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8/17/2019 Sugerencias Para El Desarrollo de Habilidades
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SUGERENCIAS PARA ELDESARROLLO DE HABILIDADES
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CAPACIDAD DESTREZA HABILIDADEs una habilidad
general para… que
uili!a " puedeuili!ar un aprendi!#El $%&p%nene
'unda&enal de una$apa$idad es$%gnii(a# La
$apa$idad se puede$lasi)$ar en
grandes bl%ques*$%gnii(as+
psi$%&%%ras+ de$%&uni$a$i,n " deinser$i,n s%$ial# La
su&a de$apa$idades de unaprendi! $%nsiu"e
su ineligen$ia
Es una habilidadespe$-)$a para…
que uili!a % puedeuili!ar un aprendi!para aprender# Un
$%n.un% dedesre!as
$%nsiu"e una$apa$idad# El$%&p%nene
'unda&enal deuna desre!a es
$%gnii(%#
Es un $%&p%neneun pas% &enal
es/i$% %p%en$ial# Un$%n.un% dehabilidades
$%nsiu"e una
desre!a#
HABILIDADE
S
HABILIDADE
S
HABILIDADE
S
HABILIDADE
S
HABILIDAD
ES
DES0RE1AS
DES0RE1ASDES0RE1ASDES0RE1AS
CAPACIDAD
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CAPACIDADES BASICAS POR ASIGNATURA DE LA INTELIGENCIA ESCOLAR
MATEMATICASComprensión, razonamieno !ó"i#o, e$presión "ra%i#a & sim'ó!i#a,oriena#ión espa#ia!
LENGUA , IDIOMAS & RELIGION Comprensión , e$presión ora! & es#ria
CONOCIMIENTO DEL MEDIONATURAL ( SOCIAL Comprensión, oriena#ión espa#io)empora!, & e$perimenar
MUSICA Comprensión, e$presión m*si#a! & e$presión #orpora!
EDUCACION +ISICAComprensión, oriena#ión emporo)espa#ia! & a#oni#ionamieno%-si#o.
E/PRESION PLASTICA Comprensión , ap!i#a#ión & e$presión p!0si#a
CIENCIAS NATURALES, +ISICA (1UIMICA
Comprensión, e$perimenar & e$presión "ra%i#a & sim'ó!i#a
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRA+IA EHISTORIA
Comprensión, oriena#ión espa#io)empora! & pensamieno #rii#o
+ILOSO+IA Comprensión , pensamieno #rii#o & e$presión e! pensamieno
TECNOLOGIA Comprensión, e$perimenar & ap!i#ar
EDUCACION PREESCOLARComprensión, oriena#ión emporo)espa#ia!, e$presión &so#ia'i!iza#ión
2HABILIDADES 32DES0RE1AS3
C
APACIDAD
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APRO4I5ACIONPANEL DE CAPACIDADES
INS0I0UCIONALES
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PANEL DE HABILIDADES 5AS USADAS
A NI6EL INS0I0UCIONAL
OBSERVAR
ANALIZAR
CLASIFICAR
ORDENAR
REPRESENTAR
MEMORIZAR
INTERPRETAR
EVALUAR
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OBSERVAR
ES DAR UNA DIRECCIÓNINTENCIONAL A NUESTRA
PERCEPCIÓN.Esto implica entre otras cosas,atener, !i"arse, concentrarse,ienti!icar, #$scar % encontrar...atos, elementos $ o#"etos... &$e
pre'iamente (emospreeterminao...
Se)*n n$estras intenciones poemos encontrar i!erentes TIPOS DEOBSERVACIÓN + TCNICAS a aplicar-
AUTOOBSERVACIÓN- /El s$"eto % el o#"eto se centra en $no mismo0
A$tore)istros
Diarios
A$to#io)ra!1as
C$rr1c$l$m 'itae...
OBSERVACIÓN DIRECTA- /O#ser'amos el (ec(o o el elemento en s$ l$)arnat$ral e acci2n0
Pa$tas e o#ser'aci2n
C(ec3 List
4ic(as...
