Tingkatan Dua
Masa 80 Minit
Genre Novel
Tajuk Di Sebalik Wajah
Fokus Utama
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai dan pengajaran.
Aras 2(iii)
Mengemukakan tema, persoalan dan pengajaran dalam karya.
Fokus Sampingan
2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara yang berkaitan dengan isu yang dikemukakan.
Aras 2
(i)
Menghubungkaitkan idea utama dan idea sokongan untuk menjelaskan pandangan.
Objektif
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
i. Mengemukakan dan menghuraikan peristiwa berdasarkan tema dan persoalan.
ii. Memberi pendapat berkenaan isu yang dikemukakan.iii. Menyenaraikan kata adjektif berdasarkan petikan.
Kemahiran Bahasa
Kemahiran membacaKemahiran menulis
Sistem Bahasa Morfologi: Kata AdjektifKosa kata umum: Balar, wad,Kosa kata istilah: Proton Saga, albino, ensiklopedia, tamu
Pengisian Kurikulum
Ilmu: Kesihatan, pertanian, perniagaan, elektronik, Nilai: Kasih sayang, kegigihan, bekerjasama, kerajinan, kesabaran
Kemahiran Bernilai Tambah
Kemahiran Berfikir: Menilai, menghubungkaitkan, membuat kesimpulan,
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran PenilaianFormatif KBT / Catatan
SetInduksi
Guru mengedarkan skrip lakonan kepada murid secara rawak.
Guru meminta murid berlakon mengikut skrip manakala murid yang lain diminta meneka watak yang
Murid telah membaca teks novel
Lampiran 1
Kemahiran berfikir:Menghubungkaitkan
1
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran PenilaianFormatif KBT / Catatan
dilakonkan.
Guru mengaitkan lakonan dengan isi pelajaran pada hari ini.
1 Teknik Teater Pembaca
1.1 Guru membahagikan murid kepada enam kumpulan. Setiap kumpulan diberi petikan novel.
a. Kumpulan 1 – m/s 19 – 21(Pasrah menerima takdir Tuhan)
b. Kumpulan 2 – m/s 27 – 28 (Ketabahan)
c. Kumpulan 3 – m/s 40 – 41 (Rajin membaca)
d. Kumpulan 4 – m/s 43 – 45 (Berdikari)
e. Kumpulan 5 – m/s 89 – 90 (Menghargai persahabatan)
f. Kumpulan 6 – m/s 120 – 123 (Keinsafan)
1.2 Guru meminta setiap kumpulan mempersembahkan tugasan masing – masing manakala murid lain diminta meneka persoalan daripada persembahan tersebut.
1.3 Guru meminta murid mencatat dan menghuraikan dapatan daripada persembahan kumpulan.
1.4 Guru meminta murid menetapkan tema daripada kesemua persoalan yang dipersembahkan sebelum itu.
Objektif (i) telah tercapai
Lampiran 2(tugasan dan jawapan)
Kaedah:Kumpulan
Teknik: Teater Pembaca
2
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran PenilaianFormatif KBT / Catatan
2 Isu berkaitan penyakit kulit
Guru mengedarkan kad tugasan yang berkaitan isu penyakit kulit.
Kumpulan 1 - Peranan sebagai ibu bapa
Kumpulan 2 - Peranan sebagai doktor
Kumpulan 3 - Peranan sebagai pesakit
Kumpulan 4 - Peranan sebagai anggota masyarakat
Kumpulan 5 - Peranan sebagai pihak kerajaan
Kumpulan 6 - Peranan sebagai kawan-kawan pesakit
Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan yang sama dan memberi pendapat berdasarkan peranan yang ditetapkan.
Guru meminta setiap kumpulan menghantar wakil untuk menyatakan pendapat kumpulan mereka mengenai isu yang dikemukakan manakala murid yang lain diminta membuat catatan.
Objektif (ii) tercapai
Lampiran 3
Kemahiran berfikir: Menghubungkaitkan
3 Tatabahasa- Kata Adjektif
Guru menjelaskan definisi kata adjektif dan fungsinya.
Guru meminta setiap kumpulan menyenaraikan kata adjektif berdasarkan muka surat yang diedarkan.
Guru meminta murid membina lima ayat yang mengandungi kata adjektif yang terdapat dalam novel.
Objektif (iii) tercapai
Kemahiran belajar: Membaca (Imbasan)
3
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran PenilaianFormatif KBT / Catatan
4 Penilaian dan pengukuhan
Guru meminta murid menyebut semula tema dan persoalan.
Guru membuat rumusan dan meminta murid menghantar tugasan.
Objektif tercapai
Kemahiran berfikir:Inferens
4
Lampiran 1
FIKRI: Nama saya Fikri atau mengikut surat beranak Doktor Fikri bin Saiful.
