OPERATIVNI (GODIŠNJI) PLAN I PROGRAM
ŠKOLA: RAZRED:
NASTAVNI PREDMET: KATOLIČKI VJERONAUK
BROJ SATI: 35 (37) ŠKOLSKA GODINA: 2013./2014.
PREDMETNI NASTAVNIK:
CILJ ( SVRHA ) UČENJA PREDMETA: promišljati i vrednovati fenomen vjere i života iz vjere na temeljubiblijsko-crkvene predaje, poruke svetaca i blaženika,suvremene znanosti te vlastitih spoznaja i iskustava
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – RUJAN
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema kurikularnom planiranju nastave)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode i metodički oblici rada
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111. Uvodni sat ciljevi i
očekivanja u radu, pregled gradiva, elementi ocjenjivanja
većina drugih predmeta u školi
izlaganje;razgovor;molitveno izražavanje
ploča;bilježnice; udžbenik „Životom darovani 3“
učionica T 1.
2.STRUKOVNO GRADIVOKršćanstvo, EU i Hrvatska
Učenici uviđaju važnost i značenje crkava, svetišta i svetih osoba u životu određenog društva i zajednice.
kršćanski počeci Unije;simbolika 12 zvijezda i HRV. u EU; vjeronauk u zemljama EU
povijest;etika
usmjereni rad na tekstu; usmeno i pismeno izražavanje
radni tekst; CD uređaj, pjesma „Oda radosti“, bilježnice
učionica T 2.
3. Ususret beatifikaciji Miroslava Bulešića
osnovni podaci o životnom putu blaženika; poruka za ovo današnje vrijeme
povijest;etika
problemsko izlaganje i diskusija; rad na tekstu; usmeno ili pism. izraž.
radni tekst s ilustracij.; bilježnice
učionica T 3.
4. Zagrebačke starije i novije crkve
naziv i mjesto crkve; zanimljivosti i simbolika
povijest umjetnosti i kulturno povijesna baština; etika; računalstvo
provjera dosadašnje informiran. o crkvama;izlaganje uz slajdove; odjeci
laptop;LCD projektor;ploča
učionica T 4.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – LISTOPAD
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode i metodički oblici rada
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 115. Hrvatski sveci i blaženici
Učenici mogu prepoznati i u bitnim crtama protumačiti određenu crkvu, svetište ili svjedoke vjere u hrvatskoj ili široj razini.
imena svetaca i blaženika; bitni podaci o određenoj osobi; zanimljivosti
povijest;etika
prepoznav. postojećih znanja;izlaganje uz slajdove; odjeci
laptop;LCD projektor;ploča
učionica T 5.
6. Svjetska i hrvatska hodočasnička mjesta
grad i država određenog mjesta hodočašća uz opće informac. i zanimljivosti
etika;povijest umjetnosti i kulturno-povijesna baština
praćenje prezentac. u obliku nagradnog kviza i izlaganja
laptop;LCD projektor;ploča
učionica T 6.
7. Crkva sv. Marka Ev.(projektna nastava)
povijesno-nacionalne, umjetničke i duhovno-vjerničke inform. o crkvi
povijest;povijest umjetnosti i kulturno-povijesna baština
razgledav. crkve;poticajno izlaganje, odgov. na uč. pitanja
prostor ispred crkve i ambijent same crkve
crkva V 7.
8. Ponavljanje izborne teme (hrv. sveci,katedrale, crkve i svetišta)
računalstvo uporaba laptopa u ponavljanju i provjeri gradiva
laptopweb za vjeronauk „vjero-znanci“
učionica V 8.
9.
KRŠĆANSKO POIMANJE ČOVJEKAČovjek pred tajnom svoje egzistencije
tajna, otajstvo, čovjek kao otajstvo, sličnosti i razlike između čovj. i dr. bića
biologija;psihologija; etika;književnost
„čovjek je po meni…;analize citata o č.; rasprava; slušanje glazbe
CD uređaj, meditat. glazba; udžbenik „Životom darovani“
učionica T 9.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – STUDENI
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1110. Čovjek kao slika Božja
Učenici naslućuju posebnost čovjeka, njegovu otajstvenost s obzirom na darovanost i usmjerenost transcendenciji.
biblijsko značenje izraza „slika Božja“; odnos nutrine i vanjštine; odnos crkve i svetišta te čovjeka i duše
etika;povijest umjetnosti
asocijacije na zadanu temu; čitanje i komentari;meditativno izlaganje
bilježnica; udžbenik „Životom darovani“, meditativ. glazba
učionica T 10.
