Bachillerato
Fechas importantes
Sírvanse tomar en cuenta las siguientes fechas para el
Fechas importantes
II cuatrimestre
Matrícula regular
Matrícula por inclusión (presencial)
Matrícula por suficiencia (presencial)
Cobro de matrícula (un solo tracto por
políticas universitarias)
Semana de exámenes
Exámenes de suficiencia y ampliación
achillerato en Inglés, modalidad a distancia
Instructivo de matrícula
Sírvanse tomar en cuenta las siguientes fechas para el II cuatrimestre del 2016.
Fechas importantes II Cuatrimestre 2016
Inicio de lecciones: semana del 7 de mayo
Fin de lecciones: 06 de agosto
02 y 03 de mayo 2016
(presencial)
06 y 07 de mayo
(presencial)
07 al 14 de mayo
un solo tracto por
28 de mayo al 06 de junio
Cobro con 10% de recargo por morosidad:
del 07 al 14 de junio
Cobro con 20% de recargo por morosidad:
del 15 de junio en adelante
06 al 13 de agosto
Exámenes de suficiencia y ampliación
De acuerdo a las fechas y horas asignadas por los docentes
mayo
Cobro con 10% de recargo por morosidad:
Cobro con 20% de recargo por morosidad:
asignadas por los docentes
Fechas de inicio por semana:
Inicio clase presencial SEMANA A
Inicio clase presencial SEMANA B
Nota: El número mínimo para la apertura de un grupo
justifiquen objetivamente se podrán ofrecer los grupos con menos estudiantes del número estipulado).
SIGLA NOMBRE DEL CURSO
LM-2003 Francés Básico I
LM-0265 Inglés panorámico II
SR-0099 Seminario Realidad
Nacional II
LM-0268 Análisis del idioma Inglés
en español
LM-0266 Inglés panorámico III
LM-2004 Francés básico II
LM-0282 Estudio de la Narrativa
LM-0277 Estudio de la Gramática
Inglesa I
LM-0290 Inglés Escrito I
LM-0270 Inglés Oral I
LM-2006 Francés básico IV
(Libro: Le Nouveau Taxi 1
LM-2006 Francés básico IV
(Libro: Festival 1)
LM-0283 Estudio del Drama
LM-0278 Estudio de la Gramática
Inglesa II
GUÍA DE MATRÍCULA
II-Cuatrimestre del 2016
SEMANA A: 07 de mayo
SEMANA B: 14 de mayo
úmero mínimo para la apertura de un grupo es 10 estudiantes (en casos excepcionales que se
objetivamente se podrán ofrecer los grupos con menos estudiantes del número estipulado).
REQUISITOS CRÉDITOS SEMANA HORARIO
II Ciclo
2 A 3:00 a 4
LM-0264 6 A 8:00 a 11:50
SR-0009 2 A 1:00 a 2
III Ciclo
Análisis del idioma Inglés 3 B 9:00 a 11:50 a.m.
LM-0265 6 A 2:00 a
LM-2003 2 A 12:00m.d. a
1:50p.m.
V Ciclo
LM-0267 3 A 12:00m.d. a
2:50p.m.
LM-0267 3 B 12:00m.d.
2:50p.m.
LM-0267 3 A 3:00 a
LM-0267 3 B 9:00 a 11:50 a.m.
Le Nouveau Taxi 1) LM-2005 2 B 3:00 a 4:50 p.m.
LM-2005 2 B 3:00 a 4:50 p.m.
VI Ciclo
LM-0281 3 A 12:00m.d. a
2:50p.m.
LM-0277 3 A 3:00 a 5
10 estudiantes (en casos excepcionales que se
objetivamente se podrán ofrecer los grupos con menos estudiantes del número estipulado).
HORARIO AULA
3:00 a 4:50 p.m. Por definir
8:00 a 11:50 a.m. Por definir
1:00 a 2:50 p.m. Por definir
9:00 a 11:50 a.m. Por definir
5:50 p.m. Por definir
12:00m.d. a
1:50p.m.
Por definir
12:00m.d. a
2:50p.m.
Por definir
12:00m.d. a
2:50p.m.
Por definir
3:00 a 5:50 p.m. Por definir
:00 a 11:50 a.m. Por definir
3:00 a 4:50 p.m. Por definir
3:00 a 4:50 p.m. Por definir
12:00m.d. a
2:50p.m.
Por definir
3:00 a 5:50 p.m. Por definir
LM-0284 Civilización y Literatura
Norteamericana
LM-0293 Inglés escrito IV
LM-0273 Inglés oral IV
LM-0280 Estudio de gramática
inglesa IV
LM-0275 Lengua y expresión inglesa
I
LM-0297 Barrios Y Borders: Lenguaje
e identidad en los grupos
minoritarios
LM-0286 Civilización y Literatura
Británica
LM-0287 Análisis del Idioma Inglés
en inglés
LM-0295 Inglés Escrito VI
Disposiciones generales
Al finalizar el primer ciclo lectivo de cada año se excluirá del padrón de ACTIVOS a los estudiantes que no matricularon cursos en ese ciclo lectivo ni en el año anterior. Los interesados en recuperar su condición de “activos” deben de hacer la solicitud por escrito.
Estudiante activo
Es el estudiante del programa de Bachillerato en Inglés, Mingresó por modalidad de “Programa Especial”.
Los estudiantes pertenecerán a la categoría de estudiantes de programas especiales (Reglamento de Régimen Académico Estudiantil, art. 2, inciso C): procedimientos específicos, aprobados por la Vicerrectoría, con el propósito de cursar exclusivamente un plan determinado, cuyo programa, título y grado son definidos, con anterioridad, al inicio de las actividades, por esa misma Vicerrectoría. Quienes estén aceptados en los programas de formación en servicio forman parte de esta categoría, siempre y cuando cumplan con las disposiciones específicas que se dicten al respecto.
Los estudiantes que sean admitidos en el Bachillerato en Inglésexamen de admisión para efectos de la Universidad de Costa Rica:
VIII Ciclo
LM-0292,
LM-0272,
LM-0279
3 B 12:00 a
LM-0292 3 A 9:00 a 11
LM-0272 3 B 3:00 a 5:50 p.m.
LM-0279 3 A 3:00 a 5:50 p.m.
IX Ciclo
Lengua y expresión inglesa LM-0273,
LM-0280
3 Online Online
Barrios Y Borders: Lenguaje
e identidad en los grupos
LM-0292,
LM-0272,
LM-0279
3 A 12:00 a
LM-0292,
LM-0272,
LM-0279
3 A 3:00 a 5:50 p.m.
X Ciclo
Análisis del Idioma Inglés LM-0273,
LM-0280,
LM-0275
3 B 12:00 a 2:50
LM-0294 3 B 3:00 a 5:50 p.m.
Al finalizar el primer ciclo lectivo de cada año se excluirá del padrón de ACTIVOS a los estudiantes que no lectivo ni en el año anterior. Los interesados en recuperar su condición de
“activos” deben de hacer la solicitud por escrito.
ama de Bachillerato en Inglés, Modalidad a Distancia, que está debidamente inscrito, por modalidad de “Programa Especial”.
Los estudiantes pertenecerán a la categoría de estudiantes de programas especiales (Reglamento de Régimen Académico Estudiantil, art. 2, inciso C): Son aquellos estudiantes que ingresan a la Universidad meprocedimientos específicos, aprobados por la Vicerrectoría, con el propósito de cursar exclusivamente un plan determinado, cuyo programa, título y grado son definidos, con anterioridad, al inicio de las actividades, por esa
ría. Quienes estén aceptados en los programas de formación en servicio forman parte de esta categoría, siempre y cuando cumplan con las disposiciones específicas que se dicten al respecto.
