ESTUDIANTE: Brenda Olaya Salazar
INFORMÀTICA APLICADA
DOCENTE: Ing. Rosemary Samaniego Ocampo, Mg.Sc.
SEMESTRE: Octavo «A»
PERIODO LECTIVO2.014 - 2.015
MACHALA EL ORO ECUADOR
SECCIÒN: Matutina
UNIVERSIDAD TÈCNICA DE MACHALAUNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒNMENCIÓN EDUCACIÓN BÀSICA
TEMA:La web 2.0 como herramienta didáctica de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Crnl. Félix Humberto Pineda Correa” del Cantón Arenillas, periodo 2014 2015
TEMA:La web 2.0 como herramienta didáctica de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Crnl. Félix Humberto Pineda Correa” del Cantón Arenillas, periodo 2014 2015
1.Portada2.Tema3.Índice4.Introducción5.Justificación6.Objetivos• Generales • Específicos 7. Marco Teórico• ¿Qué es Web 2.0?• Características• Permite• Ventajas – Desventajas• Conclusiones –
Recomendaciones 8. Bibliografía
INTRODUCCIÒN
El presente estudio responde a la conveniencia de documentar la influencia de alguno de los recursos más populares de la web 2.0, y valorar su utilidad como herramienta de mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Vivimos en una sociedad cambiante. Las Tecnologías de la Información y Comunicación están evolucionando a un ritmo acelerado y abarcando el mayor espacio posible en la vida cotidiana. La educación se ha visto forzada de alguna manera a incorporar la nuevas tecnologías en el aula de clase, atendiendo a las necesidades de los actuales estudiantes, llamados con razón, nativos digitales.
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOSGENERAL:
Utilizar correctamente las herramientas web 2.o, con la finalidad de potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje.
ESPECÌFICOS
Diseñar variedades de actividades utilizando las herramientas web 2.0.
Identificar los beneficios educativos de las redes sociales.
Fomentar el uso de herramientas colaborativas
Es una evolución de las aplicaciones tradicionales hacia las aplicaciones aplicadas en la Web.
PERMITE
Interacción entre maestros y alumnos
Interacción entre las instituciones y los estudiantes
Interacción entre estudiantes
Fomenta el aprendizaje
constructivista
Colaboración
Desarrollo de la capacidad de comunicar
VENTAJAS
DESVENTAJASFalta de
comunicación entre el profesor
y sus alumnosSe pierde el
contacto físico entre alumno
profesor
La enseñanza es no personalizada
CONCLUSIONES
El acceso y el uso de los contenidos es un recurso estratégico para aumentar la
eficacia y eficiencia en la calidad de la
enseñanza y determinar la calidad
del aprendizaje
Las herramientas web 2.0 son tan básicas porque
ayudan a los estudiantes y
docentes.
RECOMENDACIONES
Tomar en cuenta que los sitios Web 2.0 actúan más como
puntos de encuentro, o webs dependientes
de usuarios, que como webs
tradicionales.
Los usuarios deberían controlar
su propia información.
CAMPOS HERRERA, Airelys. La sindicación de contenidos: oportunidades y desventajas.
Jesús M. Suárez Rodríguez, Gonzalo Almerich, Bernardo Gargallo López, Francisco M. Aliaga.
Magdalena; (2010). Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación.
BIBLIOGRAFÍA