Download - Temele din programele de bacalaureat pentru disciplinele la care

Anexa 3 la ordinul ministrului nr. 5720/10.09.2012 privind organizarea i desfurarea probelor specifice

susinute de elevii seciilor bilingve francofone n vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv

francofon pe diploma de bacalaureat

1

Temele din programele de bacalaureat pentru disciplinele la care elevii susin probele specifice, n

vederea obinerii meniunii speciale secie bilingv francofon pe diploma de bacalaureat

DISCIPLINA MATEMATIC

CLASA a XI-a

TEMA 1: STATISTIC DESCRIPTIV I ANALIZA DATELOR

Competene specifice Coninuturi

1. Utilizarea proprietilor caracteristice ale unei serii statistice medie, disperie, abatere medie ptratic /

mediana, quartile, amplitudine interquartil.

2. Studierea unei serii statistice, compararea a dou serii statistice.

3. Transpunerea n limbaj matematic prin mijloace statistice a unor probleme practice.

1. Culegerea, clasificarea i prelucrarea datelor

statistice.

2. Interpretarea datelor statistice prin parametrii

de poziie: medii, dispersia, abateri de la medie.

3. Mediana, prima quartil, a treia

quartil, amplitudinea.

4. Diagrame - reprezentarea grafic a datelor

statistice.

TEMA 2: GEOMETRIE PLAN


1. Utilizarea condiiei de coliniaritate pentru obinerea

ecuaiei carteziene a dreptei.

2. Determinarea ecuaiei carteziene a dreptei cunoscnd

un vector director i un punct.

3. Determinarea unui vector director al dreptei definite

printr-o ecuaie cartezian.

4. Alegerea unei descompuneri potrivite rezolvrii unei

probleme.

1. Condiia de coliniaritate a 2 vectori.

2. Vectorul director al unei drepte.

3. Ecuaia cartezian a unei drepte n plan

determinat de un punct i de un vector director.

4. Descompunerea unui vector dup 2 vectori

necoliniari.




2

TEMA 3: IRURI


1. Modelarea matematic a unei situaii simple cu

ajutorul irurilor.

2. Aplicarea unui algoritm de calcul pentru un termen

de rang dat.

3. Exploatarea unei reprezentri grafice a termenilor

unui ir.

4. Scrierea termenului general al unei progresii

aritmetice sau geometrice definite prin primul termen i

raie.

5. Determinarea sumei primilor n termeni consecutivi

ai unei progresii aritmetice sau geometrice.

6. Cunoaterea monotoniei progresiilor aritmetice i

geometrice.

1. Modaliti de definire a unui ir numeric:

explicit; recurena

2. Monotonia unui ir numeric.

3. Progresii aritmetice: determinarea termenului

general; suma primilor n termeni.

4. Progresii geometrice cu raie pozitiv:

determinarea termenului general; suma primilor

n termeni.

TEMA 4: PROCENTE


1. Calculul unei variii exprimate n procente.

2. Exprimarea unei variaii n procentaj.

3. Determinarea variaiei globale cunoscnd dou

variaii succesive.

4. Determinarea variaiei reciproce cunoscnd variaia

iniial.

1. Procente, dobnda, TVA.

2. Legtura ntre variaie i procentaj.

3. Variaii succesive i reciproce.

CLASA a XII-a

TEMA 1: PROGRESII ARITMETICO-GEOMETRICE


1. Transformarea unei situaii concrete date ntr-o

problem matematic folosind progresiile aritmetico-

geometrice.

1. Progresii aritmetice i geometrice recapitulare.

2. Progresii aritmetico-geometrice aplicaii din

viaa socio-economic.




3

TEMA 2: PROBABILIT I CONDIIONATE


1. Calculul probabilitii unui eveniment cunoscnd

probabilitile condiionate relative la o parte a

universului probabilistic.

1. Evenimente aleatoare egal probabile, operaii

cu evenimente, probabilitatea unui eveniment

compus din evenimente egal probabile.

2. Probabiliti condiionate de un eveniment

nenul. Notaia PA (B). Dependena i

independena evenimentelor. Schema lui

Bernoulli.

TEMA 3: NUMERE COMPLEXE


1. Efectuarea calculelor algebrice cu numere complexe scrise n form algebric / trigonometric.

2. Rezolvarea ecuaiei de gradul al doilea cu coeficieni reali n mulimea numerelor complexe.

3. Reprezentarea unui numr complex printr-un punct / vector.

4. Determinarea afixului unui punct / vector.

5. Trecerea de la forma algebric la cea trigonometric i invers.

1. Forma algebric a unui numr complex.

Modulul i conjugatul.

2. Operaii cu numere complexe scrise n form

algebric (sum, produs, raport).

3. Ecuaia de gradul al doilea cu coeficieni reali.

4. Reprezentarea geometric a unui numr

complex. Afixul unui punct / vector. Interpretarea

geometric a modulului i a conjugatului

5. Forma trigonometric a unui numr complex.

Modul i argument interpretare geometric.

6. Operaii cu numere complexe scrise n form trigonometric (sum, produs, raport).




4

DISCIPLINA FIZIC

CLASA: a XI a

TEMA 1: VEDEREA I FORMAREA IMAGINII


Exploatarea condiiilor de vizibilitate a unui

obiect.

Abordarea interdisciplinar a studiului ochiului

uman.

Formularea unei ipoteze asupra conceptului de

vedere pornind de la studiul unui document.

Identificarea i descrierea modelului optic al

ochiului prin comparaie cu ochiul real.

Identificarea unei lentile

convergente/divergente.

Determinarea grafic a poziiei, mririi liniare

tranversale i sensului imaginii unui obiect dat

de o lentil convergent.

