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Universidad Nacional del Nordeste

Facultad de Humanidades

Secretaría de Asuntos Académicos

1

PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL ARGENTINA

-AÑO 2019-

Encabezado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades. Departamento de

Geografía. Profesorado y Licenciatura en Geografía. Cátedra Historia Económica y Social

Argentina.

Cantidad de módulos previstos

Teóricos 8

Prácticos 5

Total 13

Horarios del personal

Docente Cargo Días Clase/tutoría/otras

ZURLO; María Prof. Adjunta

Interina

Luns 8.30-

12.30hs

Tutorías. Clase de

consultas, orientaciones

generales sobre la

asignatura.

ZURLO, María Prof. Adjunta

Interina

Jueves

8.30 –

12.30 hs

Clases Teóricas: 9.30 –

12.30hs.

Consultas:8.30 – 9.30hs

ARNAIZ, Juan

M.

Prof. Aux. Doc.

1°

Jueves

9,30 –

14.30 hs

Clases consulta.

Orientación para los

trabajos prácticos

ARNAIZ, Juan

M.

Prof. Aux Doc.

1°

Lunes

8.30-

12.30hs

Clases TP: 11-12.30hs.

Sistema de promoción.

-Promocional (mediante exámenes parciales)




2

Exámenes Fecha

1º parcial 29/04/19



Recuperatorio 27/06/19

Trabajo Práctico 17/06/19

-Regular (mediante exámenes parciales y final)



Recuperatorio 27/06/19

Trabajo Práctico 17/06/19




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U.N.N.E

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA


PLAN DE DOCENCIA 2019

Equipo docente:

Prof. Adjunto: mgter. Federico Veiravé (con licencia)

Prof. Adjunto Interino: Lic. Maria A. Zurlo

Prof. Aux. Doc. 1° Interino: Prof. Juan Manuel Arnaiz

FUNDAMENTACIÓN:

La Cátedra Historia Económica y Social se encuentra ubicada en el tercer nivel de la

currícula del Profesorado y Licenciatura en Geografía de la Facultad de Humanidades de

la Universidad Nacional del Nordeste.

Nació como asignatura que debería operar como sustento histórico de la Cátedra

Geografía Regional Argentina. De esta manera, se procura dotar al futuro egresado de la

Carrera de Geografía de un conocimiento suficiente de su pasado, de una percepción

cabal de las dimensiones del espacio respecto de la economía y sociedad Argentina a lo

largo del tiempo histórico.

Asimismo se busca contribuir en la formación de su sentido crítico, que le permitirá

analizar hechos geográficos, comprendiendo el proceso histórico que lo contextualiza,

para proyectarse con posterioridad en un futuro posible.

OBJETIVOS GENERALES DE LA CÁTEDRA

Brindar un análisis pormenorizado del rol jugado por la tecnología en el pasado como

integradora de la economía mundial y registrar los efectos duales del Nuevo Paradigma

Tecnológico en la producción y en la sociedad.

Proporcionar fundamentos históricos que operen como soportes de futuros análisis e

interpretaciones de nuestra realidad nacional, poniendo de relieve los modelos




4

económicos que tuvieron vigencia a través del tiempo, su impacto sobre la sociedad y las

implicancias ideológicas y políticas.

Confrontar los diferentes modelos económicos para impulsar la participación individual o

en grupo del alumnado para el mutuo enriquecimiento de las relaciones humanas.

Promover el desarrollo de actitudes favorables a la actividad científica, en especial, la

actitud crítica, la reflexión, el rigor científico y la flexibilidad metodológica.

ALCANCES

El elemento central del Plan de Docencia es producir una Historia que demuestre la

incidencia de los cambios tecnológicos sobre la economía y la sociedad. Asimismo,

abordar los diferentes modelos económicos que operaron en el país, fundamentalmente

entre los años 1880 y 1999.

El estudio ofrece la metodología de la Historia económica analítica como una explicación

profunda de cómo y porqué sucedieron las cosas.

