Universidades Saludables
Una apuesta por la promoción de la Salud de los miembros de las
Comunidades Educativas
Ma. Constanza Granados MendozaCoordinadoraPrograma Universidad SaludablePontificia Universidad JaverianaBogotá –[email protected]
Junio 9 de 2010
Pontificia Universidad JaverianaBogotá – Colombia
Contenido
Elementos de contexto
Modelo participativo
Nuestro proceso PUJ - características, aprendizajes y retos (2002-2010)
RED COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD REDCUPS
Bibliografía sugerida
Contexto Nacional
Plan nacional de Salud Pública
Líneas de política
Línea de política número 1:
Promoción de la salud y la calidad
de vida.
Avances a nivel de escuelas
saludables, entornos saludables,
municipios saludables
y Universidades Saludables
IV Conferencia Latinoamericana de
Promoción de la salud y Educación
para la salud. U. de Antioquia Nov. 2009
Contexto mundial
Conferencias Mundiales:
Pronunciamientos. 78 / 07.APS/Alma Ata (1978)
Carta de Ottawa (1986)Declaración de Adelaide (1988)
Declaración de Sundsvall (1991)
Declaración de Bogotá (1992)
Conferencia del Caribe (1993)
Declaración de Jakarta (1997)
Declaración de México (2000)
Declaración de Chile (2002)
Foro PS, Río de Janeiro, Brasil
(2006)
Foro PS, Vancouver, Canadá (2007)
Declaración de Nairobi 2009
Objetivos de desarrollo del
milenio.
Criterios OPS
Contexto local:
cada Universidad
Caracterización
de necesidades y recursos
Ve a la gente,
Vive entre ellos,
Ámales,
Aprende de ellos,
Comienza desde donde ellos están,
Trabaja con ellos,
Construye sobre lo que tienen.
Pues de los mejores líderes,
cuando la tarea se ha cumplido,
el trabajo se ha terminado,
todos dirán:
«Lo hemos hecho por nosotros mismos»
Lao Tzu [1]
[1] Tomado de Potenciación Comunitaria, Métodos para fortalecer las
comunidades, PHIL BARTLE PhD. www.scn.org
Promoción de la Salud:
“ Proceso de habilitar y empoderar a las
personas para que asuman el control y mejoren
los factores determinantes de su salud”.
Círculo de
influencia
Desempoderado
Reactivo
Circulo de
preocupación
Circulo de
preocupación
FUERA de nuestras manos
Mis decisiones, Mis logros, Mis posibilidades. El problema:
MI SALUD
Empoderamiento
Círculo de
influencia
Empoderado
Proactivo
EN nuestras manos
PARTICIPACIÓN
Indiv. Colectiva
Empoderamiento
Universidad – Miembros de la Comunidad Educativa
Cuidado – Auto Cuidado – Cuidado Mutuo
“La calidad de la salud de un país no depende solo de cuantas personas tienen acceso a atención en Hospitales y consultorios sino como su población hace frente a condiciones que la enferman”
Guía para Universidades Saludables
La promoción de un entorno saludable y la orientación a formar un capital humano capaz de su auto cuidado y de promover la salud debe formar parte del plan estratégico de las instituciones educativas:
• Son organizaciones donde muchas personas pasan mucho tiempo.• Pueden confluir en ellas esfuerzos desde sectores salud y educación. • Tienen servicios que articulados pueden potenciar los beneficios a favor de la salud de sus miembros.• Potencial grande para incidir en sus estilos de vida y favorecer cambios culturales.
Guía para Universidades Saludables.