OBSERVACIÓN INDIRECTA- /Apro'ec(amos las o#ser'aciones e otraspersonas o re)istros0
Entre'istas
C$estionarios...B5S6UEDA DE DATOS-
4ic(eros e a$tores
4ic(eros e temas
7On line7
CDRom
Lect$ra e Rastreo...
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ANALI8AR
ES DESTACAR LOS ELE9ENTOSB:SICOS DE UNA UNIDAD DE
IN4OR9ACIÓN-Esto implica tam#i;n comparar,s$#ra%ar, istin)$ir, resaltar...
Se)*n la manera e perci#ir la in!ormaci2n&$e nos lle)a poemos resaltar i!erentestipos e Anr
An
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ORDENAR
ES DISPONER DE 4OR9ASISTE9:TICA UN CON?UNTO DE
DATOS, A PARTIR DE UN ATRIBUTODETER9INADO
Esto implica tam#i;n, re$nir, a)r$par,listar seriar...
Se)*n los re&$isitos e la emana opropios, poemos esta#lecer i!erentescriterios % !ormas e orenar los atos-
ORDEN AL4ABTICO-
@nice 4ic(eros A)enas Directorios...
ORDEN NU9RICO-
P
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CLASI4ICAR
ES DISPONER UN CON?UNTODE DATOS POR CLASES O
CATE>OR@ASEsto comporta también !"rar#$i%ar sint"ti%ar"s#$"mati%ar cat"&ori%ar
Se)*n el tra#a"o &$e (acemos con los atos % s$corresponencia % apariencia )r
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REPRESENTAR
ES LA CREACIÓN DE NUEVO ORECREACIÓN PERSONAL, DE UNOS
ECOS, 4ENÓ9ENOS,SITUACIONES...
Esto tam#i;n comporta, sim$lar,moelar, i#$"ar, repro$cir...
Se)*n la !orma e epresi2n esco)ia parael tratamiento e la in!ormaci2n, poemos(a#lar e i!erentes maneras eRepresentaci2n-
>R:4ICA-
isto)ramas Dia)ramas Esta1sticas...
ICÓNICA-
Lo)otipos 9a&$etas C$aros 9apas...
VERBAL-
4i)$ra Ret2rica C(iste istorieta
Ai'inana Dic(os...
CINTICO>ESTUAL
91mica Rolepla%in)
Dramatiaci2n...
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9E9ORI8AR
ES EL PROCESO DECODI4ICACIÓN,
AL9ACENA9IENTO +REINTE>RO DE UN CON?UNTODE DATOS.
Este (ec(o s$pone tam#i;n,Retener, Conser'ar, Arc(i'ar,
E'ocar, Recorar...
Se)*n la irecci2n el proceso /inp$to$tp$t0 % la intenci2nel mismo poemos istin)$ir i!erentes !ormas e tra#a"oe memoriaci2n-
CODI4ICAR-
Repetici2n
Asociaci2n
Ieaci2n...
RECONOCER-
Ienti!icaci2n
Conei2n
Solapamiento...
RECONSTRUIR-
>$iones
Contetos
Paisa"es...
9ANTENER + ACTUALI8AR-
Repaso
S$#scripci2n a #ases e Datos
Rees in!orm
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INTERPRETAR
ES LA ATRIBUCIÓN DE UNSI>NI4ICADO PERSONAL A
LOS DATOS CONTENIDOS ENLA IN4OR9ACIÓN 6UE SERECIBE
Interpretar comporta tam#i;n,Raonar, Ar)$mentar, De$cir,
Eplicar, Anticipar...
Se)*n los o#"eti'os el tra#a"o, opersonales... poemos optar por i!erentes!ormas e interpretaci2n-
?USTI4ICAR-
Para!raseo
Transposici2n
Ar)$mentaci2n...
IN4ERIR-
Analo)1as
In$cci2n
De$cci2n...
TRANS4ERIR
Etrapolaci2n
>eneraliaci2n
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EVALUAR
ES VALORAR LA CO9PARACIÓNENTRE UN PRODUCTO, UNOSOB?ETIVOS + UN PROCESO-
Esta (a#ilia implica otras comoEaminar, Criticar, Estimar,?$)ar...
