Download - Sugerencias ENLACE 2008 3er Grado
Características generales e información de los reactivos
aplicados para su uso pedagógico
Evaluación Nacional del LogroAcadémico en Centros Escolares
2008
ENLA
CE 2
00
8
Título: “La Maestra” Autor: Diego Rivera
Tercero de Primaria
Terc
ero
de
Prim
aria
Sugerencias para el Uso Pedagógico de los Resultados de ENLACE
Sug
eren
cia
s pa
ra
el
Uso
Ped
ag
óg
ico
de
los
Res
ult
ad
os
de
EN
LAC
E
Directorio
Lic.JosefinaVázquezMota SecretariadeEducaciónPública
Dr.JorgeSantibañezRomellón TitulardelaUnidaddePlaneacióny EvaluacióndePolíticasEducativas
Lic.AnaMaríaAcevesEstrada DirectoraGeneraldeEvaluación dePolíticas
Dr.SergioMartínezDunstan DirectordeEvaluaciónyAnálisis delProcesoEducativo
Lic.CarlosGoñiCarmona SubdirectordeElaboracióndeInstrumentos deEvaluación
Lic.GabrielFuentesTrejo SubdirectordeEvaluacióndeProcesos
Ing.ProcesoSilvaFlores SubdirectordeLectura,IntegraciónyCalificación
DirecciónGeneraldeEvaluacióndePolíticasDr.RíodelaLozaN°156Col.Doctores,C.P.06720DelegaciónCuauhtémocMéxico,D.F.
PáginaWEB:http://www.dgep.sep.gob.mxCorreoelectrónico:[email protected]
Primeraedición2008-07ISBNentrámite
El contenido, la presentación y disposición en conjunto y decada página de esta obra son propiedad de la Secretaría deEducaciónPública.Quedaautorizadalareproducciónparcialototaldeestaobraydesuversiónelectrónicasóloconfinesnocomerciales.
�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
Evaluación Nacional del Logro Académico en Centro EscolaresENLACE 2008
Sugerencias para el Uso Pedagógico de los Resultados de ENLACE
Tercer Grado de educación primaria
CoNTENidoPrólogo
Presentación
Sugerencias para usar la información de cada reactivo con fines pedagógicos.............. 9
1.- Asignatura de Español...................................................................................................... 211.1Respuestascorrectasygradodedificultaddelosreactivos1.2Conocimientosyhabilidadesqueevalúanlosreactivosdelaprueba1.3AnálisisdelosreactivosdelapruebadeENLACE2006deEspañol
2.- Asignatura de Matemáticas...............................................................................................592.1Respuestascorrectasygradodedificultaddelosreactivos2.2Conocimientosyhabilidadesqueevalúanlosreactivosdelaprueba2.3.AnálisisdelosreactivosdelapruebaENLACE2006deMatemáticas
3.- Asignatura de Ciencias Naturales....................................................................................953.1Respuestascorrectasygradodedificultaddelosreactivos3.2Conocimientosyhabilidadesqueevalúanlosreactivosdelaprueba3.3.AnálisisdelosreactivosdelapruebaENLACE2006deCienciasNaturales
4.- Recomendaciones para el uso pedagógico de esta información................................127
�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
PRÓLOGO
Evaluar para mejorar
ElProgramaSectorialdeEducación2007-2012enfatizaelpapelfundamentaldelaevaluacióncomoprácticareflexiva,innovadora,sistemáticaeintegral,todavezquesuejercicioexigeelcumplimientodeestándares técnico-pedagógicos internacionalesqueasegurenlapertinenciadesusresultadosyredundenenpropuestaseficacesdemejoracontinua.
Pero,másalládelosaspectosdecarácterteórico-metodológicos,ENLACE se constituye también en un ejercicio democrático,en la medida que propugna por un aumento generalizado de laparticipación ciudadana como destinatario privilegiado de sushallazgos, impulsando la corresponsabilidad de la sociedad civilensuconjuntoenelaseguramientodeunaeducacióndecalidadpara que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,cuenten con los medios para tener acceso a un mayor bienestary contribuyan decisivamente al desarrollo nacional, condicióninsoslayableparaalcanzar losobjetivospropuestosdeDesarrolloHumanoSustentable.
Asimismo, el Programa Sectorial de Educación 2007-2012explicitaloscriteriosdemejoraquedebenaplicarsealosdistintosámbitos que inciden en la calidad de la educación: capacitación
de los profesores, actualización de programas de estudio y suscontenidos, enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza yrecursos didácticos. En este sentido, la evaluación cumple unafunciónprimordialalconvertirseenuninstrumentoquecontribuyeenelanálisisdelacalidad,asícomodelarelevanciaypertinenciadelaoperacióndelaspolíticaspúblicasenmateriaeducativa.
Bajoestaconcepcióngeneral,laevaluaciónhabrádeproveerala comunidad educativade información válida y confiable en tresámbitos de acción fundamentales: como ejercicio de rendiciónde cuentas, como práctica sistemática de difusión de resultadosa padres de familia y como sustento del diseño de las políticaspúblicas. Bajo esta perspectiva, la evaluación debe respaldar lasaccionesparalamejoraintegraldelacalidaddelaeducación.
EnelcontextodeestasconsideracionesgeneraleslaoperaciónyfortalecimientodelaEvaluaciónNacionaldelLogroAcadémicoenCentrosEscolares(ENLACE)cumpleunafunciónestratégicaenelfortalecimientode lacalidadde laeducaciónyponede relieve latrascendenciadeexplotarcreativamentetodalariquezadelosre-sultadosqueesteproyectodeevaluaciónproveealasociedadensuconjunto.
�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
PRESENTACIÓN
Lapresentepublicaciónseconcibefundamentalmentecomounaherramientatécnico-pedagógicay,porende,estádirigidaalcolec-tivodocentedecadaunadelasescuelasprimariasysecundariasdenuestropaís.
EstedocumentoseinscribeenunaampliaestrategiadedifusióndelosresultadosquesederivandelaoperacióndeENLACE,puessepartedelapremisadequesinlademocratizacióndelosaportesdelaevaluación—ydelconocimientoengeneral—estamosconde-nadosagenerarmayordesigualdadeinjusticiasocial.
Lospropósitosgeneralesdeesteinformeson,porunaparte,pro-moverlaapropiacióndelestudioENLACE,atravésdelasocializa-ciónde lascaracterísticasgeneralesdelestudio, los instrumentosdemediciónempleadosylasetapasmetodológicasqueconcretaneldesarrollodelproyectoy,porotra,suscitar lacríticareflexivaydocumentadademaestrosdegrupo,directivosescolares,supervi-sores,jefesdesectorozonaenrelaciónconlapertinenciadesusorientacionesmetodológicas,asícomoconrespectoalautilidaddesusresultadosylasrecomendacionesquedeéstossederivan.
Demaneraparticular,sepretendeaportarinformaciónútilalcole-giadodocenteparaplanificarymejorarsuprácticaprofesionalcoti-diana.Enestesentido,ENLACEseconcibedemanerafundamentalcomounaherramientaquebuscacoadyuvaralmejoramientodelacalidaddelosaprendizajesqueseconstruyenenelaula.
Enrelaciónconsucontenido,eltextoincluyetresgrandesapar-tados,quecorrespondenacadaunadelasasignaturasevaluadasenENLACE2008:enelprimeroseabordalaasignaturadeEspa-ñol,enlasegunda,ladeMatemáticasy,finalmente,ladeCienciasNaturales.
Enlapartefinalsehaagregadounaseccióndondeseofrecenalgunasorientacionesgeneralesysugerenciasdidácticasparauti-lizarlainformacióndelapartadoanterior,enlainteligenciadequelaexplotacióndelpotencialqueencierranlosdatosdelamedicióneducativadebeserunaprácticacrítica,reflexivaycreativaquesurjadeyparalapropiacomunidadeducativaconcretaysingular.
Juniode2008
�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
Esteapartado, compañerasy compañerosdocentes, representa lapartefundamentaldelapublicaciónquetienenensusmanos,noporcasualidadéstainspirasunombreenelencabezadoqueleyeronarriba.Efectivamen-te,traslosmensajesinstitucionalesyladescripcióngeneraldelosproce-sosquesubyacenaENLACE,llegaelmomentodeubicarseenlastierrasbajasaqueserefiereGoodsonenHistoria del currículum—enlatrinchera,diríamosustedesyyo—,asíquepongámonoscómodosyempecemoseldiálogoquecaracterizaalfenómenoeducativodesdequenació,segúnnosrecuerdaFullat(Filosofías de la educación).
Elpropósitolegítimodelaevaluacióndelaprendizajeconsisteenobtenerinformaciónque,analizada,valoradaypotenciadaporlosdocentes,sirvaparamejorarlaenseñanzaenbeneficiodelasalumnasyalumnos.Enestocoincidenlosclásicosdeltema(comoAmigues[Las prácticas escolares de aprendizaje y evaluación],Barbier[La evaluación en los procesos de forma-ción],Bertoni[Evaluación.Nuevos significados para una práctica compleja],Cano[Evaluación de la calidad educativa],casanova[La evaluación edu-cativa],Rosales[Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza]…)yquienesconcebimoslaevaluacióncomopartedelcontinuodelasaccioneseduca-tivas.
Resultaimprescindiblerecalcarqueelpropósitolegítimodelaevaluacióndelaprendizajeconsisteenobtenerinformaciónútilparamejorarlaense-ñanza, no sólo para situar el contenido del presente apartado sino paratomardistanciadeusos inapropiadosde laevaluación, relacionadosconelcontrol,lasimulaciónyelcastigo.Esteapartado,compañerasycompa-ñerosdocentes,noestápensadodesdeahí.Tampoco,porcierto,desdeelpodiodelsabelotodo.
Hayque insistir:esmuy importanteseñalarque laevaluacióndelapren-dizaje tieneuna funciónpedagógicaporqueahoramismoparecequenofueraasí.Porejemplo,apartirdesupuestosresultadosdeevaluación,se
SUGERENCIASPARAUSARLAINFORMACIÓNDECADAREACTIVOCONFINESPEDAGÓGICOS
observaunénfasisenlaelaboracióndelistadosdeescuelas,quedanlugarajuiciosacercadelaprendizajealcanzadoporniñasyniños,lomismoqueen relación al trabajo docente. De igual modo, supuestos resultados deevaluación lleganaser lanotaprincipalen losmedios informativosy,enconsecuencia,vivenelefímerocicloquelesimponelanovedadmediática.Y—paracitaruntercercaso—supuestosresultadosdeevaluaciónalimen-tanelpesimismoquecruzamuchosespaciosdelimaginarionacional.
¿Noesverdadquesecreehablardeevaluacióncuandosedice:“Allísíaprenden losniñosy losmaestrossí trabajan,peroalláno”; “Sóloel1%delos500milalumnosquepresentaronelexamenobtuvounacalificaciónaprobatoria”;o“Méxicoenúltimolugar”?Frenteacadaunadeestasafir-maciones,ustedesyyotenemosalgoqueseñalar.
Respectoalaprimera,replicamosquesólosepuedeconcluirdóndesíseaprendeydóndesísetrabajacuandoantesseestudiaronlascondicionesenqueinteractúanalumnosymaestros.Acercadelasegundaafirmación,planteamosqueseríabuenoinformarquéexamenfueéseenelcual,sedice,sóloel1%de losexaminados“aprobó”:¿quésepreguntaba?,¿enquémomentoseaplicó?,¿seesperabaquetodoslosexaminados“aproba-ran”?Yrespectoalasuntodelúltimolugar,pensamos:¿nuestrosalumnosaprendenencircunstanciasequiparablesalasquetienenlosestudiantesdeotrasnacionesparaqueseapertinentecompararlos?,¿loscontenidosincluidoseneldichosoexamensonlosquenuestrosalumnostratanenlaescuela?,¿entreelvalornuméricocorrespondientealapoblaciónnacionalyelqueserefierealasdemás,existeunadiferenciasignificativadesdeelpuntodevistamatemático?
Yasevequedepocoserviríalaevaluacióneducativasisupropósitocentralfueselistarescuelas,calificaravuelaplumaeltrabajodocente,emergerdemanerafugazenlosmediosdecomunicaciónoahondarsentimientosde-rrotistas.Laevaluacióneducativa,repito,tienecomofinlegítimocontribuira
ENLACE2008
10
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
lamejoradelaenseñanza.Posicionescomolasdescritasarribapartendelecturassimples,reduccionistaseinteresadasdelfenómenoeducativo.
Mástodavía,danporabsolutamenteciertoqueunvalornuméricopuedeexpresarloquesabennuestrasalumnasyalumnos,soslayandolosapren-dizajesintangiblesquetantonosinteresancomoeducadores.Nodigo—yustedeslocomprenden,compañerasycompañeros—quelosdatosseanperversosensímismos,quieroseñalarquecobransentidodentrodeuncontextoyque,enesamedida,estánsujetosanuestrainterpretaciónpormuchoqueselesadjetivede“duros”.
Utilidad pedagógica de ENLACE
Perovayamosalgrano:comoloseñalaelencabezadodelpresenterubro,en estas páginas se pondrá en primer plano la utilidad pedagógica quepuedeaportarlesENLACE,lacualconsisteen:
1. Contribuiraldiseñodesusestrategiasdidácticas,puesofreceele-mentos complementarios a los que ustedes ya poseen acerca delaprendizajedesusalumnasyalumnosenEspañol,MatemáticasyCienciasNaturales.
2. Aconsejarhaciadóndeorientarsuesfuerzodocente,yaquealpro-porcionarinformaciónrelativaaloscontenidosquesedificultanasusalumnasyalumnos,ENLACErepresentaunavozdealertaquecon-vieneatender.
3. Brindar referentespara la reflexiónpedagógicaquehacenustedescomodocentes,decaraalamejorplaneacióndesutrabajodiarioyasucrecimientoprofesional.
Dadoque lospuntosanterioresestánexpresadosen términosgeneralesypodríandarlaimpresióndequeENLACEeselalfayomegadelaeva-luacióndelaprendizaje,esfundamentalquenoperdamosdevistatresas-pectosesencialesdelproyectoqueenmarcansualcance:a)Eluniversodecontenidosquetrata;b)Eltipodepreguntasconqueseexploraelapren-dizajedealumnasyalumnos;yc)Lascondicionesenqueseaplicanlaspruebas.Lassiguienteslíneasamplíancadaunodeestosaspectos:
• El universo de contenidos que trata
o ENLACEsóloexaminaelaprendizajealcanzadoenlasasignatu-rasdeEspañol,MatemáticasyCienciasNaturales;porende,nogeneralicemoslosresultadosqueofrece.
o Deestastresasignaturas,ENLACEsólotratacontenidosquepue-denevaluarsemedianteunapruebaescritadecoberturamasiva;enconsecuencia,noesválidoplantearconclusionesdecaráctertotal.
o Ydeloscontenidosquepuedenevaluarsemedianteunapruebaescritadecoberturamasiva,ENLACEsólopresentalosquefue-ronseleccionadosporlospropioselaboradoresdelosprogramasdeestudio;porlotanto,estamoshablandodeunsubconjuntodeloscontenidospresentadosenlosprogramas.
Cabeagregarunanota:Nadade loanteriores,enprincipio,unproblema;elproblemaesolvidarqueexistenestaslimitacionesy,peor,sugerir,pensar,creeropredicarqueENLACEdacuentadellogroeducativoensutotalidadycomototalidad.
• El tipo de preguntas con que se explora el aprendizaje de alumnas y alumnos
o ENLACE sólo emplea preguntas de opción múltiple; en conse-cuencia,nopuedeexploraraprendizajescuyademostraciónimpli-calageneracióndeunproductoounaejecuciónpráctica.
o Entre lasmodalidadesde laspreguntasdeopciónmúltiple,EN-LACEsólopresentalaqueexigeunasolarespuestacorrecta;así,porejemplo, seve impedidode tratael ámbitode lasactitudes—queconllevanusarelcriterioparavalorar,ponderaryjerarquizaralternativas—,particularmenteimportanteenEspañolyCienciasNaturales,deacuerdoconlosenfoquesexpuestosensusrespec-tivosplanesyprogramasdeestudio.
Otranota:Loanteriornoesunproblemaensímismo,perounopuedecrearlosiseolvidadequeENLACEsematerializaenpre-guntasconcretasy,fueradetodalógica,loconcibecomoelábretesésamodelaevaluación.
• Las condiciones en que se aplican las pruebaso ENLACErecabó informacióndurante lasemana31delcicloes-
colar2007-2008,quecomprendió42semanas;sóloporesto,eraprevisible que no se observara dominio de algunos contenidos,puesnohabríansidotrabajadosenaulatodavía.
11
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
o ENLACErecabó informaciónensesionesgrupales;por lo tanto,suaplicaciónnofuesensiblealosrequerimientosparticularesquepueden llegar a tener algunas de nuestras alumnas y alumnosparamostrarsumejordesempeño.
o Alumnasyalumnostuvieronuntiempopredeterminadopararesol-verlaspruebasdeENLACE;porelloesposiblequeciertapartedelalumnadonoalcanzaraaponerdemanifiestotodocuantoha-bíaaprendido.
o AlumnasyalumnossonadvertidosdequelosresultadosdeEN-LACEnoafectansuscalificacionesescolares;este“efectocero”llegaaturbarelempeñoqueponenenresolverlaspruebas.
Lamismanota:Ningunadelastrescondicionesanterioresesunproblemadeporsí,perosetransformanenellocuandounohabladeENLACEenelaire,comosinoexistieranfactoresconocidosactuandosobreelcomportamientodenuestrasalumnasyalum-nos.
Delineadoestemarco,ybajoelcompromisodenoolvidarlo—merefieroamíyaustedes,compañerasycompañeros—,vayamosalasdiezrecomen-dacionesgeneralesparasacarleprovechoaENLACE.Yaadvertiránuste-desquetienendiferenciasdematizconlasrecomendacionesaplicablesaotrosestudios.Lasrecomendacionesson:
1. Consideren,maestrasymaestros,quelaspreguntasdelaspruebasplanteandiferentesdemandascognitivasalosestudiantes.Porejem-plo,evocarunainformaciónprecisa,seleccionarlosdatosnecesariospararesolverunproblemamatemáticoointegrarlainformacióndeuntexto.Nosobraaclararquelasdemandascognitivasplanteadasco-rrespondenalasqueseprescribenenlosprogramasdeestudio,loslibrosdetextoyotrosmaterialesoficiales,asícomoalasindicacionesquelapropiaSubsecretaríadeEducaciónBásicadelaSEPhizoalosevaluadores.
2. Tenganencuentaquelaspruebascontienenpreguntascondiferen-tesgradosdedificultad.Porejemplo,seleccionarsólodos datospararesolverunproblemamatemáticooelegir,enotroproblema,cuatro datos.Estasituaciónreflejaladificultadquetienenloscontenidosporsunaturaleza,lomismoquelosnivelesdedificultadconquesetratanencadagradoescolar.
3. Tenganpresente,compañerasycompañeros,quelaspreguntasserefierenaunsolocontenido.Porejemplo,unacaracterísticadelosecosistemas,elcálculodeunasuperficieolaidentificaciónunaideadentrodeuntexto.Explorarunsolocontenidoesunacondicióntécni-cadelaspreguntasdeunaprueba,necesariaparadelimitarelalcan-cedelasconclusionesquesedesprendandelcomportamientodelapoblación.
4. Considerenquelasrespuestaserróneasdicenmuchoacercadecuá-les son lasposibles confusionesde lasalumnasyalumnosen losplanosconceptualyprocedimental.Porejemplo,sialguieneligeunave como ejemplo de mamífero, lo más probable es que no hayaaprehendido—así,conhache—lagestación internacomocaracte-rísticadelosmamíferos;oquieneligeelvalor45.5enlugarde4.55,probablementenosabeaúncómomanejarelpunto decimal.
5. Valorenlosresultadosgrupalesporqueserefierenaunasituaciónge-neral,perotenganencuentaquenomuestranlasituaciónespecíficadelasalumnasyalumnos,cuyosresultadosseubicanporarribaopordebajodelamediadelgrupo.Sulecturaeinterpretaciónrequiereacompañarsedelosresultadosindividuales.
6. Valorenlosresultadosindividualesporqueserefierenacadapersonaenparticular,peroconsiderenquenoreflejanlasfortalezasoáreasdeoportunidadcomunesalgrupo.Sulecturaeinterpretaciónrequie-reacompañarsedelosresultadosgrupales.
7. ConsiderenquelosresultadosgrupaleseindividualesquelesreportaENLACErequierenunanálisisdesuparte.
8. Analicenelcomportamientodesugrupofrenteacadapregunta,te-niendo en cuenta cuáles opciones incorrectas fueron elegidas pormásalumnasyalumnos.Esdecir:nose limitenaobservar loquesucedióconlarespuestacorrecta.
9. Estudienelcomportamientodesugrupofrentealaspreguntasrela-cionadasentresíporsucontenido.Estoes:reconstruyancontenidosgeneralesysecuenciasdidácticas.
10. Porúltimo,llevensusobservacionesyreflexionesalapráctica.Ése
ENLACE2008
12
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
eselespacioenqueustedes,compañerasmaestrasymaestros,in-cidenenlamejoradelaprendizajecomonadiemáspuedehacerlo.
información con potencial valor pedagógico
Ahoravayamosmásafondo.Enlaspáginasquesiguensepresentanto-daslaspreguntasdelcuadernillodeexamenacompañadasdeinformacióndiversa.Estoesloqueseofreceaustedescomoinsumoparamejorarellogrodesusalumnasyalumnos.
Engeneral,lainformaciónyelformatoquevienensonlosqueyaconocie-ronen2006,cuandoseprodujounmaterialsimilaréste,sibienentoncescareciódeunapartadocomoelpresente.Recordemosdichainformaciónyformatoconunejemplo ilustrativo,no real,queserviráparadesarrollarelprocedimientodetrabajoconlosresultadosdeENLACE.Perorepito:elejemplono es real,esilustrativo.
Enlassiguientespáginasustedestendránlosiguiente:
Pregunta:16Grado de dificultad:MedioTipo de texto:PoemaTítulo de la lectura:CielosdemitierraContenido:Interpretacióndeexpresionesidiomáticas,variantesdialectales,palabrasdeorigenindígenayextranjeroymetáforas.Propósito:Interpretarelsignificadodeunametáforaenunpoemaocanción.Respuestacorrecta:A
16. ¿Quésignificalaexpresión“ysusnubesdesuavealgodón”enelpoema? A)Quelalluviaquedescarganlasnubeshacecrecerelalgodón. B)Queelcolorytexturadelasnubesnoshacepensarenelalgodón. C)Queeltruenoyelrayoqueproducenlasnubesmagnetizaalalgodón. D)Quelaaparienciadelasnubesnosllevaaolvidarlasuavidaddelalgodón.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNAL
A 21 33 41 42 31
B 63 48 39 42 50
C 11 11 12 8 11
d 4 7 8 8 6
Ubicación del contenido:Lección15,“Decirsindecir”.
1�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
Veamos.Elprimerbloquedeinformación,conformadoporlaslíneasescri-tasarribaalaizquierda,aportaestoselementos:
Pregunta.Introduceelnúmerodelapreguntaenelcuadernillodepreguntas.Alrespecto,considerenquelanumeracióndelaspre-guntasescorrida.Oseaquenosereiniciaencadaasignaturanisesióndeaplicación.