Utilizarea relaiilor punctelor conjugate i a

mririi liniare transversale pentru o lentil

subire convergent n rezolvarea de probleme

simple.

Determinarea parametrilor modelului lentil

subire utiliznd dovezi experimentale.

1. Ochiul uman: descriere i modelare ca sistem optic.

prezentare anatomiei ochiului;

identificarea fenomenelor fizice;

implicate n formarea imaginii.

ochiul sistem optic;

2. Lentile subiri: definiia lentilelor subiri;

stabilirea elementelor caracteristice:

centrul optic principal, ax optic

principal, focare, distana focal,

convergena unei lentile subiri;

reprezentarea convenionl a unei lentile

subiri;

clasificare: lentile convergente i

divergente subiri;

identificarea sistemelor optice care

compun modelul fizic al ochiului

plecnd de la formarea imaginii n

ochiul uman: cristalinul - lentil

convergent i retina ecran.

3. Construcia imaginii unui obiect liniar dat de lentile convergente subiri.

4. Relaia punctelor conjugate pentru lentile subiri.

5. Mrire liniar transversal.

TEMA 2: EVOLUIA N TIMP A UNUI SISTEM MECANIC


nelegerea noiunii de referenial i a necesitii

introducerii lui.

Identificarea acelui referenial n care descrierea

matematic a micrii studiate este mai simpl.

Definirea tipurilor de micare (rectilinie

uniform, rectilinie uniform variat, circular

1. Descrierea micrii unui punct material:

definirea noiunilor de: referenial

traiectorie, relativitatea micrii

mecanice, vectorii de poziie, vitez i

acceleraie;




5

uniform).

Identificarea unei micri utiliznd forma

traiectoriei i legea de micare.

Cunoaterea i utilizarea relaiei for - tip de

micare (calitativ).

Cunoaterea enunurilor principiilor mecanicii

clasice.

Utilizarea legilor mecanicii clasice n analiza

micrii punctului material n cmp

gravitaional uniform.

Exploatarea principiilor mecanicii clasice n

rezolvarea de probleme de micare n cmp


nelegerea micrilor punctului material n

cmp gravitaional n diferite jocuri sportive

(fi document).

referenial galileean;

lege de micare: definire, expresie

general, exemple calitative.

2. Principiile mecanicii clasice:

principiul ineriei/noiunea de mas

inerial.

principiul fundamental al dinamicii/

for i cantitatea de micare.

principiul aciunii i reaciunii.

fore i micri.

3. Micarea punctului material n cmp

gravitaional terestru uniform:

cdere liber, aruncare pe vertical,

aruncare sub un unghi oarecare;

aplicaii n practic jocuri sportive.

CLASA: a XII a

TEMA 1: CMPURI FIZICE (CMP VECTORIAL) I FORE


Descrierea unui cmp asociat proprietilor

fizice care se manifest ntr-un punct din spaiu.

Cunoaterea caracteristicilor cmpului fizic:

intensitate ntr-un punct al cmpului, linie de

cmp vectorial, cmp uniform, cmpul

gravitaional uniform i cmpul electrostatic

dintr-un condensator plan.

Identificarea cmpului gravitaional uniform

nelegerea modului n care a aprut noiunea de

cmp prin observaii experimentale (fi

document).

Utilizarea noiunilor studiate n rezolvarea de

probleme simple.

Explicarea fenomenelor naturale legate de

noiunile studiate.

1. Cmpul gravitaional uniform:

legea atraciei universale: enun,

expresie matematic;

intensitatea cmpului gravitaional:

definiie, expresie matematic, unitate

de msur, reprezentare - cmp

vectorial;

cmp gravitaional uniform: relaia ntre

fora gravitaional i fora de greutate.

2. Cmp electrostatic:

legea lui Coulomb: enun, expresie

matematic, reprezentare;

intensitatea cmpului electric: definiie,

expresie matematic, unitate de masur,

reprezentare - cmp vectorial ;

cmp electric uniform condensator

plan.




6

TEMA 2: LUCRUL MECANIC I ENERGIA MECANIC


Cunoaterea expresiei matematice a lucrului

mecanic.

Identificarea forelor conservative.

Calcularea lucrului mecanic efectuat de diferite

fore : greutatea, fora de frecare la alunecare.

Explicarea semnificaiei fizice a relaiei dintre

lucrul mecanic i variaia energiei cinetice.

Calcularea energiei cinetice i a energiei

poteniale gravitaionale.

Extragerea i utilizarea informaiilor legate de

un sistem fizic pentru rezolvarea unor probleme

de micare ale punctului material.

Cunoaterea condiiilor n care energia

mecanic a unui sistem fizic se conserv.

Exploatarea principiului conservrii energiei

mecanice n explicarea evoluiei temporale a

micrii unui punct material n cmp


1. Lucrul mecanic al unei fore

Definiie, expresie matematic, unitate

de msur, interpretare geometric.

2. Lucrul mecanic al unei fore conservative

fora conservativ: definiie, exemple;

studiu de caz: lucrul mecanic al forei de

greutate.

3. Energia mecanic a punctului material n

cmp gravitaional uniform:

energie cinetic;

teorema de variaie a energiei cinetice;

energie potenial gravitaional;

legea conservrii energiei mecanice.

DISCIPLINA CHIMIE

CLASA A XI-A

TEMA 1: Legtura dintre structur i proprieti n cazul alcanilor i alcoolilor


Definirea alcanilor, alcoolilor. Definiie alcani, alcooli.

Deducerea i reprezentarea formulelor structurale.

Rezolvare de probleme cantitative i calitative.

