanto a su
elaboración.
116
EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO OBJETIVO: Contar con un marco de referencias que oriente la aplicación de
acciones para la elaboración de la ejecución del proyecto.
EPESISTA: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
ASESOR: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
MUNICIPIO: Nebaj
DEPARTAMENTO: Quiché
INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO) en la columna
correspondiente, para cada uno de los indicadores.
No. Indicadores Sí No
1. Se ejecutó el proyecto como se tenía planificado.
2. Se logró el objetivo propuesto del perfil del proyecto.
3. Las compras de los materiales e insumos se realizaron
como se habían cotizado
4. Los materiales comprados reúnen las calidades
necesarias y son de la mejor calidad.
5. Se entregaron los materiales a tiempo.
6. La ejecución del proyecto obtuvo el resultado en cuanto a
materiales y equipo.
7. Se obtuvo el apoyo necesario por parte de asesor de la
Universidad de San Carlos de Guatemala con relación al
proyecto.
8. La comunidad educativa colaboró en el desarrollo y
ejecución del proyecto.
9. La municipalidad aportó más apoyo de lo previsto en la
ejecución del proyecto,
117
ASPECTO CUALITATIVO Sugerencias para mejorar su desempeño_________________________________
10. Se entregó el proyecto como se había planificado
118
EVALUACIÓN FINAL
EPESISTA: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
ASESOR: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
MUNICIPIO: Nebaj
INSTRUCCIONES: Según la apreciación, marque con una X (SI, NO, S/E) en la
columna correspondiente, para cada uno de los indicadores.
INTERPRETACIÓN. La evaluación final otorga el producto de lo realizado en cada
una de las etapas del proceso administrativo del proyecto en las fases de
planificación, organización dirección y control.
No. Indicadores Sí No
1. La etapa de diagnostico se realizó como se había
planificado.
2. El diagnostico elaborado dio la información necesaria para
la aceptación de la comunidad.
3. El perfil del proyecto responde a la problemática
detectada.
4. Se logró ejecutar el proyecto a probado.
5. Los productos entregados fueron óptimos y de beneficio
para la comunidad.
6. Se evaluaron las etapas del proyectó durante todo su
desarrollo.
7. Fue satisfactorio el trabajo desarrollado en base a los
objetivos y metas planteadas en el proyecto.
8. La comunidad participó activamente en el desarrollo de las
actividades del proyecto.
9. El informe general y final del proyecto se cumplió a
cabalidad.
119
GUIA DE ENTREVISTA PARA EL DIAGNOSTICO
1. ¿Cuáles son los objetivos de la institución?
2. ¿Cuál es su visión?
3. ¿Cuál es su misión?
4. ¿Cómo surgió la institución?
5. ¿Cuáles son sus politicas?
6. ¿Qué cantidad de recursos posee la asociación?
7. ¿Qué profesión tienen los integrantes de la Junta Directiva?
8. ¿Los trabajadores son del casco urbano o también hay de otras
comunidades?
9. ¿Con cuántos trabajadores cuentan actualmente?
10. ¿Con cuántos trabajadores cuenta la municipalidad?
11. ¿De dónde obtiene su financiamiento?
12. ¿Cuánto es el financiamiento anual?
13. Algo más que quisiera agregar.
120
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS
Nombre del entrevistado:______________________________________________
Lugar y fecha:______________________________________________________
PRESENTACIÓN: La Proyectista de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala sección Nebaj. Con el
propósito de conocer que tanto saben los alumnos de educación primaria con
respecto a su municipio y su comunidad, realiza el presente cuestionario.
1. ¿Conoce usted la historia de su municipio? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 2. ¿Conoce usted áreas protegidas de su municipio? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 3. ¿Existen bosques municipales en su municipio? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 4. ¿Conoce usted donde se encuentra el vivero municipal? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 5. ¿Los servicios que prestan en la municipalidad son buenos? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 6. ¿Cree usted que los servicios básicos son completos? Si_______ No______ ¿Por qué?______________________________ 7. ¿Cree usted que los medios de transporte contaminan el medio ambiente? Si_______ No______ ¿Por qué?______________________________ 8. ¿Consume usted diferentes clases de hortalizas? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 9. ¿Su comunidad cuenta con centros educativos? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________ 10. ¿Usted conoce un instructivo de educación ambiental? Si_______ No______ ¿Por qué?_____________________________
121
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de humanidades
Departamento de Pedagogía
Profesora. Emilia Villatoro Villatoro
Directora del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea
Ac´txumbal, Nebaj, Quiché.