Nivel de dificultad.Presentaalgunadelassiguientescategorías:“Bajo”,“Medio”y“Alto”,lascualesfueronestablecidasparaclasifi-carladificultadobservadaencadapregunta.Esimportanteindicarque losnivelesdedificultadson resultadodeaplicar laspresta-cionesdelateoríaderespuestaalreactivo(TRI,porsussiglas),ynodehacerunaestimación,asícomodefijar“puntosdecorte”para diferenciar las preguntas fáciles de las no-tan-fáciles-pero-no-tan-difícilesydelasdifíciles.SiquierensabermásdelaTRI,consultenellibrodeBenjamin(así,sinacento)Wrigth,Diseño de mejores pruebas utilizando la técnica de Rasch oeldeJoséMuñiz,Teoría de respuesta a los ítems. Un nuevo enfoque en la evolución psicológica y educativa.
Tipo de texto.Comoresultaclaro,estainformaciónesexclusivadelaspreguntasdeEspañol.Paraindicareltipodetextoseadoptóla tipologíapropuestapor laSubsecretaríadeEducaciónBásicade la SEP para ENLACE. Esta tipología no coincide necesaria-menteconotrastipologías,inclusoempleadasenotrosmaterialeselaboradosporlaSEP.Estehecho,sinembargo,noseconsideraunproblema.Unosiempretienequeelegirentrealgunatipología:avecestomaladeVanDijk(La ciencia del texto), ladeQuinta-nal (Para leer mejor), ladeMendoza(Tú, lector. Aspectos de la interacción texto-lector en el proceso de lectura), alguna de lasque cita Amat (en Manuel de Vega y cols., Lectura y compren-sión. Una perspectiva cognitiva),ounadecorteoperativo,comolasempleadasporlaOCDE(OrganizaciónparalaCooperaciónyel Desarrollo Económico) en PISA (Programme for InternationalStudentAssessment)oelMinisteriodeEducaciónyCulturaespa-ñolensu“DiagnósticoGeneraldelSistemaEducativo”,yéstaesunamuestra.
Título de la lectura. Tambiénexclusivade laspreguntasdeEs-
pañol, esta información puede reflejar el título original del textoempleadoenlaprueba,untítuloadaptadoconfinesestrictamenteevaluativosounoadjudicadoparalaidentificacióndelmaterialenlapresentepublicación.
Contenido curricular.Estaetiquetadaentradaalatrascripciónfieldelcontenidopresentadoenelprogramadeestudioscorrespon-diente.Paranorecargarde informaciónesteelemento,ydandoporentendidoqueustedes,compañerasycompañeros,estánfa-miliarizadosconlaestructuradelosprogramasdeestudio,nosecitan losorganizadores“Eje”,empleadoenMatemáticasyCien-ciasNaturales,ni“Componente”,utilizadoenEspañol.
Propósito. Introduce un enunciado construido por los evaluado-resacargodelproyecto,con la intencióndeprecisaraustedesyaotrosposibleslectoresdelainformación,cuáleselcontenidonucleardelapregunta.Siustedesasumeneltérmino“propósito”comocontenidoocontenido específico,objetivouobjetivo especí-fico,estaránenlocorrecto.
Respuesta correcta.Sepresentalaletraqueseñalalaopciónqueresuelveelproblemaplanteado.
Elsegundobloquedeinformaciónconsisteenlatrascripcióndelapreguntaalpiedelaletra,ennuestroejemplohipotético,la16.Lapreguntaincluyetodoslosatributosquemuestraenelcuadernillo,exceptoelanchodelostextos,puesaquíaparecendecorridoyenelcuadernillosepresentancasitodosadoscolumnas.
Cabeindicarquelaspreguntaspuedenincluirfigurasgeométricas,dibujos,esquemas,gráficosdiversosobrevesfragmentosdetexto.EnelcasodeEspañol,cuandounaovariaspreguntassedesprendendeunmismotexto,éstesepresentaantesdelaprimerapreguntaasociada,incluyendo:
• Instrucciónparticular• Título(siesquenofuesuprimidoparapoderformularciertaspre-
guntas)• Autor(cuandolodeclaralafuente)• Fuente (si es que no fue suprimida para poder formular ciertas
preguntas)
ENLACE2008
14
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
Ennuestroejemplo,seentiendequelapregunta16sedesprendedeunpoemapero—sigamossuponiendo—noeslaprimeradelaserie,porlocualnosemuestraeltexto.Noveanestocomouninconveniente.Imaginenqueporahíandaelpoema.
Eltercerbloquedeinformaciónconsisteenunatablaquepresentalossi-guienteselementos:
Encabezado. Este elemento reza “Porcentaje de respuestas poropciónyestrato”porque la tablamuestra,en porcentaje,cuántasalumnasyalumnosdecada estratoeligieroncada una de las opcio-nespresentadasenlapregunta.
Columna 1.Enestaprimeracolumnaseleen,dearribaparaabajo,lasletrasA,B,CyD,correspondientesalasopcionesdelapregun-taquesetrata(enelejemploilustrativo,la16).
Fila 1.Enlaprimerafilaseleen,deizquierdaaderecha,lasleyen-das“Particular”,“General”,“Indígena”y“CONAFE”,quesonloses-tratosdefinidosenENLACEconfinesdedifusiónderesultados.Enotrosestudiosdeevaluación,losestratospuedenserdiferentes.Noporsuaparenteobviedaddejodeseñalarquelaleyenda“Particular”serefierea todos loscentrosescolaresadministradospor instan-cias no gubernamentales, independientemente de su antigüedad,prestigio,cantidaddeestudiantes,instalacionesydemásatributosespecíficos; la leyenda “General”agrupaa todas lasescuelasdecontrolgubernamental,seangrandesopequeñas,citadinasoperi-féricas,dedobleturnoosólounoydemásdiferenciasimaginables;por su parte, “Indígena” se refiere a todas las escuelas a dondeacudenalumnasyalumnosdecomunidadesindígenas,seaqueseencuentrenenelNorteoSurdelpaís,cuentencongruposentodoslosgradosescolaresosóloenalgunos,yyaseaqueseubiquenenlacañadaolacumbre;elestrato“CONAFE”agrupasólolosCentrosComunitariosadministradosporelConsejoNacional deFomentoEducativo.Laúltimaleyendaqueseleeenestafilaes“Nacional”,ysirveparapresentarlospromediosdetodoslosestratosmencio-nados.Celdas internas.Enlasceldasinternassepresentanlascifrasco-rrespondientesalporcentajedealumnasyalumnosparacadaop-ción-estratoyopción-poblacióntotal.Porrazonesdediseño—dis-
cutiblessisequiere—losvaloressepresentancentradosynoali-neadosaladerechacomodeberíaserportratarsedeguarismos.
Elúltimobloquedeinformaciónserefierealalocalizacióndelcontenidoprogramático en el libro de texto correspondiente. Al respecto, es muyimportantetenerencuentaque,noobstantealgunasincongruencias,loslibros de texto gratuito de Matemáticas y Ciencias Naturales están ali-neadosasusrespectivosprogramasdeestudio,peroenEspañolexisteundesfase,bienconocidoporustedes,compañerasycompañeros,queafecta la relaciónentreel contenidodealgunaspreguntas y su fuente.Losevaluadorestrataronderesolverestaproblemáticahastadondelescompete,peroesposiblequenosehaya logradoconéxito rotundoentodosloscasos.
Trabajar la información con potencial valor pedagógico
Partamos de que lo más productivo en términos de la explotación de lainformaciónquesepresentaráenlassiguientespáginas,estrabajarlain-formaciónconpotencialvalorpedagógicoendosgrandesmomentos,unodecarácterindividualyotrocolectivo.
Desdemipuntodevista,elprimermomentodebetenercomopropósitos:• Asumirlainformaciónrelativaanuestropropiogrupo.• Identificar,atravésdelanálisisdelainformación,situacionesde
aprendizajeexitosoenelgrupo.• Identificar,atravésdelanálisisdelainformación,posiblesproble-
masenelaprendizajedelgrupo.• Plantear,comoresultadodelareflexiónpedagógica,alternativas
desoluciónalosproblemasdetectados.
Elsegundomomentotienecomoobjetivos:• Asumirlainformaciónrelativaalcentroescolarenelcuallabora-
mos.• Identificar,a travésdel intercambioconotrasmaestrasymaes-
trosdelcentroescolar,coincidenciasydiferenciasenloscasosdeaprendizajeexitoso.
• Identificar,atravésdelintercambioconotrasmaestrasymaestrosdelcentroescolar,coincidenciasydiferenciasenposiblesproble-masenelaprendizaje.
• Afinar, como resultado de la reflexión pedagógica colectiva, las
1�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
alternativasdesoluciónalosproblemasdetectados.
Nomeolvidodequeavecesunonotieneunparconquiénhablar,perolespidoqueveanmipropuestacomoalgogeneralyadaptable.Sinopodemospasaralmomentocolectivo,quélevamosahacer.
Primer momento: Trabajo individual
Ademásdeestedocumento,paratrabajarestemomentoserequiere:• Unlistadodecontenidosprogramáticosdelgradoanterior.• Tener la informacióncuantitativa referentealgrupoarrojadapor
ENLACE.• Tenerlainformaciónquesepresentaenlosdiagnósticospersona-
lizadosdesusalumnasyalumnosquearrojaENLACE.• Elaborarunconcentradodelainformacióndelosdiagnósticosper-
sonalizados.• Contarconuncuadernoparanotas.
Lasfasesquelespropongoseguirsontres:
• Diagnóstico• Reflexión• Producción
Veamosdequéhablo:
Diagnóstico.Consisteenidentificarlassituacionesdeaprendizajeexitosoy,porotrolado,losposiblesproblemasdeaprovechamientoescolar.
Reflexión.Consisteenvisualizarquécontenidosdelprogramaactualpodrétrabajarapartirdelosaprendizajesexitosos,yenconstruirexplicacionesrazo-nablesacercadelporquédelosposiblesproblemasdeaprovechamiento.
Producción.Consisteenplantearalternativasdesoluciónpararesolver,enelaula,losposiblesproblemasdeaprovechamientoescolar.
Sigamosadelante.Cadafaseimplicaciertosprocedimientos,arrojaciertosproductosytieneunaaplicaciónconcreta.Citemosloselementosdelapri-merafaseenunamatriz:
TRABAJOCONLOSRESULTADOSDEENLACE
ENLACE2008
16
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
FASEDEDIAGNÓSTICO•MomentoIndividual•
Latablaseveráasí:
Procedimientos Productos Aplicación1.Elaborarunatablaporasignaturaparalistary/oregistrar:• Loscontenidosprogramáticosdelgradoanterior.• Laspreguntasrelacionadasconcadaunodelos
contenidosprogramáticoslistados.• Elpropósitodecadaunadelaspreguntasrelacionadas
conloscontenidosprogramáticoslistados.• Elniveldedificultadreportadoparacadaunadelas
preguntas.• Elporcentajedealumnasyalumnosdelgrupoque
respondieroncorrectamentecadapregunta.• Loqueresultedecontrastarelporcentajedealumnasy
alumnosdelgrupoquerespondieroncorrectamentecadapregunta,conelporcentajedeestudiantesdelestratoalcualperteneceelgrupoyeldelapoblaciónnacional.Sugierousarlasleyendas-cifracuandoelporcentajedelestratoonacionalseainferioraldelgrupo,y+cifracuandoseasuperior.
• Loscasosenqueelpromediodelgruposeencuentreporabajodelpromediodelestratoy/odelpromedionacional.
2.RegistrarelnúmerodelaspreguntascorrespondientesacadacontenidoprogramáticoconsideradoenENLACE.
3.Transcribirelpropósitodelaspreguntas.
4.Registrarelporcentajedealumnasyalumnosquerespondieroncorrectamentecadaunadelaspreguntas.
5.Compararelporcentajeanteriorconelalcanzadoenelestratoylapoblaciónnacional.
6.Aplicarunamarcadistintivaenloscasosdondeelporcentajedelgruposeainferioraldelestratoy/oalpromedionacional.
Tablaquepresenta:• Loscontenidosprogramáticosdelgrado
anterior.• Elnúmerodelaspreguntasrelacionadas
concadaunodeloscontenidosprogramáticosmencionadosarriba.
• Elpropósitodelaspreguntasrelacionadasconloscontenidosprogramáticos.
• Ladificultaddelaspreguntas.• Elporcentajedealumnasyalumnosdel
grupoquerespondieroncorrectamentecadapregunta.
• Loqueresultódecontrastarelporcentajedealumnasyalumnosdelgrupoquerespondieroncorrectamentecadapregunta,conelporcentajedeestudiantesdelestratoalcualperteneceydelapoblaciónnacional.
• Loscontenidosdondeelporcentajedealumnasyalumnosdelgrupoquerespondieroncorrectamentecadapregunta,esinferioralporcentajedeestudiantesdelestratoalcualpertenecey/oaldelapoblaciónnacional.
Fundamentarlareflexiónpedagógicadecaraaldiseñodelaintervencióndocente.
1�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
Comentariosalejemplo:
ESPAÑOL
CONTENIDOSPROGRAMÁTICOSPREGUNTAS
# PropósitoDificultad Respuestascorrectasen%
B M A Grupal Estrato Nacional
Interpretacióndeexpresionesidiomáticas,variantesdialectales,palabrasdeorigenindígenayextranjeroymetáforas.
16 Interpretarelsignificadodeunametáforaenunpoemaocanción. X 51 -3 -1
45Interpretarelsignificadodeunaexpresiónidiomáticaenuncuento.
X 65 4 2
• NótesequelatablacorrespondeaEspañol,unadelastresasig-naturasevaluadas.
• Nótesequecitéelcontenidoprogramáticotextualmente.• Nótesequeunencabezadoes“Preguntas”,bajoelcualaparece
informacióndiversa.• Véasequeen lacolumna“#”apareceel16,quees lapregunta
quehevenidopresentandocomoejemplo,perotambiénaparecela45porque—estoyejemplificando—ENLACEtrataelcontenidoprogramáticocitadoendosdesus “micro-contenidos”:metáfora(pregunta16)yexpresiónidiomática(preguntas45).
• Conlanumeracióndispardoyaentenderqueaunquelaspregun-tasaparecenendistintaspartesdelcuadernillo, lasreúnoenmitablaporqueserefierenalmismocontenidoprogramático.Tener-lasjuntasmepermitevereldominiodelgruposobreelcontenidoprogramático,cosaquemeinteresamuchoparaplaneardemane-raadecuadamitrabajodocente
• Véasequeen“Propósito”recuperoelenunciadoquemeofrecenlosevaluadores.Asítengobienclaroaquéserefierenlaspregun-tasquelisté.
• Tambiénrecuperoinformacióndelapublicaciónenlasceldasco-rrespondientesa“Dificultad”.Enelcasodelapregunta16,ladifi-
cultades“M”(Media)yenla45“B”(Baja).• Nótesequeen“Respuestascorrectasen%”tengotresdatospor
pregunta.Elprimeroeselporcentajedealumnasyalumnosdelgrupoquerespondieroncorrectamentecadapregunta.EstedatoloobtuvedeladocumentacióndeENLACE.Elsegundodatoesladiferenciaqueexisteentreelpromediodelgrupoyeldelestratoenelcualseubica—enestecasohipotético“General”.Yelterce-roesladiferenciaquehayentreelgrupoyelpromediogeneral.Toméestosdosúltimospromediosdeloscuadrosquefiguranenestamismapublicación.(Tenganpresentequeelcasoesilustrati-vo,no real.)
• Paraelcasodelapregunta16,hequeridoejemplificarqueelpro-mediodelestratoseencuentra trespuntosporcentualesdebajodelpromediodemigrupo,yqueelnacionalseencuentraunpuntoabajo;poresoescribí-3y-1,respectivamente.
• Peroveamoscómosucedeotracosaen lapregunta45:aquíelpromediodelestratoessuperioraldemigrupoencuatropuntos,yelpromedionacionalendos.Asíescomodebenleerselosregis-tros+4y+2.
• Porúltimo,nótesequeremarquéelnúmero45paraindicarqueahíexisteunproblemaaresolver.Entiéndasequeelcarácter
ENLACE2008
18
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
deproblemasemanifiestaalcompararelporcentajedealum-nasyalumnosdemigrupoqueacertaronenlapregunta,conlos porcentajes observados en su estrato y en el total de lapoblación.
Despuésdeladeteccióndesituacionesdeaprendizajeexitoso,asícomodeproblemas,pasoalafasedeReflexión,lacualconsisteenvisualizarqué
contenidosdelgradoactualtrabajarapartirdelosaprendizajesexitosos,ydeconstruirexplicacionesrazonablesacercadelporquédelosposiblesproblemasdeaprovechamiento.
Nuevamenteempleounamatrizparafacilitarlalecturadelosprocedimien-tos,productosyaplicacióndelafase.Eslasiguiente:
TRABAJOCONLOSRESULTADOSDEENLACEFASEDEREFLEXIÓN•MomentoIndividual•
Procedimientos Productos Aplicación1. Revisar la tabla elaborada durante la fasede Diagnóstico para retomar las preguntas sinmarcadeproblema.
2. Asumir dichos casos como situaciones deaprendizajeexitoso.
3.Relacionarelpropósitodecadaunadeesaspreguntasconloscontenidosprogramáticosdelgradoactual.
4.Revisarlatablamencionadapararetomarloscasosconmarca.
5. Asumir dichos casos como problemas aresolver.
6. Plantear preguntas que conduzcan a laconstrucción de explicaciones razonables endichoscasos.
7.Asumirlarespuestaalaspreguntasanteriorescomoexplicacionesrazonables.
Notasquepresentan:
• Relaciones entre el propósito de laspreguntas abordadas satisfactoriamentey los contenidos programáticos del gradoactual.
• Preguntas de indagación acerca de laspreguntasdondesedetectaronproblemas.
• Enunciados que representan explicacionesrazonables acerca de los problemasdetectados.
•
Alimentarlaproducciónde:
Estrategias para transferir las accioneseducativasque tuvieronéxitoa lassituacionesdondeéstenosepresentó.
Alternativasdesoluciónpararesolver,enelaula,los posibles problemas de aprovechamientoescolar.
Mostrarélasnotasdemicuaderno.ÉstasconstituyenelproductodelafasedeReflexión.
1�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
ESPAÑOL
Casos de aprendizaje exitoso
Pregunta 16Propósito: Interpretar el significado de una metáfora en un poema o canción.Contenidos programáticos del grado actual con los que encuentro relacionado el propósito:
• Interpretar y usar el lenguaje poético y figurado.(Expresión oral, funciones de la comunicación.)• Obra de teatro: acotaciones y diálogos. (Lectura, Funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores.)• Canción, poema o texto rimado: ritmo y rima. (Lectura, Funciones de la lectura, tipos de texto, características y portadores.)• Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente.(Comprensión lectora, • Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: palabras compuestas, campos semánticos, antónimos y sinónimos (Reflexión sobre la
lengua, Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita.)
Preguntas de indagación:• ¿A qué se debió el resultado alcanzado en esta pregunta?• ¿Puedo identificar la acción clave?• ¿Los factores de éxito son transferibles?
Me respondo:• Mi compañera maestra que tuvo al grupo el ciclo anterior cree que el grupo tuvo éxito porque les gusta la poesía. Ella piensa que se aficionaron a
ésta después de leer Aserrínaserrán. Dice que de ahí en adelante todos los días leían y comentaban un poema.• El grupo confirma lo que piensa mi compañera: les gusta la poesía, también las canciones, especialmente las que recopilan con sus papás y
familiares mayores. También les gusta recitar y escribir versos..
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Casos problemáticos
Pregunta 45Propósito: Interpretar el significado de una expresión idiomática en un cuento.Preguntas de indagación:
• ¿Mi grupo había trabajado el contenido del que se deriva el propósito cuando se aplicó ENLACE en la escuela?• ¿La expresión idiomática empleada en la pregunta de ENLACE fue familiar o accesible para mis alumnas y alumnos?• Si no les fue familiar o accesible, ¿a qué se debió?• ¿El planteamiento de la pregunta fue adecuado para mis alumnas y alumnos?• ¿El planteamiento de la pregunta se apega a la información del libro de actividades del grado anterior?
Me respondo:• Mi grupo ya había trabajado el contenido del que se deriva el propósito cuando se aplicó ENLACE. Mi compañera maestra hubiera esperado que
obtuvieran un mejor resultado porque en clase se desempeñaron bien en este punto.• Al revisar la pregunta observo que la expresión utilizada es usual en otras partes del país, pero no en nuestro contexto. También advierto que el
cuento utilizado puede no aportar los elementos suficientes para construir el significado de la expresión. A la luz de esta observación, creo que es estimable el porcentaje de alumnas y alumnos que respondieron satisfactoriamente.
ENLACE2008
20
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
Comentariosalejemplo:• Nótesequeencontrévarias relacionesparaelpropósitocorres-
pondientealapregunta16.Estoquieredecirqueel logrodemigrupoauguraéxitoenelaprendizajedevariosotroscontenidos.
• Veanqueindagolasrazonesdellogroalcanzado.Enmiejemploparecequelosencontréfácilmente,peropudonoserasí:platiquéconmicompañeramaestraeinterroguéalgrupo.
• Véase que separo los casos exitosos de los problemáticos conunalíneapunteada.
• Examineneltipodepreguntasquemehice:atañenaENLACE,alprocesodeinstrucciónyalosmaterialescurriculares.Esdecir:mepermitocuestionartodo.Lohagocomoprocedimiento.
• Nótesequepara respondermebusqué informaciónconmicom-pañeraquetuvoalgrupoenelgradoanterior,yanalicétantolapreguntadeENLACEcomoelcuentodelquesedesprende.
• Alfinal,matizoelproblema.¡Cuidado!:Nohedichoqueloignoro.
Paraterminarllevomisreflexionesalainstrumentacióndocente.Lesmues-trootravezmicuadernodenotas:
ESPAÑOL
Lo que debo transferir:• Aprovechar el gusto del grupo por la poesía y llevarlo a otros
géneros.• Aprovechar su rutina de lectura diaria.• Aprovechar su rutina de escritura.• Aprovechar su interés por compilar canciones y llevarlo a otros
géneros.
Alternativas de solución:• Explorar todos los textos literarios de la biblioteca del aula.• La lectura dramatizada de poesía, narrativa y teatro.• Enseñarles canciones.• Comentar ampliamente el contenido de los materiales que
leamos.
Comentariosalejemplo:• Nótesequemebasoenlasestrategiasprobadas,alascuales
hareaccionadopositivamenteelgrupo.• Veanquemispropuestassonunaexpansióny/oparticulariza-
cióndelasestrategiasprobadas.• Véasequemeorientaeldeseodeincrementarellogrodelos
alumnos.• AdviertanquenomepasaporlacabezausarENLACE“para
repasar”.
Segundo momento: Trabajo colectivo
Paraestapartepropongotresfases:• Puestaencomún• Diálogo• Plandeacción
¿Cómovisualizoeltrabajo?
Puesta en común.Serefiereaexponer,compartiryescucharlosresultadosdelPrimermomento.Trabajoindividualenelsenodelcolectivodocentedelcentroescolar.
Diálogo.Consisteenidentificarcoincidenciasydiferenciaseneldesempe-ñodelgrupo.Asimismo,implicaenriquecerlasestrategiasdetransferenciaylasalternativasdesolución.
Plan de acción.Serefierealaunióndeesfuerzosparamejorarlaenseñan-za,adoptandocompromisosorientadosalintercambiodeexperienciasyalaautorregulacióndeltrabajodocente.
Dadoelcarácterdelasfasesseñaladas—yquecomotodoloanterior,tie-nenunsentidopropositivo—dejoalaconsideracióndequieneslasquieranadoptarlaarticulacióndetalladadelosprocedimientosyproductosquelescorrespondan.Meparecequesaltaalavistasuintencióngeneral,queesloúniconecesarioparaejecutarlas.
