Download - Trainen voor Trifier; de modellen
![Page 1: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/1.jpg)
Modellen
![Page 2: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/2.jpg)
• Opleiden in dienstverlenende bedrijven en instellingen;
• Complexe communicatie;
• Combinatie van deskundigheid en praktijkervaring;
• Trajectleren
Wat doen we
![Page 3: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/4.jpg)
Sectoren
• Jeugdzorg
• GGZ
• VGZ
• Algemene ziekenhuizen
• Overige
![Page 5: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/5.jpg)
Jeugdzorg
![Page 6: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/6.jpg)
GGZ
![Page 7: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/7.jpg)
VGZ
![Page 8: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/8.jpg)
Algemene ziekenhuizen
![Page 9: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/9.jpg)
Overigen
![Page 10: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/10.jpg)
• Functie rol en taken
• Visie
• Trajectleren
• Training on the job
• IMI methode
• Werken met acteurs
• LSD methode
• Autopoiesis
• SAPREA methode
• Crisisontwikkelingsmodel
• Drie A methode
• Vormen van agressie
• Het 8 velden instrument
• Signaleringsmethode
• Veranderingscirkel
• Fysieke vaardigheden
• Afzonderingsvaardigheden
Werkwijze
• De Communicatiecyclus
• Omgaan met weerstand
• Kolb
• Kernkwadranten
• Controle vs Regie
• Spiraleren voor trainers
Algemene modellen
Specifieke modellen
![Page 11: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/11.jpg)
Een voorbeeld traject
![Page 12: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/12.jpg)
ProjectopzetVaststellen beleid maatwerk op basis van situatie en doelen
A Trifier en lopende projecten; B Visie;
C Projectopzet;D Demonstratie;
Voorbereiding en analyse
Onderzoek en Observatie op de afdeling,overleg manager en andere betrokkenen
Leiden van intervisies
Uitvoering
Tweedaagse training Dwang en Drang
Bepalen trainingsinhoud en competenties
Natraject
Leiden intervisiesessies
Coaching management
Follow-up
Eendaagse integratiedag Dwang en Drang
• Wat is de huidige situatie? • Wat zijn de voornemens? • Bestaan er projectplannen? • Welke doelen wil de klant? • Zijn er richtlijnen tav de planning?
![Page 13: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/13.jpg)
ProjectopzetVaststellen beleid maatwerk op basis van situatie en doelen
A Trifier en lopende projecten; B Visie;
C Projectopzet;D Demonstratie;
Voorbereiding en analyse
Onderzoek en Observatie op de afdeling,overleg manager en andere betrokkenen
Leiden van intervisies
Uitvoering
Tweedaagse training Dwang en Drang
Bepalen trainingsinhoud en competenties
Natraject
Leiden intervisiesessies
Coaching management
Follow-up
Eendaagse integratiedag Dwang en Drang
Verkenning en observatie
organisatie
kritische situaties
omgeving
cliënten
personeel
bouwtechnisch
klimaat
faciliteiten
competenties
formatieaansturingbejegening
kaders
statistiek
registratie
protocollen
opvang
kwaliteitpopulatie
instroom
tevredenheid
Verkennen huidige
situatie
![Page 14: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/14.jpg)
ProjectopzetVaststellen beleid maatwerk op basis van situatie en doelen
A Trifier en lopende projecten; B Visie;
C Projectopzet;D Demonstratie;
Voorbereiding en analyse
Onderzoek en Observatie op de afdeling,overleg manager en andere betrokkenen
Leiden van intervisies
Uitvoering
Tweedaagse training Dwang en Drang
Bepalen trainingsinhoud en competenties
Natraject
Leiden intervisiesessies
Coaching management
Follow-up
Eendaagse integratiedag Dwang en Drang
Gewenste situatie
N.a.v. verkenning en observatie kan de werkelijkheid naast de wenselijkheid worden gezet.
Op basis hiervan formuleren de training: “wat gaan we aanpakken?”
