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TD de technologie
1
Jean-Yves Thoral
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Lecture d’une fiche d’activité
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Jean-Yves Thoral
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Connaissances théoriques que l’enseignant doit maîtriser pour pouvoir proposer cette activité.
• notion de circuit,• nature du courant électrique,• source d’énergie,• sécurité électrique,• caractéristiques des composants,• des savoir-faire (découpage, traçage,…),• …
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Jean-Yves Thoral
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Étude d’une borne de jardin
4
Jean-Yves Thoral
Comment ça marche !
Vos hypothèsesÀ votre avis ?
Un peu de pratique
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Analyse
structurelle
5
Jean-Yves Thoral
Étude d’une borne de jardinAnalyse structurelle
De quoi est composé mon objet technique ?
On le démonte…et on liste les composants
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Étude d’une borne de jardin
6
Jean-Yves Thoral
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Étude d’une borne de jardinAnalyse structurelle
Tube
Chapeau
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Jean-Yves Thoral
Cylindre transparentet réflecteur
Piquet
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Étude d’une lampe de jardinAnalyse structurelle
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Jean-Yves Thoral
DEL
Cellule photoélectrique
Résistor
Puce électronique
Interrupteur
Accumulateur / batterie
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Jean-Yves Thoral
9
Cellule photoélectrique
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Jean-Yves Thoral
10
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Jean-Yves Thoral
11
![Page 12: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/12.jpg)
Étude d’une borne de jardin
Analyse
structurelle
Analyse
fonctionnelle
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Jean-Yves Thoral
Comment fonctionne
mon objet technique ?
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Jean-Yves Thoral
13
Son environnement :
La balise solaire est destinée à être placée à l’extérieur des logements.
Son fonctionnement :
La balise solaire fonctionne grâce à une cellule photovoltaïque située sur le chapeau.
Elle capte l’énergie solaire qui est transformée en électricité :
Les photons heurtent une surface mince de ces matériaux, puis sont absorbés par celle-ci.Ils transfèrent leur énergie aux électrons de la matière.
Ceux-ci se mettent alors en mouvement dans une direction particulière, créant ainsi uncourant électrique qui est recueilli par des fils métalliques très fins.
Cette énergie, emmagasinée dans un accumulateur , sera ensuite restituée afind’alimenter une DEL
Fonctionnement
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Jean-Yves Thoral
14
Le jour
Deux modes de fonctionnement
La nuit
Rayon du
soleil
Cellule photovoltaïque
Accumulateur
DEL
Pas de rayon du
soleil
Cellule photovoltaïque
Accumulateur
Énergie électrique
Lumière
Énergie électrique
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Se déplacer
Guidage
Poignée
Guidon
Colonne de direction
…
Propulsion
Pédales
…
Freinage …
Jean-Yves Thoral
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Fonctions techniques
Fonction d’usage
Solutions techniques
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Jean-Yves Thoral
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Méthode FAST (Fucntion Analysis System Technique)Outil d’analyse fonctionnelle
FAST est un type de diagramme qui présente une manière de penser, d'agir, ou de parler. Lediagramme FAST se construit de gauche à droite, dans la logique suivante : du "pourquoi" au"comment".
Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Function_analysis_system_technique
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Jean-Yves Thoral
17
Borne Solaire
Éclairer la nuit à partir d’énergie accumulée le jour
Éclairer DEL
Stocker alimenter Accumulateur
Capter transformer la lumière en
électricité
Cellule photovoltaïque
DiffuserGlobe transparent
et réflecteur
Traiter et commander
Puce électronique
Objet
Fonction d’usage
Fonctions techniques
Solutions
techniques
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Étude d’une borne de jardin
Analyse
structurelle
Analyse
fonctionnelle
Chaîne d’énergie et chaîne d’information
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Jean-Yves Thoral
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Chaîne d ’énergie et d’action
Agi
r
Source d’énergie
Alimenter/stocker Distribuer Convertir Transmettre
Chaîne d ’information
Informations extérieures
Acquérir Traiter
Chaîne d’information et chaîne d’énergie
Comment fonctionne mon objet technique ?
