i
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI
PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA
SEMESTER GASAL 2011 - 2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sejarah
Oleh :
PRAPTO TRIONO
152010802
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
TAHUN 2012
ii
ABSTRAK
PRAPTO TRIONO. 2011. Upaya meningkatkan prestasi Belajar siswa pada
mata Pelajaran IPS Sejarah dengan menggunakaan
metode Diskusi di kelas 8B di SMP Negeri 1
Karangreja Kecamatan Karangreja Kab.Purbalingga
semester 1 tahun Pelajaran 2011-2012. Program
Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan S1
Pendidikan Sejarah-FKIP, Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Pembimbing Sunardi, S.Pd, M.Pd
dan Drs Tri Widiarto MPd.
Kata kunci: Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan prestasi belajar
Diskusi sebagai metode pembelajaran adalah proses pelibatan dua orang
peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau saling
mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan
kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi
merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif. Dalam berdiskusi, seringkali
siswa saling menanggapi jawaban temannya atau berkomentar terhadap jawaban
yang diajukan siswa lain. Demikian pula mereka kadang-kadang mengundang
anggota kelompok lain untuk bicara, sebagai nara sumber. Dalam penentuan
pimpinan diskusi, anggota kelompok dapat menetapkan pemimpin diskusi mereka
sendiri. Sehingga melalui metode diskusi, keaktifan siswa sangat tinggi.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah nilai hasil belajar siswa di kelas
8B SMP N 1 Karangreja ,Kabupaten Purbalingga pada semester 1 Tahun
Pelajaran 2011-2012 masih rendah. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah
untuk meningkatkan hasil belajar IPS Sejarah. PTK dilaksanakan dengan tujuan
untuk mengetahui apakah diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa. PTK dilaksanakan di kelas 8B SMP Negeri 1 Karangreja, Purbalingga
dengan judul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
IPS Sejarah dengan Menggunakan Metode Diskusi ”. Dari pelaksanaan PTK dapat
diketahui bahwa metode diskusi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan
juga menambah motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran Sejarah.
iii
ABSTRACT
PRAPTO TRIONO. 2011. Efforts to improve the learning achievement of
students in the History Lesson with discussion
method in Grade 8B in Junior High School 1
Karangreja Purbalingga, Academic Year 2011-
2012. Undergraduate Education Teachers S1-FKIP
Educational History, Christian University of
Satyawacana Salatiga. Supervised by Drs. Tri
Sunardi. M.Pd and Drs. Widiarto. M.Pd
Keywords : Apply the discussion method to increase achievement
Discussion as learning method, is a process involving two or more
participants to interact exchange ideas, opinions and or maintain each other in
solving problems so we get an agreement among them. Learning to use the
discussion method of learning that is interactive. In discussions, students often
respond to each answer, or comment on his proposed answer to other students.
Similarly, they sometimes invite members of other groups to speak, as a resource.
In the determination of the leadership discussion, group members can set their
own discussion leader. So that through the method of discussion, active students is
very high.
Problems in this research is the value of students in class 8B SMP N 1
Karangreja, Purbalingga in Academic Year 2011-2012 are still low. But the
purpose of this research is to improve learning outcomes of History Lesson. PTK
implemented to prove whether the discussion group can improve student
achievement. PTK implemented in class 8B SMP Negeri 1 Karangreja,
Purbalingga with the title "Efforts to Increase Student Achievement of History
Lesson with Using Discussion Methods ". From the implementation of PTK can
be known that discussion method can make increased student achievement and
also increase student’s motivation to follow the History lesson.
iv
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI
PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA
SEMESTER GASAL 2011 - 2012
Skripsi ini telah disetujui untuk diajukan
Salatiga, 27 Januari 2012
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Tri Widiarto, M.Pd Sunardi, S.Pd, M.Pd
v
LEMBAR PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI
PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA
SEMESTER GASAL 2011 - 2012
Oleh:
PRAPTO TRIONO
152010802
Telah Disetujui Oleh Tim Penguji
Nama Tandatangan Tanggal
Drs. Tri Widiarto, M.Pd ………………………… ……..……………
Pembimbing I/Penguji
Sunardi, S.Pd., M.Pd ………………………… ……..……………
Pembimbing II/Penguji
Dra. Emy Wuryani, M.Hum ………………………… ……..……………
Penguji
Mengetahui,
Sunardi, S.Pd., M.Pd
Kaprogdi Pendidikan Sejarah
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Dekan FKIP
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Bukan harta kekayaanlah, tetapi budi pekerti yang harus ditingalkan sebagai
pusaka untuk anak – anak kita.