![Page 15: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/15.jpg)
ProjectopzetVaststellen beleid maatwerk op basis van situatie en doelen
A Trifier en lopende projecten; B Visie;
C Projectopzet;D Demonstratie;
Voorbereiding en analyse per lokatie
Onderzoek en Observatie op de afdeling,overleg manager en andere betrokkenen
Leiden van intervisies
Uitvoering
Tweedaagse training Dwang en Drang
Bepalen trainingsinhoud en competenties
Natraject
Leiden intervisiesessies
Coaching management
Follow-up
Eendaagse integratiedag Dwang en Drang
Training
De teams gaan in training.• op basis van eigen vragen• maatwerk nav observatie• door de trainer/observator
In de demo direct meer.
Trainingsmethodieken
• Crisisontwikkelingsmodel • Drie A methode • SAPREA methode • De communicatiecyclus • Onderhandelingsstrategieën • LSD methode
![Page 16: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/16.jpg)
A Trifier en lopende projecten; B Visie;
C Projectopzet;D Demonstratie;
Voorbereiding en analyse
Onderzoek en Observatie op de afdeling,overleg manager en andere betrokkenen
Leiden van intervisies
Uitvoering
Tweedaagse training Dwang en Drang
Bepalen trainingsinhoud en competenties
Natraject
Leiden intervisiesessies
Coaching DDG trainers/management
Follow-up
Eendaagse integratiedag Dwang en Drang
Essentieel voor is het borgen van de bereikte resultaten in de organisatie. Door:• Bespreken incidenten• Monitoren kwaliteit • Handvatten voor bijsturing. • Aandachtsfunctionarissen (DDG Trainers)• Follow-up• Certificering
ProjectopzetVaststellen beleid maatwerk op basis van situatie en doelen
![Page 17: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/17.jpg)
Visie op leren en ontwikkelen
![Page 18: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/18.jpg)
• Iedereen heeft recht op leren en ontwikkelen binnen zijn of haar eigen mogelijkheden;
• Betrokkenen hebben regie over het eigen leerproces • Kernwaarde;zelfstandigheid
verantwoordelijkheid,participatie, betrokkenheid en motivatie
Humane visieen leren
![Page 19: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/19.jpg)
• Iedereen heeft recht op een positieve benadering;
• We gaan uit van de positieve bedoelingen;
• Alle betrokkenen zijn verantwoordelijk;
• Grensoverschrijdend gedrag is een uiting van beleefde ongelijkwaardigheid;
• Tijdens de crisisontwikkeling veel kansen voor interventie.
Humane mensvisie
![Page 20: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/20.jpg)
• Behandeling kan alleen in veilig klimaat; • Benadering vanuit alle perspectieven;• Participatie door cliënt, familie en alle betrokkenen; • Geïnformeerde cliënten leveren een bijdrage;• Iedereen neemt een positie in vanuit zijn
verantwoordelijkheid en belang;
Humane mensvisie
Consequenties in de zorg
![Page 21: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/21.jpg)
• Behandeling kan alleen in veilig klimaat; • Benadering vanuit alle perspectieven;• Participatie door cliënt, familie en alle betrokkenen; • Geïnformeerde cliënten leveren een bijdrage;• Iedereen neemt een positie in vanuit zijn
verantwoordelijkheid en belang;• Doel: Het terugdringen van Dwang en Drang; • Cultuur programma‟s in plaats van alleen training.