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Jean-Yves Thoral
InformationsCommuniquer
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Chaîne d ’énergie et d’action
Agi
r
Source d’énergie
Alimenter/stocker Distribuer Convertir Transmettre
Chaîne d ’information
Informations extérieures
Acquérir Traiter
Chaîne d’information et chaîne d’énergie
Comment fonctionne mon objet technique ?
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Jean-Yves Thoral
Lumière
Puce électronique
Globe transparentet réflecteur
Lumière
InformationsCommuniquer
Cellule photo électrique
DELAccumulateur
![Page 21: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/21.jpg)
Exercice n°1Question n°2 de la première partie du sujet n°2 - année 2007
Les cinq montages ci-dessous sont tous alimentés par un générateurde même tension. Les 11 lampes sont identiques. Dans le cas dumontage a, la lampe brille normalement.Précisez pour les lampes de chacun des autres montages si ellesbrillent normalement, faiblement ou pas du tout. Justifiez vosréponses.
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Jean-Yves Thoral
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Jean-Yves Thoral
![Page 23: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/23.jpg)
Exercice n°1Question n°2 de la première partie du sujet n°2 - année 2007
Proposez le schéma du circuit électrique de la lampe de pocheprésentée dans le document A, en utilisant les symboles normalisés.
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Jean-Yves Thoral
![Page 24: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/24.jpg)
Exercice n°3
Soit le montage suivant (les piles sont identiques, les lampes aussi) :
24
Jean-Yves Thoral
![Page 25: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/25.jpg)
Sachant que la tension aux bornes de la lampe 2, UL2, est de 3 V, déterminez et justifiez les tensions aux bornes :
• De chacune des 2 piles : Up1 et Up2.
• Des lampes 1 et 3 : UL1 et UL3.25
Jean-Yves Thoral
![Page 26: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/26.jpg)
Expliquez pourquoi un oiseau peutse poser sur une ligne à hautetension sans s'électrocuter.
Exercice n°4Question n°1 du sujet n°2 - avril 2010
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Jean-Yves Thoral
![Page 27: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/27.jpg)
Exercice n°5Question n°1 du sujet n°1 - avril 2010
Dans un article de journal, il est relaté lefait-divers suivant : Hier en début d'après-midi, la gendarmerie s'est déplacée dansune ferme où plusieurs génisses avaient étéélectrocutées. Sur place, les gendarmes ontconstaté que sept génisses avaient ététuées. Selon l'enquête, c'est l’installationélectrique du bâtiment, défectueuse, qui està l'origine de l'accident. Le courant s’estpropagé sur le sol via l’humidité de la litière.
Dans les étables actuelles, des barrières métalliques permettent d’immobilisermomentanément les animaux quand la situation l’exige (soins, nourriture,…).
1.1 À l’aide d’un schéma, montrez comment les génisses, bloquées par la barrière métallique, ont pu être soumises à une tension mortelle. On admettra que neutre et terre de l’installation sont au même potentiel.
1.2 Existe-t-il une solution technologique pour éviter ce genre d’accident ?
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Jean-Yves Thoral
![Page 28: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/28.jpg)
Exercice n°6
Soit les informations suivantes :
28
Jean-Yves Thoral
![Page 29: TD de technologie - Claude Bernard University Lyon 1](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012411/616b812bad96ad702873de27/html5/thumbnails/29.jpg)
Cette habitation est protégée par un interrupteur différentiel (30 mA – 63 A). Undisjoncteur divisionnaire de 10 A est installé en aval de cet interrupteurdifférentiel. Il protège uniquement une prise électrique sur laquelle on souhaitebrancher un bloc de prises (voir document B). Les conducteurs qui relient ledisjoncteur divisionnaire à la prise ont une section de 2,5 mm². 29
Jean-Yves Thoral