11. Isus – uzor na putu vjere i života
značenje Isusa za vlastiti život;Isus – put, istina i život; Isus kao uzor
etika anon. upit: „Što Isus znači za moj život?“; analiza odg.; izlag.
prazan papir za pisanje; bilježnica, udžbenik
učionica T 11.
12.
ČOVJEK – MORALNO BIĆE Čovjek kao etičko i moralno biće
Razumjeti značenje i važnost čovjeka kao moralnog bića uz mogućnost aktualizacije teme na konkretnim primjerima.
etika, moral; actus hominis, actus humanus; čovjek subjekt i objekt moralnog djel.
etika;književnost
mor. probl.romana „Zločin i kazna“; problemsko izlaganje i razgovor
udžbenik „Životom darovani“; bilježnica
učionica T 12.
13. Kriteriji dobra i zla „Svi to rade“; vlastito shvaćanje dobra; različita shvaćanja dobra kroz povijest; „Priča o gradu
etika;povijest
analiza priče „Svi to rade“ i „Priča o gradu“; problemska analiza pojmova
udžbenik;bilježnica;ploča
učionica T 13.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – PROSINAC
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1115. Odnos između vjere i morala
Razumjeti značenje i važnost čovjeka kao moralnog bića uz mogućnost aktualizacije teme na konkretnim primjerima.
odnos vjere i dobrote; tri vrste moralnog djelovanja; pojam milosti; vrste milosti
etika;politika i gospodar.
analiza problem. situacija iz života; rasprava; izlaganje
poseban papir sa zadanim primjerima; udžbenik, bilježnica
učionica T 14.
15. Savjest pred zakonom i suvremenim etičkim pitanjima
univerzalna etika; temeljna ljudska prava; odnos savjesti i zakona; situacije iz života; glas savjesti; odgoj i vrste iskriv. savj.
etika;psihologija;politika i gospodar.
analiza problem. situacija iz života; rasprava; izlaganje; bilježenje
udžbenik,bilježnica
učionica T 15.
16. Ususret Božiću socijalna i vjernička dimenzija Božića; božićne skladbe i popijevke
etika;politika i gospodar.
slušanje i analiza glazbe i prezentac.; razgovor; formuliranje božić. želja
CD uređaj, LCD projektor, laptop
učionica V 16.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – SIJEČANJ
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
17.
KRŠĆANSKI ZAKON NEOPOZIVE I DJELOTVORNE LJUBAVIHvalospjev ljubavi
Razumjeti i moći tumačiti jedinstvenost i značenje kršćanske ljubavi po primjeru Krista, svetaca, blaženika i misionara, i to u povezanosti s vlastitim životom.
evanđeoski zakon ljubavi; hvalospjev ljubavi; vlastiti odnos, svjedočanstva i praksa života po biblijskoj ljubavi
etika;književnost
analiza biblijskog teksta uz slušanje meditativ. čitanja, glazbe i osob. izraž.
udžbenik;ploča; bilježnica; CD uređaj, pjesma „Hvalo-spjev ljubavi“
učionica T 17.
18. Kristov primjer služenja i darivanja drugome
Posljednja večera, obredni čin pranja nogu, muka i smrt na križu; „dao sam vam primjer“
etika meditativno govorenje;analiza biblijskih tekstova; usmeno i pismeno izražavanje
poseban papir s biblijskim ulomcima, zadacima i usmjer. za rad i stv. izraž.
učionica T 18.