Humane mensvisie
Consequenties
![Page 22: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/22.jpg)
Werken voor Trifier
![Page 23: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/23.jpg)
Functie en rollen
• Docent
• Supervisor intervisor
• Project manger
• Instructeur
• Dagvoorzitter
• Proces en product manager
• Vraagbaak
• Kennis bron
![Page 24: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/24.jpg)
Taken
• Observeren en rapporteren van praktijksituaties
• Leervragen benoemen
• Overdragen en instrueren kennis en kunde
• Ontwikkelen van een lesopzet;
• Trainen in communicatie en conflicthantering;
• Omgaan met leerprocessen in een groep;
• reflecteren op persoonlijke leerpunten
• fungeren als rolmodel voor Trifier
• omgaan met verschillende leerstijlen
• reflecteren op persoonlijke aandachtspunten
![Page 25: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/25.jpg)
Begeleidingstraject Trifier
• Thema avonden
• Training on the job
• Masterclass
![Page 26: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/26.jpg)
Tijd
Fase 3 (donker rood):
Destructie: Totale controle verlies
Fase 2 (rood):
Gedeeltelijk controleverlies
Fase 1 (oranje):
Angst voor controleverlies
Fase 0 (groen):
Evenwicht
Fase 4:
ontspanning
Mate
van
co
ntr
ole
verl
ies
To
en
am
e v
an
ag
ressie
f g
ed
rag
Crisisontwikkelingsmodel
![Page 27: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/27.jpg)
Tijd
Fase 3 (donker rood):
Destructie: Totale controle verlies
Fase 2 (rood):
Gedeeltelijk controleverlies
Fase 1 (oranje):
Angst voor controleverlies
Fase 0 (groen):
Evenwicht
Fase 4:
ontspanning
Mate
van
co
ntr
ole
verl
ies
To
en
am
e v
an
ag
ressie
f g
ed
rag
Ondersteunen
Grenzen stellen
Ingrijpen
Evalueren
Crisisontwikkelingsmodel
![Page 28: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/28.jpg)
SAPREA
• Signaleren
• Analyseren
• Plannen
• Reageren
• Evalueren
• Afwikkelen
![Page 29: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/29.jpg)
Intervisie
Methode
Incidenten
Ontwikkeld door Huub Buijssen
De IMI methode
![Page 30: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/30.jpg)
Toepasbaar bij
• Lichte tot matige incidenten
• Teamgericht
![Page 31: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/31.jpg)
Doel van de IMI
• Erkenning en herkenning
• Psychohygiëne
• Preventie
![Page 32: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/32.jpg)
Kracht van de IMI
• zelf een oplossing laat bedenken om herhaling te voorkomen
• empowerment
• debriefingsinstrument
![Page 33: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/33.jpg)
Voorwaarden voor uitvoering
• Minmaal 5 deelnemers
• Tijd ruimte en “rust”
• Instructie over de methode
• Leiderschap
![Page 34: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/34.jpg)
De 8 stappen
1 Een rondje om te inventariseren
2 Kiezen welk incident
3 Inbreng incident
4 Incidentomschrijving in maximaal 15 woorden
5 Stilstaan bij gevoelens die de betrokkene ervoer
6 Wensen en oplossingen inventariseren
7 Uitvoering en haalbaarheid
8 Afspreken hoe en wanneer de evaluatie plaatsvindt
![Page 35: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/35.jpg)
• Frustratie agressie
• Instrumentele agressie
–Seksuele agressie
–Groepsagressie
Vormen van Agressie
![Page 36: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/36.jpg)
Frustratie agressie
• Onverwacht
• Spontane uitbarsting
• Men speelt „de bal‟
• Vaak is de agressie te begrijpen
![Page 37: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/37.jpg)
Instrumentele agressie
• De agressor hanteert deze vormwelbewust en doelgericht
• Men speelt op de persoon
• Dreiging wordt als drukmiddelgebruikt
• De agressie voelt onredelijk aan
![Page 38: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/38.jpg)
Sexueel agressief gedrag
• Voelbaar, zichtbaar en (niet)concreet in gedrag te benoemen
• Onzichtbaar en/of zichtbaar voor derden
• Eigen gevoel is graadmeter
![Page 39: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/39.jpg)
Groepsagressie
• Mechanismen
• Nadoen & Meedoen
![Page 40: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/40.jpg)
Groepsagressie: Nadoen
• Willekeurig individu start
• Sneeuwbaleffect
• Ingrijpen vereist
• Strategie:
• Personen aanspreken: naam en G.I.