21
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
asignatura De
ESPAÑOL
ENLACE2008
22
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
CoMPRENSiÓN LECToRA
1-A 2-D 3-A 4-C 5-D 6-C 7-D 8-C 31-B 32-A
33-D 34-B 35-B 36-B 37-C 38-C 39-D 42-C 84-A 86-C
87-D 88-C 89-D 90-C 94-B 95-B 96-B 97-C 99-D 100-B
101-B 121-A 122-B 123-D 124-B 125-C 126-A 127-B 128-D
REFLEXiÓN SoBRE LA LENGUA
9-A 10-A 40-C 41-D 44-B 91-C 92-C 93-D 98-A
PreguntascongradodedificultadBAJo
PreguntascongradodedificultadMEdio
PreguntascongradodedificultadALTo
Respuestas coRRectas y GRado de dificultad de los ReactivosteRceR GRado de pRimaRia
español
2�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
BAJo MEdio ALTo
Com
pren
sión
lect
ora
Identificarlasintenciones,motivaciones,ideasuopinionesdeunpersonajeenuncuento.
Identificarlossentimientos,ideasuopinionesdelospersonajesdeuncuento.
Distinguirlacancióndeotrostiposdetextoporestarescritaenverso.
Reconocer,enunanuncio,aquiénsedirigeelmensaje.
Reconocerlasituaciónoproblemaquedesencadenalasaccionesdeuncuento.
Completarunversoaplicandolarimaconsonante.
Distinguir,entrelospersonajesdeuncuento,alquetomaparteenundiálogo,apoyándoseenlapresenciadelguiónlargoaliniciodesuintervención.
Comprenderelsignificadodeunametáforaenunpoema.
Identificar,enuncuento,lascausasoconsecuenciasdeunaacción.
Identificarelcontenidoparticulardeunpárrafoenuntextoinformativo.
Identificarlasintenciones,motivaciones,ideasuopinionesdeunpersonajeenuncuento.
Realizarunainferenciaconbaseenloqueseexponeenuntextoinformativo.
Reconocerelmensajedeuncuentoounaenseñanzaqueseobtengadeéste.
Interpretarelsignificadodeunafraseoexpresióndeacuerdoconloquesediceenuntextoinformativo.
Interpretarelsignificadodeunafraseoexpresióndeacuerdoconloquesediceenuncuento.
Distinguiralosparticipantesdeunhechonoticioso.
Identificarpalabrasquerimanenunpoema. Identificareltemaprincipaldeunanoticia.
Reconocerquelascancionessontextosescritosenversoquerequierensercantados. Distinguirlaspartesdelrecado.
Identificareltemadeuntextoinformativo. Reconocereltemacentralenunanunciocomercial.
Identificarelpropósitodelasnoticias. Identificar,enunanuncio,unapalabraoexpresiónquehacereferenciaalugar.
Identificardóndeocurrieronloshechospresentadosenunanoticia.
Modificarunaexpresiónofrasetomadadeunahistorieta,paraqueindiquelomismoconotraspalabrasosignifiquelocontrario.
conocimientos y Habilidades que evalúan los Reactivos de la pRueba poR GRado de dificultadteRceR GRado de pRimaRia
español
ENLACE2008
24
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
BAJo MEdio ALToC
ompr
ensi
ónle
ctor
a
Reconocerlaintencióndelremitenteenunrecado.
Identificarinformaciónenunatabla,relacionandolainformacióndederechaaizquierda.
Proponerunagregadoaltextodeunrecadoparaenfatizaralgunapartedesucontenido.
Realizarinferenciasparacompletarunacasillavacíaenunatabla.
Identificar,enunanuncio,unacondiciónespecialoelperiododevigencia.
Identificarinformaciónenunatabla,relacionandolainformacióndeizquierdaaderecha.
Identificarloselementospersuasivos(imágenesotextos)enunanunciocomercial.
Reconocerlasacciones,conductasorelacionesentrelospersonajesenunahistorieta.
Modificarunaexpresiónofrasetomadadeunahistorieta,paraqueindiquelomismoconotraspalabrasosignifiquelocontrario.
Interpretarelsignificadodeexpresionesidiomáticasometafóricasenunahistorieta.
Completardiálogosentrepersonajesdeunahistorieta,apartirdeloselementosgráficosytextosdelamisma.
Interpretarelsignificadodeloselementosgráficosdelahistorieta.
Identificarelsentidoqueadquierenalgunossignosdepuntuaciónenunahistorieta.
Ref
lexi
óns
obre
lale
ngua Identificarelsignificadodesustantivos
colectivos. Identificarlacantidaddepárrafosdeuntexto.Identificar,enuncuento,eltiempoenquesucedeunaacción,apoyándoseenlaacentuacióndelverbo.
Identificarlaconcordanciadetiempoeneltextodeunrecado.
Seleccionarunsustantivocomúnparaunodelosnombrespropiosmencionadoseneltexto.
Reconocerelusoapropiadodepalabrasqueenlazanideaseneltextodeunrecado.
Reconocerelsignificadodepalabrasquellevenelprefijoin-paraindicarnegación.
Reconocerlaescrituracorrectadepalabrasquellevandiéresis.
Reconocerelusodeirregularidadesgráfico-sonorasenlaescrituradepalabrasconll-y
PREGUNTAS
ESPAÑOL
2�
ENLACE2008
TercerGrado
Leeelsiguientetextoycontestalaspreguntascorrespondientes.
CletoeraunconejoquevivíaenelBosquedelaLaguna.Teníamuchosamigos,perolosmásimportanteseranRenéTopo,BetoZorroyLuisRatón.Todaslasmañanasselevantabanmuytempranoysalíanacortarfrutadelosárboles.Unamañanaquehabíamuchaneblina,oyeronunavozalolejos:—¡Auxiiiiilio,auxiiiilio!—¿Oyeroneso?—preguntóCleto.—Sí,peronoreconozcolavoz,¿quiénserá?—dijoBetoZorro,tratandodeolfatearaquiengritaba.BetoZorrolesdijoqueelsonidoveníadeElGranRoble.Losamigoscorrieronhaciaallá,queriendosaberquiéneraparatratardeayudarlo.CuandollegaronaElGranRoblenovieronanadieypensaronquehabríasidounabroma.Depronto,escucharonquedesdearribadelárbolalguiendecía:—¡Hey,ustedes!,ayúdenmeporfavor.—¿Quiéneres,dóndeestás?—dijoRenéTopo.—SoyAndrésPuercoespín,estabatratandodesubiralárbolymequedéguindadoenlasramas.Ayúdenme,porfavor. LosamigoscomenzaronamoverelárbolhastaqueAndrésPuercoespíncayódeespalda,enterrándoseenelsueloconsusespinas.DijoCletoConejo:—Oh,losentimos...noqueríamostirart...—Nosepreocupen,nosepreocupen.DespuésdepresentarseeinvitaraAndrésPuercoespínapasear,losamigosyPuercoespínsefueronporlacalledepiedra.
1. LossiguientespersonajessonlosamigosmásimportantesdeCleto,menosuno,¿quiénes?A) AndrésPuercoespín. B)BetoZorro.C) RenéTopo. D)LuisRatón.
01
Pregunta:1Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:ElconejoCletoContenido Curricular: Estrategiasdelectura:activacióndeconocimientosprevios,predicción,anticipación,muestreoeinferenciasparalainterpretacióndelsignificadoglobalyespecífico.Propósito:Identificarlossentimientos,ideasuopinionesdelospersonajesdeuncuento.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección4,“Sapotienemiedo.”,p.36
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 80 70 60 58 71B 5 9 15 13 9C 6 10 12 18 9d 5 7 7 7 6
ESPAÑOL
PREGUNTAS
26
ENLACE2008
TercerGrado
2. ¿QuéhizoCletoconsusamigosdespuésdequeAndrésbajódelárbol?A) Sefueaunárbol. B)Sequedóadormir.C) Sequedóplaticando. D)Sefueporuncamino.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 80 62 46 43 64B 12 20 21 20 19C 3 7 16 21 8d 2 5 9 12 5
3. IndicaconquiénhablaRenéeneldiálogosiguiente:
—¡Hey,ustedes!,ayúdenmeporfavor.—¿Quiéneres,dóndeestás?—dijoRenéTopo.
A) ConAndrés. B)ConCleto.C) ConJuan. D)ConLuis.
0203
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 6 11 17 26 11B 2 6 16 14 6C 14 16 19 22 16d 75 62 40 33 62
Ubicación del contenido:Lección2,“Laspartesdelcuento.”,p.20Lección4,“Sapotienemiedo.”,p.36
Pregunta:2Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:ElconejoCletoContenido Curricular: Cuentoehistorieta:apreciaciónliteraria,título,personajes,inicio,desarrollo,final,enseñanzaomoraleja.Propósito:Reconocerlasituaciónoproblemaquedesencadenalasaccionesdeuncuento.Respuesta Correcta:D
Pregunta:3Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:ElconejoCletoContenido Curricular: Usodesignosdeadmiraciónydeinterrogación;delpuntoalfinaldeuntexto;puntoyaparteopuntoyseguidoparasepararideas;comaenenumeraciónyguiónlargoaliniciodelaintervencióndelhablanteendiálogos.Propósito:Distinguir,entrelospersonajesdeuncuento,alquetomaparteenundiálogo,apoyándoseenlapresenciadelguiónlargoaliniciodesuintervención.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección5,“¿Historietaocuento?”,p.51
PREGUNTAS
ESPAÑOL
2�
ENLACE2008
TercerGrado
Leeelsiguientetextoycontestalaspreguntascorrespondientes.
Seasomóunmonodesdeunárbolelevado,yobservandoaunospescadoresarrojarlaredenunrío,pusoatenciónaloquehacían.Enunmomentodado,lospescadores,dejandoallílared,seretiraronaciertadistanciaparatomarsualmuerzo.Yentonces,elmono,bajandodelárbol,tratódehacerlomismoquelospescadores,puessedicequeelmonoposeeeltalentodelaimitación.Perolohizodetalmanera,quequedóenvueltoenlared.Viéndoseenpeligrodemorirahogado,sedijo:―Tengo lo que merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber aprendido antes?
4. ¿Porquéestuvoapuntodemorirelmono?
A) Porqueseasomódesdelomásaltodeunárbol.B) Portomarelalmuerzodelospescadores.C) Porquedarenvueltoenlareddelospescadores.D) Porquehizoenojaralospescadores.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 19 22 29 18B 7 12 18 18 12C 79 57 37 31 59d 2 7 14 16 7
04
Pregunta:4Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:ElmonoimitadorContenido Curricular: Estrategiasdelectura:activacióndeconocimientosprevios,predicción,anticipación,muestreoeinferenciasparalainterpretacióndelsignificadoglobalyespecífico.Propósito:Identificar,enuncuento,lascausasoconsecuenciasdeunaacción.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección4,“Sapotienemiedo.”,p.36
ESPAÑOL
PREGUNTAS
28
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 12 20 25 26 19B 4 6 13 12 7C 15 20 21 22 19d 67 49 32 33 51
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 18 21 28 16B 3 7 16 12 8C 79 59 40 41 61d 5 11 13 13 10
5. ¿Quécreesquesintióelmonocuandoestuvoapuntodemorir?
A) Dolor.B) Orgullo.C) Muchatristeza.D) Arrepentimiento.
6. ¿Porquéelmonosepusoaobservarloquelospescadoreshacían?
A) Porquequeríaquitarlessuricoalmuerzo.B) Porqueeramuyinteligente.C) Porquequeríahacerlomismoqueellos.D) Porqueestabaaburrido.
0506
Pregunta:5Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:ElmonoimitadorContenido Curricular: Estrategiasdelectura:activacióndeconocimientosprevios,predicción,anticipación,muestreoeinferenciasparalainterpretacióndelsignificadoglobalyespecífico.Propósito:Identificarlasintenciones,motivaciones,ideasuopinionesdeunpersonajeenuncuento.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección4,“Sapotienemiedo.”,p.36
Pregunta:6Grado de dificultad:BajoTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:ElmonoimitadorContenido Curricular: Estrategiasdelectura:activacióndeconocimientosprevios,predicción,anticipación,muestreoeinferenciasparalainterpretacióndelsignificadoglobalyespecífico.Propósito:Identificarlasintenciones,motivaciones,ideasuopinionesdeunpersonajeenuncuento.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección4,“Sapotienemiedo.”,p.36
PREGUNTAS
ESPAÑOL
2�
ENLACE2008
TercerGrado
Los xocoyoles
Jacintonocreíaenloquelecontabansustatas.Ellosledecíanquealcaerungranaguacerosalíanlosxocoyoles,niñosquemoríanalnacerantesdeserbautizados,yquelessalíanalas,conlasquellegabanaloaltodelasrocas.UndíaJacintofueacortarleñaalcerrodelosocotes;enelambientecirculóunolormuypeculiar,dulceyagradable,cuandoderepente,consuhacha,lepegóaunenjambreytuvoquecorreralotroladodelríoparanoserpicado.Eneselugar,Jacintovioaunxocoyolatoradoenunpequeñocírculoformadoporramas,yluegoescuchó:―Si me ayudas a salir de estas ramas, te cortaré toda la leña que salga de este árbol.―¿Lo harás? ―preguntó Jacinto.―Claro que sí ―dijo el xocoyol. No puedo creer que alguien tan chico haga un trabajo tan pesado como éste. ¡Debes confiar en mí, porque yo también confío en ti! ―exclamó el xocoyol.―Si no fuera porque te veo, pensaría que no existes ―dijo Jacinto.Así,enmenosdeloquecantaungallo,Jacintosacódeentrelasramasalxocoyolyéstehizotruenosenelcieloyelárbolserompióhaciéndoseleña.AldíasiguienteJacintobuscóasuamigoparaconvidarledesuitacate,peronoloencontró.DesdeentoncesJacintocreyóensustatas.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 15 19 23 14B 17 24 28 33 23C 6 10 15 17 9d 67 45 28 21 48
7. ¿Cuáleslaenseñanzaquenosdejaestahistoria?
A) Noteríasdelosdemásporquetodosnosequivocamos.B) Siquierespescarpideayudaparaqueteenseñen.C) Sinosabesalgoesmejorquelohaganlosdemás.D) Antesderealizaralgohayqueaprenderahacerlo. 07
Pregunta:7Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:ElmonoimitadorContenido Curricular: Cuentoehistorieta:apreciaciónliteraria,título,personajes,inicio,desarrollo,final,enseñanzaomoraleja.Propósito:Reconocerelmensajedeuncuentoounaenseñanzaqueseobtengadeéste.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección1,“Elosoylosviajeros.”,p.8Lección4,“Sapotienemiedo.”,p.36
Ahora,despuésdeleereltexto,respondelaspreguntas8,9y10
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�0
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 14 26 26 29 24B 5 12 19 19 12C 73 48 32 31 51d 4 9 13 14 8
8. Leeelsiguientefragmentotomadodeltexto:
“Así,en menos de lo que canta un gallo,Jacintosacódeentrelasramasalxocoyol...”.
¿Quésignificalaexpresión:“enmenosdeloquecantaungallo”?
A) QueJacintosacódeentrelasramasalxocoyolcuandoungallocantaba.B) QueJacintosacódeentrelasramasalxocoyolconlaayudadeungallo.C) QueJacintosacódeentrelasramasalxocoyolmuyrápido.D) QueJacintosacódeentrelasramasalxocoyolcantando.
0809
9. ¿Aquéserefierelapalabraenjambre,queapareceeneltexto?
A) Aungrupodeabejas.B) Aunconjuntodepeces.C) Aunamanadadecerdos.D) Aunacoloniadehormigas.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 73 62 46 40 62B 9 13 17 21 13C 6 9 13 17 8d 9 11 14 15 11
Pregunta:8Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:LosxocoyolesContenido Curricular: Interpretacióndeexpresionesidiomáticas,variantesdialectales,palabrasdeorigenindígenaymetáforas.Propósito:Interpretarelsignificadodeunafraseoexpresióndeacuerdoconloquesediceenuncuento.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección6,“Hablandoconmuchachispa.”,p.58
Pregunta:9Grado de dificultad:BajoTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:LosxocoyolesContenido Curricular: Conocimientoyusodesustantivoscolectivos.Propósito:Identificarelsignificadodesustantivoscolectivos.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección14,“Gruposdeanimales.”,p.144
PREGUNTAS
ESPAÑOL
�1
ENLACE2008
TercerGrado
Leeelsiguientetextoycontestalaspreguntascorrespondientes.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 43 34 30 33 35B 44 48 38 30 46C 6 7 11 15 7d 4 6 11 15 6
10. Unapartedeltextodice:
“...enelambientecirculóunolormuypeculiar,dulceyagradable...”.
¿Enquétiempoverbalestáescritaestaoración?A) Pasado.B) Presente.C) Copretérito.D) Pospretérito.
La primavera de la aldea
La prim avera de la a ldeaba jó esta ta rde a la c iudad ,con su ca ra de n iña feay su vestido de perca l.
Tra ía n idos en las m anosy le tem b laba e l co razón ,com o en los últim os m anzanose l trino de l _________ .
Ten ía, com o los du raznos,de nieve y de rosa hecha la p ie l,y sobre e l lom o de los asnosllevaba su panal de m iel.
A la c iudad la p rim averatra jo de l cam po un suave olor,en las tinas de la lecheray las ja rras de l aguador.
Jaime Torres Bodet
10
Pregunta:10Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:CuentoTítulo de la Lectura:LosxocoyolesContenido Curricular: Identificacióndesílabasysílabatónica.Propósito:Identificar,enuncuento,eltiempoenquesucedeunaacción,apoyándoseenlaacentuacióndelverbo.Respuesta Correcta:A Ubicación del contenido:
Lección10,“Hice,hagooharé.”,p.104Lección12,“¿Trabajootrabajó?”,p.117
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�2
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 12 18 24 23 17B 49 33 26 30 36C 31 33 27 22 32d 6 10 15 13 10
31. Porlaformaquetieneysucontenido,eltextoqueacabasdeleerrecibeelnombrede
A) leyenda. B)canción.C) cuento. D)noticia.
3132
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 69 53 41 30 55B 7 11 17 20 11C 7 11 15 16 10d 14 20 19 20 18
32. Leenuevamentelasiguienteestrofadeltexto:
La primavera de la aldea bajó esta tarde a la ciudad, con su cara de niña fea y su vestido de percal.
¿Quépalabraeslaquerimaconaldea?
A) feaB) percalC) ciudadD) primavera
Pregunta:31Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:CanciónTítulo de la Lectura:LaprimaveradelaaldeaContenido Curricular: Identificacióndelaestructuradelostiposdediscursootexto.Propósito:Distinguirlacancióndeotrostiposdetextoporestarescritaenverso.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección13,“Papelmaché.”,p.126
Pregunta:32Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CanciónTítulo de la Lectura:LaprimaveradelaaldeaContenido Curricular: Canción:ritmoyrima.Propósito:Identificarpalabrasquerimanenunpoema.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección14,“LananaCaliche.”,p.145
PREGUNTAS
ESPAÑOL
��
ENLACE2008
TercerGrado
34. Enlasiguienteestrofadeltexto,¿quépalabracompletaelespaciomarcadoconrayaparaconseguirrimaentrelosversos?
Traía nidos en las manosy le temblaba el corazón,como en los últimos manzanos el trino del _________.
A) pájaro B)gorriónC) palomo D)canario
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 18 20 22 17B 10 17 23 16 16C 9 12 20 18 13d 67 47 29 30 49
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 22 30 30 26 28B 53 35 28 33 38C 7 13 18 14 12d 14 16 16 13 16
33. ¿Conquépropósitoelautorescribióestetexto?
A) Paradecirtodoloquehayenunaaldea.B) Parahablardeunaniñaquetraíanidosenlasmanos.C) Paradescribirunaaldeaquesevedesdelaciudad.D) Pararelatarlallegadadelaprimavera. 33
34
Pregunta:33Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:CanciónTítulo de la Lectura:LaprimaveradelaaldeaContenido Curricular: Identificacióndelpropósitodelalecturaydeltexto.Propósito:Reconocerquelascancionessontextosescritosenversoquerequierensercantados.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección4,“Paracantar.”,p.52
Pregunta:34Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:CanciónTítulo de la Lectura:LaprimaveradelaaldeaContenido Curricular: Canción:ritmoyrimaPropósito:Completarunversoaplicandolarimaconsonante.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección14,“LananaCaliche.”,p.145
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�4
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 11 13 16 16 13B 53 42 34 27 43C 27 28 26 25 27d 6 12 16 18 11
35. Leelossiguientesversos:
Tenía, como los duraznos,de nieve y de rosa hecha la piel…
¿Quéquieredecirelautorcuandodicequelaprimaveratienelapielcomolosduraznos?
A) Áspera.B) Suave.C) Dulce.D) Fría.
35
Despuésdeleerelsiguientetexto,contestalaspreguntascorrespondientes.
FranciscoJoséGabilondoSolernacióel6deoctubrede1907enlaciudaddeOrizaba,estadodeVeracruz:unalindaciudadrodeadadebosques,ríos,cerrosymuchalluvia.
FranciscoGabilondoSolermostrógraninterésporaprenderyestudiar.Aprendiómuchoporsímismoydetodoloquesusoídoslepermitíanapreciar:elrumordelcampo,elmurmullodelbosqueyelcantodelagua.AtodoestosesumóunaabuelitaalegrequeentusiasmabaaFranciscoconinfinitoscuentosylindas melodías.Alcrecerseconvirtióenmúsicoyplasmóencancionessussueñosyanécdotas.
Cuandotenía19añosFranciscoGabilondosolicitólepermitieranpracticarenlapianoladeunosbañospúblicos;primerosefijabadondebajabanlasteclasydespuésélponíalosdedosenelmismolugar.Practicandocontinuamente,aprendióadominareltecladoyllegóaserunexcelentepianista.Empezócomponiendotangos,danzonesypolkas;mástardeseconvirtióenlafantasíamusicalquetantogustaalosniñosyqueahoraconocemoscomo“Cri-Cri”,ElGrilloCantor.
El14dediciembrede1990FranciscoGabilondoSolerquedótranquilamentedormidoensucama,yfueenterradoenelEstadodeMéxicoala1:40delatarde.
Pregunta:35Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:CanciónTítulo de la Lectura:LaprimaveradelaaldeaContenido Curricular: Interpretacióndeexpresionesidiomáticas,variantesdialectales,palabrasdeorigenindígenaymetáforas.Propósito:Comprenderelsignificadodeunametáforaenunpoema.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección2,“Lodigodeotramanera.”,p.17
PREGUNTAS
ESPAÑOL
��
ENLACE2008
TercerGrado
37. ¿Cuáleslaideacentraldelsegundopárrafo?
A) DelasexcursionesalcampoqueorganizabaFranciscoGabilondo.B) Delcantodesualegreabuelitaquetantolegustaba.C) DelinterésporaprenderyporlamúsicaqueteníaFranciscoGabilondo.D) Delossueños,anécdotasycantossalidosdesusrecuerdos.
36. ¿Cuáleseltemadeltextoqueacabasdeleer?