En su primera parte intentamos diseñar algunos elementos conceptuales (capitalismo,

etapas y rol de la tecnología dentro del sistema en el que estamos inmersos), como marco

sistémico global. De esta manera dejamos sentado la existencia de un sistema económico

en el que la Argentina se insertó a partir de 1880.

También se reseña las tendencias más generales que se derivan de la situación

internacional actual, permitiéndonos señalar algunos puntos nodales de reflexión en la

búsqueda de soluciones a las problemáticas irresueltas de nuestra historia, como puede

ser, el endeudamiento externo o la configuración del mundo obrero en nuestro país.

Por otra parte, en una segunda parte ofrecemos a los alumnos algunas claves, que le

permitirán analizar e interpretar a posteriori hechos que a veces aparezcan como

incomprensibles y que están directamente vinculados con el pasado argentino más

inmediato.

En este sentido, se intentará discutir las líneas maestras del desarrollo económico, a la

que se integran los aspectos sociales y políticos del siglo XIX y XX, poniendo énfasis en

los elementos más claramente explicativos por encima de otros datos que si bien pueden

ser relevantes, no aportan demasiado para un futuro Profesor en Geografía.

CARÁCTER DEL CURSO Y METODOLOGÍA




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Teórico – Práctico para alumnos por promoción sin examen final.

Aula –Taller: Trabajo de una problemática determinada con diferentes fuentes.

Taller Intercátedras: Abordaje de una problemática determinada, afín a dos o más

espacios curriculares de las carreras del Profesorado y Licenciatura en Geografía.

Recursos didácticos: Presentaciones digitales (PPT). Exposición de Videos, entrevistas,

fragmentos de noticias y recursos digitales. Visitas a Museos y búsqueda de información

en instituciones económicas y financieras. Exploración de reservorios de las bibliotecas de

la Facultad. Búsqueda de información en los principales diarios nacionales y locales.

Utilización de Guías de Lectura; Guías de TP y Bibliografía General proporcionada por los

profesores para el posterior debate. Utilización de Aula Virtual para reservorio de

bibliografía, evacuación de dudas y consultas, simulacros de evaluación, evaluaciones

parciales; tutorías.

Para alumnos que opten por el régimen de libres, se exigirá el abordaje completo del

Programa, manejo de bibliografía especializada, presentación de un Informe acerca de

una temática provista por la cátedra, 3(tres) entrevistas o tutorías previas con los

Profesores de la Cátedra, en las que se introducirán cambios y mejoras en el Informe, si

resultara necesario. Sin excepción.

EVALUACIÓN

Evaluación de Diagnóstico al iniciar el cuatrimestre, con el objetivo de establecer las

competencias con que ingresan a la Cátedra.

Efectuado el Diagnóstico, los contenidos mínimos elaborados para el programa de estudio

se van abriendo en función de las carencias del alumnado y de las necesidades de la

Currícula de la Carrera.

Se opta por el régimen de evaluación: por promoción sin examen final.

Evaluación escrita individual. Primer examen parcial.

Evaluación escrita u oral individual. Segundo examen parcial.

Evaluación escrita grupal. Tercer examen parcial

Un solo recuperatorio. Evaluación oral o escrita.

Evaluación de cátedra a cargo de alumnos que promocionaron o regularizaron la materia.




6

Examen final para alumnos que regularizaron la asignatura (Instancia escrita u oral) y

para alumnos libres (Instancias escrita y oral).




7

PROGRAMA de CÁTEDRA


I SECCIÓN

MARCO SISTÉMICO: El capitalismo. Etapas. Modelos de capitalismo. El impacto de la

nueva tecnología en cada una de las etapas del sistema. Globalización e Integración.

II SECCIÓN

UNIDAD N ° 1. ECONOMÍAS REGIONALES DE SUBSISTENCIA. (SIGLOS XVI - FINES

DEL XVIII)

1.- El contexto mundial dentro del sistema capitalista.