Los estudiantes que sean admitidos en el Bachillerato en Inglés, modalidad a distanciaexamen de admisión para efectos de la Universidad de Costa Rica:
:00 a 2:50 p.m. Por definir
11:50 p.m. Por definir
3:00 a 5:50 p.m. Por definir
3:00 a 5:50 p.m. Por definir
Online Online
:00 a 2:50 p.m. Por definir
3:00 a 5:50 p.m. Por definir
12:00 a 2:50 p.m. Por definir
3:00 a 5:50 p.m. Por definir
Al finalizar el primer ciclo lectivo de cada año se excluirá del padrón de ACTIVOS a los estudiantes que no lectivo ni en el año anterior. Los interesados en recuperar su condición de
istancia, que está debidamente inscrito, que
Los estudiantes pertenecerán a la categoría de estudiantes de programas especiales (Reglamento de Régimen estudiantes que ingresan a la Universidad mediante normas y
procedimientos específicos, aprobados por la Vicerrectoría, con el propósito de cursar exclusivamente un plan determinado, cuyo programa, título y grado son definidos, con anterioridad, al inicio de las actividades, por esa
ría. Quienes estén aceptados en los programas de formación en servicio forman parte de esta categoría, siempre y cuando cumplan con las disposiciones específicas que se dicten al respecto.
odalidad a distancia, sin haber realizado
“quedan circunscritos a la carrera y si desean ingresar o trasladarse a otra carrera diferente al Bachillerato
en Inglés, modalidad a distancia,
realizar el examen de admisión y cumplir con otros requisitos, normas y procedimientos que establezca la
Universidad de Costa Rica en el año en que soliciten el ingreso a una carrera
Los estudiantes activos son responsables de estar siempre trabajando y recibiendo sus lecciones en sus aulas, ya sea en el aula de mediación virtual (asincrónico) como en mediación pedagógica presencial (sincrónico). Esto, tanto en los cursos 100% virtuales como en los cursos bimodales (blended learning).
Los docentes están encargados de cumplir con el cronograma de trabajo presentado y en caso de que se genere un cambio, hacerlo de acuerdo a la normativa vigente; así como también mantener su práctica pesincrónica y asincrónica, actualizada.
El proceso de orientación académica inciso n) y en los capítulos III y IX del Reglamento de Regimen Académico Estudiantil. La pdocente en este proceso se da especialmente en lo relativo al análisis y revisión del desempeño académico que realiza en forma conjunta con el estudiante, como fundamento para la definición, supervisión y autorización de carga académica.
Únicamente participarán en el proceso de matrícula
1. La condición de estudiante ACTIVO según lo anteriormente descrito2. Estar empadronado en la carrera3. Estar al día con las obligaciones financieras institucionales, de
3 y 4 del Reglamento de Obligaciones Financieras Estudiantiles
La población estudiantil no podrá
1. Matricular cursos ya aprobados, tal como lo establece la Resolución N 50202. Matricular cursos cuyo horario se con3. Cambiar el grupo de un curso ya asignado
Usuario/contraseña
A cada estudiante se le entregará una contraseña (PIN) la cual permite el ingreso al sistema de matrícula para efectuar el proceso de prematrícula y responsabilidad del estudiante, el uso apropiado de la misma.deberá de solicitarlo nuevamente.
El estudiante es la persona responsable del proceso de matrícula.
quedan circunscritos a la carrera y si desean ingresar o trasladarse a otra carrera diferente al Bachillerato
en Inglés, modalidad a distancia, así como solicitar beca ante la Vicerrectoría de vida Estudiantil
realizar el examen de admisión y cumplir con otros requisitos, normas y procedimientos que establezca la
Universidad de Costa Rica en el año en que soliciten el ingreso a una carrera.”
Los estudiantes activos son responsables de estar siempre trabajando y recibiendo sus lecciones en sus aulas, ya sea en el aula de mediación virtual (asincrónico) como en mediación pedagógica presencial (sincrónico). Esto,
ales como en los cursos bimodales (blended learning).
Los docentes están encargados de cumplir con el cronograma de trabajo presentado y en caso de que se genere un cambio, hacerlo de acuerdo a la normativa vigente; así como también mantener su práctica pesincrónica y asincrónica, actualizada.
El proceso de orientación académica que realizan el estudiante y el profesor consejero, se regula en el artículo 3 inciso n) y en los capítulos III y IX del Reglamento de Regimen Académico Estudiantil. La p
especialmente en lo relativo al análisis y revisión del desempeño académico que realiza en forma conjunta con el estudiante, como fundamento para la definición, supervisión y autorización de
Únicamente participarán en el proceso de matrícula, el estudiantado que cumpla con:
La condición de estudiante ACTIVO según lo anteriormente descrito Estar empadronado en la carrera Estar al día con las obligaciones financieras institucionales, de acuerdo con lo definido en los artículos 3 y 4 del Reglamento de Obligaciones Financieras Estudiantiles
Matricular cursos ya aprobados, tal como lo establece la Resolución N 5020Matricular cursos cuyo horario se contraponga con el de otros (choque de horario)Cambiar el grupo de un curso ya asignado
A cada estudiante se le entregará una contraseña (PIN) la cual permite el ingreso al sistema de matrícula para efectuar el proceso de prematrícula y matrícula. Esta contraseña (PIN) es de uso confidencial, por lo que es responsabilidad del estudiante, el uso apropiado de la misma. En caso de olvido o extravío de esta contraseña
El estudiante es la persona responsable de seleccionar los cursos y grupos que se asignan directamente durante
quedan circunscritos a la carrera y si desean ingresar o trasladarse a otra carrera diferente al Bachillerato
así como solicitar beca ante la Vicerrectoría de vida Estudiantil deberán
realizar el examen de admisión y cumplir con otros requisitos, normas y procedimientos que establezca la
”
Los estudiantes activos son responsables de estar siempre trabajando y recibiendo sus lecciones en sus aulas, ya sea en el aula de mediación virtual (asincrónico) como en mediación pedagógica presencial (sincrónico). Esto,
Los docentes están encargados de cumplir con el cronograma de trabajo presentado y en caso de que se genere un cambio, hacerlo de acuerdo a la normativa vigente; así como también mantener su práctica pedagógica,
que realizan el estudiante y el profesor consejero, se regula en el artículo 3 inciso n) y en los capítulos III y IX del Reglamento de Regimen Académico Estudiantil. La participación del personal
especialmente en lo relativo al análisis y revisión del desempeño académico que realiza en forma conjunta con el estudiante, como fundamento para la definición, supervisión y autorización de
acuerdo con lo definido en los artículos
Matricular cursos ya aprobados, tal como lo establece la Resolución N 5020-91 traponga con el de otros (choque de horario)
A cada estudiante se le entregará una contraseña (PIN) la cual permite el ingreso al sistema de matrícula para matrícula. Esta contraseña (PIN) es de uso confidencial, por lo que es
En caso de olvido o extravío de esta contraseña
e seleccionar los cursos y grupos que se asignan directamente durante
Las diferentes dependencias universitarias involucradas en el proceso de matrícula necesarias con el fin de solventar situaciones no imp
Solo podrán asistir a lecciones aquellos estudiantes que estén debidamente matriculados en el cursocorrespondiente.
Los errores en que incurra el estudiante al matricular o al realizar gestiones relacionadas con la matrículainmersión lingüística, serán de su exclusiva responsabilidad. Las solicitudes presentadas establecidos en el calendario de esta resolución, son extemporáneas y no obliga a la Universidad de Costa Rica. La matrícula es el proceso de inscripción del estudiante en los cursos que le son autorizados por el profesor consejero de conformidad con las disposiciones del
MATRÍCULA Los estudiantes universitarios, interesados en matricular cursos, deberán seguir el siguiente
matrícula y aprobación del proyecto de matrícula (PM).