Atentamente le saludo, manifestándole que la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, con el objeto de participar en la
solución de problemas ambientales a nivel nacional, realiza el Ejercicio
Profesional Supervisado –EPS-, con los estudiantes de la carrera de Licenciatura
en Pedagogía y Administración Educativa.
Por lo anterior solicito se me autorice realizar dos capacitaciones sobre el Medio
Ambiente y la habilitación de un rincón de reciclaje dentro de las instalaciones del
establecimiento, con los jóvenes de una de las secciones y grado que
usted considere, en las fechas 07 y 08 del mes de agosto, al mismo tiempo se le
estará haciendo entrega de un documento pedagógico denominado
Recolección de Desechos Orgánicos e Inorgánicos y Educación sobre su
aprovechamiento en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria
Nebaj, El Quiché, el cual será de utilidad para el establecimiento educativo que
usted dirige.
Por la atención prestada a la presente y en espera de una respuesta positiva,
se le agradece de antemano.
Nebaj, El Quiché 28 de julio de 2014.
Atentamente
f.)
Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro
122
ANEXOS
123
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA
ALDEA AC´TXUMBAL, NEBAJ, EL QUICHÉ
LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA, NEBAJ EL QUICHÉ
Hace constar que:
La señorita: STEPHANIE ALEJANDRINA TERRAZA VILLATORO, estudiante de
la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección
Nebaj, identificada con carné No. 201023565; como parte de su Ejercicio Profesional
Supervisado –EPS- impartió dos capacitaciones sobre temas relacionados
al Reciclaje y Medio Ambiente. Así mismo hizo entrega de un Manual con el mismo
nombre, el cual será utilizado por personal del instituto.
PARA LOS USOS LEGALES QUE AL INTERESADO LE CONVENGAN
SE EXTIENDE FIRMA Y SELLA LA PRESENTE EN UNA HOJA PAPAEL
BOND TAMAÑO CARTA, EN EL MUNICIPIO DE NEBAJ, EL QUICHÉ, A DIEZ
DÍAS DEL MES DE AGOSTO DEL AÑO 2014.------------------------------------------------
F.)
Licda. Emilia Villatoro Villatoro
c.c. Archivo
124
LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
BASICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA AC´TXUMBAL, NEBAJ, QUICHÉ HACE
CONSTAR QUE S E TIENE A LA VISTA EL LIBRO DE ACTAS No. DOS DEL
I N S T IT U T O N A C I O N A L D E E D U C A C I Ò N B A S I C A D E
T E L E S E C U N D A R I A , A C T A N Ù M E R O N U E V E , FOLIOS QUINCE Y
D IE C IS E IS , APARECE LA QUE COPIADA LITRALMENTE DICE: ----------------------
ACTA No. 9-2014 En la aldea Ac’txumbal del municipio de Nebaj, departamento de Quiché, siendo
las catorce horas con treinta minutos del día dieciséis de junio del año dos mil
catorce, reunidos en la dirección del establecimiento del mencionado lugar arriba, la
directora Emilia Villatoro Villatoro y los epesistas de la Universidad de San Carlos de
Guatemala: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro y Jesús Brito Raymundo, para
dejar constancia de lo siguiente: PRIMERO: La señora directora da la bienvenida
a los presentes y al mismo tiempo da a conocer el motivo de la reunión tratando la
única agenda de la práctica de los epesistas, manifiesta a los Epesistas el apoyo
incondicional del Instituto para llevar a cabo el Ejercicio Profesional Supervisado en
ésta institución. SEGUNDO: Los epesistas Terraza Villatoro y Brito Raymundo, se
dirigen a la general y agradece la oportunidad que se le da para realizar su EPS en el
Instituto entrega ya la nota de solicitud. TERCERO: Después de haber recibida la nota
se procede entonces dar por iniciada el Ejercicio Profesional Supervisado EPS en
este Instituto para darle cumplimiento a lo solicitado y que desarrollen las
actividades que lleva dicho proceso. CUARTO: No habiendo más que hacer constar
se finaliza la presente en el mismo lugar y fecha a una hora después de su inicio.