Justificarea explicaiilor i soluiilor la probleme.

Formule procentuale, brute, moleculare i

structurale pentru alcani i alcooli.

Recunoaterea catenelor i a tipurilor de atomi de

carbon.

Catene i tipuri de atomi de carbon.

Denumirea alcanilor, radicalilor alchil i a

alcoolilor.

Radicali alifatici.

Nomenclatur i clasificare alcani i alcooli.

Recunoaterea tipului de izomerie pentru alcani i

alcooli.

Izomerie alcani, alcooli.

Argumentarea proprietilor fizice ale alcanilor i

alcoolilor n funcie de structur i interacii

Proprieti fizice:

-Puncte de fierbere (alcani, alcooli).




7

intermoleculare.

Realizarea unei activiti experimentale pentru

separarea dintr-un amestec a unui alcool prin

distilare.

-Distilarea alcanilor.

-Puncte de topire (alcani).

-Interaciuni intermoleculare la dizolvarea n

ap a alcoolilor.

Exploatarea informaiilor pentru a identifica

utilizrile alcanilor i alcoolilor.

Rezolvarea problemelor cantitative i calitative.


Utilizri:

-Utilizarea alcanilor i alcoolilor drept

combustibili.

-Testul de alcoolemie.

TEMA 2: Compui organici oxigenai: aldehide, cetone, acizi carboxilici


Definirea aldehidelor, cetonelor i acizilor

carboxilici.

Definiie aldehide, cetone, acizi carboxilici.

Recunoterea grupelor funcionale carbonil i

carboxil.

Deducerea i reprezentarea formulelor structurale.

Recunoaterea tipului de izomerie pentru aldehide

i cetone.

Formule moleculare i structurale pentru

aldehide, cetone, acizi carboxilici.

Denumirea aldehidelor, cetonelor i acizilor

carboxilici.

Nomenclatur, clasificare aldehide, cetone,

acizi carboxilici.

Interpretarea proprietilor fizice ale aldehidelor,

cetonelor i acizilor carboxilici, n funcie de

structur i interacii intermoleculare.

Proprieti fizice:

-Solubilitatea acizilor n ap, procesul de ionizare

(acid acetic, acid benzoic).

-pH-ul acizilor.

Caracterul acid.


obinerea aldehidelor, cetonelor i acizilor

carboxilici.

Extracia unui acid organic natural (experiment).

Obinerea aldehidelor, cetonelor i a acizilor

carboxilici prin oxidarea alcoolilor.

Rezolvarea problemelor cantitative i calitative.


Randamentul reaciei de oxidare.


identificarea aldehidelor i cetonelor.

Identificarea aldehidelor i a cetonelor.


utilizrile aldehidelor, cetonelor i acizilor

carboxilici.

Utilizrile aldehidelor, cetonelor i a acizilor

carboxilici.

CLASA: a XII a

TEMA 1: Dizolvarea compuilor ionici i moleculari


Definirea noiunilor: soluie, solvat, solvent,

dizolvare i solubilitate.

Identificarea componentelor unei soluii.

Stabilirea influenei diferiilor factori asupra

procesului de dizolvare i a solubilitii.

Soluii :

-Definiie;

-Componente;

-Dizolvarea. Factori care influeneaz

dizolvarea;




8

-Solubilitatea. Factori care influeneaz

solubilitatea.

Recunoaterea solvenilor polari i nepolari. Solveni:

-Structura moleculelor de solveni

-Clasificare

Stabilirea corelaiei solvat-solvent.

Modelarea proceselor de dizolvare pentru diferite

tipuri de solvani n diferii solveni.

Dizolvare:

-Compui ionici n solveni polari;

-Compui polari n solveni polari;

-Compui nepolari n solveni nepolari.

Definirea concentraiei molare.

Scrierea i aplicarea expresiei matematice a

concentraiei molare n diferite calcule.


obinerea soluiilor cu concentraie molar dat.

Concentraia molar.

-Definiie;

-Expresie matematic;

-Aplicaii numerice;

-Prepararea de soluii de concentraie molar dat

(activitate experimental).

Determinarea prin calcul a concentraiei molare

pentru diferite specii ionice.

Concentraia molar a unei specii ionice n soluie

apoas.

-Aplicaii numerice.


utilizrile procesului de dizolvare.

Utilizri ale procesului de dizolvare n ap:

-Substane tensioactive;

-Capacitatea de splare.

TEMA 2: Reacii cu transfer de electroni


Definirea noiunilor: oxidare, reducere, numr de

oxidare, agent oxidant, agent reductor.

Stabilirea numerelor de oxidare n compuii

chimici.

Stabilirea coeficienilor n ecuaiile reaciilor redox.

Reacii de oxido-reducere:

-Numere de oxidare.

-Oxidare. Reducere.

-Agent oxidant. Agent reductor.

-Cuplul oxido-reductor.

-Stabilirea coeficienilor n reaciile redox.

Efectuarea unei activiti experimentale pentru

realizarea unei pile.

Recunoaterea tipurilor de pile.

Modelarea ecuaiilor chimice ale proceselor care au

loc n timpul funcionrii unei celule de electroliz.


utilizarea practic a unei pile.

Pile i acumulatori:

-Descriere i funcionare.

-Caracteristici.

-Clasificare.

-Realizarea pilei Volta.

-Realizarea unor pile folosind semicelulele

Cu/Cu2+

, Fe/Fe2+

, Zn/Zn2+

, Ag/Ag+.

-Pila de combustie.

-Acumulatorul cu plumb.

Efectuarea unei activiti experimentale pentru

realizarea procesului de electroliz.

Modelarea cu ajutorul ecuaiilor chimice a

Electroliza:

-Definiie.