2.- La Política Española: el mercantilismo. El actual territorio Argentino en el marco

económico colonial. Las economías regionales de subsistencia. Estructura y dinámica del

sistema. Caracterización.

3.- La sociedad.

UNIDAD N°2. LA TRANSICIÓN (FINES SIGLO XVIII - 1880)

1.- El contexto internacional dentro del sistema capitalista.

2.- La nueva política Española: los Borbones. Las transformaciones del sistema colonial

español.

3.-La apertura del puerto de Buenos Aires. La Ganadería, condiciones que facilitaron su

desarrollo. La producción: el ciclo del lanar. El régimen de la Tierra Pública. La expansión

de las fronteras internas.




8

4.- La Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires. Presidencias de Mitre,

Sarmiento y Avellaneda. Ley de inmigración y colonización.

UNIDAD N ° 3. PROGRESO Y CRISIS. (1880 – 1930)


2.- La política conservadora. La política radical.

3.-La transformación económica: la incidencia del Primer Paradigma Tecnológico en la

economía argentina. Agricultura. Ferrocarriles. Frigoríficos. Industria. El comercio exterior.

El sistema monetario y la crisis de 1890. ¿La Gran demora?

4.- La transformación social: Inmigración masiva. La clase obrera, expresiones ideológicas

y organizaciones sindicales. Legislación social.

UNIDAD N°4. CRISIS, INTERVENSIONISMO ESTATAL E INDUSTRIALIZACIÓN POR

SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES. Fase 1 (1930 – 1945).


2.- Golpe de Estado de 1930. La política neoconservador. Golpe de estado de 1943. La

Carrera Política de Perón.

3.- La crisis del 29 en Argentina, sus efectos. El intervencionismo estatal: medidas

económicas y financieras. Pacto Roca-Runciman. El proceso de industrialización por

sustitución de importaciones.

4.- Sociedad en crisis. Las migraciones internas. Las migraciones limítrofes. El rol de los

sindicatos. La legislación social (1943 – 1945).

UNIDAD N°5. INDUSTRIALIZACIÓN POR SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES. Fase 2

(1945 – 1955).

1.- El Contexto Mundial dentro del sistema capitalista.

2.- El régimen Peronista: estilo de gobierno, técnicas de dominación, los principales

factores de poder. La revolución de 1955.




9

3.- El distribucionismo y la Planificación económica: 1er Plan Quinquenal. Las

nacionalizaciones. El agro y la industria. El IAPI. La crisis y el cambio de rumbo 1950-

1952. El Segundo Plan Quinquenal. El agotamiento del proceso de industrialización por

sustitución de importaciones.

4.- Empleo y distribución del ingreso. El rol de los sindicatos.

UNIDAD N ° 6. CRECIMIENTO Y VULNERABILIDAD. (1956 – 1976)


2.- La alternancia entre gobiernos militares y civiles.

3.- La política económica de la Revolución Libertadora. La experiencia desarrollista. El

retorno a la ortodoxia. La economía radical .La política económica de Krieger Vasena. La

política económica del tercer gobierno Peronista y del último gobierno militar.

4.-Continuidades y rupturas en la estructura social, la movilidad social, vías y obstáculos.

UNIDAD N ° 7. LA DESINDUSTRIALIZACIÓN. (1976 – 1989)


2.- El Proceso de Reorganización Nacional. La Presidencia de Alfonsín.

3.- La política económica entre 1976 y 1989. La economía durante el proceso y el

radicalismo.

4.- El movimiento obrero.

UNIDAD N ° 8. EL NEOLIBERALISMO (1989 – 1999)

1.- La política de Carlos Menem.

2.- Los planes económicos. La Convertibilidad.

3.- El movimiento obrero. Crisis social.




10

BIBLIOGRAFÍA

A.- BÁSICA:

A.N.H. Nueva Historia de la Argentina. Bs.As. Planeta, 2000- 2002, tomos 1-7

A.N.H. Nueva Historia de la Argentina. Bs.As. Planeta, tomos 5-7-

ACADEMIA Nacional de la Historia. Historia Argentina Contemporánea. Bs.As. El

Ateneo. T1,2,3, y 4 1ª y 2ª secc.

