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SVT et maîtrise de la langueOrléans le 12 mars 2013
Ordre du jour (matin)
Tour de table
Qu'est-ce que la maîtrise de la langue (pour vous et pour vos élèves) ?QuestionnairesMise en commun
Ordre du jour (matin)
Comment faire pour améliorer la maîtrise de la langue de nos élèves et faire en sorte de modérer les difficultés introduites par les SVT?
• Présentation des programmes de français et de leur corrélation avec les activités SVT
• Présentation et explicitation des items de la compétence 1, lien avec l’évaluation en SVT
• Analyse critique des pratiques langagières orales et écrites des enseignants
• Présentation d'un outil
Ordre du jour (après-midi)
Elaboration d’activités
Mise en commun et échanges
Bilan de la journée
Qu'est-ce que la maîtrise de la langue (pour vous et pour vos élèves) ?
SVT et maîtrise de la langue
Questionnaire papier
Enquête SVT et maîtrise de la langue.• 3 établissements différents:
– REP– Centre ville– Rural
• Environ 400 élèves interrogés
• Méthodologie identique– Lecture des questions– Explications– Format papier
D'après toi, dans quelle matière la maîtrise du français est-elle la plus importante?
Histoire géographie 63%Physique chimie 1%Maths 13%SVT 19%Technologie 2%EPS 1%Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Pour toi, en SVT, le plus important est:
1 de savoir s'exprimer correctement à l'oral 48%
2 de s'avoir s'exprimer correctement à l'écrit 52%
1
2
Dans quelle discipline penses-tu qu'il y a le plus de vocabulaire nouveau?
Français 18%
Histoire géographie 9%
Physique chimie 8%
Maths 11%
SVT 50%
Technologie 3%
EPS 0%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Dans quelle discipline penses-tu que le vocabulaire à retenir est le plus compliqué?
Français 9%
Histoire géographie 8%
Physique chimie 17%
Maths 12%
SVT 45%
Technologie 5%
EPS 1%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Quel vocabulaire spécifique te pose le plus de difficultés?
Français 17%
Histoire géographie
7%
Physique chimie 20%
Maths 12%
SVT 33%
Technologie 6%
EPS 1%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 20 40 60 80 100
Qu'est- ce qui te semble le plus difficile en SVT:
1 le vocabulaire 28%
2 les notions scientifiques 50%
3 les différentes méthodes 21%1
23
Quand tu rédiges un texte en SVT durant un travail en classe (non noté), sur quel point es-tu le plus attentif?
1
23
1 le vocabulaire utilisé 46%2 l'orthographe 17%3 la qualité de la rédaction 31%
Comparaison élèves / professeurs
SVT et maîtrise de la langue
D'après toi, dans quelle matière la maitrise du français est-elle la plus importante?
Histoire géographie 63%
Physique chimie 1%Maths 13%SVT 19%Technologie 2%EPS 1%
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
D'après toi, dans quelle matière la maitrise du français est-elle la plus importante?
Histoire géographie
63%
91 %
Physique chimie 1% 0%
Maths 13% 0%
SVT 19% 9%
Technologie 2% 0%
EPS 1% 0%
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
ProfesseursElèves
Pour toi, en SVT, le plus important est:
1 de savoir s'exprimer correctement à l'oral 48%
2 de s'avoir s'exprimer correctement à l'écrit 52%
1
2
Pour toi, en SVT, le plus important est:
1 de savoir s'exprimer correctement à l'oral 48% 27%
2 de s'avoir s'exprimer correctement à l'écrit 52% 73%
1
2 1
2
Dans quelle discipline penses-tu qu'il y a le plus de vocabulaire nouveau?
Français 18%Histoire géographie 9%Physique chimie 8%Maths 11%SVT 50%Technologie 3%EPS 0%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Dans quelle discipline penses-tu qu'il y a le plus de vocabulaire nouveau?