• Vroegtijdig ingrijpen
• Willekeurig individu
![Page 41: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/41.jpg)
Groepsagressie: Meedoen
• Leider geindiceerd
• Geleide opbouw
• Strategisch ingrijpen
• Strategie:
• leider aanspreken(naam & G.I.)
• Strategisch moment zo vroeg mogelijk
![Page 42: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/42.jpg)
Het onderwijsleergesprek
![Page 43: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/43.jpg)
Het onderwijsleergesprek
Het onderwijsleergesprek is een vraagvorm waarin je als trainer de deelnemers stapsgewijs tot kennis en inzicht brengt aan de hand van gestructureerde vragen
![Page 44: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/44.jpg)
Het werkt als volgt:
• Je stelt een vraag aan de hele groep. Kijk niemand in het bijzonder aan: de vraag is voor iedereen bestemd. Stel één vraag tegelijk.
Geef deelnemers de tijd om even na te denken. Dwing jezelf tot stilte, praat niet onmiddellijk de stilte vol en geef in geen geval zélf het antwoord.
• Vraag een deelnemer antwoord te geven. Noem zijn naam, stel een open vraag ('Wat vind jij?'). Luister aandachtig naar het antwoord. Herhaal het of vat het samen.
• Geef adequate feedback. Vraag door als het antwoord onjuist of onvolledig is.
![Page 45: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/45.jpg)
Conflictformat
![Page 46: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/46.jpg)
Conflictformat: 3A`s
• Afstemmen en aansluiten; meegaan in de beweging
• Afgrenzen in wat niet; gedragsinstructie
• Alternatief; lager agressief; wat wel, hoe, sturen en belonen
![Page 47: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/47.jpg)
Gedragsinstructie
1.Maak contact
2.Benoem het ongewenste gedrag wat de patiënt /bezoeker laat zien
3.Benoem het gewenste gedrag van de patiënt /bezoeker
4.Herhaal het gewenste gedrag in deze situatie
5.Onderhoudt contact
![Page 48: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/48.jpg)
Belangrijk
• Agressief gedrag is communicatie
• Niet communiceren bestaat niet
• Gedrag en niet de mens
• Hé grens
• `t Hekje”
• Duidelijkheid
![Page 49: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/49.jpg)
Algemene Wenken
• Nooit kracht tegen kracht
• Verbaal en non-verbaal in de beweging mee
• Steek in op een lager agressie niveau
• Probeer gelijkwaardig te communiceren
![Page 50: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/50.jpg)
Conflict “Triggers”
• Tegenin gaan
• Negeren
• Verleiden
• Agressieve houding
• Slachtofferen
• Denigreren/kleineren
![Page 51: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/51.jpg)
communicatie
Referentiekader
ontvanger
Referentiekader zender
EXTERNE RUIS
INTERNE RUIS
BOODSCHAP
FEEDBACK
CODEREN DECODEREN
CODERENDECODEREN
ZENDER ONTVANGER
![Page 52: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/52.jpg)
Het 8 velden instrument
Van aanbodgericht naar vraag gestuurd werken
Kessels & Smit
![Page 53: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/53.jpg)
Doel /probleem
Werksituatie
Vaardigheden
Leersituatie
Impact
Functioneren
Leerresultaten
Proces
Het 8 velden instrument
![Page 54: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/54.jpg)
Cursist
Afdeling
Divisie
Zorgbedrijf
Organisatie
Cursist Cursist Cursist Cursist Cursist
Afdeling Afdeling
Divisie Divisie
Zorgbedrijf
Doel
Doel
Doel
Doel
Doel
Doel/probleem
![Page 55: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/55.jpg)
Werksituatie
• Cliënten populatie
• Team samenstelling
• Locatie Gebouw
![Page 56: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/56.jpg)
Vaardigheden
• Aanleren
• Afleren
• Bewegingsmogelijk heden
• Inzicht in lichaamschema
![Page 57: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/57.jpg)
Leersituatie
• Team gericht
• Weerstand
• Onvermogen
![Page 58: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/58.jpg)
58
Didactiek en werkvormen
(leerfasen volgens Kolb)
Opdrachtdelegerende werkvormen
•Praktijkopdracht
•Handelingen
Interactieve werkvormen
