perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH PENDEKATAN QUANTUM LEARNING
TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI
DITINJAU DARI PENGUASAAN UNGGAH-UNGGUH BAHASA JAWA
(Studi Eksperimen di Madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Semarang)
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah/ Jawa
Oleh:
Septiyan Ulin Ni’am
S441108011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas Anugrah dan
Karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai waktu yang telah ditetapkan.
Tesis ini merupakan tugas yang harus diselesaikan penulis untuk menyelesaikan perkuliahan
di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana UNS. Adapun tujuan
penyusunan tesis ini adalah untuk memenuhi persyaratan aademik guna mencapai derajat
magister Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana UNS.
Penulis tesis ini dapat diselesaikan atas bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu,
dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dna penghargaan yang tulus
kepada semua pihak yang telah turut membantu, terutama kepada:
1. Prof. Andayani, M. Pd selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia Pascasarjana UNS yang telah memberi persetujuan pengesahan tesis ini;
2. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan persetujuan pengesahan tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar;
3. Prof. Sahid T.W., S.S, M.Hum., Ph.D. selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan persetujuan pengesahan tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar;
4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Pascasarjana UNS yang secara tulus dan ikhlas memberikan ilmu mereka kepada
penulis;
5. H. Achmad Musyafak, S. Pd. I selaku Kelapa Madrasah Tsanawiyah NU Ungaran yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolahnya;
6. Dra. Sri Haryati Khoiriyah, M. Pd. I selaku Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Uswah
Bregas yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di
sekolahnya;
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
7. Bapak, Ibu, Adik, dan Nenek tercinta yang telah doa restu dan semangat untuk
menyelesaikan tesis ini;
8. Anak dan Istri terkasih yang telah memberikan dorongan positif dalam menyelesaikan
tesis ini dan menemani perjalanan hidup sebagai teman, sahabat dan pendamping
karena Allah swt.
9. Teman pascasarjana UNS dan sahabat-sahabat karib yang tidak bisa disebutkan satu-
persatu di jauh sana, yang telah memberikan dukungan untuk penulis.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu saraan
dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, 20 Mei 2016
Penulis
S. Ulin Ni’am
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
MOTO & PERSEMBAHAN
“Sehebat dan setangguh apapun kita melangkah,
tanpa se-izin dari-Nya kita bukanlah siapa-siapa.
Dengan membaca dan memahami ciptaan-Nya,
Maka kita bisa menemukan ilmu pengetahuan
sebagai bukti keagungan-Nya.
Since all the doings began from an intention”
(Suni’am)
Tesis ini penulis persembahkan kepada :
1. Simbah Guru Kakung dan Putri tercinta
dari putra pertama penulis
2. Ibu dari Ni’am Junior yang terkasih
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
Septiyan Ulin Ni’am. 2016. Pengaruh Pendekatan Quantum Learning terhadap
Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Ditinjau dari Penguasaan Unggah-ungguh
Bahasa Jawa Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa (Studi Eksperimen di Madrasah
Tsanawiyah Se-Kabupaten Semarang) Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.
Pd., pembimbing II : Prof. Sahid Teguh W., S.S, M.Hum., Ph.D. Program Studi Magister
Pendidikan Bahasa Indonesia. Minat Utama: Pendidikan Bahasa Daerah/ Jawa. Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) perbedaan ketrampilan menulis
pengalaman pribadi siswa antara yang diajar dengan pendekatan quantum learning dan
pendekatan pembelajaran ekspositori; 2) perbedaan ketrampilan menulis pengalaman pribadi
siswa ditinjau dari penguasaan unggah-ungguh Bahasa Jawa antara siswa yang penguasaan
unggah-ungguh Bahasa Jawa tinggi dengan siswa yang penguasaan unggah-ungguh Bahasa
Jawa rendah melalui pembelajaran pendekatan quantum learning dengan pendekatan
pembajaran ekspositori; dan 3) Interaksi pengaruh pendekatan pembelajaran dan penguasaan
Unggah-ungguh Bahasa Jawa terhadap ketrampilan menulis pengalaman pribadi.