-Montajul experimental.

-Procese chimice la electrozi.




9

funcionrii unei celule de electroliz.


utilizarea practic a electrolizei.

-Legile electrolizei. Expresia matematic.

-Realizarea electrolizei soluiei de NaCl, soluiei de

H2SO4, soluiei de Na2SO4, soluiei de SnCl2.

-Utilizri: zincarea.

DISCIPLINA BIOLOGIE

CLASA: a XI-a

TEMA 1: SNTATEA REPRODUCERII


Organizarea de date despre lumea vie selectate din

diverse surse de documentare; 1.1. Genomul uman-complementul cromozomia.

Recunoaterea structurii i funciilor materialului

genetic; 1.2. Cariotipul uman normal i patologic.

Identificarea diferentelor cromozomiale dintre cele dou

sexe;

Utilizarea observaiei, a experimentului i a investigaiei

pentru evidenierea structurii materialului genetic;

1.3. Analiza de cariotip.

Recunoatera difernelor anatomice i fiziologice dintre

cele dou sexe;

1.4. Anatomia i fiziologia sistemului reproducator

masculin.

Identificarea componentelor sistemului reproductor i a

caracteristicilor acestora;

1.5. Anatomia i fiziologia sistemului reproductor

feminine.

Explicarea etapelor de diferentiere a celulelor sexuale

masculine si feminine; 1.6. Activitatea gonadelor.

Identificarea caracterelor sexuale secundare masculine i

feminine;

Cunoasterea consecinelor debutului vieii sexuale;

Identificarea factorilor care influeneaz dezvoltarea

fizic i psihic a individului.

1.7. Pubertatea la fete i biei.

TEMA 2: SEXUALITATE I PROCREERE


Explicarea modului de aciune al hormonilor ce asigur

naterea;

Aplicarea unor reguli de meninere a sntii omului

Identificarea semnelor unei sarcini i a

comportamentelor sexuale responsabile

2.1. Sarcina i naterea.

Explicarea modului de aciune a pilulelor contraceptive;

Evaluarea aspectelor legale privind sexualitatea;

Rezolvarea eficient a unor situaii problem din

domeniul sntii;

2.2. Planificare familial (concepia i contracepia)




10

Identificarea metodelor de a stabili i ndeplini proiecte

de viitor, adoptnd conduite adecvate;

Explicarea modului de prevenire a BTS;

Identificarea comportamentelor sexuale responsabile i

serviciile unde se pot adresa n cazul BTS.

2.3. Boli ale sistemului reproductor.

Identificarea cauzelor medicale ale infertilitii unui

cuplu;

Inelegerea modalitilor de realizare practic a

metodelor de procreere medical

2.4. Metode de procreere medical asistat.

Recunoaterea implicaiilor sexualitii asupra

integritii personalitii umane;

Analiza consecinelor, a deciziilor referitoare la viaa

sexual n plan individual, familial;

2.5. Responsabilitatea vietii sexual.

Prevenirea conflictelor interpersonale, a dezadaptrii

sociale ca urmare a situatiilor de criz;

Dezvoltarea tolerantei fata de persoanele aflate n

dificultate.

2.6. Identitatea sexual.

CLASA a XII-a

TEMA 1: GENETIC I EVOLUIE


Identificarea structurilor biologice microscopice n

vederea caracterizrii lor; 1.1. Celula eucariot-nucleu (structur, rol).

Utilizarea corect a terminologiei specifice biologiei n

diverse situaii de comunicare;

Interpretarea i ordonarea observaiilor microscopice

asupra celulelor aflate n diverse stadii de diviziune;

Reprezentarea schematizat a etapelor meiozei;

1.2. Diviziunea celulara: meioza (faze, importan).

Reprezentarea structurii i funciilor materialului genetic

pe baza modelelor; 1.3. Acizii nucleici (structur, tipuri, rol).

Prelucrarea rezultatelor obtinute din investigaii i

formularea concluziilor;

Realizarea de conexiuni intra i interdisciplinare n

analiza materialului genetic;

1.4. Cromozomii (structura, tipuri, rol, cariograma).

Efectuarea unei analize statistice simple ntr-o situaie de

crossing-over (analiznd rezultatul meiozei);

Ilustrarea schematizat a mecanismului de crossing-over

i consecinele sale;

1.5. Teoria cromozomal - crossing-over.




11

TEMA 2: RELAIA DINTRE ORGANISMELE VEGETALE I MEDIUL DE VIA


Recunoasterea organelor i sistemelor de organe

vegetale n scopul comparrii lor 2.1. Organizarea general a unei plante angiosperme.

Identificarea structurii microscopice a organelor

vegetative n vederea explicrii relaiei dintre structur i

funcie;

Utilizarea investigaiei pentru evidenierea structurii i

funciilor organelor;

Aplicarea unor algoritmi de identificare i de rezolvare

de probleme;

2.2. Organe vegetative: rdcina, tulpina, frunza

observaii macro i microscopice.

2.3. Organe de reproducere: floarea, fructul, samna

observaii macro i microscopice.

Extragerea i exploatarea informaiilor ce permit

evidenierea relaiei dintre o plant i un animal

polenizator;

2.4. Reproducerea sexuat la angiosperme

(polenizarea, fecundaie).

Aplicarea unor algoritmi de identificare i de rezolvare

de probleme;

Aplicarea n viaa cotidian a cunotintelor despre

influena factorilor de mediu asupra organismelor

vegetale;

2.5. Echilibrul ecologic i mecanismele lui.

Realizarea de conexiuni intra-/inter- i transdisciplinare. 2.6. Dezechilibre ecologice.