•Onderwijsleergesprek
•Discussie
Informatie aanbiedende werkvormen
•Doceren
•Demonstreren
•Instrueren
Opdrachtbegeleidende werkvormen
•Oefeningen, Rollenspel
•Experimenteren
DOENER
BESLISSER DENKER
DROMER
Het opdoen van concrete ervaringen
Bekijken en
overdenken
Oefenen en proberen
Benoemen, orden-en, systematiseren
![Page 59: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/59.jpg)
59
Didactische structuur
Bespreken ervaringen
theorie
Benoemen
en feedback
Experimenteren Bespreken
Praktisch Toepassen
De Cursist leert
Opdrachten en handelingen
Voorbereidingsopdracht en diagnostische toets
oefenen in groepsverband
Werkvormen en opdrachten Doceren en instructie
![Page 60: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/60.jpg)
60
Structuur
Vertel steeds:
•wat je tot nu toe hebt gedaan
•wat je nu gaat doen
•waarom je dat doet
•wat je verwacht van de leerling
•wat je einddoel is
![Page 61: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/61.jpg)
61
Cursisten en gedrag
ouder
Volwassen
kind
ouder
Volwassen
kind
De docent De cursist
![Page 62: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/62.jpg)
Weerstand bij cursisten
62
Vorm v/d weerstand
laag hoog Mate van weerstand
Manifest
Latent
Vermijdend Sabotage
ConflictCynischAfstandelijk
Ongeloof
“Ja dat zal wel”
Dat hebben we vaker…
ontkennen
ontwijken
dat is bij ons niet zo…
Competitie/aanval
weigeren
staking
Afwezig/ziek melden
geruchtvorming
achter de rug om
onderlinge bondjes …
erbij betrekken
luisteren
doorvragen
overtuigen
informeren
uitnodigen
realiteit laten zien
Bespreekbaar maken
onderzoeken
confronteren
bemiddelen
conflict hanteren
forceren
onderzoek
![Page 63: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/63.jpg)
Controle
Controle
Doel
Dit moet ik bereikenDe opdracht staat centraalIk gebruik de nodige middelenIk wil niet worden belemmerdHet doel van anderen is even secundair
Zelf
Ik voel de stressMijn waarneming staat centraalKwetsbaarheid is gevaarlijkIk heb het gevoel dat ik in moet grijpenIk heb geen alternatief
Rol
Ik ben verantwoordelijkIk moetIk weet hetIk grijp inWe hebben het over jouNiet over mij
Vernauwing
![Page 64: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/64.jpg)
Regie
Regie
Doel-bewust
Wat wil ik bereikenIs dat de opdracht?Welke middelen heb ikHoe wordt ik belemmerdWat is het doel van anderen
Zelf-bewust
Mijn spanningMijn overtuigingenKwetsbaarheidKwaliteit, ValkuilUitdaging en allergieën
Rol-bewust
Wie ben ik Mijn functieMijn kennisBevoegdhedenEigen positie/rolPositie/rol anderen
Helikopterview
![Page 65: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/65.jpg)
Zelfanalyse; kernkwadrant
Kernkwaliteit
Allergie
Valkuil
Uitdaging
POSITIEF
TEGENOVER
TEVEEL V/H
GOEDE
TEVEEL V/H
GOEDE
POSITIEF
TEGENOVER
DAADKRACHT DRAMMERIG
GEDULDPASSIVITEIT
![Page 66: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/66.jpg)
Zelfanalyse; kernkwadrant
DAADKRACHT DRAMMERIG
GEDULDPASSIVITEITINGETOGEN
INITIATIEFOPDRINGERIG
DE ANDER
IK
![Page 67: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/67.jpg)
De veranderingscirkel
De draaideur van de veranderingDe stadia van motivatie tot verandering
Jim 0. Prochaska en Carlo C. DiClemente
Tussentijdse
Uitgang
Permanente
Uitgang
Start
![Page 68: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/68.jpg)
De veranderingscirkel
1ste stadium: voorstadium of voorbeschouwing
• Geen probleembewustzijn
• Nog geen verandernoodzaak
• Nog geen hulpvraag
![Page 69: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/69.jpg)
De veranderingscirkel
2ste stadium: overwegen
• Begin probleembewustzijn • Ideeën/oplossingen overwegen • Nog geen beslissing • Twijfel en ambivalent gedrag• “ja maar”
![Page 70: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/70.jpg)
De veranderingscirkel
3de stadium: beslissen
• Wel of niet veranderen
• Nog geen actie
• Soms uitstellen
![Page 71: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/71.jpg)
De veranderingscirkel
4de stadium: uitvoeren
• Actie!