Penelitian ini termasuk penelitian kuasi eksperimen, dilaksanakan pada bulan januari-
oktober 2015 dengan pendekatan quantum learning dan pendekatan pembelajaran
ekspositori. Populasi penelitian siswa kelas VII MTs se-Kabupaten Semarang Tahun
Pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian sebanyak empat kelompok yaitu kelas MTs NU
Ungaran dua kelas dan MTs Al-Uswah Bregas dua kelas di ambil secara acak (claster
random sampling). Data analisis dengan ANAVA dua jalan dengan desain faktorial 2x2. Uji
normalitas dengan teknik Lilliefors dan uji homogenitas dengan teknik Bartlett.
Hasil perhitungan analisis varians dua jalur mengemukakan bahwa : (1) hasil
perhitungan diperoleh Fhitung sebesar 35.00, sedangkan Ftabel sebesar 3.069 pada taraf
signifikansi Alpha (α) = 0.05. Jadi Fhitung > Ftabel. Artinya, terdapat perbedaan antara
ketrampilan menulis siswa yang diajarkan dengan pendekatan quantum learning dengan
siswa yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran ekspositori; (2) hasil perhitungan
diperoleh Fhitung sebesar 14.54, sedangkan Ftabel sebesar 3.069 pada taraf signifikansi Alpha
(α) = 0.05. Jadi F hitung>F tabel. Artinya, terdapat perbedaan antara ketrampilan menulis
pengalaman pribadi siswa dalam Unggah-ungguh Bahasa Jawa penguasaan tinggi dengan
siswa yang diajarkan dalam Unggah-ungguh Bahasa Jawa penguasaan rendah; dan (3) Hasil
perhitungan diperoleh Fhitung sebesar 0.03 yang dibandingkan dengan Ftabel sebesar 3.069 pada
taraf signifikan Alpha (α) = 0.05. diketahui bahwa Fhitung < Ftabel. Dengan demikian, hipotesis
penelitian yang menyatakan bahwa interaksi pengaruh pendekatan pembelajaran dan
penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa terhadap ketrampilan menulis tidak teruji
kebenarannya.
Kata Kunci : Quantum learning, unggah-ungguh bahasa jawa, dan pengalaman pribadi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
Septiyan Ulin Ni’am. 2016. The influence of Quantum Learning Approach against the
writing skills of personal experience in the review of mastery of unggah-ungguh the Java
language (study of experiment in Mts Whole-Semarang of Regency). Thesis. Supervisor I:
Prof. Dr. St. Y. Slamet , M. Pd . , Supervisor II : Prof. Sahid Teguh W. , S.S , M. Hum.,
Ph.D. Program of Study Magister the Education of Indonesian Lenguage. Main Interests of
Education Languages the Regional /Java . Graduate Program, Sebelas Maret University,
Surakarta.
ABSTRACT
This research is aimed are : 1) the difference in skills write personal experience
students with approach of quantum learning and ekspositori learning approach; 2) the
difference skills in Wraiting personal experience student contemplate from governance
Unggah-ungguh Java language among student from governance Unggah-ungguh Java
language high with student from governance Unggah-ungguh Java language low by means
of study quantum learning approach with learning ekspository approach; and 3) interaction
in approach study with skills wraiting personal experience contemplate from governance
Unggah-ungguh Java language to skills wraiting personal experience.
This research includes research quasi experiments, carried out in January-October
2015 with the approach of quantum learning and ekspositori learning approach. Population
research grade VII MTs Semarang regency in year lessons 2014/2015. Sample research as
many as four groups namely class MTs NU Ungaran two classes and MTs Al-Uswah Bregas
two classes taken at random (claster random sampling). Analysis data with ANAVA two
roads with design factorial 2 x 2. Test of normality with Lilliefors techniques and test of
homogeneity with techniques of Bartlett.
