Download - Unidad Didáctica- Módulo 3
Unidad DidácticaTítulo de la U.D : “Mi
cuerpo se expresa”
Ubicación temporal: Segundo trimestre
Número de sesiones: 5
Curso: 2º nivel del 2º ciclo → 4º de Ed. Primaria
Justificación
¿Por qué tenemos que realizar esta Unidad Didáctica?
¿Para qué sirve?
Debemos entender el cuerpo como un medio de expresividad, comunicación, creación, representación y de diversión.
Debemos despertar en los niños el gusto por la expresión y la actividad a través del propio cuerpo.
Debe servir para romper aquellas inhibiciones que los bloqueen para desarrollar con relajación toda la expresión artística.
Objetivos¿Qué queremos conseguir con esta Unidad Didáctica?
Conocer y valorar las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo.
Conocer y valorar las posibilidades expresivas del movimiento rítmico.
Interpretar gestos y expresiones de los demás.
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo (gesto y movimiento) para imitar o escenificar.
Experimentar las calidades del movimiento corporal.
ContenidosEn esta Unidad Didáctica abarcaremos numerosos contenidos
(Conceptuales, procedimentales y actitudinales), algunos de ellos son los siguientes:
El cuerpo como instrumento de expresión y comunicación Juegos de improvisación de movimientos expresivos de forma individual y
en grupos. Favorecer la expresividad del niño, es decir, desarrollar su sensibilidad. Incentivar y mejorar la imaginación y creatividad. Trabajos de expresión, de sensaciones, sentimientos y estados de ánimo. Las calidades del movimiento. Relación entre el lenguaje expresivo corporal y otros lenguajes.
Sesión 1
Parte Inicial
Parte Principal
Vuelta a la calma
“Iniciación”
“Conduzco”“Juegos de expresiones”“Figuras”“Montaña de zapatos”“Risas de cara y cruz”
“El asesino”
Sesión 2
Parte Inicial
Parte Principal
Vuelta a la calma
“Me llamo y me pica”“Mi gesto es...”
“Jugamos a las adivinanzas”
“Filas”
Sesión 3
Parte Inicial
Parte Principal
Vuelta a la calma
“Muelle”
“Improvisaciones”“Muñecos de nieve”
“Pobre gatito”
Sesión 4
Parte Inicial
Parte Principal
Vuelta a la calma
“Los 4 guardias”
“Escultores”“Adivinar películas”“Qué quieres ser de mayor”“El autobús”
“El mensaje”“Pobre gatito”
Sesión 5
Parte Inicial
Parte Principal
Vuelta a la calma
“Al ritmo de la música”“¿Eres capaz de...?”
“Tocar el color”“Tirar del grupo”“Nos dejamos caer”“Rodamos”
“El espejo”
Sesión 6
Parte Inicial
Parte Principal
Vuelta a la calma
“Bailamos”
“¿Cómo estás?”“La buhardilla”“El paisaje”
“Globos”
EvaluaciónPara la evaluación de esta Unidad Didáctica se tendrá en cuenta lo siguiente:
Expresa espontáneamente sensaciones, sentimiento, situaciones y estados de ánimo.
Representa objetos y personajes, utilizando el gesto y el movimiento en situaciones
de juego.
Participa de forma activa buscando diversión
Se integra con sus compañeros de forma natural y espontánea, en juegos de
dramatización y mímica.
Utiliza el gesto y el movimiento para comunicarse con los demás.
Improvisa y crea personajes en propuestas grupales e individuales.
Participa en actividades de expresión corporal aceptando su papel.
No omite la práctica del calentamiento y Vuelta a la calma debido a su importancia.
Evaluación de la Unidad Didáctica
Para evaluar la unidad, observaremos si se han cumplido los objetivos, si han sido adecuados a las características y necesidades de los niños y niñas. Además, nos servirá de autoevaluación la puesta en común final y el cuestionario que les pasaremos a cada uno de los alumnos y alumnas en el que se indicará de manera anónima lo siguiente:
a) Interés por la actividad (del 1 al 5)
b) Si les ha servido saber expresarse a través del movimiento, utilizando únicamente el cuerpo.
c) Aspectos que quitaría
d) Aspectos que pondría
e) Si ha notado algún cambio en cuento a posibles hábitos en la práctica lúdica