2. Tanah yang digadaikan bisa kembali dalam keadaan lebih berharga, tetapi
kejujuran yang pernah digadaikan tidak pernah bisa ditebus kembali.
3. Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan – kesalahan, tetapi
jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi
kesalahan lagi.
4. Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan. (Herodotus )
5. Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak Tau. ( Loo Tse )
PERSEMBAHAN
Atas segala syukur kepada Tuhan, dengan tulus ikhlas laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional ini dipersembahkan kepada :
1. Istri dan anak-anak tercinta
2. Teman-teman seperjuangan
3. Almamater
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala berkat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini
yang berjudul Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Sejarah dengan
menggunakan metode diskusi kelompok pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1
Karangreja tahun pelajaran 2011-2012. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi tugas
akhir Studi pada Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan Program
Studi S1 Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini,
untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Heny Ruslanto SE selaku Kepala Dinas Kabupaten Purbalingga yang telah
memberikan kemudahan dan fasilitas dalam pelaksanaan perkuliahan.
2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono,M.Si selaku Dekan FKIP yang senantiasa
memberikan kemudahan dalam perkuliahan di UKSW.
3.Sunardi, S.Pd M.Pd selaku Kaprodi S1 Sejarah FKIP UKSW Salatiga.dan
selaku dosen pembimbing1
4Drs. Tri Widiarto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah membimbing
dan memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
5.Dra Emy Wuryani, M.Hum yang telah memberikan arahan dan bimbingan
dalam penyusunan skripsi ini
6.Kepala Sekolah, dan rekan-rekan Guru SMP Negeri 1 Karangreja,Purbalingga
7.Istri dan anak-anak tercinta yang telah member dorongan dan semangat kepada
penulis untuk menyusun laporan ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi semua pihak.
Purbalingga, Januari 2012
Penulis
PRAPTO TRIONO
NIM. 152010802
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul...................................................................................................... i
Abstrak................................................................................................................. ii
Surat Pernyataan .................................................................................................. iv
Halaman Persetujuan............................................................................................ v
Lembar Pengesahan.............................................................................................. vi
Motto dan Persembahan....................................................................................... vii
Kata Pengantar......................................................................................................viii
Daftar Isi ............................................................................................................. ix
Daftar Tabel.......................................................................................................... xi
Daftar Grafik......................................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah............................................................................ 4
C. Rumuasn Masalah............................................................................... 6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian........................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian pustaka
1. Pengertian Belajar...........................................................................9
2. Pengertian Prestasi Belajar.............................................................13
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar.....................................15
4. Pengertian IPS................................................................................24
5. Pengertian Sejarah..........................................................................26
B. Kajian Teori.........................................................................................24
C. Kerangka Berfikir................................................................................33
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………...35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
ix
A. Setting Penelitian........................................................................... 36
B. Subjek Penelitian........................................................................... 38
C. Sumber Data.................................................................................. 38
D. Teknik Pengumpulan Dan Analisis Data…................................... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian…............................................................................ 49
B. Pembahasan Hasil Penelitian…....................................................... 49
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan…................................................................................... 61
B. Rekomendasi…................................................................................ 62
DAFTAR PUSTAKA
SURAT PERNYATAAN
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ………………...................... 37
Tabel 2` Perolehan Hasil Observasi pada Pembelajaran IPS Sejarah…52
Tabel 3 Hasil Tes Siklus 1…………………………………………….54
Tabel 4 Hasil Tes Siklus 2…………………………………………….55
Tabel 5 Perolehan Hasil Observasi pada Pembelajaran IPS Sejarah…57
Tabel 6 Nilai Siklus 2…………………………………………………58
Tabel 7 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus……....59
xi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 Grafik Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus…………60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Skema Kerangka Berfikir………………………………..........3