“ Una Universidad Promotora de Salud incorpora la promoción de la saluda su proyecto educativo y laboral con el fin de propiciar el desarrollo humano
y mejorar la calidad de vida de quienes allí estudian y trabajan y, a la vez, Formarlos para que actúen como modelos y/o promotores de conductas
saludables a nivel de sus familias, de sus entornos y de la sociedad en general”
Guía para Universidades Saludables. pg. 9
Integración en los currículos de la perspectiva de
Promoción de la Salud
inve
stig
ació
n
Participación de los estudiantes
Proceso transversal deDesarrollo Universitario
CENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD
http://www.conmuchogusto.com/es/Organizacion propuesta de educación sexual jóvenes
Con
ocim
iento
PS
Me
tod
olo
gía
s
Universidades y sus
contextos-entornos
Redes
Nivel local: ciudad
Nivel nacional
País
Región
Mundo
Perfiles de riesgo
Recursos-fortalezas-avances
Lecturas complejas
Integrales
Potenciadoras de
desarrollo humano
Promoción
Prevención
Mitigación
Comunidades educativas:
Estudiantes,
Empleados,
Profesores,
Particularidades de los proceso a nivel universitario
Evaluación
SOSTENIBILIDAD
Opción
Institucional
Asunto de todos
PARTICIPACIÓN- Empoderamiento
2003
2010
Refundar
Objetivo
amedialuz1.wordpress.com/2007/02/
PUJ
Universidad
Saludable
Motor de
desarrollo
Mantenimiento
y proyección
Consolidación
Evaluación
Políticas Saludadles.
Operativización
Implementación
Posicionamiento
Caracterización
de necesidades en
salud C.EJ
Diseño de
estrategias.
Preparación
Estructura cimientos
del proceso
Participación
Interdisciplinariedad
Concepto de salud
El proceso de fortalecimiento de la Universidad como una Universidad
Promotora de Salud, que se proyecta como una Universidad Saludable
esta organizado en las siguientes fases:
P.U.J. Universidad Promotora de Salud -
Ejes: Mantenimiento de la salud, Educación para la salud, Articulación y divulgación,
PUJ
Universidad
Saludable
Motor de
desarrollo
Mantenimiento
y proyección
Operativización
Implementación
Posicionamiento
P.U.J. Universidad Promotora de Salud -
Evaluación: logros/objetivos
Preparación
Estructura
cimientos del
proceso
El proceso de fortalecimiento de la Universidad como una Universidad
Promotora de Salud, que se proyecta como una Universidad Saludable
esta organizado en las siguientes fases:
Evaluación formativa: resultados,
costo-efectividad, impacto.
EJES
Educación para
la SaludArticulación y
divulgación de
acciones
Mantenimiento
de la Salud
C.E.J.
Complemento al POS
Actividades específicas P y P:
Perfiles de riesgo colectivo
Electivas
Actividades abiertas CEJ
Material pedagógico
Campañas
Equipos interdisciplinarios
Semanas de la Vida Saludable
Investigaciones
Caracterización de necesidades:
Proceso dinámico hacia mayores comprensiones
de nuestras necesidades de salud.
Monitoreo y evaluación:
Aprendizajes derivados del análisis conjunto
Y sistemático de la experiencia y de las dificultades.
Planeación especifica enmarcada en planeación
Institucional:
Reconocimiento institucional proceso claro y organizado
pero flexible.
Recuperación de experiencias:
Reconocimiento mutuo valoración de posibilidades de
aporte mutuo.
Alianzas estratégicas:
Unir esfuerzos y saberes nos ha hecho más fuertes, y
nos ha dado más posibilidades de crecer y desarrollarnos
como seres humanos, como profesionales y como
ciudadanos.
APRENDIZAJES2003 - 2010
Diálogo con la academia:
Articulación de esfuerzos, fortalezas, recursos.
Avance en términos de proceso
Proceso dinámico: capitalizar experiencia.
Complemento al POS
No suplir la responsabilidad del estado.
Corresponsabilidad
Todos podemos aportar.
Publicar experiencias:
Favorece recuperación de aprendizajes, organización de ideas,
socialización a la comunidad educativa: reconocimiento, aportar a
otros.
Proceso participativo
Basado en identificación de actores, recursos, potencialidades,
expectativas, oportunidades de comunicación; tendiente a
movilizar apropiación de los retos y la puesta en juego de
experiencias y aporten a favor del logro de objetivos comunes
favorecedores de avance en el fortalecimiento de nuestra
Universidad como saludable. Corresponsabilidad Academia –
Medio –instancias administrativas..
APRENDIZAJES2003 - 2010
Red Nacional REDCUPS
Un reto que nos permite avanzar en el tema de Promoción de Salud,
Proyectarnos como país a nivel internacional,
Optimizar recursos a favor de nuestra formación y cualificación de procesos,
Avanzar en un proyecto común que nos permita fortalecer la posibilidad de aportar desde las Universidades a la Salud del país.