• “ik wil wel maar ik weet niet hoe”
• Resultaat is belangrijk
• Positieve feedback
![Page 72: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/72.jpg)
De veranderingscirkel
5de stadium: volhouden
• Probeert verandering te handhaven
• Een terugval is mogelijk
• Terugvalpreventie is belangrijk
![Page 73: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/73.jpg)
De veranderingscirkel
6de stadium: terugval
• oude probleemgedrag
• kan voorkomen vanaf het moment dat men de verandering inzet
![Page 74: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/74.jpg)
De veranderingscirkel
Tussentijdse
Uitgang
Permanente
Uitgang
Start
Niet perse in de beschreven volgorde
• De draaideur kan ook terugdraaien. • Men kan terugkeren naar een vorig stadium of volledig terugvallen.• Vaak meerdere malen doorlopen voordat er sprake is van een stabiele blijvende verandering
![Page 75: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/75.jpg)
Communicatie& Autopoiesis
Referentiekader
ontvanger
Referentiekader zender
EXTERNE RUIS
INTERNE RUIS
BOODSCHAP
FEEDBACK
CODEREN DECODEREN
CODERENDECODEREN
ZENDER ONTVANGER
![Page 76: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/76.jpg)
Autopoiesis
• Maturana and Varela (1980) Autopoiesis and Cognition.
• Kyrill A. Goosseff (2010), Autopoeisis and meaning: a biological approach to Bakhtin's superaddressee
• Bakhtin (1986) Speech genres and other late essays.
![Page 77: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/77.jpg)
Wat zien de hersenen?
![Page 78: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/78.jpg)
![Page 79: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/79.jpg)
![Page 80: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/81.jpg)
![Page 82: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/82.jpg)
Superadressee
• Bakhtin (1986)
• Een spreker richt zich op het beeld dat hij zelf heeft van de ontvanger
• Er ontstaat een “derde partij” die alleen bestaat in het hoofd van de spreker
• Dit wordt de "superadressee” genoemd
![Page 83: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/83.jpg)
Circulair Logic
• “De spreker legt alleen zichzelf uit”
![Page 84: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/84.jpg)
![Page 85: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/85.jpg)
Spiraleren voor trainers
![Page 86: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/86.jpg)
Nieuwe gedrag
Concreet ervaren
Actief Experimenteren Nieuwe gedrag
Abstracte begripsvorming reflecteren
Concreet ervaren
Concreet ervaren
reflecteren
reflecteren
Actief Experimenteren
Actief Experimenteren
Abstracte begripsvorming
Abstracte begripsvorming
Nieuwe gedrag
![Page 87: Trainen voor Trifier; de modellen](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081720/559a3f431a28abc3398b4608/html5/thumbnails/87.jpg)
Ervaringen
Experimenteren
Vaardigheid
Kennis communicatie
WerkvormenVaardigheid
kennisleerstijlen
sensitiviteit
Regie vaardigheden
Kennis groepsdynamica
Inhoud
Didactiek
Proces
Spiraleren voor trainers
Trainers
Drive
Communicatie vaardigheden
Reflectie
KennisOvertuiging
Les plan/plannings
inzicht
Nieuw gedrag
Nieuw gedrag
AbstracteBegripsvorming
Vaardigheid