A) LosnombresdelascancionesdeFranciscoGabilondoSoler.B) LavidadeFranciscoGabilondoSoler.C) Porquélepusieron“CriCri”aFranciscoGabilondoSoler.D) LainfanciadeFranciscoGabilondoSoler. 36
37
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 21 27 34 19B 63 43 31 33 46C 11 17 21 16 16d 14 15 14 12 14
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 11 17 19 22 16B 17 23 27 26 22C 48 33 28 30 36d 21 22 18 17 21
Pregunta:36Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:BiografíaTítulo de la Lectura:FranciscoGabilondoSolerContenido Curricular: Artículoinformativo:temaeideasprincipales.Propósito:Identificareltemadeuntextoinformativo.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección18,“¿Yquiéneseseseñor?”,p.182
Pregunta:37Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:BiografíaTítulo de la Lectura:FranciscoGabilondoSolerContenido Curricular: Artículoinformativo:temaeideasprincipales.Propósito:Identificarelcontenidoparticulardeunpárrafoenuntextoinformativo.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección5,“Pitadescubreunapalabranueva.”,p.46
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�6
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 16 22 22 25 21B 18 21 23 22 20C 52 34 30 30 37d 12 19 17 18 17
38. Conbaseenloquediceeltexto,eligelaopciónquecompletecorrectamenteelsiguienteenunciado:
ElsueñorealizadodeFranciscoGabilondofue
A) daraconocerlabellezadesupueblo.B) hacerunhomenajeasualegreabuelita.C) escribirsuspropiascanciones.D) serescuchadoenlaradio.
Ahoraleelasiguientebiografíapararesponderlaspreguntasquesetepresentan.
AlbertEinsteinnaceen1879enAlemania,lugarenelquesufamiliaposeíaunpequeñotallerdemáquinaseléctricas.Desdemuypequeñomostrabaunacuriosidadúnicaporlanaturaleza.
Antesdelostresaños,Einsteinjugabayaconpiezascúbicasycilíndricasconlasquehacíagrandestorres,buscandoelequilibrioentreellas;astutamenteEinsteinlogrócomunicarseatravésdedichaspiezas,yaquedurantelostresprimerosañosdesuvidasóloposeíaunlenguajeinterno,puesnolograbapronunciarniunasolapalabra.
Alosdoceañosyaconocíalageometríayhabíaasistidoaalgunosconcursosescolares.Alos15añosdeedad,cuandosufamiliasetrasladóaItalia,Einsteinabandonólaescuelaypasóunañoconsuspadres.ViajóaSuizadondeterminólosestudiossecundarioseingresóenelInstitutoPolitécnicoNacionaldeZurich.
DurantedosañosEinsteintrabajódandoclasesparticularesy,en1902,consiguióuntrabajoestablecomoinvestigadorenSuiza.
Apesardesuactividadafavordecausaspolíticasysociales,lacienciasiempreocupóelprimerlugarensuvidapues,comosolíadecir,“sóloeldescubrimientodelanaturalezatieneunsentidoduradero”.
Alos76añosmuereenPrinceton,EstadosUnidos.
38
Pregunta:38Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:BiografíaTítulo de la Lectura:FranciscoGabilondoSolerContenido Curricular: Estrategiasdelectura:activacióndeconocimientosprevios,predicción,anticipación,muestreoeinferenciasparalainterpretacióndelsignificadoglobalyespecífico.Propósito:Realizarunainferenciaconbaseenloqueseexponeenuntextoinformativo.Respuesta Correcta:C Ubicación del contenido:
Lección9,“Lascanicas.”,pp.88y89
PREGUNTAS
ESPAÑOL
��
ENLACE2008
TercerGrado
39. EltextodicequeparaEinsteinlacienciasiempreocupóelprimerlugarensuvida.¿Quésignificaestafrase?
A) Einsteincreíaquelacienciallegaríaaserimportanteensuvida.B) ParaEinsteinlacienciadeberesolvermuchosproblemas.C) Einsteincreíaquelacienciadebemejorarlavidahumana.D) ParaEinsteinlacienciafuemuyimportantedesdeniño.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 6 11 17 18 10B 15 14 18 21 15C 59 44 30 35 46d 18 25 26 19 24
40. Leelasiguienteoracióntomadadeltexto:
“AntesdelostresañosEinsteinjugabayaconpiezascúbicasycilíndricasconlasquehacíagrandestorres...”.
¿CuáldelassiguientesopcionespuedesustituirlapalabraEinstein?A) ese B)aquelC) elgenio D)elseñor
3940
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 29 27 24 27 27B 8 15 20 21 14C 10 15 19 26 15d 50 38 30 20 39
Pregunta:39Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:BiografíaTítulo de la Lectura:AlbertEinsteinContenido Curricular: Interpretaciónyusodepalabrasyfrasesapartirdelsignificadoglobalotemaydelsignificadolocal(sintáctico-semántico).Propósito:Interpretarelsignificadodeunafraseoexpresióndeacuerdoconloquesediceenuntextoinformativo.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección2,“Lodigodeotramanera.”,p.17
Pregunta:40Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:BiografíaTítulo de la Lectura:AlbertEinsteinContenido Curricular: Comprensióndelanocióndeclasesdepalabras:sustantivospropiosycomunes,adjetivos,verbos,tiemposverbales,pronombresyartículosPropósito:Seleccionarunsustantivocomúnparaunodelosnombrespropiosmencionadoseneltexto.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección2,“Lossignificados.”,p.23
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�8
ENLACE2008
TercerGrado
41. Eligelapalabraquesignificalocontrariodeinterno.
A) oculto B)íntimoC) secreto D)externo
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 14 17 23 30 17B 18 25 20 16 23C 7 14 21 21 13d 57 38 29 26 41
Leeeltextoquesepresentanacontinuaciónycontestalaspreguntasquelesiguen.
LEXINGTON, Kentucky.– Un avión con 47 pasajeros y tres miembros de la tripulación se estrelló ayer poco después de despegar del aeropuerto de Lexington, Kentucky.
Sólo uno de los miembros de la tripulación del vuelo 5191 de “Comair”, James M. Polehinke, logró sobrevivir.
Funcionarios del aeropuerto informaron que el pequeño aparato de motores gemelos tomó una pista equivocada.
41
Pregunta:41Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:BiografíaTítulo de la Lectura:AlbertEinsteinContenido Curricular: Reconocimientoderelacionesforma-significadodelaspalabras:palabrasderivadas,homónimas,conprefijosparamarcaroposiciónonegación(inquieto)ysufijosparamarcarocupación(gimnasta),oaumentativosodiminutivosysingularyplural.Propósito:Reconocerelsignificadodepalabrasquellevenelprefijoin-paraindicarnegación.Respuesta Correcta:D Ubicación del contenido:
Lección8,“Buenosymalos.”,p.77
PREGUNTAS
ESPAÑOL
��
ENLACE2008
TercerGrado
42.¿Paraquénossirveleernoticiascomolaqueacabasdeleer?
A) Parasaberquenodebemossubirnosenavionespequeños.B) Paraconocerlasdiferentespartesdeunperiódico.C) Paraconocerloquepasaennuestropaísyenelmundo.D) Parasaberquéesloqueocurreenlosaeropuertos.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 13 16 15 12B 69 44 32 35 48C 8 15 20 20 14d 13 22 24 20 21
44. ¿Cuántospárrafostieneestetexto?
A) 2 B)3C) 4 D)5
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 16 20 21 14B 6 12 19 23 11C 73 50 36 33 54d 10 17 16 13 15
4244
Pregunta:42Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:NoticiaTítulo de la Lectura:ComairContenido Curricular: Identificacióndelpropósitodelalecturaydeltexto.Propósito:Identificarelpropósitodelasnoticias.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección11,“Noticiasinteresantes”,p.115Lección8,“¡Extra,extra...!”,p.80
Pregunta:44Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:NoticiaTítulo de la Lectura:ComairContenido Curricular: Reconocimientodelasegmentaciónlinealdeltextoyapreciacióndesuimportanciaparalalegibilidad:espacioentrepárrafos,oracionesypalabrasPropósito:Identificarlacantidaddepárrafosdeuntexto.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Ficha8,“¡Extra,extra...!”,p.80
ESPAÑOL
PREGUNTAS
40
ENLACE2008
TercerGrado
Ahora,despuésdeleerlasiguientenoticia,contestalaspreguntascorrespondientes.
84. ¿Cercadequélugarfueronencontradoslospescadores?
A) DelasIslasMarshall. B) De Nayarit.B)DeNayarit.C) DeTaiwan. D)DeMadrid.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 51 45 35 37 45B 17 19 21 19 19C 22 18 18 18 19d 9 13 19 19 13
84
Pregunta:84Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:NoticiaTítulo de la Lectura:RescateContenido Curricular: Noticia:ideasprincipalesopuntosdevista,lugar,tiempoyparticipantesPropósito:Identificardóndeocurrieronloshechospresentadosenunanoticia.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección11,“Noticiasinteresantes”,p.115Lección8,“¡Extra,extra..!.”,p.80.
PREGUNTAS
ESPAÑOL
41
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 24 23 21 24 23B 16 20 25 22 20C 14 19 20 21 18d 44 33 25 25 35
86. ¿Cuálsonlosnombresdelostrespescadoresquesemencionanenlanoticia?
A) MiguelGutiérrez,JesúsVidañayLucioRendón.B) GabrielGarcíaMárquez,SalvadorOrdóñezyLuisAlejandroVelasco.C) JesúsVidaña,LucioRendónySalvadorOrdóñez.D) MiguelGutiérrez,GabrielGarcíaMárquezyLuisAlejandroVelasco. 86
87
Pregunta:86Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:NoticiaTítulo de la Lectura:RescateContenido Curricular: Noticia:ideasprincipalesopuntosdevista,lugar,tiempoyparticipantes.Propósito:Distinguiralosparticipantesdeunhechonoticioso.Respuesta Correcta:C
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 9 17 23 21 16B 24 29 29 35 28C 51 34 25 25 36d 14 16 15 11 16
87. ¿Cuáleseltemacentraldelanoticia?
A) LafamosanovelaRelato de un náufrago,escritaporuncolombiano.B) LacazadetiburonesqueserealizaenlascostasdelestadodeNayarit.C) Elrelatodetreshumildespescadoresquevivieronunabuenaaventura.D) Elrescatedeunospescadoresperdidosnuevemesesenelmar.
Ubicación del contenido:Lección11,“Noticiasinteresantes”,p.115Lección8,“¡Extra,extra...!”,p.80
Pregunta:87Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:NoticiaTítulo de la Lectura:RescateContenido Curricular: Noticia:ideasprincipalesopuntosdevista,lugar,tiempoyparticipantes.Propósito:Identificareltemaprincipaldeunanoticia.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección11,“Noticiasinteresantes”,p.115Lección8,“¡Extra,extra...!”,p.80
ESPAÑOL
PREGUNTAS
42
ENLACE2008
TercerGrado
Observayleeelsiguienterecadoydespuéscontestalaspreguntasquelesiguen.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 21 26 31 20B 5 11 17 18 11C 75 47 30 22 51d 7 15 18 22 14
88. MarielaledejóunrecadoaToñopara
A) decirlequeloama.B) recordarlelafecha.C) pedirlequerealicevariasactividades.D) indicarlequedebecuidarseasímismo.
Pregunta:88Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:RecadoTítulo de la Lectura:ToñoContenido Curricular: Identificacióndelpropósitodelalecturaydeltexto.Propósito:Reconocerlaintencióndelremitenteenunrecado.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección2,“Unrecado”,p.25
88
PREGUNTAS
ESPAÑOL
4�
ENLACE2008
TercerGrado
89. Observalosnúmerosquesecolocaronalrecado,¿cuálessonlosquecorrespondenaldestinatarioyalremitente?
A) Destinatario4yremitente1.B) Destinatario2yremitente3.C) Destinatario5yremitente3.D) Destinatario2yremitente5.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 13 20 21 18 18B 26 28 24 23 27C 14 20 23 26 19d 44 28 22 26 31
90. LasiguientefraseescritaporMarielaquedósinterminar:
“Yacompréelquesoylalecheparamamá.”
Eligelaopciónquepresentelaideacompletaquequisodaraentender.
A) Yacompréelquesoylalecheparamamá.Esunalimentomuysano.B) Yacompréelquesoylalecheparamamá.¡Quécaroestátodo!C) Yacompréelquesoylalecheparamamá.Notepreocupesporeso.D) Yacompréelquesoylalecheparamamá.¿Quieresprobarlos?
8990
Pregunta:89Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:RecadoTítulo de la Lectura:ToñoContenido Curricular: Identificacióndelaestructuradelostiposdediscurso.Propósito:Distinguirlaspartesdelrecado.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección2,“Unrecado”,p.25Lección13,“Papelmaché”,p.126
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 16 29 29 32 26B 6 11 18 19 11C 67 42 27 28 45d 8 13 17 13 13
Pregunta:90Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:RecadoTítulo de la Lectura:ToñoContenido Curricular: Transformacióndeoracionesyapreciacióndelcambioenelsignificadoosentido.Propósito:Proponerunagregadoaltextodeunrecadoparaenfatizaralgunapartedesucontenido.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección2,“Unrecado”,p.25
ESPAÑOL
PREGUNTAS
44
ENLACE2008
TercerGrado
Leeelsiguienterecadoycontestalaspreguntas.
91. Enelrecado,lamamádeAlejandrolepidióquefueraalafarmacia.¿Cuándolohará?
A) Tendráqueirmañanasaliendodelaescuela.B) Tuvoquehaberidoayerenlatarde.C) Tienequeirhoydespuésdelaescuela.D) TeníaqueirantesdevisitaraLucía.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 18 23 27 27 23B 8 13 20 21 13C 65 46 29 26 48d 7 13 16 16 12
91
Pregunta:91Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:RecadoTítulo de la Lectura:LucíaContenido Curricular: Usodelaconcordanciadegénero,personaytiempoenlasoraciones.Propósito:Identificarlaconcordanciadetiempoeneltextodeunrecado.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección15,“Laconcordancia.”,p.152
PREGUNTAS
ESPAÑOL
4�
ENLACE2008
TercerGrado
92. ¿Quépalabrafaltaenlasiguienteoración?
“Discúlpame,peronopuedoirhoyatucasa________mihermanoestáenfermodegripe.”
A) entoncesB) aunqueC) porqueD) pero
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 3 9 16 14 8B 4 9 17 14 9C 84 65 43 45 67d 7 12 16 17 11
93. ¿Cuáldelassiguientespalabrasestámalescritaenelrecado?
A) guantesB) guerritasC) aguaceroD) unguento
9293
Pregunta:92Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:RecadoTítulo de la Lectura:LucíaContenido Curricular: Conocimientoyusodepalabrasconectorasoenlaces.Propósito:Reconocerelusoapropiadodepalabrasqueenlazanideaseneltextodeunrecado.Respuesta Correcta:C
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 9 12 18 17 12B 16 18 23 22 18C 13 14 19 20 14d 60 51 31 29 50
Ubicación del contenido:Lección8,“Decorsarios,bucanerosyalgomás.”,p.78
Pregunta:93Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:RecadoTítulo de la Lectura:LucíaContenido Curricular: Reconocimientodelasirregularidadesenlacorrespondenciasonorográfica:b-v,h,g-j,r-rr,s-c-z,ll-y,k-c-q,x,gue-gui,güe-güi,que-qui.Propósito:Reconocerlaescrituracorrectadepalabrasquellevandiéresis.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección1,“Crucigramadeamigos.”,p.11
ESPAÑOL
PREGUNTAS
46
ENLACE2008
TercerGrado
Observayleeelsiguienteanuncio,despuéscontestalaspreguntascorrespondientes.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 26 31 26 33 29B 53 38 30 34 40C 13 16 19 15 16d 6 11 16 13 11
94. Elanuncioqueleístesirvepara
A) saberquéropatienedescuentoenlatiendaArtemisa.B) daraconocerlaventadefindeañodelatiendaArtemisa.C) informarquelatiendaArtemisatienelamejormercancía.D) avisaralosclientesdelatiendaArtemisacómoobtenerregalos.
94
Pregunta:94Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:AnuncioTítulo de la Lectura:VentadefindeañoContenido Curricular: Estrategiasdelectura:activacióndeconocimientosprevios,predicción,anticipación,muestreoeinferenciasparalainterpretacióndelsignificadoglobalyespecíficoPropósito:Reconocereltemacentralenunanunciocomercial.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección10.“Unanuncio”,p.105
PREGUNTAS
ESPAÑOL
4�
ENLACE2008
TercerGrado
95. ¿CómosepuedenobtenerdescuentosenlaventadefindeañodelatiendaArtemisa?
A) Hayquellegarprimeroparapedirpropagandaderopa.B) Hayquepresentarelanunciodel4al31dediciembre.C) Hayquecomprarzapatosparaqueregalenropadetemporada.D) Hayquehacerelpedidoantesdequeacabediciembre.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 14 19 18 14B 58 46 38 44 48C 6 11 16 19 11d 25 23 18 14 23
9596
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 5 12 22 22 12B 55 42 30 33 43C 11 15 18 22 14d 26 26 22 19 25
96. ¿Quéreferenciadaelanuncioparallegarfácilmentealatienda?
A) Cercadelaparadadeautobuses.B) AdoscallesdelaEstaciónSur.C) EnlacallePrimavera.D) EnlaAvenidaNo.45.
Pregunta:95Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:AnuncioTítulo de la Lectura:VentadefindeañoContenido Curricular: Anunciocomercial:descripciónypersuasión,emisor,mensajeprincipal,condicionesyvigencia.Propósito:Identificar,enunanuncio,unacondiciónespecialoelperiododevigencia.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección10.“unanuncio”,p.105
Pregunta:96Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:AnuncioTítulo de la Lectura:VentadefindeañoContenido Curricular: Usodepalabrasparadescribirubicaciónespacialytemporal.Propósito:Identificar,enunanuncio,unapalabraoexpresiónquehacereferenciaalugar.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección10.“Unanuncio.”,p.105Lección19.“Paraelperiódicomeral.”,p.191Lección16,“Fichadescriptiva.”,p.165
ESPAÑOL
PREGUNTAS
48
ENLACE2008
TercerGrado
Leelasiguientehistorieta:
PREGUNTAS
ESPAÑOL
4�
ENLACE2008
TercerGrado
97. JoséMaríapensóqueelmercadoeraaburrido,perodescubrióqueera
A) bullicioso.B) escandaloso.C) interesante.D) grande.
9798
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 4 8 15 17 8B 5 11 19 16 11C 41 32 26 26 33d 48 43 31 36 43
98. Lossiguientesdiálogosfuerontomadosdelahistorieta.Elige la opción en la que se presenteEligelaopciónenlaquesepresenteelsignificadocorrectodelaspalabrasresaltadas.
“JoséMaría,arréglateparaquevayasconmigoalmercado.”
“Esquemefaltóconocertodoslostiposdebayasqueaquísevenden.”
A) vayasesunaconjugacióndelverboir. bayaseselnombredealgunasfrutascarnosasconsemilla.
B) vayasesunaconjugacióndelverboestar.bayasesunsustantivopropio.
C) vayasesunsustantivocomún.bayaseselnombredealgunosfrijoles.
D) vayasesunaconjugacióneninfinitivo.bayaseselnombredelasverdurasquesevendenenlosmercados.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 58 40 31 33 43B 11 19 22 25 18C 10 16 20 18 15d 18 20 18 19 19
Pregunta:97Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:ElmercadoContenido Curricular: Reconocimientoderelacionesdesignificadoentrepalabras:palabrascompuestas,campossemánticos,antónimosysinónimos.Propósito:Modificarunaexpresiónofrasetomadadeunahistorieta,paraqueindiquelomismoconotraspalabrasosignifiquelocontrario.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección11,“Lahistorieta”p.106;“Lashistorietas”p.107;“¡Quédivertido!”p.108;“Autoresdehistorietas”p.110Lección3,“Diloconotraspalabras.”,p.33Lección8,“Buenosymalos.”,p.77
Pregunta:98Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:ElmercadoContenido Curricular: Reconocimientodelasirregularidadesenlacorrespondenciasonorográfica:b-v,h,g-j,r-rr,s-c-z,ll-y,k-c-q,x,gue-gui,güe-güi,que-qui.Propósito:Reconocerelusodeirregularidadesgráfico-sonorasenlaescrituradepalabrasconll-y.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección1,“Crucigramadeamigos.”,p.11Lección12,“Trabajootrabajó.”,p.117Lección19,“Unapalabraparadecirmuchascosas.”,p.192
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�0
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 46 44 29 39 42B 3 9 16 13 8C 3 9 15 18 8d 45 34 30 24 36
Porúltimo,observayleelasiguienteinformación.
99. ¿EnquéañoFranciafueelpaísganadordeltorneo?A) 1938B) 1962C) 1970D) 1998
99
Pregunta:99Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:TablaTítulo de la Lectura:MundialesContenido Curricular: Tabla:búsquedaylocalizacióndeinformaciónespecíficaPropósito:Identificarinformaciónenunatabla,relacionandolainformacióndederechaaizquierda.Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección10.“Lasfrutasdetemporada”,p.103
PREGUNTAS
ESPAÑOL
�1
ENLACE2008
TercerGrado
100. ¿Quétítulodebetenerlaterceracolumna?
A) Sede.B) Campeón.C) Selección.D) Subcampeón.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 20 24 24 27 23B 55 36 30 30 40C 14 20 22 30 19d 8 14 14 9 13
100101
Pregunta:100Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:TablaTítulo de la Lectura:MundialesContenido Curricular: Tabla:búsquedaylocalizacióndeinformaciónespecífica.Propósito:Realizarinferenciasparacompletarunacasillavacíaenunatabla.Respuesta Correcta:B
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 11 16 13 11B 47 40 35 37 41C 20 25 23 27 24d 22 19 17 17 19
Ubicación del contenido:Lección10.“Lasfrutasdetemporada”,p.103
101. Observalossiguientesaños:
1.19662.19783.19864.1994
EligelosnúmerosqueindiquenenquéañosArgentinahasidoelpaísganadordeltorneo.
A) 1y2.B) 2y3.C) 3y4.D) 1y4.
Pregunta:101Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:TablaTítulo de la Lectura:MundialesContenido Curricular: Tabla:búsquedaylocalizacióndeinformaciónespecífica.Propósito:Identificarinformaciónenunatabla,relacionandolainformacióndeizquierdaaderecha.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección10.“Lasfrutasdetemporada.”,p.103
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�2
ENLACE2008
TercerGrado
Leeelanuncioquesetepresentaycontestalaspreguntascorrespondientes.
121
121. ¿Quiénessonlaspersonasquecompraríanelproducto?
A) Estudiantes.B) Oficinistas.C) Maestros.D) Pintores.
Pregunta:121Grado de dificultad:BajoTipo de Texto:AnuncioTítulo de la Lectura:CrayonesContenido Curricular: Anunciocomercial:descripciónypersuasión,emisor,mensajeprincipal,condicionesyvigencia.Propósito:Reconocer,enunanuncio,aquiénsedirigeelmensaje.Respuesta Correcta:A
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 70 51 38 36 54B 8 13 18 17 13C 6 13 19 23 12d 13 15 14 15 15
Ubicación del contenido:Lección10.“Unanuncio.”,p.105Lección19,“Paraelperiódicomural.”,p.191
PREGUNTAS
ESPAÑOL
��
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 17 24 24 24 22B 57 44 37 38 46C 9 14 17 14 13d 13 12 13 16 12
122. ¿Cuáleslapartedelanuncioquemásanimaalacompra?
A) “Portansólo$35llévatelacajacon24crayones”.B) “¡Teregalamos2lápices,1sacapuntasy2gomas!”.C) “Porquesabemosloimportantequeesparatientregartustareasatodocolor…”.D) “Séunodelosafortunadosyregresaaclasesluciendotusnuevoscrayones”. 122
Pregunta:122Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:AnuncioTítulo de la Lectura:CrayonesContenido Curricular: Anunciocomercial:descripciónypersuasión,emisor,mensajeprincipal,condicionesyvigencia.Propósito:Identificarloselementospersuasivos(imágenesotextos)enunanunciocomercial.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección10.“Unanuncio.”,p.105Lección19,“Paraelperiódicomural.”,p.191
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�4
ENLACE2008
TercerGrado
Ahora,respondelaspreguntasqueserefierenalassiguienteshistorietas.