Durante el periodo de matrícula, los estudiantes tendrán asignado un profesor consejero que proceso. Así, el profesor consejero, revisando el expediente digital de cada estudiante podrá indicarle si hubiese algún error en los cursos matriculadoshorario, entre otros. Cuando un curso de los solicitados correspondiente. La página les estará brindando en la sección d Trámite de pago Según la Oficina de Administración Financiera
Costo por crédito
Crédito por tutoría
Crédito por suficiencia
Costo por crédito
Las diferentes dependencias universitarias involucradas en el proceso de matrícula necesarias con el fin de solventar situaciones no imputables al estudiante.
aquellos estudiantes que estén debidamente matriculados en el curso
Los errores en que incurra el estudiante al matricular o al realizar gestiones relacionadas con la matrícula, serán de su exclusiva responsabilidad. Las solicitudes presentadas
establecidos en el calendario de esta resolución, son extemporáneas y no obliga a la Universidad de Costa Rica.
proceso de inscripción del estudiante en los cursos que le son autorizados por el profesor consejero de conformidad con las disposiciones del Reglamento de Régimen Académico
PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA
universitarios, interesados en matricular cursos, deberán seguir el siguiente
matrícula y aprobación del proyecto de matrícula (PM).
de matrícula, los estudiantes tendrán asignado un profesor consejero que proceso. Así, el profesor consejero, revisando el expediente digital de cada estudiante podrá indicarle si hubiese
atriculados, si necesitase un requisito, si por alguna razón se diera un choque de Cuando un curso de los solicitados NO se autorice, se le indicará al estudiante la razón
les estará brindando en la sección de costos los montos que se debe cancelar
Financiera el costo del crédito es:
Estudiantes nacionales
¢13.735,00
¢13.735,00
Crédito por suficiencia ¢6.870,00
Estudiantes extranjeros
¢50.030,00
Las diferentes dependencias universitarias involucradas en el proceso de matrícula realizarán las gestiones
aquellos estudiantes que estén debidamente matriculados en el curso y grupo
Los errores en que incurra el estudiante al matricular o al realizar gestiones relacionadas con la matrícula y/o la , serán de su exclusiva responsabilidad. Las solicitudes presentadas posteriores a los períodos
establecidos en el calendario de esta resolución, son extemporáneas y no obliga a la Universidad de Costa Rica.
proceso de inscripción del estudiante en los cursos que le son autorizados por el profesor Reglamento de Régimen Académico Estudiantil.
universitarios, interesados en matricular cursos, deberán seguir el siguiente procedimiento para la
de matrícula, los estudiantes tendrán asignado un profesor consejero que los pueda guiar en el proceso. Así, el profesor consejero, revisando el expediente digital de cada estudiante podrá indicarle si hubiese
, si necesitase un requisito, si por alguna razón se diera un choque de se autorice, se le indicará al estudiante la razón
cancelar.
Crédito por tutoría
Crédito por suficiencia
Recordar que NO se puede consolidar el trámite de matrícula si existiera alguna deuda financiera pendiente ya sea de créditos, pagos de las inmersiones lingüísticas o cualquier otra deuda que se diera con la universidadcarnets, biblioteca y otros.
Recordar enviar al correo institucional Administración Financiera.
Antologías/libros/guías de estudio
A partir del II cuatrimestre del 2014 los costos de los materiales comunicará con antelación cuales materiales se utilizarán y en dónde podrán adquirirlos.
IMPORTANTE: Sírvanse tomar en cuenta que
con el requisito solicitado el profesor consejero no
Evaluación Académica establece que “[L]a reforma curricular facilita el desarrollo más organizado del proceso de
aprendizaje de las personas estudiantes y docentes
permite a la población estudiantil crecimiento cognitivo conforme se avanza en el desarrollo del plan de estudios
mientras que se garantiza poseer los conocimientos y habilidades necesarios para
subsiguientes”. Si alguna persona aún no ha aprobado los cursos “panorámicos” de primer año no podrá
matricular ni los cursos orales, ni escritos, ni de gramática, ni de literatura, ni de ningún otro; con
excepción de los cursos LM-0281 Inicio de Estudios Literarios y LM
Lectura (solo si el estudiante se matricula simultáneamente en el curso LM
tanto se dio la modificación a la resolución VD
que comprenden la malla curricular de la carrera en la resolución VD
Se les aconseja a los estudiantes matricular los bloques de materias completos con el fin de evitar
rezago en materias, estipulada en el reglamento de “Regimen Académico Estudiantil
horarios al matricular cursos de bloques diversos
¢50.030,00
Crédito por suficiencia ¢25.015,00
se puede consolidar el trámite de matrícula si existiera alguna deuda financiera pendiente ya sea de créditos, pagos de las inmersiones lingüísticas o cualquier otra deuda que se diera con la universidad
l correo institucional los recibos de pago para que estos se notifiquen a la Oficina de
II cuatrimestre del 2014 los costos de los materiales NO se incluyen en el documento de cobro. comunicará con antelación cuales materiales se utilizarán y en dónde podrán adquirirlos.
Sírvanse tomar en cuenta que la mayoría de los cursos tienen requisitos por lo cual si no se cuenta
el profesor consejero no autorizará la matrícula del estudiante
Evaluación Académica establece que “[L]a reforma curricular facilita el desarrollo más organizado del proceso de
aprendizaje de las personas estudiantes y docentes al establecer varios cursos como requisitos de otros lo cual
permite a la población estudiantil crecimiento cognitivo conforme se avanza en el desarrollo del plan de estudios
mientras que se garantiza poseer los conocimientos y habilidades necesarios para
i alguna persona aún no ha aprobado los cursos “panorámicos” de primer año no podrá
matricular ni los cursos orales, ni escritos, ni de gramática, ni de literatura, ni de ningún otro; con
0281 Inicio de Estudios Literarios y LM-0269 Estrategias de Comprensión de
matricula simultáneamente en el curso LM-0267 Panorámico IV)
tanto se dio la modificación a la resolución VD-R-8726-2011, estableciéndose los requisitos de los cursos
malla curricular de la carrera en la resolución VD-R-8891-2013.
Se les aconseja a los estudiantes matricular los bloques de materias completos con el fin de evitar
estipulada en el reglamento de “Regimen Académico Estudiantil
horarios al matricular cursos de bloques diversos.
se puede consolidar el trámite de matrícula si existiera alguna deuda financiera pendiente ya sea de créditos, pagos de las inmersiones lingüísticas o cualquier otra deuda que se diera con la universidad como
los recibos de pago para que estos se notifiquen a la Oficina de
en el documento de cobro. Se les comunicará con antelación cuales materiales se utilizarán y en dónde podrán adquirirlos.
la mayoría de los cursos tienen requisitos por lo cual si no se cuenta
del estudiante. Así, el Centro de
Evaluación Académica establece que “[L]a reforma curricular facilita el desarrollo más organizado del proceso de
al establecer varios cursos como requisitos de otros lo cual
permite a la población estudiantil crecimiento cognitivo conforme se avanza en el desarrollo del plan de estudios
mientras que se garantiza poseer los conocimientos y habilidades necesarios para el abordaje de los cursos
i alguna persona aún no ha aprobado los cursos “panorámicos” de primer año no podrá
matricular ni los cursos orales, ni escritos, ni de gramática, ni de literatura, ni de ningún otro; con
0269 Estrategias de Comprensión de
0267 Panorámico IV), esto en
estableciéndose los requisitos de los cursos
2013.
