TudássalTudássala befogadó társadalomért:a befogadó társadalomért:
a szociális integráció és a a szociális integráció és a gyógypedagógiagyógypedagógia
Hagyomány és megújulás a Hagyomány és megújulás a gyógypedagógiábangyógypedagógiában
• Illyés (1998): A gyógypedagógiai tradíció jellegzetességei
„különutas” tudományfejlődés
szakmai folyamatosságtudat
Cél: a társadalmi beilleszkedésCél: a társadalmi beilleszkedés
• Tóth Zoltán (1933): „…a társadalom életének kialakulására ható tényezőket a megelőzés és védelem szempontjából tehát nemcsak értékeli, hanem … elméleti és gyakorlati jelentőségű feladatokat is tűz ki; a különböző társadalmi tényezőket e feladatok megoldása érdekében támogatja; a társadalom életéből hiányzó törekvéseket felébreszti; ezeket valóra váltani segíti.”
A gyógypedagógia paradigmái A gyógypedagógia paradigmái (Bleidick 1977)(Bleidick 1977)
• Személyorientált-klinikai (orvosi) paradigma:
a fogyatékosság mint individuális minőség
a normalitástól való eltérések, atipikus fejlődés, deficitekkel jellemezhető képességstruktúra, különleges személyiségjegyek
WHO 1980: International Classification of WHO 1980: International Classification of Impairments, Disabilities and HandicapsImpairments, Disabilities and Handicaps
BETEG-SÉG
SÉRÜLÉS,
KÁROSO-DÁS FUNKCIÓ-
ZAVAR, FOGYATÉ-KOSSÁG
AKADÁLYO-ZOTTSÁG, HÁTRÁNY
Hol és hogyan segítsünk?Hol és hogyan segítsünk?
• a gondoskodás paradigmája:
külön iskolák/intézmények/világok különleges embereknek
külön pedagógia
Fordulat az értelmezésbenFordulat az értelmezésben
• Szociális modellek:
a fogyatékosság mint minősítés, stigma, szociális konstrukció
a fogyatékosság mint a szelekciót, a rendszerből történő kirekesztést legitimáló adminisztratív kategória
A fejlődés környezeti A fejlődés környezeti feltételeifeltételei
A gyermek A gyermek állapota, állapota,
tulajdonságai, tulajdonságai, NEVELHETŐSÉGNEVELHETŐSÉG
EE
A fejlődés testi, A fejlődés testi, idegrendszeri idegrendszeri feltételeifeltételei
ÖSSZEILLÉSI ÖSSZEILLÉSI
ZAVARZAVAR
A nevelés és A nevelés és oktatás oktatás
követelményeikövetelményei
A követelmények A követelmények elérését szolgáló elérését szolgáló
pedagógiai pedagógiai segítségsegítség(Illyés 2000, 34)
KAPCSOLÓDÓ TÉNYEZŐKKAPCSOLÓDÓ TÉNYEZŐK
A. KÖRNYEZETI (TÁRSADALMI)A. KÖRNYEZETI (TÁRSADALMI)
B. SZEMÉLYES (EGYÉNI)B. SZEMÉLYES (EGYÉNI)
WHO 2001: International Classification of WHO 2001: International Classification of Functioning, DisabilityFunctioning, Disability and Health
KÁROSODÁKÁROSODÁSS
TEVÉKENYSÉTEVÉKENYSÉGG
RÉSZVÉTERÉSZVÉTELL
EGÉSZSÉGI EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTÁLLAPOT
Befogadó társadalom?Befogadó társadalom?
• Befogadó pedagógia csak befogadó társadalomban lehetséges:
az egész rendszer befogadó
Befogadó gyógypedagógia?Befogadó gyógypedagógia?
• A „befogadó” jelzője lehet
– alrendszereknek– egyetlen intézménynek– intézményrészeknek– koncepcióknak– csoportkínálatoknak– akár egyetlen pedagógiai
szándéknak és cselekvésnek
Az integráció szintjeiAz integráció szintjei
Nirje(1994):
• Téri integráció: a fogyatékos embert ellátó intézmények földrajzi vagy fizikai értelemben vett közelsége a társadalom szokásos intézményeihez, szervezeteihez
• Funkcionális integráció: a fogyatékos ember szükségleteit nem külön, hanem környezete megfelelő intézményeiben elégítheti ki
• Szociális integráció: a fogyatékos ember közvetlen társas környezetének keretein belül zajló – akár interperszonális, akár anonim jellegű – kapcsolatok működése
Nirje
(1994):
• Perszonális integráció: a fogyatékos ember számára különösen fontos személyekkel együtt alkotott, az életkornak megfelelő privát szféra
• Társadalmi integráció: az önálló döntési jogok gyakorlásának lehetősége, a fogyatékos ember törvényes állampolgári jogainak, igényeinek és felelősségvállalásának biztosítása
• Organizatorikus integráció: a fenti szintek megvalósulását elősegítő szervezeti formák és struktúrák összessége, általában a többségi ellátás szolgáltatásaihoz való hozzáférés, és csak ezek hiányában speciális kínálat
Tudással a befogadó Tudással a befogadó társadalomérttársadalomért
• a fogyatékos emberek részvétele a társadalom általános befogadó készségének függvénye
↓• fellépés bármifajta kirekesztéssel
szemben