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------------ Juicios, Castigos y Memorias. Bs.As., Nueva Visión, 1995.

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GRASSI, ESTELA Y OTROS. Políticas sociales. Crisis y ajuste estructural. Bs.As.

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----------------- La Argentina en el callejón. Bs.As. Ariel, 1995.

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KOSACOFF, Bernardo y otros. Estrategias empresariales en tiempos de cambio. Bs.As.

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LATTES, A y RECHINI, Z. La población de Argentina. Bs.As. C.I.C.R.E.D. series (1975 )

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LOBATO, Mirta. Estado, gobierno y política en el régimen conservador. En: Nueva

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----------. Perón y su tiempo. Bs.As. Sudamericana. 1987. Tomos I- II y III.

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NOCHTEFF, Hugo y otros. La economía Argentina a fin de siglo: fragmentación presente

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NUEVA HISTORIA ARGENTINA. Bs.As. Sudamericana. 1998- 2001, tomos 1 al 8.

O´DONNELL Guillermo y SCHMITTER, P. (comp.. ) Transiciones de los regímenes

autoritarios. Conclusiones tentativas sobre las democracias inciertas. España, Paidos,

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O´DONELL, Guillermo. El estado burocrático autoritario. Bs.as. Ed. Belgrano. 1982

--------------- Modernización y autoritarismo. Bs.As. Piados.1980.

PAGE, Joseph. Perón. Bs.As. Vergara. 1983-84, 2 tomos.

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RANDALL, Laura. Historia económica Argentina en el siglo XX. Bs.As. Amorrotu, 1978.

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ROUQUIE, A. Poder militar y sociedad política en la Argentina. Bs.As. EMECE, 1981, 2

TOMOS.

RUIZ MORENO, I. La revolución de 1955. Dictadura y conspiración. Bs.As. EMECE.

1994.

SÁBATO, Jorge F. L. La clase dominante en la Argentina moderna. Formación y

características. Bs. As. Imago Mundi. 1991.

SAN MARTINO de DORMÍ, Ma. Laura. Argentina Contemporánea: de Perón a Menem.

Bs.As. De Ciudad Argentina. 1996.

SCOBIE, James. Revolución en las Pampas. Historia social del trigo Argentino. Bs.As.

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SEBRELLI, Juan José. Implantación de un modelo económico. Bs.As. AZ Editora, 1998.

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16

HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL ARGENTINA- 2019

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA / OBLIGATORIA1

1.- Programa de la Asignatura

Marco sistémico

2.- MOTTET de TENERANI, Casilda. Historia Argentina y Latinoamericana

Contemporánea. UNNE Virtual, S/F.

3.- FERRER, Aldo. La Economía argentina. Desde sus orígenes hasta principios

del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012.

Unidad I (Siglo XVI- fines Siglo XVIII)


del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012. Cap. III, IV.

5.- HORA, Roy. Historia Económica de la Argentina en el Siglo XIX. Siglo XXI, Bs

As, 2010. Cap. I. La economía regional

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Unidad II (fines Siglo XVIII – 1880)


del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012. Cap. V, IV.


As, 2010. Cap. II, III, IV, V.

9.- SCOBIE, James. “Una revolución agrícola en la Argentina” En: Desarrollo

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10.- CAMPI, Daniel; JORBA, Rodolfo. “Las producciones regionales

extrapampeanas”, en Marta Bonaudo (comp.), Nueva Historia Argentina. Tomo IV.

Liberalismo, Estado y orden Burgués (1852- 1880), Sudamericana, Buenos Aires,

2000.

Unidad III (1880 – 1930)

1 El material bibliográfico obligatorio está a disposición de los alumnos en la Biblioteca de Geografía, en un reservorio

adecuadamente señalizado. Asimismo, el material digitalizado se suministra a los alumnos a través de la página de la asignatura en Facebook y del espacio habilitado en el Aula Virtual. Para la bibliografía ampliatoria, remitimos a las Bibliotecas de Geografía, Humanidades, Ciencias Económicas y Central del Campus Resistencia.