Se les aconseja a los estudiantes matricular los bloques de materias completos con el fin de evitar la condición de
estipulada en el reglamento de “Regimen Académico Estudiantil”, así como choques de
El Consejo Universitario en la sesión N° 5285, del 10 de setiembre de 2008, y en la sesión
5291, del 1 de octubre de 2008, aprobó la Modificación de los artículos 3, inciso y), 41 y 42 y,
en sesión N° 5572-06 del 8 de setiembre del 2011, aprobó la Modificación del artículo 40 del
Reglamento Académico Estudiantil. Los siguientes son los acuerdos concernientes a la
condición académica de alerta, rezago de cursos, matrícula reducida y matrícula restringida:
“… ARTÍCULO 35. Condición académica de alerta: Esta es una condición de carácter
preventivo sin restricciones en la matrícula, que debe de ser informada al
unidades académicas, a los Centros de Asesoría Estudiantil y a la coordinación de Vida
Estudiantil en las Sedes Regionales. Ingresa en esta condición aquel estudiante que presenta
un promedio ponderado inferior a siete (7,0), basado en su
último año lectivo en que estuvo matriculado.
El profesor consejero o la profesora consejera, el Centro de Asesoría Estudiantil y la
Coordinación de Vida Estudiantil en las Sedes Regionales correspondientes son responsables
de proporcionarle al estudiante o la estudiante una orientación que coadyude a mejorar su
rendimiento académico.
El estudiante en condición académica de alerta será notificado de su situación por medio del
sistema de matrícula, en los procesos previos a la
incluir al menos los siguientes elementos:
i. Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición académica.
ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica (matrícula redu
matrícula restringida).
iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se encuentra en
condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los plazos establecidos en este
reglamento.
iv. Referencia a la normativa institucional aplicable.
v. Posibilidad de presentar gestiones de
apelación, ante los órganos correspondientes.
El Consejo Universitario en la sesión N° 5285, del 10 de setiembre de 2008, y en la sesión
de 2008, aprobó la Modificación de los artículos 3, inciso y), 41 y 42 y,
06 del 8 de setiembre del 2011, aprobó la Modificación del artículo 40 del
Reglamento Académico Estudiantil. Los siguientes son los acuerdos concernientes a la
dición académica de alerta, rezago de cursos, matrícula reducida y matrícula restringida:
“… ARTÍCULO 35. Condición académica de alerta: Esta es una condición de carácter
preventivo sin restricciones en la matrícula, que debe de ser informada al
unidades académicas, a los Centros de Asesoría Estudiantil y a la coordinación de Vida
Estudiantil en las Sedes Regionales. Ingresa en esta condición aquel estudiante que presenta
un promedio ponderado inferior a siete (7,0), basado en su desempeño académico durante el
último año lectivo en que estuvo matriculado.
El profesor consejero o la profesora consejera, el Centro de Asesoría Estudiantil y la
Coordinación de Vida Estudiantil en las Sedes Regionales correspondientes son responsables
de proporcionarle al estudiante o la estudiante una orientación que coadyude a mejorar su
El estudiante en condición académica de alerta será notificado de su situación por medio del
sistema de matrícula, en los procesos previos a la matrícula ordinaria. Esta notificación debe
incluir al menos los siguientes elementos:
i. Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición académica.
ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica (matrícula redu
iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se encuentra en
condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los plazos establecidos en este
tiva institucional aplicable.
v. Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de revocatoria
apelación, ante los órganos correspondientes.
El Consejo Universitario en la sesión N° 5285, del 10 de setiembre de 2008, y en la sesión
de 2008, aprobó la Modificación de los artículos 3, inciso y), 41 y 42 y,
06 del 8 de setiembre del 2011, aprobó la Modificación del artículo 40 del
Reglamento Académico Estudiantil. Los siguientes son los acuerdos concernientes a la
dición académica de alerta, rezago de cursos, matrícula reducida y matrícula restringida:
“… ARTÍCULO 35. Condición académica de alerta: Esta es una condición de carácter
preventivo sin restricciones en la matrícula, que debe de ser informada al estudiante, a las
unidades académicas, a los Centros de Asesoría Estudiantil y a la coordinación de Vida
Estudiantil en las Sedes Regionales. Ingresa en esta condición aquel estudiante que presenta
desempeño académico durante el
El profesor consejero o la profesora consejera, el Centro de Asesoría Estudiantil y la
Coordinación de Vida Estudiantil en las Sedes Regionales correspondientes son responsables
de proporcionarle al estudiante o la estudiante una orientación que coadyude a mejorar su
El estudiante en condición académica de alerta será notificado de su situación por medio del
Esta notificación debe
i. Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición académica.
ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica (matrícula reducida o
iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se encuentra en
condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los plazos establecidos en este
aclaración y adición y los recursos de revocatoria
La información correspondiente será enviada por la Oficina de Registro, de manera opor
la unidad académica, con copia al Centro de Asesoría Estudiantil o a la Coordinación de Vida
Estudiantil de las Sedes Regionales, según corresponda, con el fin de que se inicien los
procesos de orientación y ayuda que se requieran.
ARTÍCULO 36. Condición de rezago en cursos:
Es la condición en la que el estudiante ha perdido uno o más cursos del plan de estudios por
dos veces o más, sea en forma consecutiva o no, y aunque su promedio ponderado sea de
siete (7,0) o superior. Los estudiantes en est
un plan de acción individual.
ARTÍCULO 36 bis: Plan de acción individual: Es el conjunto de actividades académicas y de
procesos de aprendizaje, relacionados con un curso específico, en que participan el
del curso, el estudiante, el profesor consejero y el profesional correspondiente de la Oficina de
Orientación de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil o de la Coordinación de Vida Estudiantil de
las Sedes Regionales, cada uno según su competencia.
preventiva que el estudiante mejore su condición académica, y evite las condiciones de
matrícula reducida y matrícula restringida.
ARTÍCULO 39. Condición académica crítica: Es la condición académica en la que el estudiante
enfrenta alguna de las siguientes condicionantes en su matrícula:
i. Matrícula reducida: Es aquella condición en la que primero se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios y, posteriormente, por
solicitud del estudiante, hasta dos cu
ii. Matrícula restringida: Es aquella condición en la que únicamente se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente. En esta
condición académica crítica, la unidad académica, el profesor consejero
profesionales del Centro de Asesoría Estudiantil, valoran, conjuntamente con el
estudiante, todos los elementos que llevaron a esta situación, con el fin de
aportar mayor orientación y encontrar alternativas que permitan mejorar el
rendimiento académico
La información correspondiente será enviada por la Oficina de Registro, de manera opor
la unidad académica, con copia al Centro de Asesoría Estudiantil o a la Coordinación de Vida
Estudiantil de las Sedes Regionales, según corresponda, con el fin de que se inicien los
procesos de orientación y ayuda que se requieran.
ondición de rezago en cursos:
Es la condición en la que el estudiante ha perdido uno o más cursos del plan de estudios por
dos veces o más, sea en forma consecutiva o no, y aunque su promedio ponderado sea de
siete (7,0) o superior. Los estudiantes en esta condición podrán, voluntariamente, acogerse a
un plan de acción individual.
ARTÍCULO 36 bis: Plan de acción individual: Es el conjunto de actividades académicas y de
procesos de aprendizaje, relacionados con un curso específico, en que participan el
del curso, el estudiante, el profesor consejero y el profesional correspondiente de la Oficina de
Orientación de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil o de la Coordinación de Vida Estudiantil de
las Sedes Regionales, cada uno según su competencia. Este plan tiene como finalidad
preventiva que el estudiante mejore su condición académica, y evite las condiciones de
ucida y matrícula restringida.