DISCIPLINA ISTORIE

CLASA a XI-a

EUROPENII IN ISTORIA LUMII

TEMA 1: EUROPENIZAREA LUMII


1.Identificare i localizare:

1.1 situarea i caracterizarea unei date ntr-un context

cronologic;

1.2 numirea i localizarea unui loc ntr-un spaiu geografic.

2. Schimbarea scrii cartografice i stabilirea de conexiuni:

2.1 plasarea unui eveniment n timpul apropiat sau timpul

ndeprtat;

2.2 stabilirea de conexiuni ntre fapte sau evenimente de natur

diferit, din perioade sau spaii diferite.

3. Exploatarea i confruntarea informaiilor:

3.1 identificarea documentelor (natur, autor, dat, condiiile de

producere).

1. Europenii n procesul de populare a Lumii:

1.1 Rolul europenilor n procesul de populare a

Globului;

1.2 Populaiile Europei i marile etape ale

creterii populaiei mondiale. Evoluia

populrii lumii, din Antichitate pn n secolul

al XIX-lea;

1.3 Emigrarea europenilor spre alte continente

pe parcursul secolului al XIX-lea;

2. Extinderea lumii (secolele XV XVI).

STUDIU DE CAZ

2.1 De la Constantinopol la Istanbul: un spaiu




12

4. Organizarea i sintetizarea informaiilor:

4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice.

5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe sau tablouri numerice

pentru redactarea textelor, pentru realizarea hrilor, a

crochiurilor i a montajelor documentare.

6. Dezvoltarea exprimrii personale i a simului critic:

6.1dezvoltarea unui discurs oral sau scris i confruntarea lui cu

alte puncte de vedere.

de contact ntre diferite culturi i religii

(cretine, musulman, iudaic).

i la alegere

2.2 Un navigator european i cltoriile sale;

2.3 Un mare port european;

2.4 O aezare precolumbian confruntat cu

cucerirea i colonizarea european.

TEMA 2: REVOLUII, LIBERTI, NAIUNI IN ZORII EPOCII CONTEMPORANE



1.1 numirea i periodizarea continuitilor i discontinuitilor

cronologice;


cronologic.

2. Stabilirea de conexiuni:

2.1situarea unui eveniment n timpul apropiat sau timpul

ndeprtat;

2.2 confruntarea unor situaii istorice


3.1 identificarea de documente (natur, autor, dat, condiiile de

producere);

3.2 extragerea, ierarhizarea i confruntarea informaiilor n

funcie de document sau de ansamblul documentar;

3.3 analizarea critic a unor surse istorice de diferite tipuri (text,

imagine, hart etc.).


4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice;

4.2 redactarea unui text sau prezentarea unei expuneri

construite i argumentate utiliznd vocabularul istoric specific..


pentru redactarea textelor, pentru realizarea hrilor.


1. Revoluia francez: afirmarea unui nou

univers politic.

Evoluia politic a Franei ntre 1789-1804

1.1 Evoluia ideilor de libertate nainte de

revoluia francez.

1.2 Declanarea revoluiei franceze i

experienele politice care au marcat-o pn la

nceputul Imperiului.

2. Liberti i naiuni n Frana i n Europa n

prima jumtate a secolului al XIX-lea.

2.1 Micri liberale i naionale din Europa

2.2 1848: Revoluii politice i revoluii sociale

n Frana i n Europa.




13

6.1 dezvoltarea unui discurs oral sau scris, confruntarea lui cu


CLASA a XII-a

ASPECTE PENTRU NELEGEREA SECOLULUI XX

TEMA 1: SECOLUL TOTALITARISMELOR




cronologice;

1.2 plasarea i caracterizarea unei date ntr-un context

cronologic.

2.1situarea evenimentului n timpul apropiat sau timpul

ndeprtat;


diferit, din perioade sau localizri spaiale diferite;



producere);

3.2 analizarea critic a unor surse istorice (text, imagine, hart

etc.).


4.1 redactarea unui text sau prezentarea unei expuneri utiliznd

vocabularul istoric specific.




1.Geneza i afirmarea regimurilor totalitare

interbelice (sovietic, fascist, nazist): geneza,

asemnri i deosebiri.

2. Sfritul totalitarismului:

2.1 Denazificarea Germaniei i procesul de la

Nurenberg.

2.2 Ieirea progresiv a URSS din totalitarism:

Hrusciov, destalinizarea i limitele sale,

Gorbaciov - de la glasnost la dispariia URSS.

TEMA 2: COLONIZARE I DECOLONIZARE



1.1 numirea i localizarea unui loc ntr-un spaiu geografic.

2. Schimbarea scrii hrii i stabilirea de conexiuni:

1. Imperiul francez la momentul expoziiei coloniale din 1931.

2. Rzboiul din Algeria.




14


ndeprtat;

2.2 confruntarea unor situaii istorice.



producere);

3.2 analizarea critic a unor documente de diferite tipuri (text,

imagine, hart etc.).


4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice.




3. Expoziia colonial din 1931 i apogeul

colonialismului.

4.Decolonizarea --o consecin a luptei pentru

independen.

TEMA 3: FRANCEZII I REPUBLICA

Competene specifice

Coninuturi



cronologice;


cronologic.


ndeprtat;


diferit;

2.3 confruntarea unor situaii istorice.



producere);

3.2 extragerea , ierarhizarea i confruntarea informaiilor dintr-

un document, set de documente, sau surse istorice ;

3.3 analizarea critic a unor surse istorice.


4.1 descrierea i nararea unei situaii istorice;

4.2 redactarea unui text sau prezentarea unei expuneri utiliznd

vocabularul istoric specific.