Firmando los que en ella intervenimos. Damos fe. Aparecen las respectivas firmas y
sello-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Y A SOLICITUD DE PARTE INTERESADA, EXTIENDO, FIRMO Y SELLO LA
PRESENTE EN UNA HOJA DE PAPEL BOND SIMPLE, EN LA AC’TXUMBAL DEL
MUNICIPIO DE NEBAJ, DEPARTAMENTO DE QUICHÉ, A LOS DIECIOCHO DIAS
DEL MES DE JUNIO DE DOS MIL CATORCE.---------------------
f)
Emilia Villatoro Villatoro
125
LA INFRASCRITA DIRECTORA DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN
BASICA DE TELESECUNDARIA, ALDEA AC´TXUMBAL, NEBAJ, QUICHÉ HACE
CONSTAR QUE S E TIENE A LA VISTA EL LIBRO DE ACTAS No. DOS DEL
I N S T IT U T O N A C I O N A L D E E D U C A C I Ò N B A S I C A D E
T E L E S E C U N D A R I A , A C T A N Ù M E R O D I E Z , FOLIOS DIECISIETE Y
DIECIOCHO, APARECE LA QUE COPIADA LITRALMENTE DICE: ------------------------
ACTA No. 10-2014
En la aldea Ac’txumbal del municipio de Nebaj, departamento de Quiché, siendo las
catorce horas con treinta minutos del día veintiocho del mes de agosto de dos mil
catorce, reunidos en la dirección del establecimiento del mencionado lugar arriba, la
directora Emilia Villatoro Villatoro y los epesistas de la Universidad de San Carlos de
Guatemala: Stephanie Alejandrina Terraza Villatoro y Jesús Brito Raymundo, para dejar
constancia de lo siguiente: PRIMERO: La directora Emilia Villatoro Villatoro da la
más cordial bienvenida a todos los presentes y agradece a los estudiantes por el
apoyo brindado al Instituto, en especial a la población nebajenses por el proyecto de
reforestación realizado en la aldea de Xevitz. SEGUNDO: Los Epesistas Stephanie
Terraza Villatoro y Jesús Brito Raymundo, agradecen el apoyo brindado por el Instituto
por haberles permitido realizar el Ejercicio Profesional Supervisado en éste centro
educativo con satisfacción. TERCERO: Los epesistas Stephanie Alejandrina Terraza
Villatoro y Jesús Brito Raymundo, hace entrega formal del proyecto al Instituto que
consiste en unos módulos educativos para la reutilización de desechos sólidos e
instructivos para la recolección de desechos orgánicos. Además se dieron
instrucciones y recomendaciones para el uso de los módulos e instructivos. Cabe
mencionar darle uso adecuado a los proyectos de depósito de basuras que se
instalaron en el Instituto. CUARTO: No habiendo más que hacer constar, se finaliza
la presente en el mismo lugar y fecha a una hora después de su inicio, firmando los
que en ella intervenimos. Damos fe. Aparecen las respectivas firmas y sello: ------------
--------------------------------------------------------------
Y A SOLICITUD DE PARTE INTERESADA, EXTIENDO, FIRMO Y SELLO LA
PRESENTE EN UNA HOJA DE PAPEL BOND SIMPLE, EN LA ADLEA
AC’TXUMBAL, DEL MUNICIPIO DE NEBAJ, DEPARTAMENTO DE QUICHÉ, A
LOS VEINTIOCHO DÍAS DEL MES DE AGOSTO DE DOS MIL CATORCE.-----
f)
Emilia Villatoro Villatoro
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Evidencias fotográficas
Visitas periódicas a la institución patrocinada
Capacitación a estudiantes del Instituto de Telesecundaria
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Elaboración del rincón de reciclaje
Luego de terminar el proyecto, hidratación de los estudiantes del Instituto
Entrega del proyecto a autoridades educativas
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Estudiantes colocando basura donde corresponde para poder procesar los desechos
orgánicos posteriormente
Durante la plantación alrededor del Instituto y en el cerro Xevitz.
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