![Page 1: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/1.jpg)
Trabajo publicado en www.ilustrados.com
La mayor Comunidad de difusión del conocimiento
LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE DE
LA POSTMODERNIDAD
CONFERENCIA DICTADA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO CON MOTIVO DE SU XXV
ANIVERSARIO
ARTURO BARRAZA MACÍAS (NOVIEMBRE DEL 2004)
![Page 2: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/2.jpg)
ESTADO DE LA CUESTIÓN
Identidad Nacional (v. gr. Carretero, 2001 y Mar-Molinero y Sánchez, 2001).
Identidad Profesional (v. gr. Montero 1999 y Penalva, 2001 y 2003).
Identidad Cultural (v. gr. Vallespir 1999 y Bartolomé, 2000).
Identidad Individual (v. gr. Planas, 2003 y Villuendas, 1984).
![Page 3: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/3.jpg)
Identidad de Género (v. gr. López y Encabo, 2000 y Paredes, 2003).Identidad Disciplinaria (López y Encabo, 2000 y Velazquez y Herrera, 2002).
Identidad Institucional (nivel enunciativo en los discursos de las IES y asociada a la imagen institucional en el diseño de
imagen o mercadotecnia.
![Page 4: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/4.jpg)
LA IDENTIDAD: POSICIONAMIENTO CONCEPTUAL
EL PRINCIPIO ONTOLÓGICO DE IDENTIDAD O DE "NO
CONTRADICCIÓN" AFIRMA QUE TODO SER ES IDÉNTICO CONSIGO MISMO Y, POR LO TANTO, UNA COSA NO PUEDE
SER Y NO SER AL MISMO TIEMPO Y DESDE UN MISMO PUNTO DE VISTA.
(IDENTIDAD ONTOLÓGICA)
![Page 5: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/5.jpg)
LA REFLEXIVIDAD ES CRUCIAL PARA LA IDENTIDAD HUMANA Y MARCA
UNA DIFERENCIA IMPORTANTE CON LA IDENTIDAD DE LAS COSAS
INANIMADAS Y LOS ANIMALES. POR ESO ES QUE LA AUTO-CONCIENCIA Y
EL AUTO-RECONOCIMIENTO SON ELEMENTOS NECESARIOS DE LA
IDENTIDAD HUMANA. (AUTORRECONOCIMIENTO)
![Page 6: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/6.jpg)
EN AMBAS VARIANTES: IDENTIDAD ONTOLÓGICA Y AUTORECONOCIMIENTO,
LA IDENTIDAD SE REDUCE A UN PROBLEMA DE MISMIDAD INDIVIDUAL..
(MISMIEDAD)
IDENTIDAD ONTOLÓGICA +
AUTORRECONOCIEMIENTO=
IDENTIDAD HUMANA
![Page 7: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/7.jpg)
Un segundo significado de identidad se refiere a una
cualidad o conjunto de cualidades con las que una
persona o grupo de personas se ven íntimamente conectados. (IDENTIDAD CUALITATIVA)
![Page 8: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/8.jpg)
Al construir sus identidades personales, los individuos
comparten ciertas afiliaciones, características o lealtades
grupales culturalmente determinadas, que contribuyen a especificar al sujeto y su sentido
de identidad (IDENTIDAD PERSONAL)
![Page 9: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/9.jpg)
Existen formas colectivas de identidad que se refieren a
algunas características culturalmente definidas que son
compartidas por muchos individuos.
(IDENTIDAD COLECTIVA)
![Page 10: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/10.jpg)
TIPOS DE IDENTIDAD
MISMIEDAD CUALITATIVA
PERSONAL
COLECTIVA IDENTIDAD IDENTIDAD INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
![Page 11: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/11.jpg)
IDENTIDAD: POSICIONAMIENTO TEÓRICO
Tugendhat (1996) propone que las cualidades que constituyen la
identidad son lo que Aristóteles llama "disposiciones", que
consisten en la capacidad para actuar de una manera particular.
![Page 12: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/12.jpg)
la identidad, socialmente construida, de una persona, es fruto de una gran cantidad de
relaciones sociales y por lo tanto es inmensamente compleja y
variable
(CONSTRUCTIVISMO SOCIAL)
![Page 13: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/13.jpg)
CONSTRUCCIONISMO SOCIAL:
KENNETH GERGEN
El yo será entendido como una narración que se hace inteligible en el seno de las
relaciones vigentes
Los relatos son los medios por los cuales el ser humano se hace inteligible hacia él
mismo y hacia los otros
El relato no va a pertenecer a un sujeto particular sino que será producido en el
seno del intercambio social
![Page 14: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/14.jpg)
La autonarración se refiere a la explicación que se presenta en un sujeto acerca de su relación entre
acontecimientos vitales o los suceso de su vida cotidiana. Así, la identidad presente de un sujeto es
consecuencia de un resultado sensible de un relato vital. Será en la forma del relato donde el sujeto anudará sus vivencias y de la cual
obtendrá un sentido para ellas.