1.1958-1962, o nou Republic.

2. Republica ntre laic i religios incepand din

1880.

3. Echilibrul puterilor n cadrul

instituiilor celei de a V-a Republici instaurate

de generalul de Gaulle.




15




DISCIPLINA GEOGRAFIE

CLASA a XI-a

SOCIETATE I DEZVOLTARE DURABIL

TEMA 1: Provocrile dezvoltrii durabile


1. Identificarea i localizarea;

1.1. Identificarea i localizarea marilor repere

geografice terestre;

1.2. Identificarea i localizarea unui loc ntr-un spaiu

geografic;

2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de legturi

ntre acestea;

2.1. Reperarea unui loc sau a unui spaiu;

2.2. Explicarea relaiilor dintre fapte sau evenimente

de naturi, perioade i localizri spaiale diferite;

3. Exploatarea i compararea informaiilor;

3.1. Identificarea documentelor (tip, autor, dat,

surs);

3.2. nelegerea sensului general al unui document sau

ansamblu de documente i stabilirea de legturi cu

situaia geografic studiat;

3.3. Extragerea, ierarhizarea i compararea

informaiilor dintr-un document sau un ansamblu de

documente n funcie de natura acestora;

3.4. Analiza critic a diferitelor tipuri de documente

(texte, imagini, hri, grafice, etc.)

4. Organizarea i sintetizarea informaiilor;

4.1. Descrierea unei situaii geografice;

4.2. Realizarea de hri, crochiuri i scheme

cartografice, diagrame i scheme;

4.3. Redactarea unui text argumentat / expunere oral

argumentat utiliznd limbajul geografic specific;

4.4. Citirea unui document (text, hart, etc.) i

exprimarea oral sau n scris a ideilor cheie, a

1. Asigurarea hranei (studiu de caz)

1.1.Creterea demografic, creterea produciei

Problematica: Impactul i amploarea problemei

alimentare n lume.

1.2.Asigurarea securitii alimentare

Problematica: Asigurarea securitii alimentare a

populaiei.

1.3.Dezvoltarea tipurilor de agricultur durabil

Problematica: Tipuri de agricultur durabil de

perspectiv.

2.Apa, resurs esenial (studiu de caz)

2.1.Rspndirea inegal a resurselor de ap pe

glob; accesul inegal la resursele de ap

Problematica: Apa- o problem a lumii

contemporane.

2.2.Gestionarea resurselor de ap i transformarea

spaiilor

Problematica: Principalele utilizri ale apei pe

glob. Transformri ale spaiului care presupun

gestionarea apei.

2.3.Gestionarea unei resurse vitale i deseori

ameninat

Problematica: Gestionarea durabil a resurselor de

ap.




16

componentelor eseniale; trecerea de la hart la

crochiu, de la observare la descriere;

4.5. Redactarea unui rspuns argumentat;

5. Utilizarea TIC: calculatoare, programe, tabele

numerice pentru redactarea de texte, construirea de

hri, crochiuri i montaje de documente;

6. Dezvoltarea capacitii de exprimare personal i a

simului critic;

6.1. Utilizarea critic a motoarelor de cercetare, a

resurselor n linie (internet, intranetul instituiei,

bloguri);

6.2. Elaborarea unui discurs oral sau scris construit i

argumentat, confruntarea acestuia cu alte puncte de

vedere;

6.3. Participarea activ la curs, intervenind la cererea

profesorului sau solicitnd lmuriri ori explicaii dac

este necesar;

7. Pregtirea i organizarea activitii n mod

autonom;

7.1. Luarea de notie, redactarea de fie de

recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie, evenimente

importante, repere spaiale, documente de

patrimoniu);

7.2. Finalizarea unei cercetri individuale sau n

interiorul unui grup; participarea la realizarea unui

produs colectiv;

7.3. Utilizarea manualului ca instrument de lectur

complementar cursului, pentru pregtirea acestuia

sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin abordate

la clas;

TEMA 2: Amenajri n scopul dezvoltrii durabile


1. Identificarea i localizarea



1.2. Identificarea i localizarea unui loc ntr-un spaiu

geografic;

2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de legturi

ntre acestea;



1.Amenajarea oraului (studiu de caz)

1.1.Creerea urban, etalare urban (extindere

urban), inegaliti socio-spaiale

Problematica: Gestionarea creterii urbane i reducerea

inegalitilor urbane.

1.2.Transporturile i modalitile de deplasare a

populaiei

Problematica: Modalitile de deplasare durabil a

populaiei.

1.3.Amenajarea de orae durabile




17


3. Exploatarea i compararea informaiilor

3.1. Identificarea documentelor (tip, autor, data,

sursa)

3.2. nelegerea sensului general al unui document sau

ansamblu de documente i stabilirea de legturi cu

situaia geografic studiat



documente n funcie de natura acestora.





4.2. Realizarea de hri, crochiuri i scheme


4.3. Redactarea unui text argumentat / expunere oral

argumentat utiliznd limbajul geografic specific;

4.4. citirea unui document (text, hart, etc.) i









simului critic;



bloguri);



vedere;

6.3. Participarea activ la curs, intervenind la cererea

profesorului sau solicitnd lmuriri sau explicaii dac

este necesar;

7. Pregtirea i organizarea activitii n mod

autonom;


recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie, evenimente

Problematica: Amenajarea oraului durabil din

Nord, pentru a face fa provocrilor dezvoltrii

durabile n Sud.

2.Regiunile litorale, spaii foarte atractive

(studiu de caz)

2.1.Concentrarea populaiei i a activitilor

Problematica: Litoralul-o regiune atractiv.