The results of calculations of analysis of variance suggests that two lines: (1)
calculation of the obtained results Fcount amounted to 35.00, whereas Ftable of 3,069 on
significance level Alpha (α) = 0.05. So Fcount > Ftable. That is, there is a difference between
the writing skills of students who are taught with the approach of quantum learning with
students being taught by ekspositori learning approach; (2) The calculation result obtained
Fhitung of 14.54, while the Ftabel of 3,069 on significance level Alpha (α) = 0.05. So F
calculate > F table. That is, there is a difference between writing skills personal experience
of students in mastery of Unggah-ungguh Java language high with students who were taught
in mastery of Unggah-ungguh Java language low; and (3) the calculation result obtained F
count of 0.03 compared with F table of 3,069 on significant levels of Alpha (α) = 0.05. Note
that Fcount < Ftable. Thus, the research hypothesis States that interactions influence the
approach to learning and mastery of Unggah-ungguh Java language against writing skills the
unexamined truth.
Key words: quantum learning, Unggah-ungguh Java language, and personal experience.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
Septiyan Ulin Ni’am. 2016. Pengaruh Pendekatan Quantum Learning terhadap
Ketrampilan Menulis Pengalaman Pribadi Ditinjau dari Penguasaan Unggah-ungguh
bahasa Jawa (Studi Eksperimen di Madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Semarang).
Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd., pembimbing II : Prof. Sahid Teguh
W., S.S, M.Hum., Ph.D. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. Minat
Utama: Pendidikan Bahasa Daerah/ Jawa. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
ABSTRAK
Panaliten punika andhuweni ancas yaiku: 1) bedhanipun trampil anggone nyerat
pengalaman kapribaden siswa antarane kang diwucal gunake pendekatan quantum learning
lan pendekatan pasinaon ekspositori; 2) bedhanipun trampil anggone nyerat pengalaman
kapribaden siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane
siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa
nguasani unggah-ungguh Basa Jawa cendhek kanthi pasinaon ngagem pendekatan quantum
learning karo pendekatan pasinaon ekspositori; lan 3) gegayuhan pengaruhe pendekatan
piwulangan kanthi trampil anggone nyerat pengalaman kapribaden dipunpirsani saka
anggone nguasani Unggah-ungguh Basa Jawa marang trampil anggone nyerat pengalaman
kapribaden.
Panaliten punika kalebu panaliten kuasi eksperimen, dipunlampahake ing wulan
januari-oktober 2015 kanthi pendekatan quantum learning lan pendekatan pasinaon
ekspositori. Populasi panaliten siswa kelas VII MTs se-Kabupaten Semarang Taun
Piwulangan 2014/2015. Sampel panaliten wonten sekawan kelompok yaiku rong kelas ing
MTs NU Ungaran lan rong kelas ing MTs Al-Uswah Bregas dipunpendhet kanthi acak
(claster random sampling). Data analisis kanthi ANAVA dua jalan gunakake desain faktorial
2x2. Uji normalitas gunakake teknik Lilliefors lan uji homogenitas gunakake teknik Bartlett.
Hasil saka itungan analisis varians dua jalur ngandarake ing antarane yaiku : (1)
pitungan Fhitung angsal 35.00, lan Ftabel angsal 3.069 wonten ing taraf signifikansi Alpha (α) =
0.05. dados Fhitung > Ftabel. Artosipun, wonten bedhane antarane trampil anggone nyerat,
siswa kang dipunwucal karo pendekatan quantum learning marang siswa kang dipunwucal
gunakake pendekatan ekspositori; (2) Hasil saka itungan Fhitung angsal 14.54, lan Ftabel angsal
3.069 marang taraf signifikansi Alpha (α) = 0.05. Mula F hitung > F tabel. Artosipun, wonten
bedhane antarane trampil anggone nulis pengalaman kapribaden siswa anggone nguasani
Unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kaaro siswa kang anggone nguasani Unggah-ungguh
Basa Jawa kang cedhek.; lan (3) Hasil saka itungan angsal Fhitung = 0.03 kang dibandingake
karo Ftabel = 3.069 ing taraf signifikan Alpha (α) = 0.05. dipunmangerteni mula Fhitung < Ftabel.
Samenika, hipotesis penelitian kang nyatakake yen gegayuhan pengaruh pendekataaan
piwulangan lan anggone nguasani Unggah-ungguh Basa Jawa marang trampil anggone nulis
ora ke-uji kaleresanipun.
