Download - Xarxa inter-canvis
www.uvic.cat
Xarxa INTER-CANVICompartir aprenentatges entre centres i docents
Martorell, 4 de maig de 2012
Jordi ColletUniversitat de Vic
Índex
a) Hi ha tres maneres de pensar, viure i practicar la professió docent:
a) Docent – buròcrata
b) Docent – artista
c) Docent – artesà/na
b) La Xarxa INTER-CANVI és una oportunitat personal i col·lectiva
c) Conclusions
2
a) Hi ha tres maneres de pensar, viure i practicar la professió docent
3
Model A: docent - buròcrata
4
Quines són les característiques
d’aquest model de ser, de fer i
de viure la docència?
Model A: docent - buròcrata
5
6
Treball educatiu Col.lectiu
Concepció del temps educatiu Rapid
Relacions educatives Dependència i submissió
Element clau Mà
Objectiu Acomplir allò encomanat (Ex. Currículum)
Motivació Subordinació
Mètodes i conceptes clau
Procediments, Ordres, Encàrrec, Problemes i solucions pre-fijxades per protocols, Cada
problema educatiu té el seu expert i espai de solució. Error-problema.
Fonament Práctica com a repetició (cadena de muntatge)
Transferència de coneixement entre docents
A partir de manuals, informes i documents
Model B: docent - artista
7
Quines són les característiques
d’aquest model de ser, de fer i
de viure la docència?
Model B: docent - artista
8
9
Treball educatiu Individual
Concepció del temps educatiu Lent
Relacions educatives Independència
Element clau CapObjectiu Perfecció
Motivació Excel·lència
Mètodes i conceptes clauInspiració, Talent, Experimentació,
Assaig – error – aprenentatge,Descobrir problemes - trobar solucions
Fonament Pràctica com a creació (art)
Transferència de coneixement entre docents
Impossible: el talent no és transferible
Model C: docent – artesà/na
10
Els grans constructors
Model C: docent – artesà/na
11
El perfeccionament del violí
Quines són les característiques
d’aquest model de ser, de fer i
de viure la docència?
Model C: docent – artesà/na
12
13
Treball educatiu Col·lectiu
Concepció del temps educatiu Lent
Relacions educatives Autonomia
Element clau InterdependènciaObjectiu Mà, cap i cor
Motivació Feina ben feta - qualitat
Mètodes i conceptes clau Cooperació
Fonament
Rituals, Acompanyament actiu,
Diàleg,Assaig – error – aprenentatge,Descobrir problemes – trobar
solucions
Transferència de coneixement entre docents
Pràctica com a hàbit i reflexió
b) La Xarxa INTER-CANVI és una oportunitat personal i col·lectiva
14
Elements de context que “apreten” en la tasca docent diària:
- Una època de canvis que està esdevenint un autèntic canvi d'època
- Fragmentació i diversificació dels espais de socialització
- Context de retallades i retrocessos
- Major pressió sobre les educacions i els resultats
- Demandes poc clares i contradictòries cap als centres educatius
15
Davant d’aquest context de major pressió, més demandes i menys recursos, quines opcions hi ha en el “fer docent” quotidià ?
a) Més docent – buròcrata: “Jo faig bé el “tros” que em toca”
b) Més docent – artista: “Jo vaig a educar el talent cap a l'excel·lència, i la mediocritat que s’espavili”
c) Més docent – artesà/na: “S’ha acabat el model de docent – sacerdot a la seva aula-espai sagrat, i comença l’època del taller d’artesania educatiu”
16
Per què la Xarxa d’INTER – CANVI pot ser una oportunitat per a mi / nosaltres (I)?
- Posar en valor tot allò que faig/fem i que sovint ningú ni veu ni valora.
- Compartir-ho amb persones que s’interessen per allò que jo/nosaltres fem “Ningú és interessant si no s’interessa”
- Aprendre que la “sopa d’all” ja està inventada (ho ha fet el centre de 20 km més enllà), funciona, amb el seu suport serà senzill d’implementar i les meves/nostres classes /centre seran millors
17
Per què la Xarxa d’INTER – CANVI pot ser una oportunitat per a mi / nosaltres (II)?
- Reviure que tots els projectes educatius que són compartits (docents diversos, alumnat, famílies...) són més lents i complexos, però generen uns aprenentatges i uns impactes grans i reals.
- Oportunitat per construir xarxes temàtiques de centres públics per compartir recursos, projectes i millora.
- Recuperar el model d’acompanyament mutu i l’exemple com a font clau d’aprenentatge
18
Per què la Xarxa d’INTER – CANVI pot ser una oportunitat per a mi / nosaltres (III)?
- Potenciar el treball de “taller d’artesans educatius” dins del meu centre (som 5 que ens interessa el projecte) i dins de l’altre
- Recordar que aprendre és un procés per a tothom
- Comprovar i viure el goig de la millora i l’estima per una educació millor. Llevar-se al matí és gust.
- Recordar que la vostra és la feina més difícil, més important i més interessant del món
19
c) Conclusions
20
- Model d’educació lenta, artesanal i compartida com a proposta guanyar – guanyar (docents i alumnat)
- En aquest model, compartir coneixements i aprenentatges és clau
- Xarxa INTER – CANVIS com a oportunitat personal, de centre i per a l’alumnat
21