19. Primjeri svetaca i blaženika središnje u životu određenog sveca; zajedničke osobine; „sveci za ovo današnje vrijeme“
povijest;etika
usmjereni rad na tekstu; slušanje meditativne glazbe; usmeno i pismeno izražavanje
poseban papir s radnim tekstom; bilježnica;CD uređaj za meditat. glazbu
učionica T 19.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – VELJAČA
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1120. Poruka imena i imendana
Razumjeti i moći tumačiti jedinstvenost i značenje kršćanske ljubavi po primjeru Krista, svetaca, blaženika i misionara, i to u povezanosti s vlastitim životom.
biblijsko-vjernička simbolika imena; značenje vlastitog imena i život pripadajućeg sveca
jezik i književnost; povijest;etika
problemsko izlaganje; analiza znanja o vlastitom imenu; DZ, vlastiti rad
bilježnica; ploča;web vjero-znanci
učionica T 20.
21. Blažena Majka Terezija – život i djelo
Majka Terezija; aktualnost, život, djelo, družba, citati, poruka
etika;povijest; geografija
razgovor; rad na tekstu; usmeno i pismeno izražavanje
radni tekst sa zadacima; bilježnica
učionica T 21.
22. Misije – širiti Kristovu ljubav do kraja zemlje
biblijski temelji; misijska suodgovornost svih vjernika; svjedočenje; put do misija i služenja u vjeri
etika;povijest; geografija
svjedoč. misionara ili multimed. prezentac. o konkret. misiji uz razgovor
LCD projektor, laptop, meditat. glazba; predmeti iz misija
učionica T 22.
23. Kršćanski zakon ljubavi – savršenstvo moralnog života
dvostruka zapovijed ljubavi; ljubav prema neprijatelju; praštanje; obraćenje
etika;psihologija
problemsko izlaganje; diskusija; konkretni primjeri iz života i za život
udžbenik,bilježnica
učionica T 23.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – OŽUJAK
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1124. Božji sud na koncu života i
vremenaopći i pojedinačni sud; kriterij suda; Mt 25, 31-46; raj i vječni život; sadašnji rad i angažman
etika;književnost; povijest umjetnosti
vlastito promišlj. o kriteriju suda; rad na biblij. tekstu; diskusija
udžbenik;ploča;bilježnica; CD uređaj „Oči u oči“ ili „U onaj dan"
učionica T 24.
25.
LJUBAV PREMA BOGU I BLIŽNJEMU – TEMELJ KRŠĆANSKE MORALNOSTIBog, Crkva i duhovnost(Crkva sv. Katarine)
Upoznati i razumjeti u bitnim crtama, te moći izraziti – značenje i poruku Dekaloga i ljubavi prema Bogu i čovjeku za konkretan život.
vjera koja se uči, slavi, svjedoči i živi unutar Crkve; odnos vjere i duhovnosti, liturgija
povijestumjetnosti
boravak u crkvenom prostoru; meditativni poticaji, tumačenja i izlaganje
ambijent same crkve i sastavn. liturgij.prostora
crkva V 25.
26. Objavljeni moralni zakon – temeljni zakon
Božanski i ljudski zakoni; značenje i važnost Dekaloga; aktualizacija
etika;politika i gospod.
prericanje i aktualizac. Dekaloga; usmeno i pismeno izražavanje
udžbenik;bilježnica; radni list za učen. radove
učionica T 26.
27. Znakovi ljubavi prema Bogu (Crkva sv. Blaža)
odnos prema vjeri i sakramentima; problem psovke i izostanka vjere koja se živi
etika dubinska promišlj. o fenomenu izricanja vjere; svjedočenje
ambijent same crkve i sastavn. liturgij.prostora
crkva V 27.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – TRAVANJ
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1128. Poruka Kristove smrti i
uskrsnuća danasznačenje Vazma, vjere, sakramenata, svjedočenja, ljubavi i služenja
etika problemski rad na tekstu; medit. glazba razgovor
radni tekst na posebnom papiru; CD uređaj ; bilježnica
učionica T 28.
29.
„MUŠKO I ŽENSKO STVORI IH“Čovjek – žena i muškarac
Uvidjeti pravi smisao zaljubljenosti i ljubavi u naravnoj i kršćanskoj perspektivi.
biblijski počeci; kršćanska tradicija; isto dostojanstvo u različitosti spolova
biologija;psihologija;etika;povijest
analiza tekstova; rasprava; bilježenje ključnih misli
udžbenik; bilježnica
učionica T 29.