“Orejas,elcazadorderatones.”
PREGUNTAS
ESPAÑOL
��
ENLACE2008
TercerGrado
123. Enlaviñeta2,cuandoVanelediceaOrejas:“Atrápalo,noseasgallina”,¿quéquisodecirle?
A) Quenofueratonto.B) Quenofueratímido.C) Quenofueramanso.D) Quenofueracobarde.
123124
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 6 14 22 20 13B 21 23 23 21 23C 4 10 19 20 10d 66 47 26 31 49
Pregunta:123Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:CazadorderatonesContenido Curricular: Interpretacióndeexpresionesidiomáticas,variantesdialectales,palabrasdeorigenindígenaymetáforas.Propósito:Modificarunaexpresiónofrasetomadadeunahistorieta,paraqueindiquelomismoconotraspalabrasosignifiquelocontrario.Respuesta Correcta:D
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 4 9 13 12 8B 75 57 38 43 59C 6 11 16 14 11d 13 16 22 21 16
124. Enlaviñeta5,cuandoVanelediceaOrejas:“¡Eresunleón!”,¿quéquisodecirle?
A) Melenudo.B) Valiente.C) Abusivo.D) Fuerte.
Pregunta:124Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:CazadorderatonesContenido Curricular: Interpretacióndeexpresionesidiomáticas,variantesdialectales,palabrasdeorigenindígenaymetáforas.Propósito:Interpretarelsignificadodeexpresionesidiomáticasometafóricasenunahistorieta.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección2,“Lodigodeotramanera.”,p.17Lección16“Jugandoaescribirpoemas.”,p.161Lección3“Diloconotraspalabras.”,p.33
Ubicación del contenido:Lección17,“Elchocolate.”,p.175Lección3“Diloconotraspalabras.”,p.33Lección2,“Lodigodeotramanera.”,p.17
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�6
ENLACE2008
TercerGrado
125. Conbaseenlahistorieta,¿quédiálogosepuedeagregaralaviñeta1?
A) Mamá,teespero.B) Mamá,abrázame.C) Mamá,¿dóndeestás?D) Mamá,¡québonitaeres!
Leelasiguientehistorietaycontestalaspreguntascorrespondientes.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 6 12 19 18 12B 13 20 23 28 19C 75 52 32 29 54d 3 10 16 14 9
125
Pregunta:125Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:ElosoperdidoContenido Curricular: Identificarlarelaciónentreimagenytexto.Propósito:Completardiálogosentrepersonajesdeunahistorieta,apartirdeloselementosgráficosytextosdelamisma.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección11,“Lahistorieta”p.106;“Lashistorietas”p.107;“¡Quédivertido!”p.109;“Autoresdehistorietas”p.110
PREGUNTAS
ESPAÑOL
��
ENLACE2008
TercerGrado
126127
126. ¿EnquéilustraciónRobertoestágritando?
A) 1B) 2C) 3D) 4
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 14 18 22 13B 74 48 33 33 52C 9 16 24 21 16d 8 14 15 13 13
127. Enlasegundailustración,elbúhodice:“¡¡¡No!!!”.¿Paraquéelautordelahistorietaescribedeesamaneralaexpresión?
A) Parahacernotarqueesepersonajeestásorprendido.B) Parahacernotarqueesepersonajemuestraenojoensurespuesta.C) Parahacernotarqueesepersonajetieneadmiraciónporelosito.D) Parahacernotarqueesepersonajeestánervioso.
Pregunta:126Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:ElosoperdidoContenido Curricular: Identificarlarelaciónentreimagenytexto.Propósito:Interpretarelsignificadodeloselementosgráficosdelahistorieta.Respuesta Correcta:A
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 86 67 42 46 68B 5 11 18 18 10C 4 9 15 15 8d 2 7 14 11 7
Ubicación del contenido:Lección11,“Lahistorieta”p.106;“Lashistorietas”p.107;“¡Quédivertido!”p109;“Autoresdehistorietas”p.110
Pregunta:127Grado de dificultad:MedioTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:ElosoperdidoContenido Curricular: IdentificarlarelaciónentreimagenytextoPropósito:Identificarelsentidoqueadquierenalgunossignosdepuntuaciónenunahistorieta.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección11,“Lahistorieta”p.106;“Lashistorietas”P.107;“¡Quédivertido!”p.109;“Autoresdehistorietas”p.110
ESPAÑOL
PREGUNTAS
�8
ENLACE2008
TercerGrado
128. Eligelaopciónquecompletecorrectamentelosiguiente:LaactitudquetuvolamariposaconRobertofueunamuestrade______________
A) egoísmo.B) solidaridad.C) tolerancia.D) colaboración.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 16 20 16 15B 34 26 26 28 28C 16 19 22 21 19d 39 32 22 23 32
128
Ubicación del contenido:Lección11,“Lahistorieta”p.106;“Lashistorietas”p.107;“¡Quédivertido!”p.109;“Autoresdehistorietas”p.110
Pregunta:128Grado de dificultad:AltoTipo de Texto:HistorietaTítulo de la Lectura:ElosoperdidoContenido Curricular: Estrategiasdelectura:inferenciasparalainterpretacióndelsignificadoglobalyespecífico.Propósito:Reconocerlasacciones,conductasorelacionesentrelospersonajesenunahistorieta.Respuesta Correcta:D
��
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
asignatura De
MATEMÁTICAS
ENLACE2008
60
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
NÚMERoS NATURALES
11-D 12-C 13-C 14-C 15-B 16-B 17-B 18-A 19-A 20-B
21-C 22-C 23-B 24-D 25-D 26-A 27-A 28-B 29-A 30-B
46-C 47-C 48-D 49-A 50-D 51-D 77-B 78-C
NÚMERoS FRACCioNARioS Y dECiMALES
79-B 81-B
GEoMETRÍA
82-C 83-B 103-D 104-C 105-D 106-B
LoNGiTUd Y ÁREA (CÁLCULo)
107-C 108-D 109-D 110-C 111-A 112-A
PESo Y TiEMPo (UNidAdES)
114-D 115-D 116-D 117-C 118-B
MANEJo dE LA iNFoRMACiÓN
119-C
PreguntascongradodedificultadBAJo PreguntascongradodedificultadMEdio PreguntascongradodedificultadALTo
Respuestas coRRectas y GRado de dificultad de los ReactivosteRceR GRado de pRimaRia
matemáticas
61
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
BAJo MEdio ALTo
Núm
eros
nat
ural
es
Leernúmerossincerointermedio Escribirnúmerosconcerointermedio
Formarelmenornúmeroposible,con4dígitosdiferentesdados,apartirdelosacomodosqueresultanalponerunatarjetanumeradaendistintasposiciones
Identificarelantecesordeunnúmerodadoenseriesdecuatrodígitos
Compararnúmerosdadosconigualnúmerodecifras
Identificarelproblemaquepuedeserresueltoporunaoperacióndesumaoderestadada
Identificarelsucesordeunnúmerodadoenseriesdecuatrodígitos Ordenarnúmerosdados
Resolverproblemasenlosquesetenganquerealizarrepartosdecantidadesdiscretasmenoresque100entre2,3...
LeernúmerosconcerointermedioIdentificarlosnúmerosfaltantesensucesionesdecrecientesconunaconstanteaditiva.(34,29,_____,19,_____,_____,4)
Seleccionar,entrevariasoperacionesdesuma,deresta,demultiplicaciónydedivisiónlaquepuederesolverunproblemaderepartootasativo(28+4ó28/4)
Escribirnúmerossincerointermedio Descomponeraditivamenteunnúmeroutilizandolanotacióndesarrollada
Identificarlosnúmerosfaltantesensucesionescrecientesconunaconstanteaditiva.(6,10,____,18,____,_____,30,______,38)
Formarelmayornúmeroposible,con4dígitosdiferentesdados,apartirdesituacionesenlasquesetengaquequitarunatarjetanumerada
Descomponeraditivamenteunnúmeroutilizandoformasnoconvencionales
Resolverproblemasdesumaoconnúmerosdedoscifrasqueimpliquenaveriguarelcomplementodeunacantidad.(porejemplo,entrerosayJuanreunieron$38.00.Juancooperócon$23.00¿cuántodinero...
Resolverproblemasdesumaorestaconnúmerosdedoscifrasqueimpliquencombinar,unirojuntardoscantidadesyaveriguarsusuma.(porejemplorosatiene$15.00yJuantiene$23.00;15+23=¿?...¿cuántodinerotienenentrelosdos?)
Resolverproblemasdesumaorestaconnúmerosdedoscifrasqueimpliquenigualarunacantidadaotra.Laincógnitaeneloperador.1843+¿?=2439(porejemplorosatiene$15.00yJuantiene$23.00...¿cuántodineronecesitarosaparatenerlomismo
conocimientos y Habilidades que evalúan los Reactivos de la pRueba poR GRado de dificultadteRceR GRado de pRimaRia
matemáticas
ENLACE2008
62
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
BAJo MEdio ALTo
Núm
eros
nat
ural
esResolverproblemasqueimpliquendosoperaciones,unadesumayunaderesta
Resolverproblemasdesumaorestaconnúmerosdedoscifrasqueimpliquenaveriguarelvalordeunacantidadquefuemodificadaalagregarlealgo.¿?+23=38
Resolveroperacionesutilizandoelalgoritmoconvensionaldelaadiciónsintransformaciones.
Identificarlaoperacióndesumaoderestaqueresuelveunproblemadado
Resolveroperacionesutilizandoelalgoritmoconvensionaldelaadicióndenúmerosdedosytrescifrascontransformacionesyconcerosintermedios.
Resolverproblemasqueimpliquenelusodeunamultiplicaciónhastadedoscifrasporunacifraconelsignificadodesumaiterada
Resolverproblemasqueimpliquenaveriguarcuántasvecescabeunacantidaddiscreta,menorque11,enotracantidaddiscretamenorque100(tasativos)apartirdesituaciones...
Identificarlamultiplicacióndenúmerosdedoscifrasporunacifra,queresuelvaunproblemaplanteadomediantearreglosrectangularesenlosqueaunquenopuedeverselatotalidaddedeloselementoscontenidosenelarreglorectangularsípuedencontarsealmenoscuántoselementoshayenunafilayenunacolumnadelarreglo.
Núm
eros
frac
cion
ario
sy
deci
mal
es
Identificarelnombredelafracciónmenoromayorquelaunidadcondenominador2,4,8relacionadaconsurepresentacióngráfica,tomandoencuentaelnúmerodepartesenquesedivideelentero
Identificarfracciones(mayoresquelaunidad)resultantesdeunaparticiónodeunrepartodecantidadescontinuascondenominadores2,4y8
Geo
met
ría
Ubicarenelplanoobjetososeresqueserelacionan(cuandoelobjetodereferenciacoincideconlalateralidaddelalumno)medianteexpresiones:“aladerecha,alaizquierda,atrás,adelante”
Asociarlaformadelascarasdeuncubooprismacuadrangularconsurepresentaciónplana
Ubicarenelplanoobjetososeresqueserelacionanentresí(cuandoelobjetodereferencianocoincidaconlalateralidaddelalumno)medianteexpresionestalescomo:“aladerechaoalaizquierdade”,“arribaoabajode”,“delantede”,“atrasde”,etcétera.
6�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
BAJo MEdio ALTo
Geo
met
ríaIdentificarfigurasbásicasencombinacionesyconfiguracionesgeométricas Identificarfigurasenrelaciónconsuslados
Reconocercaracterísticas(elnúmeroylaformadelascaras)decubosyprismascuadrangulares
Long
itud
yár
ea(c
álcu
lo) Compararlalongituddedistintosobjetos
conocidosapartirdelresultadodelamedición
Identificarlongitudesquemidanaproximadamenteuncentímetro,enanimalesconocidos
Identificarlongitudesconocidasquemidanaproximadamenteunmetro.
Identificarfigurasgeométricasconocidas,comparandosussuperficiesperceptualmente
Resolverproblemassencillosqueimpliquenlamedicióndelongitudesdedistintasfigurasutilizandoelcentímetrocomounidaddemedida
Identificarfigurasgeométricasconocidas,comparandosussuperficiesmedianteelusoderetículas
Pes
oy
tiem
po(u
nida
des) Leeryusarelcalendarioparaidentificarfechas
Compararyordenarelpesodeobjetosconocidosusandoelkilogramocomounidaddereferencia
Compararyordenarelpesodeobjetosconocidosusandofraccionesdekilogramo(mediokilo,cuartodekilo)comounidadesdemedida
Calculardiferenciasendíasosemanasentreunafechayotra
Ordenareventossucedidosendiferentesfechas
Man
ejo
dela
in
form
ació
n
Contestarpreguntasconbaseenlainformaciónquehayenunailustración,comopreciosdeproductososervicios,mensajesconinformaciónmatemática,etcétera
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
64
ENLACE2008
TercerGrado
11. Observaeldibujo:
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 14 24 31 33 23B 1 4 12 14 5C 2 4 7 8 4d 80 63 42 35 64
¿Cómo se lee el número que está en el boleto?¿Cómoseleeelnúmeroqueestáenelboleto?A) Milochosetentaynueve.B) Dieciochosetentaynueve.C) Cientoochentasietenueve.D) Milochocientossetentaynueve.
1112
Pregunta:11Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:LeernúmerossincerointermedioRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección19,EntradaalzoológicoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha2,¿Hastaquénúmerotesabes?Ficha9,Cuadrosnuméricos
12. ¿Cuáldelossiguientesnúmerosvajustoantesde2000?A) 1900 B)1909C) 1999 D)2001
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 3 7 13 15 7B 3 8 16 21 8C 86 65 42 37 67d 5 14 20 19 13
Pregunta:12Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:IdentificarelantecesordeunnúmerodadoenseriesdecuatrodígitosRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección9,AdornamoslaplazaLección19,EntradaalzoológicoFicha9,CuadrosnuméricosFicha16,Elcontador
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
6�
ENLACE2008
TercerGrado
13. ¿Quénúmerosiguedespuésde379?A) 369 B)378C) 380 D)389
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 2 6 11 14 6B 12 21 22 24 19C 82 62 47 41 65d 2 5 11 13 5
1314
14. Observaelsiguientedibujo:
¿Cómoseleeelnúmeroquetieneelcamión?A) Trescerocuatroseis.B) Treintacuarentayseis.C) Tresmilcuarentayseis.D) Trescientoscuarentayseis.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 5 18 22 32 16B 4 8 12 13 7C 78 51 38 29 55d 10 17 18 14 16
Pregunta:13Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:IdentificarelsucesordeunnúmerodadoenseriesdecuatrodígitosRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección9,AdornamoslaplazaLección19,EntradaalzoológicoFicha9,CuadrosnuméricosFicha16,Elcontador
Pregunta:14Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:LeernúmerosconcerointermedioRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección19,EntradaalzoológicoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha2,¿Hastaquénúmerotesabes?Ficha9,Cuadrosnuméricos
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
66
ENLACE2008
TercerGrado
1516
Pregunta:15Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:EscribirnúmerossincerointermedioRespuesta Correcta:B
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 16 21 19 15B 78 55 39 35 58C 3 8 13 20 7d 8 16 16 12 14
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 2 7 12 12 6B 83 65 47 46 66C 3 7 13 15 7d 8 15 17 15 14
Ubicación del contenido:Lección19,EntradaalzoológicoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha2,¿Hastaquénúmerotesabes?Ficha9,Cuadrosnuméricos
15. Duranteunasemanaenunatiendademúsicavendierondosmilquinientosdiezdiscos.¿Cómoseescribeestacantidad?A) 2501B) 2510C) 250010D) 2000510
16. DonJorgetieneahorradoenelbancosiete mil cuarenta y un pesos.¿Cómoseescribeestacantidad?A) $ 741B) $ 7041C) $ 700041D) $7000041
Pregunta:16Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:EscribirnúmerosconcerointermedioRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección19,EntradaalzoológicoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha2,¿Hastaquénúmerotesabes?Ficha9,Cuadrosnuméricos
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
6�
ENLACE2008
TercerGrado
17. Enlaescuelaorganizaronunarifayalgunosalumnoscompraronsuboleto.¿Cuáldelossiguientesalumnostieneelboletoconelnúmeromenor?
A) B)
C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 19 26 25 24 24B 68 51 37 37 53C 6 10 16 18 10d 3 7 12 9 7
17
Pregunta:17Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:CompararnúmerosdadosconigualnúmerodecifrasRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección2,EltiroalblancoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección46,A10por1Lección63,GrandesypequeñosLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha2,¿Hastaquénúmerotesabes?Ficha9,Cuadrosnuméricos
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
68
ENLACE2008
TercerGrado
18. ¿Cuáldelassiguientesseriesestáordenadadelnúmeromenor al mayor?A) 1235,2158,3754B) 2158,1235,3754C) 3754,1235,2158D) 3754,2158,1235
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 76 60 41 40 61B 8 11 17 16 11C 5 10 17 15 10d 8 12 15 15 11
1819
Pregunta:18Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:OrdenarnúmerosdadosRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección2,EltiroalblancoLección9,AdornamoslaplazaLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha9,CuadrosnuméricosFicha48,Comparamoslosnúmeros
19. ¿Cuálessonlosdosnúmerosquefaltanenlasiguienteserienumérica?
A) 44,53 B)44,63C) 46,55 D)54,63
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 80 66 46 49 67B 7 11 17 19 11C 7 11 15 14 11d 3 6 11 10 6
Pregunta:19Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:Identificarlosnúmerosfaltantesensucesionescrecientesconunaconstanteaditiva.(6,10,____,18,____,_____,30,______,38)Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección2,EltiroalblancoLección9,AdornamoslaplazaLección18,DibujosynúmerosLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha9,CuadrosnuméricosFicha48,Comparamoslosnúmeros
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
6�
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 11 16 18 21 15B 70 51 36 35 53C 8 13 18 19 13d 8 13 17 18 13
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 9 24 36 45 22B 7 11 15 12 10C 73 50 30 25 53d 9 11 13 14 11
2021
20. ¿Cuálesnúmerosfaltanenloscuadrosvacíosdelasiguienteserieparacompletarlacorrectamente?
A) 40y35 B)42y37C) 44y38 D)45y35
21. ¿Cuáldelassumasquesepresentanenlasopcionesesiguala5482?A) 5+4+8+2B) 500+40+80+2C) 5000+400+80+2D) 5000+4000+80+2
Pregunta:20Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:Identificarlosnúmerosfaltantesensucesionesdecrecientesconunaconstanteaditiva.(34,29,_____,19,_____,_____,4)Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección2,EltiroalblancoLección9,AdornamoslaplazaLección17,¿Cuántosfrijoleshay?Lección83,AutobusesparalaexcursiónFicha9,CuadrosnuméricosFicha15,Frijolesynúmeros
Pregunta:21Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:DescomponeraditivamenteunnúmeroutilizandolanotacióndesarrolladaRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección2,EltiroalblancoLección9,AdornamoslaplazaLección17,¿Cuántosfrijoleshay?Lección25,ElbanquitoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha15,FrijolesynúmerosFicha16,Elcontador
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
�0
ENLACE2008
TercerGrado
22. Cuatroalumnosescribieronalgunassumasparaobtener3636.¿Quiéndeelloshizolasumacorrectamente?A) Pedro:36+36B) Arturo:3000+36C) Ricardo:3600+36D) Francisco:3+6+3+6
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 3 8 15 18 8B 6 10 18 18 10C 77 57 39 41 59d 11 20 22 15 18
2223
Pregunta:22Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:DescomponeraditivamenteunnúmeroutilizandoformasnoconvencionalesRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección2,EltiroalblancoLección5,JugamosalosdadosLección25,ElbanquitoFicha3,EltiroalblancoFicha5,Dadosycuentas
23. Observalassiguientestarjetasformandounnúmero:
Sisequitaunatarjetasinmoverlasotrasdesulugar,paraformarelmenornúmerodetrescifras,¿quétarjetadeberáquitarse?
A) B)
C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 14 19 15 14B 63 49 35 43 50C 14 21 26 22 20d 10 11 13 15 11
Pregunta:23Grado de dificultad:AltoTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:Formarelmenornúmeroposible,con4dígitosdiferentesdados,apartirdelosacomodosqueresultanalponerunatarjetanumeradaendistintasposicionesRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección19,EntradaalzoológicoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección46,A10por1Lección83,AutobusesparalaexcursiónFicha2,¿Hastaquénúmerotesabes?Ficha9,Cuadrosnuméricos
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
�1
ENLACE2008
TercerGrado
24. Cuatroniñosjueganaformarnúmerosconlastarjetas 3 , 7 , 4 y 9 ,elqueformeel
númeromásgrandeseráelganador.Siatodoslesfaltacolocarlatarjeta 7 enelespacio
vacío;¿quiénseráganadoralcolocarla?
A) Gabriel 3 4 9
B) Ana 9 3 4
C) Karen 3 9 4
D) Mario 9 4 3
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 12 16 17 11B 10 16 19 22 15C 6 11 16 17 10d 75 57 41 37 59
24
Pregunta:24Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:SistemadenumeracióndecimalPropósito:Formarelmayornúmeroposible,con4dígitosdiferentesdadosapartirdesituacionesenlasquesetengaquequitarunatarjetanumeradaRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección19,EntradaalzoológicoLección32,¡Aformarnúmeros!Lección40,LahuertaLección63,GrandesypequeñosLección83,AutobusesparalaexcursiónFicha2,¿Hastaquénúmerotesabes?Ficha9,Cuadrosnuméricos
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
�2
ENLACE2008
TercerGrado
25. DonAndrésllenóelrefrigeradordesutiendacon86jugosdemangoy66jugosdemanzana.¿Cuántosjugosmetióentotal?
A) 20 B) 22 C) 142 D) 15220 B) 22 C)142 D)152
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 3 6 13 14 6B 3 5 11 8 5C 8 12 14 16 11d 84 73 54 55 73
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 60 42 31 31 44B 8 10 14 22 10C 5 9 14 16 9d 25 34 35 21 32
26. Ivántiene58estampas,33sondeanimalesylasdemásdeplantas.¿CuántasestampasdeplantastieneIván?A) 25 B)26 C)81 D)91
2526
Pregunta:25Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasaditivosPropósito:Resolverproblemasdesumaorestaconnúmerosdedoscifrasqueimpliquencombinar,unirojuntardoscantidadesyaveriguarsusuma.15+23=¿?...(porejemploRosatiene$15.00yJuantiene$23.00;¿cuántodinerotienenentrelosdos?)Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección2,EltiroalblancoLección5,JugamosalosdadosLección10,¿Quiénganó?Lección15,ColocamospapelpicadoFicha5,Dadosycuentas
Pregunta:26Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasaditivosPropósito:Resolverproblemasdesumaorestaconnúmerosdedoscifrasqueimpliquenaveriguarelcomplementodeunacantidad.(porejemplo,entreRosayJuanreunieron$38.00.Juancooperócon$23.00.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección5,JugamosalosdadosLección10,¿Quiénganó?Lección15,ColocamospapelpicadoLección18,RetrocedemosLección18,DibujosynúmerosLección30,EnlatiendadelzoológicoLección61,CambiosypréstamosFicha5,DadosycuentasFicha10,¿Quéoperaciónes?
