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Uso de Vídeos y otras herramientas TIC en el aula de ELE y otras lenguas extranjeras
Isabel Pérez Torres
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Ventajas / Desventajas
• Pertenece al mundo del alumno• Introduce variedad• La lengua en su contexto• Elementos no verbales: gestos, cercanía, etc.• Sirve de modelo ////• Complejidad lingüística • Preparación
Isabel Pérez Torres
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• Adaptar las actividades al nivel• Lo que importa es qué se hace (la dificultad depende de
la tarea no del vídeo)
• Presentar el tema y los objetivos• Dar instrucciones claras• Usar actividades de andamiaje (vocabulario,
estructuras, explicación, etc.)
• + visionados / visionados por partes
Importante
Isabel Pérez Torres
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Qué vídeos
• Didácticos (relacionados temas de estudio)
• Reportajes, noticias• Videoclips musicales• Películas, series de televisión• Cuentos, historias cortas///• Con o sin subtítulos• Visionado completo o parcial
Isabel Pérez Torres
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Actividades (+ ó – complejidad dependiendo del nivel)
• Lectura o escucha previa: descripción del vídeo y escenas (descripción + ó - extensa, frases cortas, emociones, palabras, etc.)
• Ver el vídeo, 2ª vez sin sonido y reconstruir (transcripción incompleta)
• Ver el vídeo sin sonido, decidir lo que se diría (lista de posibilidades)
• Observar los gestos, movimientos, etc. (ejercicio de emparejar, comparación)
Isabel Pérez Torres
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Actividades (+ ó – complejidad dependiendo del nivel)
• Tienen que encontrar errores e información falsa (el profesor cuenta la historia antes pero con errores o reciben un texto)
• Buscar elementos en el vídeo (vocabulario, discusión sobre el significado, etc.)
• Opinión, comentarios, resumen de lo que ven (preguntas guiadas, marcos de frases, frases resumen, textos breves, etc.)
• Preparan una versión nueva del vídeo (graban o no)
Isabel Pérez Torres
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Preparación• Partimos del vídeo o de la idea• Decidimos– objetivos tenemos– actividades de introducción, previas, durante y
post visionado– andamiaje que necesitamos • comprensión del lenguage oral y gestual del vídeo • el aprendizaje de los aspectos culturales, gramaticales,
vocabulario, de estructuras, etc.
Isabel Pérez Torres
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Ejemplo: cultura, historia, sociedad, etc.
• Vídeo de ciudad, comida, trabajo, etc.– Introducción (contexto, experiencia personal, etc.)
– Preguntas previas para responder sobre la marcha o tras parar el vídeo
– Detenemos la imagen / observamos /preguntamos
– Vemos con subtítulos – Opinión / puesta en común por grupos– Preparan un vídeo sobre el tema en su comunidad
Isabel Pérez Torres
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Quizlet / Learning apps
• Variedad de actividades
• Utilidad– Repaso de vocabulario, gramática, etc.– Actividades de comprensión (textos, vídeos, audios)– Actividades de refuerzo y revisión
Isabel Pérez Torres
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Muro digital – “Padlet”• Elaborar glosarios• Experiencias
personales (rutinas, aficiones, etc.)
• Lluvia de ideas sobre un tema
• Tratar noticias
Isabel Pérez Torres
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Muro digital – “Padlet”
• Opinar sobre cualquier tema• Escribir microrrelatos• Usarlo como muro con enlaces a sitios, vídeos,
etc.
Isabel Pérez Torres
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Google Drive
• Documentos • Presentaciones • Cuestionarios //• Individualmente• Pero mejor en equipo o parejas• Compartir y cooperar entre profesores y
alumnosIsabel Pérez Torres
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GRACIAS, DANKE
Isabel Pérez Torres