Français 18% 0%Histoire géographie 9% 25%Physique chimie 8% 17%Maths 11% 0%SVT 50% 58%Technologie 3% 0%EPS 0% 0%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100ProfesseursElèves
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Dans quelle discipline penses-tu que le vocabulaire à retenir est le plus compliqué?
Français 9%Histoire géographie 8%Physique chimie 17%Maths 12%SVT 45%Technologie 5%EPS 1%
Dans quelle discipline penses-tu que le vocabulaire à retenir est le plus compliqué?
Français 9% 0%Histoire géographie 8% 0%Physique chimie 17% 50%Maths 12% 0%SVT 45% 50%Technologie 5% 0%EPS 1% 0%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 20 40 60 80 100
ProfesseursElèves
Quel vocabulaire spécifique te pose le plus de difficultés?
Français 17%
Histoire géographie
7%
Physique chimie 20%
Maths 12%
SVT 33%
Technologie 6%EPS 1%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 20 40 60 80 100
Quel vocabulaire spécifique te pose le plus de difficultés?
Français 17%
9 %
Histoire géographie
7% 0%
Physique chimie 20%
36%
Maths 12%
9%
SVT 33%
45%
Technologie 6% 0%EPS 1% 0%
Français
Histoire géographie
Physique chimie
Maths
SVT
Technologie
EPS
0 20 40 60 80 100
ProfesseursElèves
Qu'est- ce qui te semble le plus difficile en SVT:
1 le vocabulaire 28%2 les notions scientifiques 50%
3 les différentes méthodes 21%
1
23
Qu'est- ce qui te semble le plus difficile en SVT:
1 le vocabulaire 28% 25%2 les notions scientifiques 50% 42%
3 les différentes méthodes 21% 33%
1
23
12
3
Quand tu rédiges un texte en SVT durant un travail en classe (non noté), sur quel point es-tu le plus attentif?
1
23
1 le vocabulaire utilisé 46%2 l'orthographe 17%3 la qualité de la rédaction
31%
Quand tu rédiges un texte en SVT durant un travail en classe (non noté), sur quel point es-tu le plus attentif?
1
23
1 le vocabulaire utilisé 46% 73%2 l'orthographe 17% 0%3 la qualité de la rédaction
31% 27%
1
3
Comment faire pour améliorer la maîtrise de la langue de nos élèves et faire en sorte de modérer les difficultés introduites par les SVT?SVT et maîtrise de la langue
Présentation des programmes de français et de leur corrélation avec les activités SVT
SVT et maîtrise de la langue
Présentation et explicitation des items de la compétence 1, lien avec l’évaluation en SVT
SVT et maîtrise de la langue
Analyse critique des pratiques langagières orales et écrites des enseignants
SVT et maîtrise de la langue
Analyse critique des pratiques langagières orales et écrites des enseignants
SVT et maîtrise de la langue
Evaluation de la compétence 1 par le professeur de SVT
SVT et maîtrise de la langue
Types d'évaluations possibles
LIRE Adapter son mode de lecture à la nature de
texte proposé et à l’objectif poursuivi Recherche documentaire
Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires
Recherche d'informations dans un texte
Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire
Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu
Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés
Types d'évaluations possibles
ECRIRE Reproduire un document sans erreur et
avec une présentation adaptéeVérification de la trace écrite dans le cahier ou le classeur de l’élève.
Ecrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire
Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données
Rédaction d'hypothèses.Rédaction d'un problème.Validation d'hypothèses.Rédaction de définitions.Rédaction d'une démarche.Rédaction d'un protocole.
Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte
Lors de la rédaction d'une chronologie.
Types d'évaluations possibles
DIRE
Formuler clairement un propos simpleDescription d'un schéma, croquis, image …Description d'une observation microscopique, d'une dissection, ...
Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé
Exposés (svt, pdmf, compte rendu de stage,...)Exposition d'une démarche de résolution.