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
��
ENLACE2008
TercerGrado
27. Julietatieneahorrados$38yVictoria$63.¿CuántodinerodebeahorrarmásJulietaparatenerlamismacantidadqueVictoria?A) $25 B)$35 C)$91 D)$101
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 59 48 35 36 48B 21 20 19 21 20C 4 7 13 16 7d 14 20 25 19 19
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 14 16 18 13B 66 47 33 32 49C 5 9 15 17 9d 16 25 28 24 23
28. LamaestraAnitateníaguardadosunoslibros.Eldirectorleentregóotros15yahoratiene68.¿CuántoslibrosteníaguardadoslamaestraAnita?A) 43 B)53C) 73 D)83
2728
Pregunta:27Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasaditivosPropósito:Resolverproblemasdesumaorestaconnúmerosdedoscifrasqueimpliquenigualarunacantidadaotra.Laincógnitaeneloperador.1843+¿?=2439(porejemploRosatiene$15.00yJuantiene$23.00...¿cuántodineronecesitarosaparatenerlomismo.Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección5,JugamosalosdadosLección10,¿Quiénganó?Lección15,ColocamospapelpicadoLección18,RetrocedemosLección18,DibujosynúmerosLección30,EnlatiendadelzoológicoLección61,CambiosypréstamosFicha5,DadosycuentasFicha10,¿Quéoperaciónes?
Pregunta:28Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasaditivosPropósito:Resolverproblemasdesumaorestaconnúmerosdedoscifrasqueimpliquenaveriguarelvalordeunacantidadquefuemodificadaalagregarlealgo.¿?+23=38(porejemploJuantomótodoloquehabíaahorradoensualcancíaparairalaferia.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección5,JugamosalosdadosLección10,¿Quiénganó?Lección15,ColocamospapelpicadoLección18,RetrocedemosLección18,DibujosynúmerosLección30,EnlatiendadelzoológicoLección61,CambiosypréstamosFicha5,DadosycuentasFicha10,¿Quéoperaciónes?
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
�4
ENLACE2008
TercerGrado
29. Observalalistadeprecios: Tomates $12kg
Cebollas $16kgLimones $13kgPapas $11kg
Pepecompró1kilodetomatesy1kilodelimonesypagóconunbilletede$50.¿Cuántodineroledebendardecambio?
A) $25 B)$35C) $40 D)$45
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 69 61 50 51 61B 17 17 17 13 17C 6 9 13 16 9d 6 8 12 13 8
2930
Pregunta:29Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasaditivosPropósito:Resolverproblemasqueimpliquendosoperaciones,unadesumayunaderestaRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección19,EntradaalzoológicoLección30,EnlatiendadelzoológicoLección48,CuentasycambiosLección50,¡Otravezelbanquito!Lección59,CambiamosbilletesLección61,CambiosypréstamosFicha20,ElcajeroFicha23,LaloteríaII
Pregunta:30Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasaditivosPropósito:IdentificarlaoperacióndesumaoderestaqueresuelveunproblemadadoRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección46,NúmerosnaturalesFicha23,LaloteríaII
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 13 18 12 12B 73 56 41 44 58C 7 11 16 16 10d 10 15 16 16 14
30. LamaestraRocíotenía$750paracomprarmaterialdidácticoygastó$75enhojas.¿Concuáldelassiguientesoperacionespuedecalcularsecuántodinerolesobró?A) 750+75 B)750-75C) 750 x 75 D) 75750x75 D)75 750
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
��
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 16 23 21 17 21B 12 14 19 19 14C 58 41 34 37 44d 10 16 18 19 15
46. Observalasiguienteoperación:
36 + 6
¿Cuáldelossiguientesproblemassepuederesolverconella?A) Enlatiendahay36paquetescon6jabonescadauno.¿Cuántosjaboneshayentotal?B) Elenatiene36dulcesylosrepartióentresus6amigos.¿Cuántosdulcesletocarona
cadauno?C) Juantiene36lápicesdecolores.Lucíatiene6lápicesmásqueJuan.¿Cuántoslápices
decolorestieneLucía?D) Enelsalónhay36libros,6sondematemáticasylosdemásdeespañol.¿Cuántoslibros
sondeespañol?
4647
Pregunta:46Grado de dificultad:AltoTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasaditivosPropósito:IdentificarelproblemaquepuedeserresueltoporunaoperacióndesumaoderestadadaRespuesta Correcta:C
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 38 37 30 32 36B 11 18 22 22 17C 34 24 22 26 26d 13 15 17 12 15
Ubicación del contenido:Lección15,ColocamospapelpicadoLección41,LosanimalesdelagranjaFicha10,¿Quéoperaciónes?Ficha23,LaloteríaII
Pregunta:47Grado de dificultad:AltoTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasmultiplicativosPropósito:Resolverproblemasenlosquesetenganquerealizarrepartosdecantidadesdiscretasmenoresque100entre2,3,4,...y10.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección34,EldesfileLección35,ContamosyacomodamosLección36,JugamosaldesfileLección51,LascanicasFicha27,DadosyrectángulosFicha28,Multiplicamosyanotamos
47. LamaestraHildatiene48hojasyvaarepartirlasentre6niñosencantidadesiguales.¿Cuántashojasletocaránacadaniño?A) 6B) 7C) 8D) 9
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
�6
ENLACE2008
TercerGrado
48. DoñaChuyvaaregalarlesdulcesasusnietos.Ellacompró8bolsascomolasiguiente:
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 6 10 14 11 10B 12 15 20 15 15C 16 19 20 22 18d 63 50 38 41 51
4849
Pregunta:48Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasmultiplicativosPropósito:ResolverproblemasqueimpliquenelusodeunamultiplicaciónhastadedoscifrasporunacifraconelsignificadodesumaiteradaRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección34,EldesfileLección35,ContamosyacomodamosLección36,JugamosaldesfileLección51,LascanicasLección52,CobijasdecuadritosLección75,LaspiezasdelrompecabezasFicha40,MultiplicamosporpartesFicha55,ProblemasdeMultiplicar
¿Cuántosdulcescompróentotal?A) 17 B)33C) 160 D)200
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 65 51 36 41 52B 9 13 18 12 13C 12 18 22 17 17d 11 12 16 17 12
49. Davidtiene45galletasydebeformarpaquetescon5galletascadauno.¿Cuántospaquetesnecesitaparaguardarlasgalletas?A) 9 B)40C) 50 D)225
Pregunta:49Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasmultiplicativosPropósito:Resolverproblemasqueimpliquenaveriguarcuántasvecescabeunacantidaddiscreta,menorque11,enotracantidaddiscretamenorque100(tasativos)apartirdesituaciones...Respuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección53,¿Cuántotendrácadaquien?Lección69,LabibliotecaLección72,HilosdecoloresLección74,RepartimoslosbilletitosLección77,RepartosFicha51,RepartosyestimacionesFicha52,¿Mayoromenorque10?
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
��
ENLACE2008
TercerGrado
50. Rosatenía24floresylasrepartióasus6amigas,detalformaquetodasrecibieronlamismacantidad.¿Concuáldelassiguientesoperacionespuedecalcularseelnúmerodefloresqueletocóacadaamiga?A) 24+6 B)24-6
C) 24x6 D)6 24
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 15 20 15 14B 10 18 22 26 17C 15 19 18 20 18d 64 42 31 26 45
50
Pregunta:50Grado de dificultad:AltoTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasmultiplicativosPropósito:Seleccionar,entrevariasoperacionesdesuma,deresta,demultiplicaciónydedivisiónlaquepuederesolverunproblemaderepartootasativo(28+4ó28/4)Respuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección53,¿Cuántotendrácadaquien?Lección56,TraemosfrutadelmonteLección69,LabibliotecaLección72,HilosdecoloresLección74,RepartimoslosbilletitosLección77,RepartosLección79,¡Primerolasmonedasde10!Ficha51,RepartosyestimacionesFicha55,ProblemasdeMultiplicar
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
�8
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 13 19 20 12B 14 18 21 16 17C 12 16 18 15 15d 64 48 33 37 49
51. Karenestápegandosusestampasenunatablacomosemuestraeneldibujo:
Pregunta:51Grado de dificultad:MedioTema:NúmerosnaturalesContenido:ProblemasmultiplicativosPropósito:Identificarlamultiplicación(númerosdedoscifrasporunacifra)queresuelveunproblemaplanteadomediantearreglosrectángularessemicubiertos,enlosqueaunquenopuedeverselatotalidaddeloselementoscontenidosenelarreglorectangularsípuedenRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección34,EldesfileLección35,ContamosyacomodamosLección36,JugamosaldesfileLección51,LascanicasLección52,CobijasdecuadritosLección75,LaspiezasdelrompecabezasFicha28,MultiplicamosyanotamosFicha40,Multiplicamosporpartes
Sitodaslasestampassondelmismotamaño,¿concuáldelassiguientesoperacionespodemoscalcularelnúmerototaldeestampasquenecesitaráKarenparacubrirtodalatabla?A) 13X6 B)13X7 C)14X6 D)14X7
51
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
��
ENLACE2008
TercerGrado
77. LamaestraLetypidióacuatroalumnosquesumaran324+25.¿Quiéndeelloslohizocorrectamente?
Juana 32425 574
Raúl 32425 349
Alma 32425 359
René 32425 529
A) B) C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 19 22 25 17B 81 63 44 48 65C 5 10 15 11 9d 1 5 10 12 5
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 12 21 22 25 19B 3 8 16 20 8C 72 54 40 37 56d 11 13 13 16 13
78. LamaestraLupeescribióenelpizarrónlaoperación708+49.¿Cuáldelossiguientesalumnoslarealizócorrectamente?
A) Pablo B) Raúl 708 708
49 49 1198 1118
C) Pedro D) Jaime 708 708 49 49 757 747
7778
Pregunta:77Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:AlgoritmodelasumaPropósito:Resolveroperacionesutilizandoelalgoritmoconvensionaldelaadiciónsintransformaciones.Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección53,Númerosnaturales
Pregunta:78Grado de dificultad:BajoTema:NúmerosnaturalesContenido:AlgoritmodelasumaPropósito:Resolveroperaciones,utilizandoelalgoritmoconvensinaldelaadicióndenúmerosdedosytrescifrascontransformacionesyconcerointermedio.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección50,¡Otravezelbanquito!
Ficha39,Cuentasycambios
+ + + +
+ +
++
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
80
ENLACE2008
TercerGrado
79. Rocíotieneunapasteleríayayervendiócincooctavosdepastel.¿CuáldelossiguientesdibujosrepresentalacantidaddepastelquevendióRocío?
A) B)
C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 23 29 26 22 27B 57 36 29 38 40C 11 19 21 19 18d 7 12 14 17 11
79
Pregunta:79Grado de dificultad:AltoTema:NúmerosfraccionariosydecimalesContenido:NociónPropósito:Identificarelnombredelafracciónmenoromayorquelaunidadcondenominador2,4,8relacionadaconsurepresentacióngráfica,tomandoencuentaelnúmerodepartesenquesedivideelenteroRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección3,BanderasdecoloresLección8,LastrenzasdeMónicaFicha8,PartesydoblecesFicha31,Dibujosparaunamismafracción
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
81
ENLACE2008
TercerGrado
A) B)
C) D)
¿Cuáldelossiguientesdibujosmuestraloqueletocaráacadaniño?
81
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 19 24 33 40 24B 54 44 34 32 45C 8 11 11 10 10d 16 17 16 14 17
81. Lassiguientesbarrasdechocolateserepartiránentre4niñosparaqueatodoslestoquelomismoynosobrenada:
Pregunta:81Grado de dificultad:AltoTema:NúmerosfraccionariosydecimalesContenido:NociónPropósito:Identificarfracciones(mayoresquelaunidad)resultantesdeunaparticiónodeunrepartodecantidadescontinuascondenominadores2,4y8Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección8,LastrenzasdeMónicaLección62,CompartirconlosamigosLección77,RepartosFicha4,RepartosIFicha18,RepartosII
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
82
ENLACE2008
TercerGrado
82. ObservaelsiguientedibujodondeLucioestáenelcentro:SiLucioestádeespaldas,¿quéhayasuderecha?
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 11 14 14 11B 2 7 19 21 8C 85 70 46 48 70d 3 8 13 11 8
A) Labicicleta. B)Lapalmera. C)Elperro. D)Elcarro.
8283
Pregunta:82Grado de dificultad:BajoTema:GeometríaContenido:ReferenciaylateralidadPropósito:Ubicarenelplanoobjetososeresqueserelacionancuandoelobjetodereferenciacoincideconlalateralidaddelalumnomedianteexpresiones:“aladerecha,alaizquierda,atrás,adelante”Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección1,ElpueblodondeviveLuisFicha7,Elplanodelsalón
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 11 15 18 16 14B 60 41 33 39 44C 23 33 31 36 31d 4 7 10 5 7
Pregunta:83Grado de dificultad:AltoTema:GeometríaContenido:ReferenciaylateralidadPropósito:Ubicarenelplanoobjetososeresqueserelacionancuandoelobjetodereferenciacoincideconlalateralidaddelalumnomedianteexpresiones:“aladerecha,alaizquierda,atrás,adelante”Respuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección83,GeometríaFicha7,Elplanodelsalón
83. Observaeldibujodondecuatroniñoslevantanunamano:
¿Quépardeniñosestánlevantandolamanoderecha?A)LaloyBety B)LaloyGaby C)PepeyGaby D)PepeyBety
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
8�
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 21 22 20 22 22B 7 15 24 24 15C 48 33 24 24 35d 22 24 22 23 23
103. ¿Quéfigurasseutilizaronparadibujarlasiguientecasa?
A) Triángulo,romboyrectángulo.B) Triángulo,trapecioycuadrados.C) Triángulo,trapecioyromboide.D) Triángulo,cuadradosyrectángulo.
103104
Pregunta:103Grado de dificultad:BajoTema:GeometríaContenido:ClasificaciónPropósito:IdentificarfigurasbásicasencombinacionesyconfiguracionesgeométricasRespuesta Correcta:D
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 4 10 17 23 9B 5 14 19 18 13C 3 8 16 14 8d 85 63 39 38 65
Ubicación del contenido:Lección49,FigurasysuperficiesLección76,Rompecabezas
104. ¿Cuáldelassiguientesfigurastienetodossusladosdediferentetamaño?
A) B)
C) D)
Pregunta:104Grado de dificultad:AltoTema:GeometríaContenido:ClasificaciónPropósito:IdentificarfigurasenrelaciónconsusladosRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección67,AdivinaquiénsoyLección70,JuguetesdepapelFicha50,Dibujosymensajes
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
84
ENLACE2008
TercerGrado
105. ¿Cuáldelossiguientescuerposgeométricostienesusseiscarascuadradas?
A)
B)
C)
D)
105
Pregunta:105Grado de dificultad:BajoTema:GeometríaContenido:IdentificaciónPropósito:Reconocercaracterísticas(elnúmeroylaformadelascaras)decubosyprismascuadrangularesRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección81,Plantillasparaconstruir
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 13 17 15 13B 9 13 17 14 12C 6 10 16 18 10d 73 59 40 47 60
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
8�
ENLACE2008
TercerGrado
106. ¿Concuáldelossiguientesdesarrollospuedesconstruirunacajacon2carasenformadetriánguloy3enformaderectángulo?
A) B)
C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 14 22 26 20 21B 55 41 32 40 43C 21 23 21 24 22d 7 9 11 10 9
106
Pregunta:106Grado de dificultad:MedioTema:GeometríaContenido:IdentificaciónPropósito:AsociarlaformadelascarasdeuncubooprismacuadrangularconsurepresentaciónplanaRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección81,Plantillasparaconstruir
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
86
ENLACE2008
TercerGrado
108. Sisemidenlossiguientesobjetos,¿cuáldeellosmideaproximadamenteuncentímetro?A) Unasilla.B) Unratón.C) Unacasa.D) Unamosca.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 16 19 20 15B 15 18 20 19 17C 6 14 23 20 14d 69 47 29 34 49
108109
Pregunta:108Grado de dificultad:MedioTema:Longitudyárea(cálculo)Contenido:LongitudesPropósito:Identificarlongitudesquemidanaproximadamenteuncentímetro,enanimalesconocidos
Respuesta Correcta:DUbicación del contenido:Lección41,LosanimalesdelagranjaLección47,Escuchaycorre
Pregunta:109Grado de dificultad:BajoTema:Longitudyárea(cálculo)Contenido:LongitudesPropósito:CompararlalongituddedistintosobjetosconocidosapartirdelresultadodelamediciónRespuesta Correcta:D
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 3 8 14 16 8B 4 9 15 15 8C 5 10 17 16 10d 85 67 44 42 68
Ubicación del contenido:Lección42,ElmercadoLección86,ElmuseoLección89,ElconvivioFicha55,ProblemasdeMultiplicar
109. Miguelmidióalgunosobjetosyéstasfueronlasmedidasqueobtuvo:Cuchara 15cmGoma 6cmCuaderno 17cmTijeras 12cmLapicero 14cm
¿Cuálobjetomidemásquelacuchara?A) Goma.B) Tijeras.C) Lapicero.D) Cuaderno.
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
8�
ENLACE2008
TercerGrado
110. ¿Cuállápizmideexactamente11cmdelargo?
A)
B)
C)
D)
110
Pregunta:110Grado de dificultad:AltoTema:Longitudyárea(cálculo)Contenido:LongitudesPropósito:ResolverproblemassencillosqueimpliquenlamedicióndelongitudesdedistintasfigurasutilizandoelcentimetrocomounidaddemedidaRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección16,ElperiódicomuralFicha14,Figurasmedidas
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 22 30 30 35 28B 6 10 15 14 10C 61 44 33 30 46d 9 11 12 15 11
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
88
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 77 64 46 51 65B 3 8 15 17 8C 14 16 17 16 15d 3 8 12 11 7
111. Carolinavaapintarlassiguientesfiguras,¿encuáldeellasutilizarámáspintura?
A) B)
C) D)
111112
Pregunta:111Grado de dificultad:BajoTema:Longitudyárea(cálculo)Contenido:SuperficiesPropósito:Identificarfigurasgeométricasconocidas,comparandosussuperficiesperceptualmenteRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección49,FigurasysuperficiesLección54,ConelcentímetrocuadradoFicha22,TamañosyfigurasFicha43,Dadosyfiguras
112. Lapartesombreadarepresentaelterrenoqueposeecadapersona:
¿Quiéntienenelterrenomásgrande?A) Pepe B)RosaC) Paco D)Lety
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 83 66 47 49 68B 8 14 20 20 13C 3 8 14 15 8d 3 7 10 11 7
Pregunta:112Grado de dificultad:BajoTema:Longitudyárea(cálculo)Contenido:SuperficiesPropósito:Identificarfigurasgeométricasconocidas,comparandosussuperficiesmedianteelusoderetículasRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección54,ConelcentímetrocuadradoFicha43,Dadosyfiguras
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
8�
ENLACE2008
TercerGrado
114
114. Observalassiguientesbalanzas:
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 14 18 18 18 17B 8 11 18 22 11C 22 24 22 20 23d 53 41 32 36 43
Pregunta:114Grado de dificultad:AltoTema:Pesoytiempo(unidades)Contenido:SMDPropósito:CompararyordenarelpesodeobjetosconocidosusandoelkilogramocomounidaddereferenciaRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección57,PesosycosasFicha44,Labalanza
¿Cuáldelasfrutaspesamás?A) Lasmanzanas.B) Losplátanos.C) Lasnaranjas.D) Loslimones.
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
�0
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 18 23 24 23 22B 20 22 23 22 22C 25 23 22 29 24d 34 26 20 19 27
115
Pregunta:115Grado de dificultad:AltoTema:Pesoytiempo(unidades)Contenido:SMDPropósito:Compararyordenarelpesodeobjetosconocidosusandofraccionesdekilogramo(mediokilo,cuartodekilo)comounidadesdemedidaRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:LecciónLección42,Elmercado,Lección54,ConelcentímetrocuadradoLecciónLección86,Elmuseo,Ficha44,Labalanza
115. ElpapádeSofíacomprótresbolsasdecaramelosdedistintossaboresparaella,comolasqueestánenlassiguientesbalanzas:
Sofíadeberáordenarlasbolsasdelamáspesadaalamenospesada.¿Cómodeberánquedar?
A)
B)
C)
D)
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
�1
ENLACE2008
TercerGrado
116. Deacuerdoconlasiguientehojadelcalendario,¿enquédíadelasemanasecelebralaBatalladePuebla?
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 4 11 20 14 11B 5 12 19 18 11C 6 11 14 14 10d 82 60 37 48 62
116117
A) Lunes. B)Miércoles. C)Jueves. D)Viernes.
117. LafiestadecumpleañosdeTerefueel13deoctubrede2006ylafiestadeMarioseráhastael13demayode2007.DespuésdelafiestadeTere,¿cuántosmesespasaránparaquesealafiestadeMario?A) 5B) 6C) 7D) 8
Pregunta:116Grado de dificultad:BajoTema:Pesoytiempo(unidades)Contenido:TiempoPropósito:LeeryusarelcalendarioparaidentificarfechasRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección14,ElcalendarioFicha12,Elcalendario
Pregunta:117Grado de dificultad:AltoTema:Pesoytiempo(unidades)Contenido:TiempoPropósito:CalculardiferenciasendíasosemanasentreunafechayotraRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección14,ElcalendarioFicha12,Elcalendario
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 13 19 19 30 18B 14 16 21 17 16C 50 36 28 23 38d 20 24 21 23 23
MATEMÁTICAS
PREGUNTAS
�2
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 13 26 27 30 23B 63 39 30 36 43C 15 19 21 17 18d 6 10 13 11 9
118
Pregunta:118Grado de dificultad:AltoTema:Pesoytiempo(unidades)Contenido:TiempoPropósito:OrdenareventossucedidosendiferentesfechasRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección14,ElcalendarioFicha12,Elcalendario
118. Todosestosniñosnacieronenelmismoaño,yplaneanaliniciodeañocelebrarsuscumpleaños:
¿Cuáleselordenenquesecelebraránloscumpleaños?A) Juan,Pedro,LuisyPaco.B) Luis,Paco,JuanyPedro.C) Paco,Luis,PedroyJuan.D) Pedro,Juan,PacoyLuis.
PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
��
ENLACE2008
TercerGrado
119 Observaelsiguientedibujo:Luisacompró2cajasdegalletas,Pablocompró3kilosdearroz,Betocompróunkilodefrijolyunacajadegalletas.¿Quiéndeellospagómásdineroporloquecompró?A) Beto.B) Luisa.C) Pablo.D) Lostrespagaronlomismo.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 29 29 23 28 28B 9 14 20 19 14C 53 40 30 30 42d 6 10 16 14 10
119
Pregunta:119Grado de dificultad:AltoTema:ManejodelainformaciónContenido:LecturaeinterpretaciónPropósito:Contestarpreguntasconbaseenlainformaciónquehayenunailustración,comopreciosdeproductososervicios,mensajesconinformaciónmatemática,etcéteraRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección12,ElestadodeltiempoLección43,Dibujosqueinforman
��
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
asignatura De
CIENCIASNATURALES
ENLACE2008
�6
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
LoS SERES ViVoS
52-B 53-C 54-D 55-C 56-C 57-B 58-B 59-D 60-D 61-D
62-B 63-C 64-B 65-D 66-C 67-B 68-D
EL CUERPo HUMANo Y LA SALUd
69-A 70-D 71-B 72-A 73-C 74-B 75-A 76-C 129-D 130-B
131-C 132-D 133-C
EL AMBiENTE Y SU PRoTECCiÓN
134-B 135-D 136-C 137-B 138-D 139-B 140-B 141-D
MATERiA ENERGÍA Y CAMBio
142-D 143-B 144-D 145-D 146-B 147-A 148-D 149-A 151-B 152-A
153-C
PreguntascongradodedificultadBAJo PreguntascongradodedificultadMEdio PreguntascongradodedificultadALTo
Respuestas coRRectas y GRado de dificultad de los ReactivosteRceR GRado de pRimaRia
ciencias natuRales
��
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
BAJo MEdio ALTo
Los
sere
svi
vos
Reconocer,apartirdeunailustración,unanimalconrespiraciónbranquial
Reconocer,apartirdeunailustración,unanimalconrespiraciónpulmonar
Identificarunodelosproductosderivadosdelprocesodefotosíntesis
IdentificarlaRaiz,talloyhojasdeunaplantaenunailistración
Relacionarlaspartesdelaplanta(hoja,talloyraíz)conunlistadodesusfunciones
Reconocerenunailustraciónunfrutocarnosooseco
Reconocerenunailustraciónunaplantaconfloresosinflores Reconocerenunailustraciónunaplanta
comestibledeltipobulbo,tubérculooraíz
Identificarenlailustracióndeunacadenaalimentariaelconsumidor,elproductoroeldescomponedor
Reconocerenunailustraciónunaplantaconfrutososinfrutos
Distinguirladiferenciaentrelarespiraciónylafotosíntesisenlasplantas
Reconocerlaconsecuenciadelaausenciadealgunodeloselementosdeunacadenaalimentaria
Identificarenunailustraciónunanimalcarnívoro
Reconocerlaspropiedadesousosdealgunasplantas
Reconocerenunailustraciónunasemilladicotiledóneaomonocotiledónea
Identificarenunailustraciónunanimalherbívoro
Identificarenunailustraciónunanimalomnívoro
Elc
uerp
ohu
man
oy
las
alud
Identificarenunesquemadelaparatodigestivoalgunodesusórganos
Reconocerlasaccionesparaprevenirenfermedadesdelsistemacirculatorio
Ordenarcorrectamentelasetapasdelprocesodedigestióndadaunalistaendesordendelasmismas
Reconocer,deentreunaseriedemedidaspreventivas,unaqueserelacioneconlaprevencióndeenfermedadesdelaparatodigestivo
Ordenarcorrectamentelasetapasdelprocesoderespiracióndadaunalistaendesordendelasmismas
Reconocerlafuncióndelcorazón,venasoarterias
Reconocerlasaccionesparaprevenirenfermedadesdelsistemarespiratorio
Identificar,enunalistadenutrimentos,aquellosqueseencuentrancontenidosencerealesytubérculos
conocimientos y Habilidades que evalúan los Reactivos de la pRueba poR GRado de dificultadteRceR GRado de pRimaRia
ciencias natuRales
BAJo MEdio ALToE
lcue
rpo
hum
ano
yla
sal
ud Identificar,enunalistadenutrimentos,aquellos
queseencuentrancontenidosenfrutasyverduras
Identificar,enunalistadenutrimentos,aquellosqueseencuentrancontenidosenleguminosasoalimentosdeorigenanimal
Reconocer,deentrevariassituaciones,unaqueinvolucrelamanifestacióndeunaenfermedaddesistemadigestivo
Reconocerlascaracterísticasfísicasqueseasocianalaguapotable
Identificarenunailustraciónunaomásaccionesinvolucradasconlaprevencióndeaccidentesencasaofueradeella
Ela
mbi
ente
ys
upr
otec
ción
Identificarenunailustracióndiversosrecursosnaturalesrenovables
Identificarlafuncióndelatranspiraciónenplantasyanimales
Clasificarobjetosdeacuerdoconelrecursonaturaldelcualproceden
Identificarenunailustracióndiversosrecursosnaturalesrenovables
Identificarenunailustracióndiversosrecursosnaturalesnorenovables
Clasificarobjetosdeacuerdoconelrecursonaturaldelcualproceden
Reconocerelusocorrectodeunrecursonatural
Identificarenunailustracióndiversosrecursosnaturalesnorenovables
Mat
eria
ene
rgía
yc
ambi
o
Identificarlosalimentoscrudoscomestiblesapartirdeunailustración
Identificarlosalimentoscocinablesapartirdeunailustración
Reconocerelcambiodeestadoconocidocomofusión
Reconocerlaimportanciadelatransformacióndelosalimentos
Reconocerelcambiodeestadoconocidocomoevaporación
Reconocerlacausaporlacualseefectúauncambiodeestadodeagua
Reconocerelcambiodeestadoconocidocomocondensación
Reconocerelcambiodeestadoconocidocomoevaporación
Reconocerelcambiodeestadoconocidocomocondensación
Reconoceruncambiodeestadoenelciclodelagua
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
��
ENLACE2008
TercerGrado
52. Eligecuáldelossiguientesanimalestieneunarespiraciónpulmonar.
A) B) C) D)B) C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 4 8 14 13 8B 73 51 39 42 54C 17 29 28 31 27d 3 6 10 8 6
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 15 20 22 14B 5 11 17 12 10C 79 57 38 41 60d 4 11 17 20 11
53. Observalassiguientesilustraciones:
¿Cuáldelosanimalesqueobservasterespiraatravésdebranquias?A)Lombriz. B)Mariposa. C)Pez. D)Gato.
5253
Pregunta:52Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Respiracióndealgunosanimales:pulmonarybranquial.Propósito:Reconocer,apartirdeunailustración,unanimalconrespiraciónpulmonarRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección11,“Airepararespirar.”
Pregunta:53Grado de dificultad:BajoTema:LosseresvivosContenido Programático:Respiracióndealgunosanimales:pulmonarybranquial.Propósito:Reconocer,apartirdeunailustración,unanimalconrespiraciónbranquialRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección11,“Airepararespirar.”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
100
ENLACE2008
TercerGrado
54. Observaelsiguientedibujodondeseseñalanlaspartesdeunaplanta.
Eligelaopciónquepresentaelnombrecorrectodecadaunadelaspartes.A) Bulbo,esporasyestambres.B) Pistilos,polenyespinas.C) Flor,pétalosycorola.D) Hojas,talloyraíz.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 4 10 14 16 9B 4 9 16 17 9C 5 11 16 18 10d 84 64 45 43 66
5455
Pregunta:54Grado de dificultad:BajoTema:LosseresvivosContenido Programático:Suspartes.Funcióndecadauna.Propósito:Identificarlaraíz,talloyhojasdeunaplantaenunailustraciónRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección13,“¿Cómobebenyrespiranlasplantas?”
55. ¿Cuáleslaparteporlaquerespiralaplanta?
A) Laraíz.B) Eltallo.C) Lashojas.D) Lasramas.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 24 28 25 30 27B 12 19 18 16 18C 56 38 34 32 42d 4 8 14 15 8
Pregunta:55Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Suspartes.Funcióndecadauna.Propósito:Relacionarlaspartesdelaplanta(hoja,talloyraíz)conunlistadodesusfunciones.Respuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección13,“¿Cómobebenyrespiranlasplantas?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
101
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 50 40 32 26 41B 14 15 19 21 16C 27 27 25 29 26d 5 12 15 18 11
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 13 16 21 13B 62 51 43 39 53C 8 13 19 18 12d 19 17 13 15 17
56. Unodelosproductosderivadosdelafotosíntesises:
A) Dióxidodecarbono.B) Salesminerales.C) Oxígeno.D) Grasas. 56
57
57. ¿Cuáldelossiguientesalimentosesuntubérculo?
A) B) C) D)B) C) D)
Pregunta:56Grado de dificultad:AltoTema:LosseresvivosContenido Programático:Fotosíntesis.NociónInicial.Propósito:IdentificarunodelosproductosderivadosdelprocesodefotosíntesisRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección17,“Lasplantasfabricanalimento.”
Pregunta:57Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Partescomestiblesdeunaplanta.Propósito:Reconocerenunailustraciónunaplantacomestibledeltipobulbo,tubérculooraízRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección13,“¿Cómobebenyrespiranlasplantas?”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
102
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 14 20 21 13B 52 39 28 29 41C 17 21 27 21 21d 19 19 16 22 19
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 5 11 15 12 10B 5 10 17 15 10C 13 16 18 21 16d 73 57 42 44 59
58. Lasplantasrealizanunprocesoparaproduciralmidónyazúcares.Desprendenoxígenoquesemezclaconelrestodelaire.¿Cómoselellamaalprocesoporelcuálproducenalmidonesyazúcares?
A) Respiración. B)Fotosíntesis. C)Alimentación. D)Reproducción.
5859
59. ¿Cuáldelassiguientesilustracionespresentaunaplantasinflor?
A) B) C) D)A) B) C) D)B) C) D)
Pregunta:58Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Fotosíntesis.NociónInicial.Propósito:DistinguirladiferenciaentrelarespiraciónylafotosíntesisenlasplantasRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección17,“Lasplantasfabricanalimento.”
Pregunta:59Grado de dificultad:BajoTema:LosseresvivosContenido Programático:Reproduccióndeplantas,conosinflores.Propósito:ReconocerenunailustraciónunaplantaconfloresosinfloresRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección14,“¿Cómosereproducenlasplantas?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
10�
ENLACE2008
TercerGrado
60. ¿Cuáldelassiguientesplantasnotienefrutos?
A) B) C) D)B) C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 5 9 14 16 9B 7 9 15 15 9C 10 9 13 12 10d 75 68 49 50 67
61. ¿Cuálesdelassiguientesplantastienenpropiedadesmedicinales?
A) Frijolycacahuate.B) Aguacateymango.C) Algodónymaguey.D) Manzanillaygordolobo.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 9 17 25 30 16B 9 14 18 18 13C 13 14 15 17 14d 66 49 34 28 51
6061
Pregunta:60Grado de dificultad:BajoTema:LosseresvivosContenido Programático:Reproduccióndeplantas,conosinflores.Propósito:ReconocerenunailustraciónunaplantaconfrutososinfrutosRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección14,“¿Cómosereproducenlasplantas?”
Pregunta:61Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Reproduccióndeplantas,conosinflores.Propósito:ReconocerlaspropiedadesousosdealgunasplantasRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección15,“Losusosdelasplantas.”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
104
ENLACE2008
TercerGrado
62. Delassiguientesilustraciones,eligelaopciónquerepresentaunfrutocarnoso.
A) B)
C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 9 12 16 13 12B 42 38 39 45 39C 14 16 18 18 16d 31 28 18 17 27
62
Pregunta:62Grado de dificultad:AltoTema:LosseresvivosContenido Programático:Reproduccióndeplantas,conosinflores.Propósito:ReconocerenunailustraciónunfrutocarnosoosecoRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección14,“¿Cómosereproducenlasplantas?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
10�
ENLACE2008
TercerGrado
63
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 15 16 17 17 16B 14 17 21 17 17C 55 45 33 38 45d 12 16 19 18 15
63. Observalasiguientetablaquemuestrailustracionesdesemillasysuclasificación:
Pregunta:63Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Reproduccióndeplantas,conosinflores.Propósito:ReconocerenunailustraciónunasemilladicotiledóneaomonocotiledóneaRespuesta Correcta:C
¿Concuáldelassiguientessemillassecompletacorrectamentelatablaanterior?
A) Algodón.B) Naranja.C) Trigo.D) Sandía.
Ubicación del contenido:Lección14,“¿Cómosereproducenlasplantas?”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
106
ENLACE2008
TercerGrado
64. Observalassiguientesilustraciones:
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 15 17 17 14B 75 58 42 44 60C 7 13 19 21 13d 4 7 13 10 7
¿Cuálessonanimalescarnívoros?A) 1y4 B)2y3 C)5y6 D)1y6
6465
Pregunta:64Grado de dificultad:BajoTema:LosseresvivosContenido Programático:Animalesherbívoros,carnívorosyomnívoros.Propósito:IdentificarenunailustraciónunanimalcarnívoroRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección18,“¿Quiénsecomeaquién?”
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 8 13 17 14 12B 16 16 19 24 17C 15 23 22 17 21d 57 41 32 37 43
Pregunta:65Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Animalesherbívoros,carnívorosyomnívoros.Propósito:IdentificarenunailustraciónunanimalherbívoroRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección18,“¿Quiénsecomeaquién?”
65. Observalassiguientesilustraciones:
¿Enquérecuadroseencuentrarepresentandounanimalherbívoro?A) Enel1. B)Enel2. C)Enel3. D)Enel4.
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
10�
ENLACE2008
TercerGrado
66. ¿Cuáldelossiguientesanimalesseconsideraomnívoro?
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 15 18 21 22 17B 24 25 24 23 25C 42 31 25 26 32d 16 20 21 21 19
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 15 22 23 29 21B 35 28 27 29 29C 15 19 23 18 19d 31 24 19 17 25
A)B) C) D)B) C) D)
6667
Pregunta:66Grado de dificultad:MedioTema:LosseresvivosContenido Programático:Animalesherbívoros,carnívorosyomnívoros.Propósito:IdentificarenunailustraciónunanimalomnívoroRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección18,“¿Quiénsecomeaquién?”
67. Observalasiguientecadenaalimentaría:
¿Cuáleselproductor?A) Eltigre. B)Lahoja. C)Elvenado. D)Losmicrobios.
Pregunta:67Grado de dificultad:AltoTema:LosseresvivosContenido Programático:Elementosdelacadenaalimenticia:productores,consumidoresydescomponedores.Propósito:Identificarenlailustracióndeunacadenaalimentariaelconsumidor,elproductoroeldescomponedorRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección18,“¿Quiénsecomeaquién?”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
108
ENLACE2008
TercerGrado
68. Observalasiguientecadenaalimentaria:
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 32 30 25 22 30B 17 21 25 20 21C 13 17 22 29 17d 33 25 20 20 26
¿Quéocurriríasideestacadenadesapareceelconsumidorprimario?A) Disminuyenlosproductores.B) Aumentanlosdescomponedores.C) Aumentanlosconsumidoressecundarios.D) Disminuyenlosconsumidoressecundarios.
68
Pregunta:68Grado de dificultad:AltoTema:LosseresvivosContenido Programático:Consecuenciasdelaausenciadealgunodeloselementosdelacadenaalimenticia.Propósito:ReconocerlaconsecuenciadelaausenciadealgunodeloselementosdeunacadenaalimentariaRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección18,“¿Quiénsecomeaquién?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
10�
ENLACE2008
TercerGrado
69. ¿Cuáldelassiguientespartesdelaparatodigestivocorrespondealesófago?
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 51 39 30 33 40B 15 17 21 29 17C 18 20 22 12 20d 12 16 18 17 16
69
Pregunta:69Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Estructura,funciónycuidadosdealgunossistemasdelserhumano:digestivo,circulatorioyrespiratorio.Propósito:IdentificarenunesquemadelaparatodigestivoalgunodesusórganosRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección22,“¿Haspensadoquépasaconloquecomes?”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
110
ENLACE2008
TercerGrado
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 19 25 25 26 24B 13 21 24 26 19C 13 17 20 16 16d 51 30 23 23 33
70. Observalasiguientelistadelasetapasdelprocesodeladigestiónqueestánendesorden:
1. Lacomidallegaalestómago.2. Lacomidapasaalintestinogrueso.3. Lacomidanoaprovechadaseexpulsaporelano.4. Lacomidasemastica.5. Lacomidapasaalintestinodelgado.
Eligelaopciónquemuestraelordencorrectodelprocesodedigestión.
A) 4,2,1,5,3 B)4,3,2,1,5C) 4,5,2,3,1 D)4,1,5,2,3
7071
Pregunta:70Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Estructura,funciónycuidadosdealgunossistemasdelserhumano:digestivo,circulatorioyrespiratorio.Propósito:OrdenarcorrectamentelasetapasdelprocesodedigestióndadaunalistaendesordendelasmismasRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección22,“¿Haspensadoquépasaconloquecomes?”
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 21 32 32 31 30B 49 32 26 34 35C 8 12 17 15 12d 18 17 16 8 17
71. Eligelaopciónquetieneelordencorrectodelaspartesporlasquepasaelaireenelprocesoderespiración.A) Elairellegaalospulmones,entraporlanariz,viajaporlatráqueaylosbronquiosysale
delcuerpoporlamismavía.B) Elaireentraporlanariz,viajaporlatráqueaylosbronquios,llegaalospulmonesysale
delcuerpoporlamismavía.C) Elaireviajaporlatráqueaylosbronquios,entraporlanariz,llegaalospulmonesysale
delcuerpoporlamismavía.D) Elaireentraporlanariz,llegaalospulmones,viajaporlatráqueaylosbronquiosysale
delcuerpoporlamismavía.
Pregunta:71Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Estructura,funciónycuidadosdealgunossistemasdelserhumano:digestivo,circulatorioyrespiratorio.Propósito:OrdenarcorrectamentelasetapasdelprocesoderespiracióndadaunalistaendesordendelasmismasRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección12,“Nuestroaparatorespiratorio.”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
111
ENLACE2008
TercerGrado
72. ¿Cuáleslafunciónprincipaldelcorazón?
A) Hacercircularlasangreporelcuerpo.B) Proporcionarnutrimentosalcuerpo.C) Distribuireloxigenoporelcuerpo.D) Purificarlasangredelcuerpo.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 61 47 33 39 48B 8 15 22 17 14C 9 14 19 16 13d 18 18 17 16 18
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 18 23 21 20 22B 12 17 21 21 17C 58 42 34 36 44d 8 11 14 13 11
73. ¿Cuáldelassiguientesopcionespresentaunamedidaadecuadaparaprevenirenfermedadesdelaparatorespiratorio?
A) Cometresvecesaldía.B) Báñatetodoslosdías.C) Cúbretecuandohacefrío.D) Correporlasmañanas.
7273
Pregunta:72Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Estructura,funciónycuidadosdealgunossistemasdelserhumano:digestivo,circulatorioyrespiratorio.Propósito:Reconocerlafuncióndelcorazón,venasoarteriasRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección29,“Dentrodenuestrocuerpotambiénhaymovimiento.”
Pregunta:73Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Estructura,funciónycuidadosdealgunossistemasdelserhumano:digestivo,circulatorioyrespiratorio.Propósito:ReconocerlasaccionesparaprevenirenfermedadesdelsistemarespiratorioRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección12,“Nuestroaparatorespiratorio.”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
112
ENLACE2008
TercerGrado
74. ¿Cuáldelassiguientesaccionesserecomiendaparaprevenirenfermedadesdelsistemacirculatorio?
A) Usarropaligeradiariamente.B) Hacerejercicioconfrecuencia.C) Comeralimentosricosenazúcares.D) Permanecerenlugaresmuyventilados.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 28 28 22 18 27B 45 33 30 31 35C 11 17 21 25 16d 12 15 17 16 15
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 50 45 33 40 44B 11 15 19 18 14C 13 14 18 18 15d 21 19 20 11 19
75. ¿Quéopciónpresentatresdelosnutrimentosqueseobtienenalcomercereales?
A) Azúcares,vitaminasyproteínas.B) Vitaminas,grasasyazúcares.C) Grasas,mineralesyproteínas.D) Vitaminas,grasasyproteínas.
7475
Pregunta:74Grado de dificultad:AltoTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Estructura,funciónycuidadosdealgunossistemasdelserhumano:digestivo,circulatorioyrespiratorio.Propósito:ReconocerlasaccionesparaprevenirenfermedadesdelsistemacirculatorioRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección29,“Dentrodenuestrocuerpotambiénhaymovimiento.”
Pregunta:75Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Cerealesytubérculos.Propósito:Identificar,enunalistadenutrimentos,aquellosqueseencuentrancontenidosencerealesytubérculosRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección19,“¿Quécomemos?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
11�
ENLACE2008
TercerGrado
76. ¿Quéopciónpresentalosnutrimentosqueproporcionanlasfrutasyverduras?
A)Proteínas. B)Almidones.C)Vitaminas. D)Grasas.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 27 25 26 26 26B 7 10 15 14 10C 60 52 40 41 52d 3 6 11 7 6
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 19 24 26 32 23B 17 18 18 18 18C 17 19 21 20 19d 43 32 24 23 33
129. ¿Cuálessonlosnutrimentosqueseencuentranenlosalimentosdeorigenanimal?
A) Vitaminas.B) Almidones.C) Minerales.D) Proteínas.
76129
Pregunta:76Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:FrutasyverdurasPropósito:Identificar,enunalistadenutrimentos,aquellosqueseencuentrancontenidosenfrutasyverdurasRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección19,“¿Quécomemos?”
Pregunta:129Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:LeguminosasyalimentosdeorigenanimalPropósito:Identificar,enunalistadenutrimentos,aquellosqueseencuentrancontenidosenleguminosasoalimentosdeorigenanimalRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección19,“¿Quécomemos?”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
114
ENLACE2008
TercerGrado
130. ¿Cuáldelossiguientesniñospresentaunodelossíntomasdeunaenfermedaddelaparatodigestivo?A) Susanatienecatarro.B) Robertotienevómito.C) AJaimeleduelelagargantaalpasaralimento.D) AMargaritalesalesangredelanarizfrecuentemente.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 14 18 22 14B 62 42 33 34 45C 15 19 19 22 18d 10 18 19 16 16
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 29 26 25 22 27B 12 15 20 22 15C 35 34 31 37 34d 20 18 14 14 18
131. ¿Cuáldelassiguientesaccionesayudaaprevenirinfeccionesdelaparatodigestivo?A) Alimentarsebien.B) Consumirvitaminas.C) Lavarfrutasyverduras.D) Evitarcomerenexceso.
130131
Pregunta:130Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:DeteccióndealgunasdesusmanifestacionesPropósito:Reconocer,deentrevariassituaciones,unaqueinvolucrelamanifestacióndeunaenfermedaddesistemadigestivoRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección23,“Enfermedadesdelaparatodigestivo.”
Pregunta:131Grado de dificultad:AltoTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:VíasdetransmisiónyformasdeprevenciónPropósito:Reconocer,deentreunaseriedemedidaspreventivas,unaqueserelacioneconlaprevencióndeenfermedadesdelaparatodigestivoRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección23,“Enfermedadesdelaparatodigestivo.”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
11�
ENLACE2008
TercerGrado
132. ¿Cuáldelassiguientesopcionescontienelastrescaracterísticasdelaguapotable?A) Dulce,sinolorysincolor.B) Blanca,consaborysinolor.C) Concolor,conolorysinsabor.D) Transparente,sinolorysinsabor.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 11 15 20 24 15B 8 17 24 20 16C 9 15 19 21 14d 69 46 26 27 48
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 3 8 16 22 8B 15 20 21 27 19C 68 48 33 30 50d 10 17 18 16 16
133. ¿Cuáldelossiguientescartelesseutilizaparaprevenirunaccidente?
132133
Pregunta:132Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:LascaracterísticasdelaguapotableysurelaciónconlasaludPropósito:ReconocerlascaracterísticasfísicasqueseasocianalaguapotableRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección3,“Elagua,unrecursoindispensable.”
Pregunta:133Grado de dificultad:MedioTema:ElcuerpohumanoylasaludContenido Programático:Deteccióndezonasderiesgoydeobjetosquepuedencausardañoenelhogar,laescuelaylacomunidad,medidaspreventivaselementalesPropósito:IdentificarenunailustraciónunaomásaccionesinvolucradasconlaprevencióndeaccidentesencasaofueradeellaRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección30,“Riesgosdelmovimiento.”