ARTÍCULO 39. Condición académica crítica: Es la condición académica en la que el estudiante
enfrenta alguna de las siguientes condicionantes en su matrícula:
Matrícula reducida: Es aquella condición en la que primero se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios y, posteriormente, por
solicitud del estudiante, hasta dos cursos adicionales nuevos.
Matrícula restringida: Es aquella condición en la que únicamente se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente. En esta
condición académica crítica, la unidad académica, el profesor consejero
profesionales del Centro de Asesoría Estudiantil, valoran, conjuntamente con el
estudiante, todos los elementos que llevaron a esta situación, con el fin de
aportar mayor orientación y encontrar alternativas que permitan mejorar el
rendimiento académico.
La información correspondiente será enviada por la Oficina de Registro, de manera oportuna, a
la unidad académica, con copia al Centro de Asesoría Estudiantil o a la Coordinación de Vida
Estudiantil de las Sedes Regionales, según corresponda, con el fin de que se inicien los
Es la condición en la que el estudiante ha perdido uno o más cursos del plan de estudios por
dos veces o más, sea en forma consecutiva o no, y aunque su promedio ponderado sea de
a condición podrán, voluntariamente, acogerse a
ARTÍCULO 36 bis: Plan de acción individual: Es el conjunto de actividades académicas y de
procesos de aprendizaje, relacionados con un curso específico, en que participan el profesor
del curso, el estudiante, el profesor consejero y el profesional correspondiente de la Oficina de
Orientación de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil o de la Coordinación de Vida Estudiantil de
Este plan tiene como finalidad
preventiva que el estudiante mejore su condición académica, y evite las condiciones de
ARTÍCULO 39. Condición académica crítica: Es la condición académica en la que el estudiante
Matrícula reducida: Es aquella condición en la que primero se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios y, posteriormente, por
rsos adicionales nuevos.
Matrícula restringida: Es aquella condición en la que únicamente se autoriza la
matrícula de los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente. En esta
condición académica crítica, la unidad académica, el profesor consejero y
profesionales del Centro de Asesoría Estudiantil, valoran, conjuntamente con el
estudiante, todos los elementos que llevaron a esta situación, con el fin de
aportar mayor orientación y encontrar alternativas que permitan mejorar el
ARTÍCULO 40. Se aplica matrícula reducida a los estudiantes que permanecen con promedio
ponderado anual inferior a 7,0 durante dos años lectivos consecutivos en condición de alerta.
Se sale de esta condición cuando el estudiante obtiene un promedio pond
superior, o cuando haya aprobado los cursos reprobados de su plan de estudios.
ARTÍCULO 41. Se aplica matrícula restringida a los estudiantes que permanecen con promedio
ponderado modificado anual inferior a 7,0 por dos años lectivos
matrícula reducida. Finaliza la condición de matrícula restringida cuando el estudiante apruebe
todos los cursos perdidos del plan
ARTÍCULO 42. La condición de matrícula reducida o matrícula
será notificada al estudiante por medio del sistema de matrícula en línea, en los procesos
previos a la matrícula ordinaria del primer ciclo. Es
siguientes elementos:
i. Cursos y notas q
académica.
ii. Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica
iii. Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se
encuentra en condición de rezago, de acuerdo con
plazos establecidos en este reglamento.
iv. Referencia a la normativa institucional aplicable.
v. Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de
revocatoria y apelación, ante los órganos correspondientes.
Previo al período de matrícula del primer ciclo, la Oficina de Registro entregará a las unidades
académicas el informe de los estudiantes que se encuentran en la condición de matrícula
reducida o de matrícula restringida, con el fin de que se apliquen, s
de dicho ciclo. Copia de este informe será enviado al Centro de Asesoría Estudiantil o a la
Coordinación de Vida Estudiantil de las Sedes
ARTÍCULO 40. Se aplica matrícula reducida a los estudiantes que permanecen con promedio
ponderado anual inferior a 7,0 durante dos años lectivos consecutivos en condición de alerta.
Se sale de esta condición cuando el estudiante obtiene un promedio ponderado anual de 7,0 o
superior, o cuando haya aprobado los cursos reprobados de su plan de estudios.
ARTÍCULO 41. Se aplica matrícula restringida a los estudiantes que permanecen con promedio
ponderado modificado anual inferior a 7,0 por dos años lectivos consecutivos en condición de
matrícula reducida. Finaliza la condición de matrícula restringida cuando el estudiante apruebe
os los cursos perdidos del plan de estudios correspondiente.
ARTÍCULO 42. La condición de matrícula reducida o matrícula restringida, según corresponda,
será notificada al estudiante por medio del sistema de matrícula en línea, en los procesos
previos a la matrícula ordinaria del primer ciclo. Esta notificación debe incluir al
Cursos y notas que fueron considerados en la definición de su condición
Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica
Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se
encuentra en condición de rezago, de acuerdo con el procedimiento y con los
plazos establecidos en este reglamento.
Referencia a la normativa institucional aplicable.
Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de
revocatoria y apelación, ante los órganos correspondientes.
Previo al período de matrícula del primer ciclo, la Oficina de Registro entregará a las unidades
académicas el informe de los estudiantes que se encuentran en la condición de matrícula
reducida o de matrícula restringida, con el fin de que se apliquen, según corresponda, a partir
de dicho ciclo. Copia de este informe será enviado al Centro de Asesoría Estudiantil o a la
Coordinación de Vida Estudiantil de las Sedes Regionales.
ARTÍCULO 40. Se aplica matrícula reducida a los estudiantes que permanecen con promedio
ponderado anual inferior a 7,0 durante dos años lectivos consecutivos en condición de alerta.
erado anual de 7,0 o
superior, o cuando haya aprobado los cursos reprobados de su plan de estudios.
ARTÍCULO 41. Se aplica matrícula restringida a los estudiantes que permanecen con promedio
consecutivos en condición de
matrícula reducida. Finaliza la condición de matrícula restringida cuando el estudiante apruebe
restringida, según corresponda,
será notificada al estudiante por medio del sistema de matrícula en línea, en los procesos
ta notificación debe incluir almenos los
ue fueron considerados en la definición de su condición
Implicaciones inmediatas y futuras de su condición académica
Posibilidad de acogerse a un plan de acción individual, si adicionalmente se
el procedimiento y con los
Posibilidad de presentar gestiones de aclaración y adición y los recursos de
Previo al período de matrícula del primer ciclo, la Oficina de Registro entregará a las unidades
académicas el informe de los estudiantes que se encuentran en la condición de matrícula
egún corresponda, a partir
de dicho ciclo. Copia de este informe será enviado al Centro de Asesoría Estudiantil o a la
Información General del Programa de Bachillerato en Inglés, modalidad a dista
Con el auge de las comunicaciones, las relaciones entre personas que hablan idiomas diferentes se han acrecentado. En el caso de Costa Rica, en su fama de país de paz, con una belleza natural y exuberante, ha atraído el interés de muchos extranjeros por viestablecerse aquí. Esta nueva relación con el exterior trae como consecuencia un renovado interés por el estudio de las lenguas extranjeras, con especial interés en el idioma inglés. Por lo expresado anteriormente es necesario un trabajo eficiente y rápido. La Universidad de Costa Rica cuenta con el conjunto de activos intangibles requeridos para proyectarse como colaborador en este proceso de enseñanzaproyecto que optimice los conocimientos del habla ingleparticipación activa de docentes universitarios, personal administrativo, estudiantes y público en general. De esta manera, se cumpliría con el artículo 1 del Estatuto Orgánico de la Universidad de como una institución “dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, la creación artística y la difusión del conocimiento”.