PENCERITA: Suara bising memecah. Riuh-rendah dengan ketawa. Ada yang menepuk-nepuk meja, ada yang bersuara seperti katak memanggil hujan. Dua tiga orang pelajar lelaki bersorak.
CIKGU FATMAWATI: Diam kelas! Jangan terlalu bising!
SANIN: Huh, ada doktor di kelas kita!
AZIZ: Doktor ayam!
PENCERITA: Doktor Fikri begitu tenang menerima keadaan itu. Dia sering diketawakan. Dia selalu diejek. Dia sudah lali dengan penghinaan hanya kerana namanya yang berpangkalkan perkataan doktor, bukannya Awang atau bukannya Abang ataupun bukannya Wan, Pangeran, Abdul, Sayid dan pelbagai lagi keturunan.
PENCERITA: Semasa di tingkatan satu di sekolah lama, keadaannya sama juga. Mereka menjadikan dia bahan mainan dan ejekan, bahkan hingga bentuk kejadian yang telah ditakdirkan Allah begitu kepadanya pun mereka sanggup hinakan. Anak balar! Albino sesat! Mat saleh celup! Doktor balar! Begitulah jolokan liar yang dilontarkan kepadanya.
5
Lampiran 2
(KERJA KUMPULAN)
Lengkapkan jadual di bawah mengikut tugasan kumpulan masing-masing.
Muka Surat Tema dan Persoalan
Kumpulan 1
19 – 21
Kumpulan 2
27 – 28
Kumpulan 3
40 – 41
Kumpulan 4
43 – 45
Kumpulan 5
89 – 90
Kumpulan 6
120 – 123
6
Lampiran 2
(JAWAPAN KERJA KUMPULAN)
Muka Surat Tema dan Persoalan
Kumpulan 1
19 – 21
Pasrah menerima ketentuan TuhanCikgu Saiful dan Puan Halipah pasrah menerima takdir Tuhan apabila anak yang dilahirkan cacat iaitu balar kulitnya.
Kumpulan 2
27 – 28
KetabahanSeorang remaja menghadapi kekurangan diri dalam kehidupan hariannya. Doktor Fikri yang cacat kulitnya iaitu balar, terpaksa menerima ejekan, sindiran dan cemuhan daripada pelajar-pelajar lain di sekolahnya.
Kumpulan 3
40 – 41
Rajin membacaDoktor Fikri sentiasa mengisi masa lapangnya dengan membaca dan kerap pergi ke perpustakaan untuk meminjam buku.
Kumpulan 4
43 – 45
BerdikariDoktor Farid berusaha sendiri untuk mencapai cita-cita yang diinginkannya walaupun mendapat tentangan awal daripada ayahnya. Doktor Fikri berjaya mengusahakan kebun sayur dan membela ayam.
Kumpulan 5
89 – 90
Menghargai persahabatanJosy tetap berkawan dengan Doktor Fikri walau apa jua rintangan dan tuduhan yang dilemparkan kepadanya.
Kumpulan 6
120 – 123
KeinsafanNarius, Jais dan Jamadi berubah sikap dan insaf atas kesalahan mereka terhadap Doktor Farid, lebih-lebih lagi setelah Doktor Farid menyuruh bapanya menjamin Narius di balai polis.
7
Lampiran 3
Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
1
KUMPULAN 1Peranan anda
sebagai:IBU BAPA
Lampiran 3
Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
2
KUMPULAN 2Peranan anda
sebagai:DOKTOR
Lampiran 3
Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
3
KUMPULAN 3Peranan anda
sebagai:PESAKIT
Lampiran 3
Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
1
KUMPULAN 4Peranan anda sebagai:
ANGGOTA MASYARAKAT
Lampiran 3
Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
1
KUMPULAN 5Peranan anda
sebagai:PIHAK KERAJAAN
Lampiran 3
Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
2
KUMPULAN 6Peranan anda sebagai:
KAWAN-KAWAN PESAKIT
Lampiran 3
Jawapan Bagi Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
3
Kos rawatan yang tinggi dan berterusan
Memerlukan penjagaan yang rapi
Memerlukan masa dan tenaga secara berterusan
Memberikan sokongan atau dorongan
Masa hadapan anak yang kabur
KUMPULAN 1Peranan anda
sebagai:IBU BAPA
Lampiran 3
Jawapan Bagi Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
4
Sanggup bertugas walaupun di kawasan pedalaman
Membantu pesakit tanpa mengira latar belakang
Membuat kajian tentang jenis-jenis penyakit
Sanggup berkorban untuk kebajikan masyarakat
