![Page 1: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/1.jpg)
Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23
![Page 2: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/2.jpg)
W Zespole uczą, wychowują, wspierają , pomagają, zapewniają opiekę: nauczyciele nauczania zintegrowanego nauczyciele przedmiotu pedagodzy wspierający specjaliści: pedagog szkolny
psychologlogopedasocjoterapeutarewalidatorreedukatorzyterapeuci integracji sensorycznejtreningu uwagi słuchowej Tomatisa
pedagodzy opiekuńczo-wychowawczy bibliotekarka pielęgniarki
![Page 3: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/3.jpg)
W klasie integracyjnej …Po pierwsze jest kilkunastu uczniów w tym troje, pięcioro z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
Po drugie jest dwóch nauczycieli, z których jeden jest nauczycielem przedmiotu, a drugi nauczycielem wspomagającym.
Nauczyciel wspomagający bezpośrednio zajmuje się uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, koordynuje pracę uczniów i jest na większości zajęć lekcyjnych.
Nauczyciel wspierający na ogół pełni funkcję wychowawcy, co stwarza bardzo dobre warunki do pełnego rozpoznania potrzeb i możliwości wszystkich uczniów.
Nauczyciele współpracują ze sobą, wspólnie prowadząc klasę i odpowiadają za całokształt pracy zespołu klasowego.
Po trzecie oprócz wychowawcy i nauczyciela wspomagającego w działanie klasy włącza się zespół specjalistów, który stanowi grupę wsparcia dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
Po czwarte szkolny sztab specjalistów współpracuje przy tworzeniu i realizacji indywidualnychprogramów edukacyjno-terapeutycznych dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie .
![Page 4: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/4.jpg)
Formy i sposoby pracy Praca w klasie integracyjnej wymaga stosowania wielu różnorodnych sposobów oddziaływań dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczych. Oprócz tradycyjnych metod nauczania w codziennej pracy stosujemy jednocześnie metody aktywizujące, np.:
dyskusje klasowe, burza mózgów, scenki, przedstawienia, gry i zabawy
Mając na uwadze wszechstronny rozwój ucznia proponujemy zarówno pracę grupową jak i indywidualną. Wykorzystujemy walory każdej z nich dbając o to, aby wzajemnie się przeplatały i uzupełniały. Stosujemy indywidualizację w podejściu do każdego ucznia.Pracujemy w oparciu o indywidualne karty pracy.
![Page 5: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/5.jpg)
Zespół ds. Integracji
tworzą pedagodzy wspierający i specjaliścizatrudnieni w szkole.
Zespół czuwa nad prawidłowym przebiegiem procesu integracji w placówce.
Zespół realizuje swoje zadania, polegające na:omawianiu i rozwiązywaniu indywidualnych
problemów uczniów i ich rodziców; omawianiu i konsultowaniu programów
edukacyjnych i terapeutycznych dla uczniów; omawianiu i rozwiązywaniu problemów
związanych z integrowaniem zespołów uczniowskich a także społeczności szkolnej.
![Page 6: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/6.jpg)
Uczniowie W szkole rozpoznaje się specjalne potrzeby i indywidualne możliwości uczniów, które zaspokajane są w procesie kształcenia i wychowania we współpracy z rodzicami uczniów. Każdy uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi posiada
aktualne (ważne) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z poradni psychologiczno – pedagogicznej.
Zgodnie z jego potrzebami i możliwościami, są opracowywane uwagi do realizacji programów edukacyjnych, dostosowania istniejących programów lub programy autorskie.
Dla każdego ucznia, zgodnie z zaleceniami są opracowywane indywidualne programy terapeutyczne.
Rodzice uczniów są zapoznawani z ww. programami. Dla uczniów organizuje się zajęcia wspomagające rozwój -
indywidualne lub grupowe - zgodnie ze wskazaniami specjalistów.
![Page 7: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/7.jpg)
Uczniowie biorą aktywny udział w życiu szkoły, klasy (uroczystości szkolne, festyny, wycieczki, konkursy).W swojej klasie integracyjnej mają kolegów, przyjaciół.Uczestniczą w zajęciach kół zainteresowań i innych zajęciach fakultatywnych razem ze zdrowymi rówieśnikami
![Page 8: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/8.jpg)
BazaSzkoła zapewnia uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi właściwe warunki do nauki i rewalidacji:
• dysponuje przestronnymi salami lekcyjnymi, w których bez przeszkód uczniowie zdrowi i niepełnosprawni w procesie edukacji wykorzystują różne aktywizujące metody także poza szkolnymi ławkami
• dysponuje komputerami i programami edukacyjnymi dostosowanymi do możliwości uczniów
![Page 9: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/9.jpg)
… w szkole funkcjonują gabinety, odpowiednio wyposażone w sprzęt i pomoce dydaktyczne, w których odbywają się różnego rodzaju terapie i zajęcia …
![Page 10: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/10.jpg)
Zajęcia specjalistyczne – formą wspierania rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
![Page 11: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/11.jpg)
Rewalidacja
Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnegouczestniczy w zajęciach rewalidacyjnych 2 - 3 razy w tygodniu. W zależności od potrzeb zajęcia są prowadzone indywidualnie lub w grupach 2–3 osobowych.