30. Ženidba – sakrament neopozive ljubavi
sakrament ženidbe; bitna svojstva i smisao ženidbe; tri svrhe ženidbe; problem rastave
etika;psihologija
osvrt na prezent.;problemsko izlaganje; bilježenje ključnih misli
laptop;LCD projektor; CD uređaj; bilježnica
učionica T 30.
31. Roditelji i obitelj – odgovorno roditeljstvo
kršćansko shvaćanje odgovornog roditeljstva; planiranje obitelji; demog. probl.
biologija;etika;sociologija
rad na tekstu; traženje pravih odgovora; razgovor
udžbenik;bilježnica
učionica T 31.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – SVIBANJ
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1132. DOSTOJANSTVO
LJUDSKOGA ŽIVOTASvetost i dostojanstvo ljudskoga života – životom darovani
Osobno se i argumentirano suočiti s trajno aktualnim pitanjima odnosa prema ljudskom životu uz različita motrišta i pristupe.
svetost i čudesnost ljud. života; početak života; bioetika; skrb za slabije, starije i nemoćne; sakr. boles. pomaz.
biologija;etika
osvrt na projekciju, rad na tekstovima i zadanim pitanjima, razgovor
laptop;LCD projektor; udžbenik; ploča; bilježnica
učionica T 32.
33. Granična pitanja medicine, etike i religije
pobačaj, eutanazija, umjetna oplodnja, genetski inženjering
biologija;etika
problemsko izlaganje; razgovor; usmjereni rad na tekstu
udžbenik;ploča; bilježnica; web vjero-znanci
učionica T 33.
34. Vjernik i ponašanje u prometu
odnos prema životu; statistički podaci; mladi u prometu; vjernički odnos prema zbilji
etika osvrt na preventivnevideo-isječke ili članke iz novina; razgovor
laptop;LCD projektor; udžbenik; ploča; bilježnica
učionica T 34.
35. Ponavljanje temeljni pojmovi prethodnih cjelina
---- razgovor; učenički nastupi; usmena provjera znanja i dr.
bilježnica učionica V 35.
Operativni plan i program za vjeronauk – III. razred – LIPANJ
Red. broj sata
Naziv nastavne cjeline i teme/vježbi (prema izvedbenom planu i programu)
Cilj za nastavnu cjelinu (zadaće za učenike)
Ključni pojmovi Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima
Nastavne metode – metodički postupci
Nastavna sredstva i pomagala
Mjesto izvođenja nastavnog rada
Broj sati nastave
T V
Broj radnog tjedna (rok realiza-cije)
Napomena
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1136. „Istina će vas osloboditi“
Iskreno i životno promišljati odnos prema istini, prema vjeri, savjesti, učenju, radu i svome identitetu.
tražitelji istine; Platon. pećina; biblijsko shvać.; povrede istine; Isusov put istine; svjedočenje za istinu
etika;povijest
izlaganje s primjerima; interpr. čitanje; razgovor
udžbenik; ploča; bilježnica
učionica T 36.
37. Zaključivanje ocjena osoban rad i suradnja oko zadanih tema, usvojenog gradiva, izražavanja i kulture komun.
---- razgovor;obrazlož. ocjene; medit.-mol. završetak nastave; glazba
CD uređaj uz prigodnu glazbu
učionica V 37.
Napomena: Točan redoslijed tema u zadanom roku ne isključuje mogućnost eventualnih (manjih) promjena zbog određenih razloga (zamjene, terenske nastave, projektni
dani u školi, prilagodbe konkretnim uvjetima rada – učeničkim interesima i mogućnostima, obveze oko državne mature, bolovanja, posebne odnosno prigodne teme i dr.).
Operativni (godišnji) plan i program je izrađen po izmijenjenom programu nastave katoličkog vjeronauka za srednje škole, odobren od
Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa 20. siječnja 2009.