Adapter sa prise de parole à la situation de communication
Participation orale dans la classe.Intervention orale dans un groupe de travail.
Participer à un débat, à un échange verbal Débats.
Un outil: un lexique
SVT et maîtrise de la langue
Constat initial• Multitude de mots nouveaux.
35%
65%
Vocabulaire complexe
Vocabulaire SVTautre
Constat initial• Multitude de mots nouveaux.• Difficulté de réaliser la trace écrite des définitions.
– Manque de temps– Difficulté de méthode– Difficulté de réalisation
• Oubli du vocabulaire des années précédentes.
Une solution…un lexique.• Un lexique en ligne
– Evite la trace écrite (même si …)– Consultable et conservable d’année en année
• Réalisé avec l’aide du professeur de français.
Quelques exemples:
PesticideSe dit d'un produit chimique utilisé
pour la protection ou le traitement des végétaux.
Les pesticides regroupent principalement les fongicides, les insecticides et les herbicides, utilisés respectivement pour lutter contre les champignons, les insectes et les mauvaises herbes
PesticideSe dit d'un produit chimique utilisé
pour la protection ou le traitement des végétaux.
Autres mots: herbicide
insecticidehomicide
pest cideDe l'anglais
Insecte ou plante nuisible
du latintuer
Chromosomes:Filaments uniquement visibles au
microscope optique en début des multiplications cellulaires. Ils forment un caryotype et portent les gènes qui contiennent l'information génétique.
Autres mots: Monochrome
chromatide
Caryotype:Classement ordonné de l’ensemble des
chromosomes d’une cellule.
Autre mot: Typographie
chromo someDu grec
couleur corps
caryo type
Du grecNoyau
Du latinimage
Zoophage:Qui se nourrit d'animaux.
Autres mots: zoo
zoologie
Phytophage:Qui se nourrit d'éléments végétaux.
Autres mots: Phytothérapiephytosanitaire
phagocyteœsophage
zoo phageDu grec
animal manger
phyto phage
Du grecplante Manger
Allèle: Séquence d'ADN occupant la même
position sur chacun des deux chromosomes d'une même paire et correspondant à différentes versions d'un même gène
gène allélomorphe → abréviation en « allèle »
Autres mots:Allélopathie
Allélique (adjectif)
Cuticule:
Squelette externe de certains animaux, les cuticulates.
Du latin cutila, = peau
Autre mot: cutané
allélo morpheDu grec
Marquant la réciprocité
forme
ActivitésRéaliser une activité élèves (classe de 5éme ou 4éme):
permettant une évaluation des items de la compétence 1. envisageant la définition des termes scientifiques. Tenant compte des différentes préconisations .
SVT et maîtrise de la langue
Quelques sites utiles
• Textes officiels– Programme de français– http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf
– Grilles de références pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/18/2/socle-Grilles-de-reference-palier3_169182.pdf
– Repères pour mise en place LPChttp://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/97/5/ReperesLivretcompetences_145975.pdf
– LPC simplifié 2012 2013http://cache.media.eduscol.education.fr/file/ecole/42/6/2012_Livret_personnel_de_competences_simplifie_3_paliers_230426.pdf
SVT et maîtrise de la langue
Quelques sites utiles
• Racines, préfixes et suffixes.– http://users.skynet.be/fralica/refer/theorie/annex/racines.htm
– http://eric.hurtrez.upi.tsl.free.fr/glossaires/glossaire_svt_5eme.pdf
– http://eric.hurtrez.upi.tsl.free.fr/glossaires/glossaire_svt_6eme.pdf
• Autre document:– http://www.ac-bordeaux.fr/fileadmin/Fichiers/Pedagogie/PDF/6_2_
Mait-langue_SVT_physique.pdf
SVT et maîtrise de la langue
Tous les documents de la formation sur:
http://svtmaitriselangue.free.fr