Tembung Kunci : Quantum learning, unggah-ungguh basa jawa, lan pengalaman pribadi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
DAFTAR ISI
JUDUL
PENGESAHAN PEMBIMBING
PENGESAHAN UJIAN TESIS
PERNYATAAN ................................................................................................................i
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... ii
MOTO & PERSEMBAHASAN .....................................................................................iv
ABSTRAK ...................................................................................................................... v
DAFTAR ISI ................................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xv
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1
B. RUMUSAN MASALAH ......................................................................................... 7
C. TUJUAN PENELITIAN .......................................................................................... 7
D. MANFAAT PENELITIAN ...................................................................................... 8
BAB II. LANDASAN TEORI........................................................................................ 11
A. TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................................ 11
B. KAJIAN TEORI ..................................................................................................... 14
1. Hakikat pendekatan pembelajaran ..................................................................... 14
a. Hakikat Pendekatan Quantum Learning........................................................ 15
1) Pengertian Pendekatan Quantum Learning .............................................. 15
2) Aspek - aspek dalam Quantum Learning ................................................. 21
a) Lingkungan Belajar ............................................................................. 21
b) Sikap Positif terhadap kegagalan ......................................................... 23
c) Modalitas dan Gaya Belajar ................................................................. 23
b. PendekatanPembelajaran Ekspositori............................................................ 24
2. Hakikat Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Bahasa Menggunakan
unggah-ungguh bahasa Jawa ............................................................................. 27
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
a. Hakikat Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi ..................................... 27
1) Pengertian Keterampilan Menulis ............................................................ 27
a) Ciri-ciri Tulisan yang Baik .................................................................. 32
b) Tahap - tahap Menulis ......................................................................... 33
c) Tahap - tahap Menulis dalam Quantum Learning ............................... 35
2) Pengertian Pengalaman Pribadi ............................................................... 38
b. Hakikat Unggah-ungguh bahasa Jawa .......................................................... 38
1) Ragam Ngoko ........................................................................................... 40
2) Ragam Krama........................................................................................... 41
b. Hakikat Penilaian Kompetensi Menulis Pengalaman Pribadi ....................... 43
C. KERANGKA BERFIKIR ....................................................................................... 44
D. HIPOTESIS ............................................................................................................ 47
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................................ 48
A. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................................. 48
B. Metode Penelitian .................................................................................................... 49
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 51
1. Populasi Penelitian ............................................................................................. 51
2. Sampel Penelitian ............................................................................................... 51
3. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................................. 51
D. Instrumen Penelitian .............................................................................................. 53
E. Hipotesis Statistik ................................................................................................... 54
F. Uji Validitas dan Relibilitas Instrumen serta Hasil Penelitian ................................ 54
G. Teknik Analisis Data ............................................................................................... 58
H. Pelaksanaan dan Prosedural .................................................................................... 60
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................................. 62
A. Deskripsi Data Penelitian ....................................................................................... 62
1. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar dengan
Pendekatan Quantum Learning secara keseluruhan .......................................... 63
2. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar dengan
Pendekatan Pembelajaran Ekspositori secara keseluruhan ............................... 64
3. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan
Quantum Learning terhadap penguasaan Unggah- ungguh Bahasa Jawa
Tinggi ................................................................................................................ 65
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
4. Data hasil tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan
Pendekatan Quantum Learning terhadap Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa
Jawa rendah .................................................................................................... 67
5. Data hasil tes keterampilan menulis pengalaman pribadi dengan pendekatan
Pembelajaran Ekspositori terhadap Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa
Tinggi ............................................................................................................... 69
6. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan
Pembelajaran Ekspositori terhadap Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa
Rendah ............................................................................................................... 70
7. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dalam Penguasaan
Unggah-ungguh Basa Jawa Tinggi ................................................................... 72
8. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dalam Penguasaan
Unggah-ungguh Basa jawa Rendah .................................................................. 74
B. Uji Persyaratan Analisis .......................................................................................... 75
1. Pengujian Normalitas ........................................................................................ 75
2. Pengujian Homogenitas .................................................................................... 78
C. Hasil Penelitian ...................................................................................................... 79
1. Perbedaan Keterampilan Menulis antara Siswa yang Diajar antara Pendekatan
Quantum Learning dengan Pendekatan Pembelajaran Ekspositori ................. 80
2. Signifikansi Perbedaan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi antara
siswa yang Menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa penguasaan tinggi
dengan siswa yang Menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa penguasaan
rendah ............................................................................................................... 82
3. Interaksi Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dengan Menggunakan Unggah-
ungguh Bahasa Jawa Penguasaan Tinggi dan Menggunakan Unggah-ungguh
Bahasa Jawa Penguasaan Rendah dalam Menulis Pengalaman Pribadi ......... 84
D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................................. 88
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................................ 97
A. Simpulan ................................................................................................................. 97
B. Implikasi ................................................................................................................. 98
C. Saran ..................................................................................................................... 102
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 104
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penilaian Karangan Menulis Pengalaman Pribadi ........................................ 44
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................................ 48
Tabel 3.2 Rancangan Desain Faktorial 2 X 2 ................................................................ 49
Tabel 3.3 Hasil Validitas Butir Pilihan Ganda Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa
Jawa ................................................................................................................ 57
Tabel 3.4 Desain Factorial 2x2 ...................................................................................... 59
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis siswa yang diajar
dengan pendekatan Quantum Learning secara keseluruhan .......................... 63
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis siswa yang diajar
dengan pendekatan Ekspositori secara keseluruhan ...................................... 65
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis siswa yang diajar
dengan pendekatan quantum learning dalam unggah-ungguh basa jawa
penguasaan tinggi ........................................................................................... 66
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi
siswa yang diajar dengan pendekatan quantum learning terhadap
unggah-ungguh basa jawa penguasaan rendah ............................................. 68
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi
dengan pendekatan Pembelajaran Ekspositori terhadap Unggah-ungguh
basa Jawa penguasaan Tinggi ....................................................................... 69
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi
siswa yang diajar dengan pendekatan Ekspository terhadap Unggah-
ungguh Basa Jawa dalam penguasaan Rendah ............................................. 71
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis Pengalaman Pribadi
siswa yang diajar menggunakan unggah-ungguh basa jawa dalam
penguasaan tinggi ........................................................................................... 73
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi
siswa menggunakan Unggah-ungguh basa Jawa penguasaan rendah ........... 74
Tabel 4.9 Perhitungan Uji Homogenitas dengan Uji Barlett .......................................... 77
Tabel 4.10 Hasil Analisis Homogenitas Variansi Gabungan ......................................... 78
Tabel 4.11 Rangkuman Data Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi
Menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa secara keseluruhan .................... 79
Tabel 4.12 Ringkasan Hasil Perhitungan Analisis Varians Dua Jalan ........................... 80
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
Tabel 4.13 Uji Tukey keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi siswa yang
diajar dengan pendekatan quantum learning dengan pendekatan
pembelajaran ekspositori ............................................................................... 81
Tabel 4.14 Uji Tukey Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi antara siswa
yang menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa penguasaan tinggi
dengan siswa yang menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa
penguasaan rendah ......................................................................................... 83
Tabel 4.15 Rangkuman Data Interaksi Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dengan
Menggunakan Unggah-ungguh Bahasa Jawa Penguasaan Tinggi dan
Penguasaan Rendah dalam Menulis Pengalaman Pribadi............................... 84
Tabel 4.16 Hasil Rangkuman Uji Tukey kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol ............................................................................................................ 88
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Tahap - tahap proses menulis jenis karangan yang lengkap dalam Quantum