REDCUPS
RED
SSU
RED
Sin trabas
RED
del norte
Red Distrital US - RENSSIES
ASCUN DESARROLLO
Otras Redes y universidades
Instituto Nacional de Salud
Ministerio
de Educación
Ministerio de la protección
social
REDESinternacionales
U.P.S.
ComunicaciónSinergias
Horizonte compartidocaracterizar necesidades
potenciar procesos
REDCUPS
PROYECTO COMÚN
Horizonte compartido.
Ejes transversales a
nivel internacional:
Experiencia piloto.
Oportunidad para potenciar la posibilidad de APORTAR A LA SALUD DEL PAIS DESDE LAS UNIVERSIDADES
COMUNICACIÓN
Intra – Universidades
Inter Universidades colombianas
Con redes internacionales
FORMACIÓN
Básica evento
Estructura formación específica
que favorezca cualificación y avance
en términos de proceso
ACOMPAÑAMIENTO
Equipo Inter Universidades:
Equipo Coordinador
Asesores Nacionales
Asesores Internacionales
-- Ippolito-Shepherd J, MT Cerqueira y D Ortega (2005). Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud en las Américas. IUHPE –Promotion and Education
--Ippolito-Shepherd J, Cimmino, K y Cerqueira, MT (2005). Las Escuelas Promotoras de la Salud en América Latina - Resultados de la Primera Encuesta Regional. Serie Promoción de la Salud No. 3. Washington, DC: OPS/OMS.
--Cerqueira, MT, Conti, A, De La Torre, A y Ippolito-Shepherd, J (2003) La Promoción de la Salud y el enfoque de espacios saludables en las Américas. Food Nutrition and Agriculture Journal, pp36-44, Roma: FAO.
--Ippolito-Shepherd, J, Nederveen, L & Cerqueira, MT (2003). Memoria de la Tercera Reunión de la Red Latinoamericana de EscuelasPromotoras de la Salud, Quito, Ecuador, 10-13 de septiembre de 2002. Washington, DC: OPS/OMS.
--Ippolito-Shepherd, J y Cimmino, K (2002). La Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud. Ensayos y Experiencias, 45. Salud-Educación. Colección Psicología y Educación. Edición Novedades Educativas.
-- Ippolito-Shepherd, J y Molina, V (Editores) (2002). Escuelas Promotoras de la Salud. La Experiencia Centroamericana. Serie Promoción de la Salud No. 1. Washington, DC: OPS/INCAP.
--Muñoz M, Cabieses B (2008). Universidades y Promoción de la Salud: ¿Cómo alcanzar el punto de encuentro? Revista Panamericana de Salud Pública; 24(2):139–46.
--Epp J (1996). Lograr la salud para todos: un marco para la promoción de la salud. En: Organización Panamericana de la Salud. Promoción de la salud: una antología. 1ª. Edición. Washington, D.C: OPS; p.25-36.
--OPS/OMS (2003). Escuelas Promotoras de la Salud. Fortalecimiento de la Iniciativa Regional. Estrategias y Líneas de Acción 2003-2012. Serie Promoción de la Salud No. 4. Washington, DC: OPS/OMS.
--Lange, I; Vio, F; Grunpeter, H; Romo, M; Castillo, M; Vial, B (2006). Guía para universidades saludables y otras instituciones de educación superior. Santiago de Chile; INTA/Universidad de Chile.
--Restrepo H, Málaga H (2001). Promoción de la salud: Cómo construir vida saludable. P. 178 -192. Editorial Médica Panamericana
-- Nuñez Giovana OPS. La Comunicación en el cambio Social y en el Cambio de Comportamientos. 2007
-- Terris M. "Tendencias actuales de la Salud Pública de las Américas", en "La crisis de la Salud Pública", Publicación Científica Nº 540, OPS, 1992.
-- http://med.javeriana.edu.co/publi/vniversitas/2009.htm
-- http://www.conmuchogusto.com/es/Organizacion propuesta de sexualidad jóvenes
7. Bibliografía sugerida