A) B) C) D)
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
116
ENLACE2008
TercerGrado
134. ¿Porquénecesitantranspirarlosanimales?A) Porquelespermitetenerhúmedalapiel.B) Porquelespermitecontrolarsutemperatura.C) Porqueasíeliminanelaguaquetomandemás.D) Porquelespermitecuidarelaguaquetomaron.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 20 22 21 26 22B 32 26 25 32 27C 24 21 22 19 22d 20 24 21 17 23
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 12 16 17 23 15B 25 29 25 24 28C 16 19 21 24 18d 43 29 27 22 32
135. ¿Cuáldelassiguientesilustracionesrepresentaunrecursorenovable?
A) B)
C) D)
134135
Pregunta:134Grado de dificultad:AltoTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:Elaguayelaire.SurelaciónconlasplantasyconlosanimalesPropósito:IdentificarlafuncióndelatranspiraciónenplantasyanimalesRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección10,“Elaguaenlosseresvivos.”
Pregunta:135Grado de dificultad:MedioTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:SurelaciónconlosproductosutilizadosenelhogarylacomunidadPropósito:IdentificarenunailustracióndiversosrecursosnaturalesrenovablesRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección2,“¿Conquérecursoscontamos?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
11�
ENLACE2008
TercerGrado
136. Elmaterialconqueestáhechotucuadernilloespapel.¿Concuáldelossiguientesrecursosnaturalessehace?A) Petróleo.B) Algodón.C) Madera.D) Maíz.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 24 29 26 27 28B 20 22 22 23 21C 46 31 27 25 34d 6 10 14 18 10
136137
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 19 20 21 22 20B 56 41 31 38 43C 13 20 22 20 18d 9 12 14 14 12
137. ¿Cuáldelossiguientesrecursosnaturalesesnorenovable?
A) B)
C) D)
Pregunta:136Grado de dificultad:MedioTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:SurelaciónconlosproductosutilizadosenelhogarylacomunidadPropósito:ClasificarobjetosdeacuerdoconelrecursonaturaldelcualprocedenRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección1,“¿Dequéestánhechaslascosas?”
Pregunta:137Grado de dificultad:MedioTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:SurelaciónconlosproductosutilizadosenelhogarylacomunidadPropósito:IdentificarenunailustracióndiversosrecursosnaturalesnorenovablesRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección2,“¿Conquérecursoscontamos?”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
118
ENLACE2008
TercerGrado
139. Observalasiguienteilustracióndeobjetosdepositadosenlabasura.
¿Quénúmerotieneelobjetodeorigenorgánicoquesedepositóenlabasura?A)1 B)2 C)3 D)4
138. ¿Cuáldelassiguientesactividadesayudaaconservarlosrecursosnaturales?A) Cuidarelconsumodevegetalesyalimentarnossólodeanimales.B) Cuidarelconsumodeanimalesyalimentarnossólodevegetales.C) Cuidarelconsumodeaquellosquenecesitanpocosañosparareproducirse.D) Cuidarelconsumodeaquellosquenecesitanmilesdeañosparareproducirse.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 15 21 19 23 20B 23 28 28 26 27C 23 21 22 23 22d 35 22 19 17 24
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 30 34 22 27 32B 43 31 33 29 34C 16 17 18 23 17d 8 10 14 16 10
138139
Pregunta:138Grado de dificultad:AltoTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:CuidadosnecesariosparasupreservaciónymejoramientoPropósito:ReconocerelusocorrectodeunrecursonaturalRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección2,“¿Conquérecursoscontamos?”
Pregunta:139Grado de dificultad:AltoTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:Procedenciaydestinodelosdesechosqueseproducenenelhogaryenlacomunidad.BasuraorgánicaeinorgánicaPropósito:ReconocerenunailustracióndiversosdesechosqueseclasificancomoorgánicosRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección6,“¿Dedóndevienelabasura?”Lección7,“¿Adóndevalabasura?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
11�
ENLACE2008
TercerGrado
140. ¿Cuáldelossiguientesobjetosproducebasurainorgánica?
A) B)
C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 20 18 19 23 19B 41 34 30 32 35C 10 13 16 15 12d 26 28 23 23 27
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 6 16 31 37 16B 18 26 25 25 24C 5 9 13 14 9d 68 42 22 17 45
141. ¿Cuáldelassiguientesopcionesseñalalamejorformademanejarlabasura?A) Colocarlaenlavíapública.B) Guardarlaenbolsasdeplásticograndesyoscuras.C) Quemarlaenespaciosabiertosyamplios.D) Clasificarlaenorgánicaeinorgánicaparaqueseareciclada.
140141
Pregunta:140Grado de dificultad:AltoTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:Procedenciaydestinodelosdesechosqueseproducenenelhogaryenlacomunidad.BasuraorgánicaeinorgánicaPropósito:ReconocerenunailustracióndiversosdesechosqueseclasificancomoinorgánicosRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección6,“¿Dedóndevienelabasura?”Lección7,“¿Adóndevalabasura?”
Pregunta:141Grado de dificultad:MedioTema:ElambienteysuprotecciónContenido Programático:Procedenciaydestinodelosdesechosqueseproducenenelhogaryenlacomunidad.BasuraorgánicaeinorgánicaPropósito:ReconocerelmanejocorrectodelosdesechosRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección7,“¿Adóndevalabasura?”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
120
ENLACE2008
TercerGrado
142. Delossiguientesalimentos,¿quénúmerotieneelqueseconsumesincocinarse?
A) B) C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 5 8 11 16 8B 9 15 26 30 15C 9 11 14 13 11d 73 58 37 34 59
142143
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 7 12 17 12 12B 45 40 36 37 41C 37 30 23 29 31d 7 9 12 16 9
143. Observalassiguientesilustracionesyeligeelalimentoquedebesercocidoparacomerse.
A) B) C) D)
Pregunta:142Grado de dificultad:BajoTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:LosalimentoscrudosysutransformaciónpordiferentesformasdecocciónPropósito:IdentificarlosalimentoscrudoscomestiblesapartirdeunailustraciónRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección21,“¿Paraquécocinamos?”
Pregunta:143Grado de dificultad:MedioTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:LosalimentoscrudosysutransformaciónpordiferentesformasdecocciónPropósito:IdentificarlosalimentoscocinablesapartirdeunailustraciónRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección21,“¿Paraquécocinamos?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
121
ENLACE2008
TercerGrado
144. ¿Cuáldelassiguientesopcionesmencionaunarazónmuyimportanteparacocinarlacarne?A) Paravenderlamejor.B) Paraempacarlafácilmente.C) Paraqueduremástiempo.D) Paraprevenirenfermedades.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 10 18 22 22 16B 7 12 18 20 12C 11 15 19 19 15d 68 47 29 33 49
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 15 20 24 28 20B 10 16 20 21 15C 10 13 16 13 13d 60 42 28 31 44
145. LoscambiosdeestadodelaguaocurrencuandosehamodificadoA) elaire.B) elviento.C) lapresión.D) latemperatura.
144145
Pregunta:144Grado de dificultad:MedioTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:LosalimentoscrudosysutransformaciónpordiferentesformasdecocciónPropósito:ReconocerlaimportanciadelatransformacióndelosalimentosRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección21,“¿Paraquécocinamos?”
Pregunta:145Grado de dificultad:MedioTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:Cambiosdeestado:Sólidos,líquidosygasesPropósito:ReconocerlacausaporlacualseefectúauncambiodeestadodeaguaRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección9,“Elaguasetransforma.”
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
122
ENLACE2008
TercerGrado
146. ¿Encuáldelassiguientessituacionesestárepresentadoelcambiodeestadodelaguaconocidocomofusión?A) Unaollaconaguahirviendo.B) Uncubodehieloderritiéndose.C) Lasgotasderocíoqueseformansobrelashojas.D) Losvidriosdeunaventanaempañados.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 33 35 34 26 35B 37 28 24 24 30C 14 16 17 21 15d 12 12 13 19 12
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 64 48 33 39 50B 10 16 22 23 15C 8 12 18 21 12d 13 16 15 11 15
147. ¿Enquésituaciónsepresentaelprocesodeevaporacióndelagua?A) Cuandohierveelagua.B) Cuandoelaguasecongela.C) Laformacióndegotasderocíoenlasplantas.D) Elaguaquesefiltraenelsuelocuandollueve.
146147
Pregunta:146Grado de dificultad:AltoTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:Cambiosdeestado:Sólidos,líquidosygasesPropósito:ReconocerelcambiodeestadoconocidocomofusiónRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección9,“Elaguasetransforma.”
Pregunta:147Grado de dificultad:MedioTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:Cambiosdeestado:Sólidos,líquidosygasesPropósito:ReconocerelcambiodeestadoconocidocomoevaporaciónRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección9,“Elaguasetransforma.”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
12�
ENLACE2008
TercerGrado
148. Elaguaqueformapartedelasnubeshasufridouncambiodeestadoconocidocomo:A) Fusión.B) Congelación.C) Evaporación.D) Condensación.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 20 23 20 26 22B 9 15 20 16 14C 38 36 33 28 36d 28 16 16 22 19
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 56 38 28 25 41B 17 20 20 22 19C 10 14 18 23 14d 13 19 22 23 18
149. Observalasiguienteilustracióndelciclodelagua.
148149
Pregunta:148Grado de dificultad:AltoTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:Cambiosdeestado:Sólidos,líquidosygasesPropósito:ReconocerelcambiodeestadoconocidocomocondensaciónRespuesta Correcta:D
Ubicación del contenido:Lección9,“Elaguasetransforma.”
Pregunta:149Grado de dificultad:MedioTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:Cambiosdeestado:Sólidos,líquidosygasesPropósito:ReconoceruncambiodeestadoenelciclodelaguaRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección9,“Elaguasetransforma.”
¿Enquénúmeroestáseñaladoelcambiodeestadodelaguadelíquidoagas?
A)1 B)2 C)3 D)4
CIENCIASNATURALES
PREGUNTAS
124
ENLACE2008
TercerGrado
151. ¿Encuálopciónsepresentaunejemplodelefectodelafricción?A) Lashojasdelosárbolesflotanenelagua.B) Unapelotarodandosefrenadespuésdeuntiempo.C) Elhielosederriteenunvasoconagua.D) Unamechaqueseconsumeporlaflama.
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 20 27 30 23 26B 37 26 22 28 28C 23 23 23 27 23d 15 15 13 14 15
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 51 40 28 31 41B 11 17 22 26 16C 11 13 20 17 14d 21 20 17 17 20
152. ¿Sobrequétipodesuperficieunapelotadeplásticorodarámás lento?A) Pasto.B) Vidrio.C) Madera.D) Cemento.
151152
Pregunta:151Grado de dificultad:AltoTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:DesplazamientodeobjetossobresuperficiesrugosasolisasPropósito:IdentificarenalgunassituacioneslosefectosdelafricciónRespuesta Correcta:B
Ubicación del contenido:Lección26,“¿Porquésemuevenlascosas?”
Pregunta:152Grado de dificultad:MedioTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:DesplazamientodeobjetossobresuperficiesrugosasolisasPropósito:Reconocer,entrediversassituaciones,silafuerzadefricciónesmayoromenorRespuesta Correcta:A
Ubicación del contenido:Lección26,“¿Porquésemuevenlascosas?”
PREGUNTAS
CIENCIASNATURALES
12�
ENLACE2008
TercerGrado
153. Eligeeldibujoquepresentaaunapersonasiguiendounatrayectoriadedesplazamientocircular.
A) B) C) D)
Porcentaje de respuestas por opción y estrato:
PARTiCULAR GENERAL iNdÍGENA CoNAFE NACioNALA 25 24 20 28 24B 8 15 21 22 15C 57 43 33 34 45d 5 8 12 8 7
153
Pregunta:153Grado de dificultad:MedioTema:MateriaenergíaycambioContenido Programático:Trayectoriaquesiguenloscuerposaldesplazarse(recta,curva,circular)Propósito:Identificarlatrayectoria(recta,curvaocircular)deuncuerpoenmovimientoRespuesta Correcta:C
Ubicación del contenido:Lección27,“Caminosparamoverse.”
12�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
RecomendacionesparaelUsoPedagógicodelosResultadosdeENLACE
En este apartado del documento se pretende aportar alcolectivo docente algunas sugerencias acerca de cómo explotarlos resultados que arroja ENLACE; sin embargo, partimos de laconsideracióndequeestasrecomendacionesdebenserasumidascomoprovisionalesy conuncarácterpropositivo, yestá lejosdeserun recitadoexhaustivode recetas, todavezque laverdaderariquezadelasnuevasprácticasescolaresqueENLACEseacapazdesuscitarhabrándeser impulsadasporel colegiadodocenteatravésdeladiscusiónylareflexióncomprometidaenlabúsquedapor mejorar efectivamente los aprendizajes que se construyencotidianamenteenlasaulasdenuestropaís.
Es indiscutible que una de las tareas sustantivas que tiene eldocente es el de elaborar un perfil diagnóstico de sus alumnos,peronosóloalinicioyfindecursosinocomoactividadpermanentey como condición insustituible para la planeación y evaluacióneducativas.
Así, laelaboracióndelperfil, en términosde loquePerrenouddenominagestiónde laprogresiónde losalumnos, rompecon laconcepciónquelaubicacomounaactividaddeíndoleadministrativao como un fin en sí mismo, para convertirse en una estrategiapara la toma de decisiones pedagógicas atingentes sólidamentedocumentadas.
ENLACEaportaelementosimportantesalacomunidadeducativainteresadaenlaconstruccióndetalesperfilesyposibilitatambiénlaaperturaanuevasvetasdeanálisis críticoy reflexivo.Sóloenlamedidaenque losdatosde lamedicióneducativasevinculenestrechamente con la realidad escolar y social, éstos habrán decobrar relevancia para la mejora educativa: el verdadero cambiohacialacalidadeducativatienesuorigenydestinoencadaunode
lossalonesdeclase,entantoespaciospúblicosdondelopúblicoseconstruyeatravésdeltrabajodiariodesusprotagonistas.
Conviene señalar, por otra parte, que los instrumentos demedicióndeENLACEsequedanenlaescuelaunavezrealizadalaaplicaciónnacional;laintenciónesquelosdocentespuedananalizarcríticamenteestamanerapeculiarderedactarítemsopreguntasdeexamenparaexplorarelniveldedominioquetienen losalumnosacercadelospropósitoscurriculares.Éstaesunaherramientadetrabajoqueexigeunarevisióntécnicadesupertinenciaporpartedel colegiadodocente.Nose trata,porsupuesto,deemplear losexámenesen“prepararalosalumnosparapasarlaprueba”,yaqueesta concepción convierte a la evaluación enuna tareaaburrida,rutinariaycarentedesentidopedagógico.
Tambiénesrecomendablequeeldocentedegrupoidentifiquelaspreguntasdelexamenqueresultaronparticularmentedifícilesparasusalumnos,esdecir,lasqueaparecenclasificadascomode“gradodedificultadalto”enestemismodocumentoeintenteexplicarseporqué sus alumnos no están logrando dominar el o los contenidosprogramáticosimplicadosenlaresolucióndetalcuestionamiento,atravésdepreguntastalescomo:¿Seabordóelestudiodelcontenidoenclase?¿Sonsuficienteslasleccionesquetrataneltemaenellibrodetextodelalumno?¿Resultóclaroparalosalumnosel lenguajeempleado en la redacción de la pregunta? ¿Las condiciones deaplicacióndelexamenenelgrupofueronadecuadas?Ydemanerafundamental,¿Quétipodeestrategiasdidácticaspuedodiseñarconmisalumnosparasubsanarlaseventualesdeficienciasacadémicasobservadas?
Conviene dedicar especial atención en los reactivos en losqueelalumnoseequivocóeidentificarlaopciónqueeligiócomo
ENLACE2008
128
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
respuestacorrectaalapreguntaparaindagarcuálfuelaposiblecausa del desacierto y tratar de inferir la “lógica del error”: ¿Elcontenido que se trata realmente demanda un alto grado decompetenciaporpartedelalumno?¿Existeunerrorenelmanejodeconceptosoprocedimientosporpartedelalumno?¿Porquéelalumnomuestradificultadesparaaplicarciertosconocimientoscuando se le requiere aplicarlos en situaciones problemáticasconcretas?¿Cuálessonlosprocesoscognitivos involucradosenla resolución de los problemas planteados en el examen? ¿Laspruebas que se diseñan y aplican en el aula son técnicamenteadecuadas? ¿Son congruentes estos exámenes escolares conlosenfoquesdelasasignaturasexplicitadosenelprogramaylosplanesdeestudio?¿Quétipodesituacionesproblemáticaspuedoplantear a mis alumnos en situación de examen para obtenerevidencias de que domina el contenido programático o si hadesarrolladounahabilidadocompetencia?
Finalmente,sepresentauncuadrotomadodellibroDiez nuevas
competencias para Enseñar, dePhilippePerrenoud1.Enéste, sehace referencia a un inventario de competencias que definen elnuevopapeldelosprofesores,conunavisióncongruenteconlosenfoquesyprescripcionesdidácticasexplicitadasen losplanes yprogramasvigentesennuestropaís.Entodocaso,lapretensióndeincluirestemínimapartedellibrocitadoes,porunaparte,reflexionaracerca de los diferentes ámbitos que implica la labor profesionaldocentey,porotro,suscitarelinterésporlalecturadellibroensutotalidad.
La gestión óptima de la progresión individualizada de losalumnosdebeserasumida,segúnPerrenoud,demaneracolectivapor el colegiado docente, lo cual implica, entre otras cosas, “unreplanteamientodelosmodosdeenseñanzayaprendizajearticuladosen la búsqueda deunmáximosentidode los conocimientos y eltrabajo escolar para el alumno”, además de una “reorganizacióndelasprácticasevaluativas,conelfindehacervisibleyregularelitinerarioindividualdecadaalumno.
1 Perrenoud, Philippe. Diez nuevas competencias para enseñar. México, 2004. SEP, Biblioteca para la actualización del maestro.
12�
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
Dieznuevascompetenciasparaenseñar
CoMPETENCiAS dE REFERENCiA CoMPETENCiAS MÁS ESPECÍFiCAS PARA TRABAJAR EN FoRMACiÓN CoNTiNUA (EJEMPLoS)
1.Organizaryanimarsituacionesdeaprendizaje
• Conocer,atravésdeunadisciplinadeterminada,loscontenidosquehayqueenseñarysutraducciónenobjetivosdeaprendizaje.
• Trabajarapartirdelasrepresentacionesdelosalumnos.• Trabajarapartirdeloserroresylosobstáculosenelaprendizaje.• Construiryplanificardispositivosysecuenciasdidácticas.• Implicaralosalumnosenactividadesdeinvestigación,enproyectosdeconocimiento.
2.Gestionarlaprogresióndelosaprendizajes
• Concebiryhacerfrenteasituacionesproblemaajustadasalnivelyalasposibilidadesdelosalumnos.
• Adquirirunavisiónlongitudinaldelosobjetivosdelaenseñanza.• Establecervínculosconlasteoríasquesostienenlasactividadesdeaprendizaje.• Observaryevaluaralosalumnosensituacionesdeaprendizaje,segúnunenfoqueformativo.• Establecercontrolesperiódicosdecompetenciasytomardecisionesdeprogresión.
3.Elaboraryhacerevolucionardispositivosdediferenciación.
• Hacerfrentealaheterogeneidadenelmismogrupo-clase.• Compartimentar,extenderlagestióndeclaseaunespaciomásamplio.• Practicarunapoyointegrado,trabajarconlosalumnoscongrandesdificultades.• Desarrollarlacooperaciónentrealumnosyciertasformassimplesdeenseñanzamutua.
4.Implicaralosalumnosensuaprendizajeyensutrabajo
• Fomentareldeseodeaprender,explicitarlarelaciónconelconocimiento,elsentidodeltrabajoescolarydesarrollarlacapacidaddeautoevaluaciónenelniño.
• Instituiryhacerfuncionarunconsejodealumnos(consejodeclaseodeescuela)ynegociarconellosvariostiposdereglasydeacuerdos.
• Ofreceractividadesdeformaciónopcionales,«alacarta».• Favorecerladefinicióndeunproyectopersonaldelalumno.
ENLACE2008
1�0
evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
CoMPETENCiAS dE REFERENCiA CoMPETENCiAS MÁS ESPECÍFiCAS PARA TRABAJAR EN FoRMACiÓN CoNTiNUA (EJEMPLoS)
5.Trabajarenequipo
• Elaborarunproyectodeequipo,derepresentacionescomunes.• Impulsarungrupodetrabajo,dirigirreuniones.• Formaryrenovarunequipopedagógico.• Afrontaryanalizarconjuntamentesituacionescomplejas,prácticasyproblemasprofesionales.• Hacerfrenteacrisisoconflictosentrepersonas.
6.Participarenlagestióndelaescuela
• Elaborar,negociarunproyectoinstitucional.• Administrarlosrecursosdelaescuela.• Coordinar,fomentarunaescuelacontodosloscomponentes(extraescolares,delbarrio,
asociacionesdepadres,profesoresdelenguayculturadeorigen).• Organizaryhacerevolucionar,enlamismaescuela,laparticipacióndelosalumnos.
7.Informareimplicaralospadres
• Favorecerreunionesinformativasydedebate.• Dirigirlasreuniones.• Implicaralospadresenlavalorizacióndelaconstruccióndelosconocimientos.
8.Utilizarlasnuevastecnologías
• Utilizarlosprogramasdeedicióndedocumentos.• Explotarlospotencialesdidácticosdeprogramasenrelaciónconlosobjetivosdelosdominios
deenseñanza.• Comunicaradistanciaatravésdelatelemática.• Utilizarlosinstrumentosmultimediaensuenseñanza.
1�1
ENLACE2008 evaluación nacional Del logro acaDémico en centros escolares
CoMPETENCiAS dE REFERENCiA CoMPETENCiAS MÁS ESPECÍFiCAS PARA TRABAJAR EN FoRMACiÓN CoNTiNUA (EJEMPLoS)
9.Afrontarlosdeberesylosdilemaséticosdelaprofesión
• Prevenirlaviolenciaenlaescuelayolaciudad.• Lucharcontralosprejuiciosylasdiscriminacionessexuales,éticasysociales.• Participarenlacreacióndereglasdevidacomúnreferentesaladisciplinaenlaescuela,las
sanciones,laapreciacióndelaconducta.• Analizarlarelaciónpedagógica,laautoridad,lacomunicaciónenclase.• Desarrollarelsentidodelaresponsabilidad,lasolidaridad,elsentimientodejusticia.
10.Organizarlapropiaformacióncontinua
• Saberexplicitarsusprácticas.• Estableceruncontroldecompetenciasyunprogramapersonaldeformacióncontinuapropios.• Negociarunproyectodeformacióncomúnconloscompañeros(equipo,escuela,red).• Implicarseenlastareasanivelgeneraldeenseñanzaodelsistemaeducativo.• Aceptaryparticiparenlaformacióndeloscompañeros.
Fuente:Archivo Formation continue. Programme des cours 1996-97.Enseñanzaprimaria,Ginebra.Serviciodelperfeccionamiento,1996.Estereferencialhasidoadoptadoporlainstituciónbajoproposicióndelacomisiónparitariadelaformación.
ImpresoenMéxicoenlostalleresdeCONALITEGTiraje150,000ejemplares
Características generales e información de los reactivos
aplicados para su uso pedagógico
Evaluación Nacional del LogroAcadémico en Centros Escolares
2008
ENLA
CE 2
00
8
Título: “La Maestra” Autor: Diego Rivera
Tercero de Primaria
Terc
ero
de
Prim
aria
Sugerencias para el Uso Pedagógico de los Resultados de ENLACE
Sug
eren
cia
s pa
ra
el
Uso
Ped
ag
óg
ico
de
los
Res
ult
ad
os
de
EN
LAC
E