17


del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012. Cap. X, XI.


As, 2010. Cap. VI, VII.

13.- CORTES CONDE, Roberto. “Problemas del Crecimiento Industrial de la

Argentina (1870-1914).” En: Desarrollo Económico, nº 9-10, nº1-2, Vol. 3 abr-sep.

1963, Bs As. [En línea]. Disponible en:

http://educ.ar/recursos/ver?rec_id=90875/90524/

14.- CORNBLIT, O; GALLO, E; O´CONNELL, A. “La Generación del 80 y su

proyecto: antecedentes y consecuencias.” En: Desarrollo Económico, nº 4, Vol. 1,

ener-marz 1962, Bs As. [En línea]. Disponible en:

http://educ.ar/recursos/ver?rec_id=90875/90524/

15.- SURIANO, Juan; LOBATO, Mirta. La protesta Social en Argentina. FCE, BS

As, 2003. Cap. I.

16.- BONAUDO, Marta; BANDIERI, Susana. “La cuestión social agraria en los

espacios regionales”. En: Falcón, Ricardo (ed.); Nueva Historia Argentina, tomo VI:

Democracia, conflicto social y renovación de ideas (1916- 1930). Editorial

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17.- LOBATO, Mirta Z. “Estado, gobierno y política en el régimen conservador” En:

Lobato, M. (dir.), El progreso, la modernización y sus límites (1880-1916), Tomo V

de la Colección Nueva Historia Argentina, Sudamericana, Buenos Aires, 2000, pp.

179-208.

Unidad IV (1930-1945)


del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012. Cap. XVI, XVII.

19.- CORTÉS CONDE, Roberto. “La crisis de 1930. Cómo afectó a la Argentina.”

[En línea]. Disponible en:

http://www.ancempresa.org.ar/discursos/La_Crisis_de_1930_Cortes_Conde.pdf

20.- RAPOPORT, Mario. “El triángulo argentino: las relaciones económicas con

Estados Unidos y Gran Bretaña 1914- 1943.” [En línea]. Disponible en:

http://es.scribd.com/doc/210519932/RAPOPORT-EL-TRIANGULO-ARGENTINO-

docx#logout

21.- GERCHUNOFF, Pablo; LLACH, Lucas. El ciclo de la ilusión y el desencanto.

Un siglo de políticas económicas argentinas. EMECÉ, BS AS, 2005. Cap. III.

22.- PARSON, Guillermo. “Origen y formación de la clase obrera en la Argentina.”

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18

23.- DROSDOFF, Daniel. El gobierno de las Vacas.1933-1956. Ediciones La

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24.- LLACH, Juan J. “El plan pinedo de 1940, su significado histórico y los orígenes

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Unidad V (1945 – 1955)


del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012. Cap. XVI, XVII.

26.- BARRY, Carolina. “La conformación política del peronismo. 1945-1955.” En:

Rev Historia Iberoamericana; vol 3, n° 2, año 2010.

27.- JÁUREGUI, A. “¿Industria sustitutiva o sustitución de industriales?” En: Rev.

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28.- ROUGIER, M.; SCHORR, M. La industria en los cuatro peronismos.

Estrategias, políticas y resultados. Capital Intelectial, Bs As, 2012. Introducción y

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29.- BRENNAN, James; ROUGER, Marcelo. Perón y la burguesía argentina. El

proyecto de un capitalismo nacional y sus límites: 1946-1976. Lenguaje Claro

Editora, Bs As, 2013. Cap. I, III.

30. TORRE, Juan C. Los años peronistas: 1943-1955. En: Nueva HIStoria Arentina,

T.8. Sudamericana, Bs As, 2002.

Unidad VI (1956 – 1976)

31.- FERRER, Aldo. La economía argentina: desde sus orígenes hasta principios

del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012. Pp 306-343.