VISIÓN
El Bachillerato en Inglés modalidad a distancia es uprofesionales especializados en las áreas de lengua y literatura inglesa e investigación, con capacidades de liderazgo, innovación e integridad.
MISIÓN
La misión del Bachillerato en Inglés aenseñanza de idiomas extranjeros un programa eficiente e innovador que se compromete a:
• Servir como agente de mejora social al incorporar metodologías innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma ingl
• Mejorar el aprendizaje del idioma i• Ofrecer un programa educativo de calidad con una oferta de servicio eficaz y eficiente• Propiciar la conciencia, participación e involucramiento de todos los actore
(públicos y privados)
VALORES
La carrera de Bachillerato en Ingles a modalidad a distancia se reconoce por los siguientes valores:
• Calidad académica• Honestidad • Responsabilidad• Compromiso social• Solidaridad
1 Esta información también se encuentra en la página web del programa www.inglesadistancia.ucr.ac.cr
Información General del Programa de Bachillerato en Inglés, modalidad a dista
Con el auge de las comunicaciones, las relaciones entre personas que hablan idiomas diferentes se han acrecentado. En el caso de Costa Rica, en su fama de país de paz, con una belleza natural y exuberante, ha atraído el interés de muchos extranjeros por visitar nuestro suelo para realizar inversiones, asistir a congresos o
Esta nueva relación con el exterior trae como consecuencia un renovado interés por el estudio de las lenguas extranjeras, con especial interés en el idioma inglés. Por lo expresado anteriormente es necesario un trabajo
e Costa Rica cuenta con el conjunto de activos intangibles requeridos para proyectarse como colaborador en este proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Lo anterior, a través de un proyecto que optimice los conocimientos del habla inglesa específicamente. Asimismo este planteamiento busca la participación activa de docentes universitarios, personal administrativo, estudiantes y público en general. De esta manera, se cumpliría con el artículo 1 del Estatuto Orgánico de la Universidad de Costa Rica donde se describe como una institución “dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, la creación artística y la difusión del conocimiento”.
El Bachillerato en Inglés modalidad a distancia es una carrera enfocada en la formación científica y humanística de profesionales especializados en las áreas de lengua y literatura inglesa e investigación, con capacidades de
s a Distancia consiste en ofrecer y proporcionar al mercado educativo en la enseñanza de idiomas extranjeros un programa eficiente e innovador que se compromete a:
Servir como agente de mejora social al incorporar metodologías innovadoras en los procesos de aprendizaje del idioma inglés
orar el aprendizaje del idioma inglés a nivel país Ofrecer un programa educativo de calidad con una oferta de servicio eficaz y eficientePropiciar la conciencia, participación e involucramiento de todos los actore
La carrera de Bachillerato en Ingles a modalidad a distancia se reconoce por los siguientes valores:
Calidad académica
Responsabilidad Compromiso social
Esta información también se encuentra en la página web del programa www.inglesadistancia.ucr.ac.cr
Información General del Programa de Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia1
Con el auge de las comunicaciones, las relaciones entre personas que hablan idiomas diferentes se han acrecentado. En el caso de Costa Rica, en su fama de país de paz, con una belleza natural y exuberante, ha
sitar nuestro suelo para realizar inversiones, asistir a congresos o
Esta nueva relación con el exterior trae como consecuencia un renovado interés por el estudio de las lenguas extranjeras, con especial interés en el idioma inglés. Por lo expresado anteriormente es necesario un trabajo
e Costa Rica cuenta con el conjunto de activos intangibles requeridos para proyectarse como aprendizaje de lenguas extranjeras. Lo anterior, a través de un
sa específicamente. Asimismo este planteamiento busca la participación activa de docentes universitarios, personal administrativo, estudiantes y público en general. De esta
Costa Rica donde se describe como una institución “dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, la
na carrera enfocada en la formación científica y humanística de profesionales especializados en las áreas de lengua y literatura inglesa e investigación, con capacidades de
Distancia consiste en ofrecer y proporcionar al mercado educativo en la enseñanza de idiomas extranjeros un programa eficiente e innovador que se compromete a:
Servir como agente de mejora social al incorporar metodologías innovadoras en los procesos de
Ofrecer un programa educativo de calidad con una oferta de servicio eficaz y eficiente Propiciar la conciencia, participación e involucramiento de todos los actores sociales involucrados
La carrera de Bachillerato en Ingles a modalidad a distancia se reconoce por los siguientes valores:
Esta información también se encuentra en la página web del programa www.inglesadistancia.ucr.ac.cr
Objetivos Específicos
Académico
Fortalecer la cultura y la educación mediante la enseñanza formal del idioma inglés, que permita a los ciudadanos
costarricenses beneficiarse con oportunidades de estudio, de trabajo e investigación en dicho idioma, así como
ampliar sus conocimientos teórico-prácticos, tanto de la lengua en general como de la cultura en particular.
Profesional
Satisfacer las necesidades de formación en la lengua inglesa que permita a los interesados desarrollarse
profesionalmente en áreas como: docente de Inglés en todos los niveles de educación, investigador en literatura o
lengua inglesa, tutor individual de inglés o de otras materias impartidas en inglés, coordinador del Departamento de
Idioma Extranjero, asesor en el área de lengua inglesa, gu
Social
Proveer igualdad de oportunidades para los ciudadanos costarricenses y, posteriormente, para los otros países, en
el aprendizaje y profundización del conocimiento de un idioma extranjero, contribuyendo con ello a la inte
económica y cultural de los diversos sectores del país.
PROGRAMA DE BACHILLERATO EN INGLÉS MODALIDAD A DISTANCIA
Rasgo
Perfil finalización 1er año de carrera
El primer año de estudios será el cimiento del programa. Los cursos en que el interesado se matricule le ayudarán a desarrollcuatro habilidades básicas que son lectura y escritura, escucha y conversación.
Además, en el primer año de carrera se inclestructuras políticas y sociales, temas de lingüística, y expresiones culturales.
Utilizar en forma fluida y correcta la lengua inglesa en la comunicación oral y escrita.
Poseer conocimiento específico de la cultura y civilización angloparlante.
Fortalecer la cultura y la educación mediante la enseñanza formal del idioma inglés, que permita a los ciudadanos
costarricenses beneficiarse con oportunidades de estudio, de trabajo e investigación en dicho idioma, así como
prácticos, tanto de la lengua en general como de la cultura en particular.
Satisfacer las necesidades de formación en la lengua inglesa que permita a los interesados desarrollarse
ocente de Inglés en todos los niveles de educación, investigador en literatura o
lengua inglesa, tutor individual de inglés o de otras materias impartidas en inglés, coordinador del Departamento de
Idioma Extranjero, asesor en el área de lengua inglesa, guía turístico, emprendedor.
Proveer igualdad de oportunidades para los ciudadanos costarricenses y, posteriormente, para los otros países, en
el aprendizaje y profundización del conocimiento de un idioma extranjero, contribuyendo con ello a la inte
económica y cultural de los diversos sectores del país.
DESGLOSE DEL PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DEL
PROGRAMA DE BACHILLERATO EN INGLÉS MODALIDAD A DISTANCIA
Conocimientos Habilidades
El primer año de estudios será el cimiento del programa. Los cursos en que el interesado se matricule le ayudarán a desarrollcuatro habilidades básicas que son lectura y escritura, escucha y conversación.
Además, en el primer año de carrera se incluirán otros cursos específicos al área de las lenguas modernas que se enfocarán en: estructuras políticas y sociales, temas de lingüística, y expresiones culturales.
Utilizar en forma fluida y correcta la lengua
Poseer conocimiento específico de la cultura
Sintaxis
Morfología
Fonética y
Leer e interpretar documentos de diferentes fuentes, escritos en inglés.
