Download - VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin
![Page 1: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/1.jpg)
VY_32_INOVACE_15_13
Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin Název materiálu – LIST ROSTLINY Anotace – cílem prezentace je objasnit stavbu a význam listu rostliny Autor – Mgr. Radek Hnilica Jazyk – čeština Očekávaný výstup – popíše význam a stavu listu, pozná jednotlivé typy listů, vysvětlí význam fotosyntézy Speciální vzdělávací potřeby – žádné Klíčová slova – list, řez listem, fotosyntéza, průduch, přeměny listu Druh učebního materiálu – prezentace Druh interaktivity – aktivita Stupeň a typ vzdělávání – základní vzdělávání, druhý stupeň Typická věková skupina – 12-15 let Celková velikost – 598kb
![Page 2: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/2.jpg)
LIST ROSTLINY
![Page 3: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/3.jpg)
FUNKCE A STAVBA LISTU- list je nadzemní rostlinný orgán- růst listu je omezený
význam listu:- v listu dochází k fotosyntéze- hospodaření s vodou- mohou být uskladněny zásobní látky (sukulenty)
stavba listu:- list se skládá z :
řapíku ( list připevněn ke stonku) čepele (plochá část listu)
žilnatiny (prochází cévní svazky, opora listu)
- velikost listu je rozmanitá (záleží na druhu
![Page 4: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/4.jpg)
ŘEZ LISTEM
kutikula – voskovitá vrstva (brání odpařování vody)palisádový parenchym – zde dochází k fotosyntézehoubový parenchym – umožňuje výměnu plynů v listusvěrací buňky (průduchy) – propouští do listu oxid uhličitý, kyslík a voducévní svazek – dopravují vodu a minerální látky (upřesnění)
CO2
O2
![Page 5: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/5.jpg)
PRŮDUCHY- slouží k výměně plynů (oxidu uhličitého, kyslíku) a vody
stavba:- jsou tvořeny dvojící fazolovitých buněk- mezi buňkami je průduchová štěrbina- většinou na spodní straně listu
![Page 6: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/6.jpg)
Dělení listů1) Podle řapíku:
a) řapíkatéb) přisedlé – bez řapíku
2) Podle listové čepele:a) listy jednoduché – na řapíku je pouze jedna čepelb) listy složené – na řapíku je více listových čepelí
b1) zpeřené – lístky vyrůstají z jařma (společný řapík)b2) dlanitě složené - lístky vyrůstají z jednoho místa
![Page 7: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/7.jpg)
3) Podle tvaru čepele:
4) Podle okraje čepele:
![Page 8: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/8.jpg)
PŘEMĚNY LISTU1) děložní lístky – první listy při klíčení
2) šupiny – chrání vznikající list – vytváří pupen
3) listeny – většinou podepírají květ
![Page 9: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/9.jpg)
4) cibule – zdužnatělé listy (zásobní látky)
5) trny – ochrana před býložravci (akát)
6) úponky – šlahouny k upínání (hrách)
![Page 10: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/10.jpg)
VÝZNAM STONKU- potrava (salát, špenát, cibule, čaj)- koření (bazalka, majoránka, tymián)- léčiva (máta, bylinky, kopřiva)- v průmyslu (tabák, konopí)- potrava pro dobytek (pícniny – trávy, jetel)
![Page 11: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/11.jpg)
FOTOSYNTÉZA• chemická reakce• probíhá přes den (vyžaduje sluneční záření)• probíhá v chloroplastech rostlinných buněk• vzniká při ní kyslík a cukr význam cukru pro rostliny:
1) zdroj energie2) stavební látka
průběh fotosyntézy:
zpět
![Page 12: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/12.jpg)
ROZVOD ŽIVIN VE STONKU- rozvod živin po rostlinném těle zajišťují ve stonku cévní svazky- cévní svazky jsou tvořeny vodivými pletivy – dřevo a lýko
význam dřeva:- dřevní cévní svazky vedou minerální látky a vodu z kořenů do celé rosltiny
význam lýka:- lýkové cévní svazky vedou produkty fotosyntézy(cukr) z listů a stonku do kořene
zpět
![Page 13: VY_32_INOVACE_15_13 Základní vzdělávání - Člověk a příroda – Přírodopis - Biologie rostlin](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061508/56814f01550346895dbc91e0/html5/thumbnails/13.jpg)