2.2.Concurena pentru spaiu

Problematica: Tipurile de amenajri specifice zonelor

litorale.

2.3.Amenajarea durabil a regiunilor litorale

Problematica: Amenajarea durabil a regiunilor

litorale.




18

importante, repere spaiale, documente de

patrimoniu);



produs colectiv;


complementar cursului, pentru pregtirea acestuia

sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin abordate

la clas;

CLASA a XII-a

FRANA I UNIUNEA EUROPEAN:

DINAMICI DE DEZVOLTARE I MONDIALIZARE

TEMA 1: Uniunea European: dinamici de dezvoltare teritorial


1. Identificarea i localizarea;



1.2. Identificarea i localizarea unui loc intr-un

spaiu geografic;

2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de

legturi ntre acestea;






sursa);

3.2. nelegerea sensului general al unui document

sau ansamblu de documente i stabilirea de legturi

cu situaia geografic studiat;



documente n funcie de natura acestora;


(texte, imagini, hri, grafice, etc.);



4.2. Realizarea de hari, crochiuri i scheme

1. De la spaiul european la teritoriile Uniunii

Europene.

1.1. O Europ, mai multe Europe: un continent ntre

unitate i diversitate.

Problematica: Europa. Identitatea european.

1.2. Uniunea European: frontiere i limite; o uniune

de state cu geometrie variabil.

Problematica: Dinamica de extindere a Uniunii

Europene.

1.3. Dispariti i inegaliti socio-spaiale: aciunea

Uniunii Europene asupra teritoriilor.

Problematica: Disparitile i inegalitile socio-

spaiale din Uniunea European.




19


4.3. Redactarea unui text argumentat / expunere

oral argumentat utiliznd limbajul geografic

specific;

4.4. Citirea unui document (text, hart, etc.) i








6. Dezvoltarea capacitii de exprimare personal i

a simului critic;



bloguri);



vedere;

6.3. participarea la curs, intervenind la cererea

profesorului sau solicitnd lmuriri sau explicaii

dac este necesar;

7. Pregtirea i organizarea activitii in mod

autonom;


recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie,

evenimente importante, repere spaiale, documente

de patrimoniu);



produs colectiv;


complementara cursului, pentru pregtirea acestuia

sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin

abordate la clas;




20

TEMA 2: Frana i Europa n lume


1. Identificarea i localizarea


geografice terestre

1.2. Identificarea i localizarea unui loc intr-un spaiu

geografic

2. Trecerea de la o scar la alta i stabilirea de

legturi ntre acestea

2.1. Reperarea unui loc sau a unui spaiu


de naturi, perioade i localizri spaiale diferite



sursa)

3.2. nelegerea sensului general al unui document

sau ansamblu de documente i stabilirea de legturi

cu situaia geografic studiat

3.3. extragerea, ierarhizarea i compararea


documente n funcie de natura acestora

3.4. analiza critic a diferitelor tipuri de documente


4. Organizarea i sintetizarea informaiilor

4.1. descrierea unei situaii geografice

4.2. realizarea de hari, crochiuri i scheme

cartografice, diagrame i scheme cu sgei

4.3. redactarea unui text argumentat / expunere oral

argumentat utiliznd limbajul geografic specific

4.4. citirea unui document (text, hart, etc.) i



crochiu, de la observare la descriere

4.5. redactarea unui rspuns argumentat



hri, crochiuri i montaje de documente


simului critic

6.1. utilizarea critic a motoarelor de cercetare, a

1.Uniunea European i mondializarea (studiu de

caz)

1.1.Uniunea European, actor i pol major n

mondializare

Problematica: Uniunea European - unul dintre

centrele de propagare a mondializrii.

1.2.O faad maritim mondial: Litoralul Mrii

Nordului (Northern Range)

Problematica: Northern Range - o faad maritim

mondial.

2.Frana i mondializarea (studiu de caz)

2.1.Prezena francez n lume

Problematica: Prezena Franei n lume.

2.2.Frana, pol turistic mondial

Problematica: Frana - una dintre primele destinaii

turistice din lume.

2.3.Paris, ora mondial

Problematica: Parisul - ora mondial.




21


bloguri)

6.2. elaborarea unui discurs oral sau scris construit i


vedere

6.3. participarea la curs, intervenind la cererea

profesorului sau solicitnd lmuriri sau explicaii

dac este necesar

7. Pregtirea i organizarea activitii in mod

autonom


recapitulare (planuri, noiuni i idei cheie,

evenimente importante, repere spaiale, documente

de patrimoniu)



produs colectiv


complementara cursului, pentru pregtirea acestuia

sau pentru aprofundarea aspectelor mai puin

abordate la clas.

DISCIPLINA ECONOMIE Clasa a XI-a


1.1. Identificarea caracteristicilor definitorii ale

fenomenelor de cretere economic, fluctuaii i

criz

2.1. Interpretarea creterii economice din perspectiva

factorilor care o determin i a fluctuaiilor

economice ca form natural a creterii

4.1. Proiectarea unui comportament economic

raional ca expresie a adaptrii active la dinamica

economic

1.2. Caracterizarea dezvoltrii ca form a schimbrii

sociale

2.2. Corelarea creterii economice cu dezvoltarea i

cu schimbarea social

Cretere, dezvoltare, schimbare social

Cretere, fluctuaii i criz

- sursele creterii economice n

societatea cunoaterii: capitalul,

investiiile, progresul tehnic, munca,

productivitatea, informaia, mobilitatea;

- indicatori ai creterii economice;

- forme ale creterii economice;

- fluctuaiile, ciclicitatea: cauze, forme

de manifestare, consecine;

- criza: cauze, forme de manifestare,

consecine, politici anticriz;

- forme ale dezechilibrului economic.