Learning ....................................................................................................... 37
Gambar 2. Interaksi antara keterampilan menulis pengalaman pribadi dalam
penguasaan unggah-ungguh basa Jawa terhadap pendekatan
pembelajaran dalam penelitian .................................................................... 47
Gambar 3. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Yang Diajar
dengan Pendekatan Quantum Learning secara Keseluruhan ....................... 64
Gambar 4. Histogram Nilai Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar
dengan Pendekatan Pembelajaran Ekspositori secara keseluruhan ............. 65
Gambar 5. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang
diajar dengan Pendekatan Quantum Learning terhadap Penguasaan
Unggah-ungguh Basa Jawa Tinggi ............................................................. 67
Gambar 6. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang
diajar dengan Pendekatan Quantum Learning terhadap Penguasaan
Unggah-ungguh Basa Jawa Rendah .............................................................. 68
Gambar 7. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang
diajar dengan Pendekatan pembelajaran Espositry terhadap Penguasaan
Unggah-ungguh Basa Jawa Tinggi ............................................................... 70
Gambar 8. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang
diajar dengan Pendekatan pembelajaran Espositry terhadap Penguasaan
Unggah-ungguh Basa Jawa Rendah .............................................................. 72
Gambar 9. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa dalam
penguasaan unggah-ungguh basa jawa Tinggi .............................................. 73
Gambar 10. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa dalam
penguasaan unggah-ungguh basa jawa Rendah ............................................ 75
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
Gambar 11. Histogram Interaksi Antara Pendekatan Pembelajaran dangan
penguasaan Unggah-ungguh Basa Jawa tinggi dan penguasaan Unggah-
ungguh Basa Jawa rendah terhadap Menulis Pengalaman Pribadi ............... 87
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.1 Silabus Mata Pelajaran Bahasa Jawa ................................................... 108
Lampiran 1.2 RPP Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan Quantum
Learning ................................................................................................ 109
Lampiran 1.3 RPP Menulis Pengalaman pribadi dengan pendekatan Ekspositori ...... 116
Lampiran 2.1 Tes Uji Instrumen Penguasaan Unggah-ungguh Basa Jawa ................. 122
Lampiran 2.2 Kisi-kisi Menulis cerita pengalaman Pribadi ragam ngoko dan krama 128
Lampiran 2.3 Format Uji Data Menulis Cerita Pengalaman Pribadi .......................... 130
Lampiran 2.4 Rubrik Penilaian Penulisan Karangan Pribadi ...................................... 131
Lampiran 2.5 Daftar Uji Instrumen Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi ....... 132
Lampiran 3.1 Analisis Reliabilitas Ratings untuk Tes Keterampilan Menulis
Pengalaman Pribadi .............................................................................. 133
Lampiran 3.2 Hasil uji Validitas Data Instrumen Keterampilan Menulis Pengalaman
Pribadi ................................................................................................... 135
Lampiran 3.3 Hasil Uji Reliabilitas Dan Validitas Penguasaan Unggah-Ungguh Basa
Jawa ...................................................................................................... 137
Lampiran 4.1 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan pendekatan
Quantum Learning ................................................................................ 146
Lampiran 4.2 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan pendekatan
pembelajaran ekspositori ...................................................................... 147
Lampiran 4.3 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan
Quantum Learning dalam Penguasaan Unggah-ungguh Basa Jawa
Tinggi .................................................................................................... 148
Lampiran 4.4 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan pendekatan
quantum learning dalam penguasaan unggah-ungguh basa jawa ......... 149
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
Lampiran 4.5 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar
menggunakan Pendekatan Quantum Learning dengan Penguasaan
Unggah-ungguh basa Jawa ................................................................... 150
Lampiran 4.6 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar
menggunakan Pendekatan pembelajaran ekspositori dengan Penguasaan
Unggah-ungguh basa Jawa ................................................................... 153
Lampiran 4.7 Data hasil Uji keterampilan menulis pengalaman pribadi menggunakan
pendekatan quantum learning dengan penguasaan unggah-ungguh basa
jawa tinggi ............................................................................................. 156
Lampiran 4.8 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Menggunakan
Pendekatan Quantum Learning Dengan Penguasaan Unggah-Ungguh
Basa Jawa Rendah ................................................................................ 158
Lampiran 4.9 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Pribadi
Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Ekspositori dengan Penguasaan
Unggah-Ungguh Basa Jawa Tinggi ...................................................... 160
Lampiran 4.10 Data hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Menggunakan
Pendekatan Pembelajaran Ekspositori dengan penguasaan Unggah-
ungguh Basa Jawa Tinggi ..................................................................... 162
Lampiran 4.11 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Dengan
Penguasaan Unggah-Ungguh Basa Jawa Tinggi .................................. 164
Lampiran 4.12 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Dengan
Penguasaan Unggah-Ungguh Basa Jawa Rendah ................................ 166
Lampiran.4.13 Perhitungan Uji Homogenitas Data Keterampilan Menulis Pengalaman
Pribadi Siswa ........................................................................................ 168
Lampiran 4.14 Pengujian Hipotesis ............................................................................... 171