Comprender la lengua
Fortalecer la cultura y la educación mediante la enseñanza formal del idioma inglés, que permita a los ciudadanos
costarricenses beneficiarse con oportunidades de estudio, de trabajo e investigación en dicho idioma, así como
prácticos, tanto de la lengua en general como de la cultura en particular.
Satisfacer las necesidades de formación en la lengua inglesa que permita a los interesados desarrollarse
ocente de Inglés en todos los niveles de educación, investigador en literatura o
lengua inglesa, tutor individual de inglés o de otras materias impartidas en inglés, coordinador del Departamento de
Proveer igualdad de oportunidades para los ciudadanos costarricenses y, posteriormente, para los otros países, en
el aprendizaje y profundización del conocimiento de un idioma extranjero, contribuyendo con ello a la integración
PROGRAMA DE BACHILLERATO EN INGLÉS MODALIDAD A DISTANCIA
Actitudes
El primer año de estudios será el cimiento del programa. Los cursos en que el interesado se matricule le ayudarán a desarrollar las
uirán otros cursos específicos al área de las lenguas modernas que se enfocarán en:
Respeto por las ideas, prácticas y costumbres de los demás pueblos e individuos.
Perfil finalización 2ndo año de carrera
Durante el segundo año de carrera, el estudiante desarrollará las destrezas prácticas del idioma para poder alcanzar un nivel intermedio de competencia en el idioma, particularmente en el área de escritura y en el perfeccionamiento del las habilidadesorales. Se iniciará el estudio de obras literarias clásicas y contemporáneas que permitirán al estudiante conocer el idioma inglés en relación a sus producciones literarias (cultura, política e historia).
A través de todo el programa de estudio, se motivará al estudiante a adoptar perspectivas y apapel del país o países de habla inglesa y el contexto global en que se circunscriben.
Utilizar en forma fluida y correcta la lengua inglesa en la comunicación oral y escrita.
Poseer conocimiento específico de la cultura y civilización angloparlante.
fonología
inglesa oral.
Redactar en inglés en forma clara y correcta.
Expresarse oralmente en forma correcta y fluida.
Pronunciar correctamente en ingles estándar.
estudiante desarrollará las destrezas prácticas del idioma para poder alcanzar un nivel intermedio de competencia en el idioma, particularmente en el área de escritura y en el perfeccionamiento del las habilidades
terarias clásicas y contemporáneas que permitirán al estudiante conocer el idioma inglés en relación a sus producciones literarias (cultura, política e historia).
A través de todo el programa de estudio, se motivará al estudiante a adoptar perspectivas y apapel del país o países de habla inglesa y el contexto global en que se circunscriben.
Utilizar en forma fluida y correcta la lengua
cultura
Sintaxis
Morfología
Fonética y fonología
Panorama de literatura inglesa
Cultura y civilización inglesa
Reconocer las diferentes variantes del inglés oral.
Intercambiar con claridad ideas en inglés.
Efectuar análisis de naturaleza fonética, fonológica, morfológica, sintáctica y discursiva.
Emplear las nociones esenciales que permiten analizar el discurso literario.
Vincular el texto literario con la historia cultural del mundo angloparlante.
Reconocer el componente sociocultural subyacente en la competencia de la comunicación.
Redactar en inglés en forma
Pronunciar correctamente en
Interés por las actividades centradas en tareas extra-lingüísticas o interdisciplinarias.
Escucha y valoración de las variantes del inglés oral.
estudiante desarrollará las destrezas prácticas del idioma para poder alcanzar un nivel intermedio de competencia en el idioma, particularmente en el área de escritura y en el perfeccionamiento del las habilidades
terarias clásicas y contemporáneas que permitirán al estudiante conocer el idioma inglés en
A través de todo el programa de estudio, se motivará al estudiante a adoptar perspectivas y a desarrollar conciencia del lugar y
analizar el discurso literario.
Vincular el texto literario con la historia cultural del mundo
Reconocer el componente sociocultural subyacente en
Criticidad y objetividad al analizar el discurso literario bilingüe
Compromiso con el fortalecimiento de los valores que fomenten la identidad cultural del estudiante sin menosprecio de la alteridad.
Perfil finalización 3er año de carrera
El último año de la carrera involucrará estudios más especializados estudiante mayor confianza en las destrezas aprendidas y desarrolladas.
En este último año, el estudiante podrá analizar textos literarios de diversos géneros de acuerdo a los enfoques literarios qestudien (histórico-biográfico, mitológico, etc.). Así también, las destrezas orales y de escucha se optimizarán al estar en contacto más directo con producciones culturales e históricas no adaptadas. Además, el estudiante aplicará la teoría de comunicación o(discursos informativos, persuasivos, discusiones de grupo, debates, entre otros) a su propia producción en el idioma estudiado.
Profundizar en el conocimiento lingüístico y cultural del inglés.
Requisitos de graduación
• son los establecidos por la U.C.R. para estos programas especiales con el fin de optar por el título de Bachiller en Inglés, modalidad a distancia.
• además de la aprobación de las materias que comprende el Plan de Estudios propuesto, el estudiante de este programa deberá cumplir con los requisitos de las Sesiones de Inmersión Lingüística y TCU.
Analizar los acontecimientos históricos más relevantes del mundo angloparlante en el contexto intercultural
El último año de la carrera involucrará estudios más especializados en el campo del idioma, literaturestudiante mayor confianza en las destrezas aprendidas y desarrolladas.
En este último año, el estudiante podrá analizar textos literarios de diversos géneros de acuerdo a los enfoques literarios qbiográfico, mitológico, etc.). Así también, las destrezas orales y de escucha se optimizarán al estar en contacto
más directo con producciones culturales e históricas no adaptadas. Además, el estudiante aplicará la teoría de comunicación oinformativos, persuasivos, discusiones de grupo, debates, entre otros) a su propia producción en el idioma estudiado.
Profundizar en el conocimiento lingüístico y Medios lingüísticos del inglés.
Literatura y cultura inglesa y angloparlante contemporánea
Comprender y utilizar diferentes tipos de discurso escrito y oral.
Argumentar de manera coherente y sólidamente fundamentada.
Vincular un texto literario determinado (prosa, poesía, drama) con su entorno histórico y con otros textos.
Seleccionar aspectos culturales para su presentación en el aula.
son los establecidos por la U.C.R. para estos programas especiales con el fin de optar por el título de Bachiller en Inglés, modalidad a distancia.
además de la aprobación de las materias que comprende el Plan de Estudios propuesto, el estudiante de este programa deberá cumplir con los requisitos de las Sesiones de Inmersión Lingüística y TCU.
Analizar los acontecimientos históricos más relevantes del mundo angloparlante en el
en el campo del idioma, literatura y lingüística que le brindará al
En este último año, el estudiante podrá analizar textos literarios de diversos géneros de acuerdo a los enfoques literarios que se biográfico, mitológico, etc.). Así también, las destrezas orales y de escucha se optimizarán al estar en contacto
más directo con producciones culturales e históricas no adaptadas. Además, el estudiante aplicará la teoría de comunicación oral informativos, persuasivos, discusiones de grupo, debates, entre otros) a su propia producción en el idioma estudiado.
diferentes tipos de discurso
determinado (prosa, poesía,
histórico y con otros textos.
Criticidad
Creatividad en los diversos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje de los interesados.
Valoración y ejecución de las distintas manifestaciones artísticas y su integración con la lengua inglesa.
Esfuerzo y disciplina en el mejoramiento de su formación lingüística.