![Page 15: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/15.jpg)
la identidad de uno puede mantenerse sólo durante el espacio del tiempo que los otros interpretan su propio
papel de apoyo, y dado que uno a su vez es requerido para interpretar
papeles de apoyo en las construcciones de los otros, el momento en el que cualquier
participante escoge faltar a su palabra, de hecho amenaza a todo el
abanico de construcciones interdependientes
![Page 16: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/16.jpg)
IDENTIDAD INSTITUCIONAL:CONSTRUCTO
Forma colectiva de identidad que es configurada por las características o cualidades, socialmente construidas, que son compartidas por los individuos presentes en una institución y que se manifiesta en una narración que adquiere sentido en el seno de las relaciones vigentes
![Page 17: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/17.jpg)
La narración se mantiene en dos niveles: a) por el papel de apoyo que recibe al interior de la institución por
sus interlocutores que afirman o complementan la narración a partir de sus propios relatos vitales y b)
por el papel de apoyo que recibe de otras instituciones que afirman o
complementan la narración a partir de sus propias narraciones.
![Page 18: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/18.jpg)
POSTMODERNIDAD
La Postmodernidad como condición.La Postmodernidad como teóría.La postmodernidad como horizonte
Como un horizonte de vivencia, percepción y construcción de la
práctica cotidiana que es propuesto desde diferentes
discursos.
![Page 19: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/19.jpg)
Incredulidad con respecto a los metarrelatos (Lyotard, 1984).No es posible hablar de la historia como proceso unitario con un centro fijo (Vattimo, 1990).El cuestionamiento del estatus y la lógica de construcción de las identidades sociales y culturales (Laclau, 1988)Deslizamiento de las fronteras y las identidades (Derrida, 1986)
![Page 20: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/20.jpg)
Crítica de la lógica identitaria y del racionalismo tecnológico (Castoriadis, 1975).
Imposibilidad de establecer un fundamento último o definitivo a propuestas epistemológicas (Kuhn, 1983).
El carácter flotante del signo (Lacán, 1983)
![Page 21: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/21.jpg)
EROSIÓN DEL CARÁCTER ABSOLUTO, ATEMPORAL Y
TOTALIZADOR DE LOS DISCURSOS Y CATEGORÍAS.
“TODO LO SOLIDO SE DESVANECE EN EL AIRE”
(MARSHALL BERMAN, 1988)
![Page 22: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/22.jpg)
Se cuestiona la representatividad de las identidades históricas y
culturales. Identidades múltiples y
conflictivas. shifing identity (identidad
cambiante)
![Page 23: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/23.jpg)
LA IDENTIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR: CASO MEXICANO
a) Megalomanía suprainstitucional y miopía teórica.Para la instancias suprainstitucionales (ANUIES, CONACYT, SNI, COMIE, etc.) la vida de las instituciones gira alrededor de sus modelos.Esta visión se traduce en una miopía teórica severa ya que es incapaz de asumir la realidad de las instituciones.
![Page 24: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/24.jpg)
Comprende o interpreta solo desde la óptica de la dominación pseudoacadémica. Imposibilidad del diálogo.Imposibilidad de comprender el impacto institucional en un sentido multidireccional.Concibe su visión como dominante, desarrollada y como único parámetro legitimo para todas las valoraciones y mediciones que pudiesen hacerse.
![Page 25: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/25.jpg)
La megalomanía suprainstitucional anula el
código semiótico de la diferencia y al colocarse en esa visión, la valoración de las instituciones se ubica en esquemas de corte evolutivo o bien en oposiciones
binarias de superioridad-inferioridad.
![Page 26: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/26.jpg)
Metanarrativa Programas emprendores y de
incubadoras de empresas, Cultura de rendición de cuentas, Certificación de procesos, de carreras
y del personal de tiempo completo, Adscripción al Sistema Nacional de
Investigadores, Comites Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior,
![Page 27: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/27.jpg)
Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional,
La educación a distancia y la universidad virtual,
La actuación docente basada en en el aprendizaje,
La Educación Basada en Normas de Competencia,
Planeación estratégica, etc.
![Page 28: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/28.jpg)
b) Pastiche El pastiche es la imitación de un
estilo peculiar o único, llevar una mascara estilística, hablar en un lenguaje neutro. Es una práctica neutral.
El pastiche se presenta en las instituciones a través de la incorporación de las prácticas y el lenguaje (metanarrativa) sin la transformación de la propia cultura e identidad institucional.
![Page 29: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/29.jpg)
El pastiche posibilita la coexistencia (no estructurada y no reconocida) de las narrativas
institucionales con la metanarrativa suprainstitucional.
![Page 30: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/30.jpg)
c) Esquizofrenia institucionalImposibilidad para articular la multiplicidad de narrativas en una misma institución.Imposibilidad teórica de comprender y asumir la metanarrativa recibida.El trastocamiento de valores y la irrupción de nuevos significados.La negación de los códigos semióticos iniciales de pertenencia.
![Page 31: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/31.jpg)
La identidad institucional se presenta: Como un espacio conceptual vacío
de significados que es llenado de significantes, en una narrativa que no incorpora lo simbólico y lo imaginario.
Como una oportunidad de construcción mediante el reconocimiento y comprensión de las narrativas involucradas.
![Page 32: Trabajo publicado en La mayor Comunidad de difusión del conocimiento LA IDENTIDAD DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL HORIZONTE](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061220/54bae99f49795958418b57b9/html5/thumbnails/32.jpg)
El compromiso ético y político de los actores de las instituciones de
educación superior Posibilitará la construcción de la
narrativa que defina su identidad institucional a partir del relato vital
de la propia institución Articulará las vivencias personales y
colectivas desarrolladas en su interior para la conformación de una
narrativa institucional.