Dezvoltare i schimbare social




22

2.3. Analizarea fenomenelor socio-economice

specifice dezvoltrii i schimbrii sociale pe baza

corelrii i interpretrii unor indicatori economici i

sociali

4.2. Proiectarea unui comportament raional ca

expresie a compatibilizrii opiunilor axiologice

personale cu cele sociale

1.3. Recunoaterea diferitelor forme de inegalitate

economic i social

2.4. Analizarea mecanismului de reproducere a

inegalitilor i a consecinelor acestuia

4.3. Evaluarea unor comportamente antisociale

(corupia, infracionalitatea .a.) ca surse ale

inegalitii economice i sociale

1.5. Identificarea caracteristicilor definitorii ale

tendinelor de polarizare i de egalizare social

2.5. Corelarea tendinelor de polarizare i de

egalizare cu efectele acestora asupra persoanei i

asupra comunitii

2.6. Analizarea rolului economic i social al clasei

mijlocii

5.1. Interpretarea rezultatelor evalurii unor

fenomene economice i sociale din perspectiv

micro- i macroeconomic, respectiv, individual i

social

1.6. Caracterizarea mobilitii sociale i profesionale

n condiiile societii bazate pe cunotine

2.6. Explicarea tendinei de accentuare a mobilitii

socio-profesionale

4.4. Argumentarea necesitii de a nva de-a lungul

ntregii viei din perspectiva tendinei de accentuare

a mobilitii profesionale i a dinamicii sociale

4.5. Adecvarea comportamentului economic propriu

- legtura dintre cretere, dezvoltare i

schimbare social;

- condiii ale dezvoltrii;

- transformri sociale associate dezvoltrii;

- rolul valorilor n dezvoltare.

Stratificare social i inegaliti

Diversitatea inegalitilor economice i sociale

- surse ale inegalitilor economice i sociale;

- forme ale inegalitilor economice i

sociale;

- reproducerea inegalitilor;

- consecine ale inegalitilor.

Polarizare vs. Egalizare

- stratificarea social;

- condiii, factori, consecine ale polarizrii,

respectiv, egalizrii sociale;

- clasa mijlocie.

Mobilitatea social i profesional

- cauze, condiii, factori ai mobilitii

sociale;

- forme ale mobilitii;

- educaie i mobilitate profesional;

- mobilitate profesional i poziie social.




23

la cerinele dinamicii socio-economice i mediului

concurenial

4.6. Proiectarea unui comportament optim n raport

cu dinamica relaiei educaie -mobilitate profesional

- poziie social

Clasa a XII-a


1.7. Identificarea notelor definitorii ale unitii i

integrrii sociale

2.7. Analizarea procesului socializrii i a rolului

unor ageni ai socializrii n societatea contemporan

3.1. Utilizarea unor instrumente de cercetare

sociologic n rezolvarea de sarcini de lucru prin

cooperare cu ceilali

1.8. Caracterizarea diferitelor forme ale srciei n

societatea contemporan, din perspectiva modului

specific de manifestare a cauzelor i a consecinelor

acesteia.

2.8. Corelarea diferitelor forme ale conflictului

social cu fenomenele de srcie i excludere social

4.7. Argumentarea necesitii proteciei sociale i a

solidaritii colective pentru meninerea coeziunii

sociale.

5.2. Interpretarea unor indicatori economici i sociali

din perspectiva relaiei conflict-coeziune social.

1.9. Caracterizarea proceselor de mondializare,

localizare, individualizare n societatea

contemporan

2.9. Analizarea rolului pe care noile media l

ndeplinesc n manifestarea proceselor de integrare

economic, mondializare, localizare, individualizare

3.2. Cooperarea cu ceilali n delimitarea unor

Unitate, integrare social i conflict

Fundamentele unitii sociale

- grupuri i reele sociale;

- instane ale socializrii i integrarea

social;

- identitate, diversitate i aculturaie;

- forme ale integrrii sociale.

Srcie, excludere i conflict social

- definire, cauze, forme, consecine ale

Srciei;

- cauze, forme, consecine ale excluderii;

- forme ale conflictului social.

Coeziunea social

- individualism i coeziune social;

- protecie social i solidaritate colectiv.

Provocri ale deschiderii internaionale: integrare

economic, mondializare i

dezvoltare durabil

Mondializare, localizare, individualizare

- definire, cauze, forme, consecine ale

mondializrii;

- forme i strategii ale integrrii economice;

- noile media, mondializare i localizare;

- libertate, individualizare, deschidere,




24

perspective diferite asupra raporturilor libertate -

interdependen, individualizare deschidere

4.8. Proiectarea unui comportament raional n

contextul noilor forme de deschidere specifice

societii contemporane

1.9. Recunoaterea caracteristicilor generale ale

dezvoltrii durabile

2.9. Corelarea notelor definitorii ale dezvoltrii

durabile cu indicatorii dezvoltrii umane

2.10. Compararea raionalitii economice cu

raionalitatea social

4.9. Analizarea unor comportamente prin raportare

la valori dezirabile

5.3. Afirmarea unui comportament prosocial, definit

prin asumarea responsabilitii fa de calitatea

mediului

interdependene active.

Dezvoltare durabil: dezvoltare economic, justiie social, protecia

mediului

- dezvoltarea durabil: criterii, condiii,

rovocri;

- dezvoltarea uman: definire, indicatori,

condiii de realizare;

- ce nseamn o societate dreapt?

- externaliti i bunuri colective;

- responsabilitate individual i colectiv

pentru calitatea mediului.

Download - Temele din programele de bacalaureat pentru disciplinele la care

Top Related