Compromiso con la conservación del medio ambiente y la promoción de una convivencia pacífica.
son los establecidos por la U.C.R. para estos programas especiales con el fin de optar por el título de
además de la aprobación de las materias que comprende el Plan de Estudios propuesto, el estudiante de este programa deberá cumplir con los requisitos de las Sesiones de Inmersión Lingüística y TCU.
Características de la Inmersión Lingüística
• Consta de actividades o talleres prácticos e intensivos, que se desarrollarán durante las jornadas de trabajo.
• Todos los estudiantes y los profesores deben permanecer concentrados en un lugar por determinar, en el que se alojarán y se alimentarán.
• Es obligatorio el uso de la lengua inglesa durante todas las actividades.
• Estas sesiones se realizarán en los meses de enero
Perfil de salida
El (la) Bachiller en Inglés, modalidad a distancia, desarrolla las siguientes competencias:
• Posee sólido conocimiento de la lengua y cultura inglesa. • Maneja acertadamente la comunicación por medio de las habilidades del idioma Inglés oral y escrito. • Planifica, ejecuta y evalúa proyectos de investigación.
• Realiza análisis literario.
Como docente, el profesional en Bachillerato en Inglés Modalidad a Distancia proporcionará sus servicios en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles de educación.
Como investigador/a interviene realidades educativas, aísla fenómenos, los investiga y permiten transformar la realidad en beneficio de la colectividad.
Características de la Inmersión Lingüística
ividades o talleres prácticos e intensivos, que se desarrollarán durante las jornadas de
Todos los estudiantes y los profesores deben permanecer concentrados en un lugar por determinar, en el que se alojarán y se alimentarán.
so de la lengua inglesa durante todas las actividades.
Estas sesiones se realizarán en los meses de enero y julio.
El (la) Bachiller en Inglés, modalidad a distancia, desarrolla las siguientes competencias:
Posee sólido conocimiento de la lengua y cultura inglesa. Maneja acertadamente la comunicación por medio de las habilidades del idioma Inglés oral y escrito. Planifica, ejecuta y evalúa proyectos de investigación.
te, el profesional en Bachillerato en Inglés Modalidad a Distancia proporcionará sus servicios en el aprendizaje en todos los niveles de educación.
Como investigador/a interviene realidades educativas, aísla fenómenos, los investiga y permiten transformar la realidad en beneficio de la colectividad.
ividades o talleres prácticos e intensivos, que se desarrollarán durante las jornadas de
Todos los estudiantes y los profesores deben permanecer concentrados en un lugar por determinar,
El (la) Bachiller en Inglés, modalidad a distancia, desarrolla las siguientes competencias:
Maneja acertadamente la comunicación por medio de las habilidades del idioma Inglés oral y escrito.
te, el profesional en Bachillerato en Inglés Modalidad a Distancia proporcionará sus servicios en el
Como investigador/a interviene realidades educativas, aísla fenómenos, los investiga y propone soluciones que
SIGLA NOMBRE DEL CURSO
LM-0296 Técnicas de estudio a distancia e investigación
LM-0298 Literatura inglesa y sociedad
LM-0264 Inglés panorámico I
SR-0009 Seminario realidad nacional I
Total de créditos
EG-I Curso integrado de humanidades
LM-2003 Francés básico I
LM-0265 Inglés panorámico II
SR-0099 Seminario realidad nacional II
Total de créditos
LM-0268 Análisis del idioma inglés (en español)
EG-II Curso integrado de humanidades II
LM-0266 Inglés panorámico III
LM-2004 Francés básico II
Total de créditos
Total de créditos del primer año
RP-4202 Repertorio
LM-2005 Francés básico III
LM-0267 Inglés panorámico IV
LM-0281 Inicios de estudios literarios
Total de créditos
Malla curricular completa
NOMBRE DEL CURSO REQUISITOS
I Ciclo
Técnicas de estudio a distancia e investigación
Literatura inglesa y sociedad
Inglés panorámico I
Seminario realidad nacional I
II Ciclo
Curso integrado de humanidades
Inglés panorámico II LM-0264
Seminario realidad nacional II SR-0005
III Ciclo
Análisis del idioma inglés (en español)
Curso integrado de humanidades II
Inglés panorámico III LM-0265
LM-2003
Total de créditos del primer año
I sesión de inmmersión lingüística
IV Ciclo
LM-2004
LM-0266
Inglés panorámico IV LM-0266
Inicios de estudios literarios
CRÉDITOS
3
2
6
2
13
6
2
6
2
16
3
6
6
2
17
46
3
2
6
3
14
LM-0282 Estudio de la narrativa
LM-0277 Estudio de la gramática inglesa I
LM-0290 Inglés escrito I
LM-0270 Inglés oral I
LM-2006 Francés básico IV
Total de créditos
LM-0283 Estudio del drama
LM-0278 Estudio de la gramática inglesa II
LM-0291 Inglés escrito II
LM-0271 Inglés oral II
LM-0269 Estrategias de compresion de lectura
Total de créditos
Total de créditos del segundo año
VII Ciclo
LM-0292 Inglés escrito III
LM-0272 Inglés oral III
LM-0279 Estudio de la gramática inglesa III
LM-0274 Estudio de la poesía
Total de créditos
VIII Ciclo
LM-0284 Civilización y literatura norteamericana
LM-0293 Inglés escrito IV
LM-0273 Inglés oral IV
LM-0280 Estudio de la gramática inglesa IV
Total créditos
IX Ciclo
V Ciclo
Estudio de la narrativa LM-0267
Estudio de la gramática inglesa I LM-0267
LM-0267
LM-0267
LM-2005
VI Ciclo
LM-0281
Estudio de la gramática inglesa II LM-0277
LM-0290
LM-0270
Estrategias de compresion de lectura
Total de créditos del segundo año
II sesión de immersión lingüística
VII Ciclo
LM-0291
LM-0271
Estudio de la gramática inglesa III LM-0278
poesía LM-0278, LM-0291, LM-0271
VIII Ciclo
Civilización y literatura LM-0292, LM-0272, LM-0279
LM-0292
LM-0272
Estudio de la gramática inglesa IV LM-0279
IX Ciclo
3
3
3
3
2
14
3
3
3
3
2
14
42
3
3
3
3
12
3
3
3
3
12
LM-0285 Sub-géneros literarios: misterio y suspenso
LM-0275 Lengua y expresión inglesa I
LM-0297 Barrios y borders: lenguaje e identidad en los grupos minoritarios
LM-0286 Civilización y literatura británica
LM-0294 Inglés escrito V
Total de créditos
Total de créditos del tercer año
LM-0287 Análisis del idioma inglés (en inglés)
LM-0276 Lengua y expresión inglesa II
LM-0288 Estudios de crítica literaria
LM-0295 Inglés escrito VI
LM-0289 Literatura e identidad el mundo angloparlante
Total de créditos
TC- Trabajo comunal universitario
Total de créditos del programa Bachillerato en Inglés, modalidad a distancia
géneros literarios: misterio y LM-0292, LM-0272, LM-0279
Lengua y expresión inglesa I LM-0273, LM-0280
Barrios y borders: lenguaje e identidad en los grupos
LM-0292, LM-0272, LM-0279
Civilización y literatura británica LM-0292, LM-0272, LM-0279
LM-0293
Total de créditos del tercer año
III sessión de immersión lingüística
X Ciclo
Análisis del idioma inglés (en LM-0273, LM-0280, LM-0275
Lengua y expresión inglesa II LM-0275
Estudios de crítica literaria LM-0292, LM-0272, LM-0279
LM-0294
Literatura e identidad cultural en el mundo angloparlante
LM-0292, LM-0272, LM-0279
Trabajo comunal universitario
Total de créditos del programa Bachillerato en Inglés, modalidad a
3
3
3
3
3
15
39
3
3
3
3
3
15
142