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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZANCENTRO UNIVERSITARIO SAN PEDRO SULA
Centro Regional San Pedro Sula, Cortes
¨Laboratorio #1 de Fisica¨
Asignatura: Física Elemental I
Catedrático: Ing. Carlos Santos
Alumnos: Grupo #4
De Educación Técnica Industrial
Fecha De Entrega:
Viernes 04 de Marzo de 2011
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INTRODUCCION
En el presente informe desarrollaremos la aplicación teorica a la practica sobre todo lo relacionado con los vectores, mediante la utilización de material de apoyo para aplicar las sumas y obtener asi la resultante de un vector. Comprobaremos asi también la veracidad del teorema de pitagoras aplicándolo en diversas etapas para determinar magnitudes y componentes asi mismo fortaleceremos el uso del transportador en lo que es la medición de angulos entre vectores. Aplicaremos los métodos mas comúnmente utilizados para sumar vectores; el geométrico (grafico) y el analítico.
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OBJETIVOS
Verificar la validez del teorema de pitagoras.
Obtener el vector resultante de la suma de tres vectores mediante los métodos geométricos y analítico.
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TEORIA RESUMIDA
Un vector es una cantidad matematica que se caracteriza por poseer magnitud ,dirección y sentido; los vectores obedecen las reglas especiales para suma, resta y multiplicación. La importancia de estas entidades en física radica en el hecho de que muchas cantidades físicas pueden representarse por medio de vectores, por ejemplo, el desplazamiento, la aceleración y la fuerza.
Los métodos mas comúnmente utilizados para sumar vectores son el geométrico (grafico) y el analítico. La aplicación de estos métodos en la solución de problemas practicos requiere el empleo de algunos conocimientos básicos de geometría y trigonometría, en particular el teorema de pitagoras, funciones trigonométricas, ley de cosenos asi como la relación entre angulos internos y externos en un triangulo.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
ACTIVIDAD # 1
- Separamos completamente todos los componentes del vectorimetro.
- Usamos tres de las reglas y los tornillos correspondientes. Realizamos el montaje.
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Los vectores A, B Y C tenían una magnitud de 4,3 y 5 unidades respectivamente.
- Copiamos sobre una hoja de papel el angulo θ que se forma entre los vectores A y B. realizamos esta operación con sumo cuidado.
- Medimos el angulo, utilizando el tranportador.θ =90⁰
¿ que tipo de triangulo formaron los vectores A B Y C ?Un triangulo rectángulo
¿ cual fue la relación matematica entre las magnitudes de los vectores A B Y C ?
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Utilizamos la relación del inciso anterior , calculamos la magnitud del vector C usamos las magnitudes de los vectores resultantes.
Este valor consistió con el establecido para la magnitud del vector C
ACTIVIDAD # 2
Usando las cuatro reglas y los tornillos correspondientes, realice el montaje que aparece a continuación.
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Observe que los vectores A y B tienen una magnitud de 5 unidades.
Manipule las reglas de forma tal que midiendo con regla métrica, la distancia entre el centro del primer agujero de la regla que representa al vector A y el centro del ultimo agujero de la regla que representa al vector B sea de 9 unidades.
Enrosque adecuadamente los tornillos y copie en una hoja de papel el angulo y que entre los vectores A y B.
Medimos el Angulo Y
Y = 128 ⁰
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Encuentre los componentes de los vectores A y B y súmelas para encontrar los componentes del vector C
Utilizando los componentes Cx y C y determinadas en el numeral 13, calcule la magnitud del vector C
Coincide este valor con el establecido para la magnitud del vector C según la figura anterior.
Los dos valores resultaron iguales esto indica la variabilidad de posibilidades para corroborarlas respuestas obtenidas en cada experimento realizado.
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CONCLUSIONES
Comprobamos la validez del teorema de pitagoras, mediante su aplicación en los diversos ejercicios.
Aplicamos correctamente los métodos mas comúnmente usados para la suma y obtención de vectores
Comprendimos la importancia del trabajo en equipo y mas la realización de hacer bien el trabajo desde el principio.