En !$nci2n el alcance % los prop2sitosencomenaos, poemos concretar i!erentes!ormas % t;cnicas e e'al$aci2n-
'DIA>NOSTICAR-
'In!ormes Detecciones Prospecciones
'Est$ios...
'VERI4ICAR-
'C(e&$eo Control...
'RE>ULAR-
'Rea"$star Re'isi2n Reparaci2n...
'DE9OSTRAR-
'Eamen escritooral
'Test o#"eti'o Pr$e#a !1sica...
'VALORAR-
'Dict
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ARLO + DISE7O DE CO5PRENSION DELA NA0URALE1A
8 BASICO 9 CAROLIN 5A:ORGA
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NIVEL NB INSTRU9ENTOPRUEBA PARCIAL N F Unia TemANI8ACION DE LOS SERES VIVOSLA 9ATERIA + SUSTRANS4OR9ACIONES
PRO4ESOR CAROLINA 9A+OR>A CONCEPTUAL =4ECA DE APLICACIÓNINSTRU9ENTO
J DE 9AR8O DE KFK PROCEDI9ENTAL =
4ECA DE CONSI>NACIÓNNOTA EN EL LIBRO
KG DE ABRIL ACTITUDINAL
Co!e"io Case!iano ( 2i)a e! MarE3*ipo e Gesi*n AN:LISIS DE RESULTADO POR OB?ETIVO
OB?ETIVO LO>ROABILIDAD DESTRE8A
EVALUADA
NPRE>UNTAS
E?E9PLO
CO9PRENDER + CONOCER LOSCONCEPTOS + CONTENIDOS BASICOS DE MH
AO.
F.K IDENTI4ICACION DE CONCEPTOS F FQ6$; es $n tamiao Se le enomina SOLVENTE UNIVERSAL a-J Se caracterian por $sar ener)1a solar-
MK.JG CO9PRENSION LECTORA F QEn c$antas cate)or1as esta i'iia lacaena tr2!ica Eplica.
QPor &$e los petirro"os estUIAS CO9O EN TAREAS PARA LA CASA 4ALTÓ LA SUPERVISION DEL PRO4ESOR EN LA CORRECCION DE LAS >UIAS REALI8ADAS EN CLASES + TAREAS ECAS EN LA CASA
N ESTRATE>IAS RE9EDIALES ANTE LOS OB?ETIVOS DESCENDIDOS , #a"o el K EVIDENCIA DE SUPERACION DE LO>RO 4ECA
F REALI8AR TRABA?OS CLASE A CLASE TENIENDO CO9O OB?ETIVO PRINCIPAL9E?ORAR LA ABILIDAD DESCENDIDA,/REALI8ANDO TRABA?OS, >UIAS +TAREAS0 SUPERVISADO + CORRE>IDO POR EL PRO4ESOR DELCORRESPONDIENTE SUBSECTOR.
TRABA?AR DENTRO DEL AULA, CLASES ACLASE, >UIAS 6UE CONTEN>AN LAABILIDAD DESCENDIDA
SE9ESTRE I
REALI8AR EN CADA CLASE,INTERRO>ACIONES DE CARACTER 4OR9ATIVO, PARAOPTI9I8AR LA CO9PRENSION DEL CONTENIDO 6UE SE EST: TRABA?ANDO
REALI8AR CLASE A CLASE-CORRECCION DE >UIAS
CORRECCION DE TAREASACLARACION DE DUDAS
SE9ESTRE I
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0RABA;O POR DEPAR0A5EN0OSE6ALUANDO 5IS PLANI
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NIVEL CAPACIDAD
'CAPACIDADES A DESARROLLAR ANUALMENTE POR SUBSECTOR'CAPACIDADES EVALUADAS A LA FEC+A ,ARLO-
'REMEDIALES APLICADOS O POR APLICAR
' ACUERDOS DEL SUBSECTOR ,.NFASIS EN DISE/OS ARLOS EINSTRUMENTOS DE EVALUACI0N-1222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
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5A0ERIAL ANE4O
CAPACIDADES 9 HABILIDADES
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