32.- BRENNAN, James; ROUGER, Marcelo. Perón y la burguesía argentina. El

proyecto de un capitalismo nacional y sus límites: 1946-1976. Lenguaje Claro

Editora, Bs As, 2013. Cap. I, III.

33.- NOVARO, Marcos. Historia de la Argentina, 1955-2010. Cap. I, II, III, IV.


Estrategias, políticas y resultados. Capital Intelectual, Bs As, 2012. Cap. II.

35.- SIDICARO, Ricardo. Los tres peronismos. Estado y poder económico 1946-

1955/1973-1976/1989-1999. Siglo XXI, Bs As, 2002.

Unidad VII (1976 – 1989)

36.- NOVARO, Marcos. Historia de la Argentina, 1955-2010. Cap. V,VI, VII, VIII.




19

37.- FERRER, Aldo. La economía argentina: desde sus orígenes hasta principios

del Siglo XXI. FCE, Bs As, 2012. Cap. XX y XXI.

38.- ORTIZ, Ricardo; SCHORR, Martín. “La economía política del gobierno de

Alfonsín: creciente subordinación al poder económico durante la “década perdida”.

[En línea]. Disponible en: http://doctoradosociales.com.ar/wp-content/uploads/Libro-

Pucciarelli-primer-articulo-Ortiz-Schorr-version-final-texto-acortado.pdf

UNIDAD VIII (1989 – 1999)

39.- NOVARO, Marcos. Historia de la Argentina, 1955-2010. Cap. IX, X.


Estrategias, políticas y resultados. Capital Intelectial, Bs As, 2012. Cap. III.

41.- ANSALDI, Waldo. “Fragmentados, excluidos, famélicos y, como si eso fuese

poco, violentos y corruptos” En: Primer Congreso Nacional sobre Educación y

Modelos de Desarrollo, Villa María (Córdoba), 24, 25 y 26 de octubre de 1996. [En

línea]. Disponible en: http://geshal.sociales.uba.ar/files/2014/11/ANSALDI-

Fragmentandos-excluidos-fam%C3%A9licos.pdf

42.- CANTAMUTTO, Francisco; WAINER, Andrés. Economía política de la

convertibilidad. Disputa de intereses y cambio de régimen. Capital Intelectual, Bs

As; 2013.

43.- BARBERIS; Julian. “La restricción externa en la Argentina: ¿Tropezar con la

misma piedra?” En: Entrelíneas de la Política Económica; año 7, no. 38. Centro de

Investigación en Economía Política y Comunicación (CIEPYC). [En línea].

Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/35746

TRABAJOS PRÁCTICOS

En lo referente a las clases de trabajos prácticos se discutirán los textos referenciados

en la bibliografía obligatoria para cada unidad bajo la modalidad de Taller de Lectura; a

partir de los cuáles se debatirá una consigna central proporcionada por la cátedra y se

construirán conclusiones respecto a la temática tratada.

Con respecto a los temas específicos, se propone el siguiente cronograma de

Trabajos Prácticos:

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/35746




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Trabajo Practico

Modalidad Tema Fecha

TP N 1 Domiciliario Economía Regionales de subsistencia

(Siglo XVI – XVIII)

25/03/2019

TP N 2 Áulico Periodo de transición (Fines Siglo XVIII -

1880)

15/04/2019

TP N 3 Domiciliario Progreso y Crisis (1880 – 1930) 06/05/2019

TP N 4 Áulico Crisis, Intervencionismo estatal e

Industrialización por sustitución de

Importaciones (1930 – 1945).

20/05/2019

TP N 5 Domiciliario La industrialización por sustitución de

importaciones (1945 -1955)

10/06/2019

Firma: María A. Zurlo

Lugar y Fecha: Resistencia, 06/03/19

Download - Universidad Nacional del Nordeste Facultad de Humanidades ...hum.unne.edu.ar/academica/programas/geografia/... · Promover el desarrollo de actitudes favorables a la actividad científica,

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