Elementi i kriteriji vrjednovanja predmeta vjeronauka
1. Usvojenost gradiva (usvojenost znanja)
Usvojenost vjeronaučnih sadržaja događa se, promiče, razvija i vrednuje na spoznajno-informativnoj razini, na doživljajno-iskustvenoj razini i na
djelatno(operativnoj) iskustvenoj razini. Vjeronaučno gradivo nije usmjereno samo ili prvotno pamćenju raznolikih pojmova i definicija, već teži u
višestrukom susretanju s gradivom postupnom i što cjelovitijem upoznavanju crkvene i društvene stvarnosti u okvirima općeg programa, programa i struke
vlastite škole, kao i interesima samih učenika.
Ocjena dovoljan (2) odnosi se na minimalan stupanj poznavanja gradiva u smislu prepoznavanja ključnih pojmova, pamćenja i reproduciranja gradiva.
Ocjena dobar (3) uključuje određeni stupanj znanja mjerljiv u okviru rješavanja određenih zadataka, mogućnosti osnovnog tumačenja gradiva.
Ocjena vrlo dobar (4) zahvaća u većoj mjeri poznavanje gradiva mjerljivo po sposobnosti analiziranja pojmova i činjenica.
Ocjena odličan (5) pretpostavlja cjelovito razumijevanje gradiva uz sposobnost primjene, aktualizacije i argumentiranog vrjednovanja pojmovnog diskursa.
Načini vrednovanja provode se kroz usmenu komunikaciju – usmene provjere znanja, provjere znanja u obliku kviza uz pomoć laptopa, te također kroz
stvaralačko izražavanje i vrjednovanje rada u skupini.
2. Stvaralačko izražavanje (primjena znanja)
Stvaralačko izražavanje u okviru vjeronauka događa se najčešće kroz usmeno i pismeno izražavanje, ali i kroz druge oblike suradničkog učenja i rada (likovno,
glazbeno, scensko, računalno izražavanje). Stvaralačko izražavanje događa se kao posljedica učenja (na spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini) i susreta sa
sadržajem (gradivom) koja se odvija na dovoljno osoban, suvremen i učenicima iskustven način.
Ocjena dovoljan (2) uključuje male i skromne rezultate u zadaćama i izražavanju koje tek treba poticati, njegovati, razvijati i usavršavati.
Ocjena dobar (3) odnosi se na osrednju razinu postignutih rezultata koji mogu i trebaju biti veći i bolji na radost samih učenika.
Ocjena vrlo dobar (4) označava viši stupanj izricanja onoga što se uči i povezivanja teorijskog i praktičnog rada.
Ocjena odličan (5) upućuje na kvalitetno, osobno i maštovito izražavanje te punu suradnju oko ispunjavanja zadataka na zajedničko dobro.
3. Kultura komuniciranja (primjena znanja)
Kultura komuniciranja odnosi se na kulturu u širem smislu riječi, i kao stav i kao ponašanje, kao rezultat određenog učenja i izricanja, ali i kao temelj i
pretpostavka za svaki daljnji rad i napredovanje. Kultura komuniciranja ili preciznije kultura međuosobne komunikacije zahvaća složen splet odnosa prema
sebi, prema drugima u razredu (kolegicama i kolegama, prema profesoru), prema nastavi (praćenja na satu, ispunjavanju obveza). Ovaj element vrjednovanja
na poseban način odražava odgojnu dimenziju vjeronauka i specifičnost predmeta u odgojno-obrazovnoj prisutnosti hrvatske škole.
Ocjena dovoljan (2) pretpostavlja osnovnu ali postojeću razinu poštenog i kultiviranog odnosa prema sebi i drugima u cjelini složenog procesa učenja i rada.
Ocjena dobar (3) uključuje izvjesnu razinu suradničkog duha koja spremnošću za samoučenje i samodisciplinu može biti veća i bolja.
Ocjena vrlo dobar (4) odnosi se na razmjerno visoku razinu samokontrole koja poštuje druge, koja poštuje različito mišljenje, koja je spremna otkrivati.
Ocjena odličan (5) označava marljivo i korektno ponašanje uz konkretna djela učenja, suradnje i rada vlastitim primjerom i svjedočanstvom.