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Universidade Federal de Juiz de Fora – Faculdade de Educação Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública
Linguagens e suas Tecnologias I
PERFIL LEITOR DOS MESTRANDOS: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS RESULTADOS DE PESQUISA.
PROFESSORES: Dra. Adriana Rocha Bruno Dra. Ana Maria Di Grado Hessel
Dr. Marcelo Câmara Dra. Terezinha Barroso
GRUPO 8: Alex Moreira Roberto Ana Maria de Gois Rodrigues Antonia Edna Belém Gomes Camila Iwasaki Isabel Cristina Alves Netto Luciana Coutinho Daniel Vicente
Dezembro de 2011
• Divulgação da pesquisa sobre o perfil leitor dos alunos do PPGP;
• Alunos de diferentes estados e de outros países, como Angola e Moçambique, envolvidos com educação;
Introdução
• Práticas e Hábitos de Leitura em ambientes impresso e digital;
Objetivos
• Geral– Traçar o perfil de leitor, especificamente em relação às
práticas e hábitos de leitura do aluno do PPGP, em ambientes impresso e digital.
• Específicos– Identificar os diferentes tipos de leitura e sua frequência
– Perceber o tipo de leitura e a preferência dos gêneros literários mais lidos;
- Relacionar as motivações para a leitura e o tempo dedicado a essa atividade;
Justificativas
• Conhecer o perfil de leitor, considerando a diversidade da formação e atuação profissional dos mestrandos.
• Conhecer as necessidades de adequação desse perfil às exigências do método semipresencial do curso.
• Identificar os níveis de letramento: leitura e escrita, digital e matemático.
• Constatar o domínio de competências e habilidades desenvolvidas ao longo do curso
Caracterização da Pesquisa
• Caráter quantitativo, pesquisa de opinião;
• Questionário com 17 questões, estruturado
por meio de entrevistas via Internet;
• Dados coletados na primeira quinzena do
curso;
• Universo dos mestrandos.
Apresentação dos resultados
A maioria respondendo que lê textos de internet, mas há muitos leitores de textos impressos de diferentes tipos.
Apresentação dos Resultados
63% disseram que leram um livro no mês anterior e 55% dos alunos afirmam que sempre leem um livro literário
44% disseram que raramente leem um livro literário, mas 24% dos alunos disseram ter lido um livro nos últimos 3 meses.
Apresentação dos Resultados
Apresentação dos Resultados
O prazer ou interesse pessoal é a maior motivação para a leitura. Mas a leitura por exigência profissional e acadêmica também é relevante.
Análises Complementares
• Os dados confirmam que os mestrandos mostram-se dispostos à leitura tanto impressa quanto digital, reforçando a ideia de que ambos os suportes textuais podem conviver harmoniosamente numa sociedade leitora.
• Além disso, parece que os mestrandos associam a leitura acadêmica e profissional também com a leitura por deleite e por gosto.
Apresentação dos Resultados
Forte presença de livros que tratam de temas relacionados ao trabalho, ao aperfeiçoamento de sua prática, a discussões que
envolvam a escola e a educação como um todo.
Considerações Finais
A pesquisa identifica as práticas e hábitos de leitura dos mestrandos, os seus níveis de letramentos e possibilita
a análise futura do domínio de competências e habilidades desenvolvidas ao longo da sua trajetória
acadêmica e profissional.
O conhecimento do perfil de leitor dos alunos e as motivações que os levam ao gosto pela leitura são ferramentas essenciais para o aprimoramento da
disciplina.
Recomenda-se que a pesquisa seja replicada em um momento futuro, com vistas a comparar os hábitos de
leitura dos mestrandos depois da passagem pelo curso.
“Quando achamos que temos todas as respostas, vem a vida e muda todas as perguntas”
Luís Fernando Veríssimo