Memberi penjelasan kepada pesakit dan keluarga
KUMPULAN 2Peranan anda
sebagai:DOKTOR
Lampiran 3
Jawapan Bagi Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
5
Memerlukan kos rawatan yang tinggi
Menghadapi kesukaran apabila cuaca panas
Menghadapi kesusahan untuk bergiat dalam bidang sukan
Malu apabila berhadapan dengan orang lain
Menghadapi kekangan dalam kehidupan seharian
KUMPULAN 3Peranan anda
sebagai:PESAKIT
Lampiran 3
Jawapan Bagi Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
6
Mengejek atau mentertawakan penghidap penyakit kulit
Memandang serong kepada penghidap penyakit kulit
Mewujudkan tabung kebajikan untuk membantu pesakit
Mengambil berat tentang pesakit dan keluarganya
Menggalakkan pesakit dan keluarga mengunjungi majlis-majlis keramaian yang dianjurkan di kawasan tersebut
KUMPULAN 4Peranan anda sebagai:
ANGGOTA MASYARAKAT
Lampiran 3
Jawapan Bagi Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
7
Memberi sokongan atau dorongan kepada keluarga pesakit
Menyediakan rawatan percuma kepada penghidap penyakit yang miskin
Mengadakan kempen kesedaran untuk menyedarkan golongan masyarakat
Memperbanyak tempat rawatan untuk memudahkan pesakit menerima rawatan
Menggalakkan doktor menawarkan rawatan di kawasan pedalaman
KUMPULAN 5Peranan anda
sebagai:PIHAK KERAJAAN
Lampiran 3
Jawapan Bagi Pernyataan Pendapat Tentang Isu Penyakit Kulit Mengikut Peranan
8
Berpengetahuan tentang keadaan penyakit pesakit
Memberi dorongan atau semangat
Memberi pertolongan kepada pesakit
Tidak menyisihkan pesakit
Mengambil berat keadaan diri pesakit
KUMPULAN 6Peranan anda sebagai:
KAWAN-KAWAN PESAKIT
LAMPIRAN 4
Definisi Dan Fungsi Kata Adjektif
9
Definsi Kata Adjektif:
Kata adjektif ialah sejumlah perkataan yang boleh menjadi unsur inti dalam binaan frasa adjektif.
Fungsi Kata Adjektif:
Kata adjektif dapat dibahagikan kepada sembilan kumpulan berdasarkan makna perkataan-perkataannya:
Kata Adjektif SifatanKata Adjektif WarnaKata Adjektif Ukurankata Adjektif BentukKata Adjektif PancainderaKata Adjektif WaktuKata Adjektif CaraKata Adjektif PerasaanKata Adjektif Jarak
Lampiran 4
Menyenaraikan Kata Adjektif Mengikut Petikan
Kumpulan 1 m/s 77
Kumpulan 2 m/s 78
Kumpulan 3 m/s 83
Kumpulan 4 m/s 84
Kumpulan 5 m/s 87
Kumpulan 6 m/s 88
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
10
Lampiran 4
Jawapan Menyenaraikan Kata Adjektif Mengikut Petikan
Kumpulan 1 m/s 77
Kumpulan 2 m/s 78
Kumpulan 3 m/s 83
Kumpulan 4 m/s 84
Kumpulan 5 m/s 87
Kumpulan 6 m/s 88
1. malu
2. berani
3. gerun
4. pucat
5. sayu
6. gelisah
7. kejam
1. ketakutan
2. geram
3. dendam
4. hebat
5. rancak
6. meluat
7. berani
8. putih
9. kuning
1. lama
2. hangat
3. bising
4. kurus
5. mengah
6. nyaring
7. hujung
1. lama
2. hangat
3. bising
4. kurus
5. mengah
6. nyaring
7. hujung
1. pucat
2. kencang
3. kelu
4. tergamam
5. bisu
6. membungkam
7. digeruni
1.diam
2. takut
3. meninggi
4. tinggi
5. tergamam
6. bingung
7. pantas
8. hangat
9. pedas
11
Lampiran 4
Latihan Tatabahasa
Membina ayat menggunakan kata adjektif.
BIL KATA ADJEKTIF BINAAN AYAT
1
2
3
4
5
12
Jawapan
Latihan Tatabahasa
Contoh jawapan membina ayat menggunakan kata adjektif.
BIL KATA ADJEKTIF BINAAN AYAT
1 Pucat Muka emak kelihatan pucat akibat terkejut oleh sergahan ayah.
2 Rancak Muzik rancak yang kuat itu telah mengganggu ketenteraman kami.
3 Kurus Badan kucing yang kurus itu telah menimbulkan perasaan kasihankepada orang yang memandangnya.
4 Hitam Warna hitam ialah warna kegemaran saya dan kakak.
5 PantasTindakan Helmi yang pantas itu telah berjaya menyelamatkan nyawa seorang kanak-kanak daripada mati lemas.
13