![Page 12: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/12.jpg)
Podczas zajęć uczeń ma możliwość: ponownego przerobienia , usystematyzowania i
utrwalenia zagadnień z lekcji, a tym samym wyrównania braków;
usprawniać zaburzone funkcje psychomotoryczne; uczyć się samodzielności i radzenia sobie w trudnych
sytuacjach.
Na zajęciach wykorzystuje się różne metody, m.in.: metodę „18 struktur wyrazowych”, metodę „Dobrego Startu” ćwiczenia "Gimnastyki Mózgu” gry edukacyjne, zabawy dydaktyczne (językowe, pamięciowe) Karty Pracy.
![Page 13: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/13.jpg)
Terapia pedagogiczna (reedukacja, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, wyrównawcze)
Działania o charakterze psychologiczno-pedagogicznym adresowane do uczniów przejawiających trudności w opanowaniu umiejętności szkolnych (m. in. w czytaniu,pisaniu i liczeniu).
Terapia pedagogiczna prowadzona jest z uczniami, u których stwierdzono rozwój intelektualny w granicach normy i nieprawidłowościrozwojowe np.: zakłócenia funkcji wzrokowych i słuchowych, zakłócenia i opóźnienie rozwoju ruchowego zakłócenia procesu lateralizacji, zaburzony rozwój procesów emocjonalno – motywacyjnych, opóźnienia i zaburzenia mowy, zaburzenia zdolności matematycznych, zaburzenia dynamiki procesów nerwowych
![Page 14: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/14.jpg)
Celem terapii pedagogicznej jest: stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji
psychomotorycznych; wyrównywanie braków w wiadomościach i
umiejętnościach szkolnych; eliminowanie i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym
oraz zapobieganie ich emocjonalnym i społecznym konsekwencjom.
Na zajęciach wykorzystuje się różne metody i
formy pracy, m.in.: metodę „18 struktur wyrazowych”, metodę „Dobrego Startu”, ćwiczenia "Gimnastyki Mózgu”, gry i zabawy dydaktyczne, ćwiczenia i zabawy podnoszące sprawność motoryczną
rąk, poprawiające płynność i precyzję ruchów, doskonalące koordynację wzrokowo-ruchową.
![Page 15: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/15.jpg)
Terapia logopedycznaZadaniem terapii logopedycznej jest: kształtowanie mowy, czyli dbanie o jej prawidłowy rozwój pod
względem fonetycznym, gramatycznym i leksykalnym, zapobieganie powstawaniu wad mowy, usuwanie wad już istniejących, nauczanie mowy w wypadku jej braku lub utraty. W trakcie zajęć logopedycznych prowadzone są ćwiczenia: narządów artykulacyjnych, fonacyjne, oddechowe, słuchu fonetycznego, uczące poprawnej artykulacji (uzyskanie prawidłowej wymowy, a
następnie kształtujące prawidłowe nawyki (czyli automatyzacja nabytej umiejętności),
kształtujące warstwę gramatyczną i leksykalną mowy.
![Page 16: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/16.jpg)
LogorytmikaLogorytmika jest swoistą formą łączenia rytmiki i terapii logopedycznej. Wykorzystuje możliwość oddziaływania na:
sferę słuchową, słuchowo-ruchową, ruchową dziecka
Logorytmika pozostaje w ścisłym połączeniu z metodologiąpracy logopedycznej.Ćwiczenia muzyczno-ruchowe adresowane są do dzieci:
z zaburzeniami mowy, z zaburzeniami zachowania z upośledzonym słuchem lub wzrokiem.
![Page 17: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/17.jpg)
Socjoterapia Istotę pracy socjoterapeutycznej
oddaje sentencja A. Maslowa, która
brzmi:
„możesz postępować tak lub tak albo
jeszcze inaczej, powinieneś jednak
wiedzieć, jakie następstwa
nieuchronnie wywoła każdy z tych
sposobów postępowania, wybór
należy do ciebie”.
co oznacza, że nikogo nie można
zmusić do rozwoju, można natomiast
stworzyć odpowiednie warunki,
ułatwiające człowiekowi
urzeczywistnienie tkwiących w nim
olbrzymich możliwości rozwojowych.
![Page 18: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/18.jpg)
Zajęcia socjoterapeutyczne kierowane są do uczniów, u których obserwuje się trudności w rozwoju osobistym i społecznym, które przyczyniają się do powstawania i intensyfikacji trudności w szkole.
W trakcie zajęć socjoterapeutycznych uczestnicy:
• nabywają wiedzę o sobie samym i o innych ludziach;
• uczą się rozumienia świata społecznego (np.: rozpoznawania emocji, pełnienia ról, rozwiązywania konfliktów);
• rozwijają indywidualne zainteresowania i podejmują zagadnienia ważne dla własnej grupy wiekowej takie jak: rodzina, przyjaźń, miłość, autoprezentacja, aspiracje;
• dążą do korygowania zachowań, którym towarzyszą przykre emocje takie jak: lęk, poczucie winy, niepokój, poczucie krzywdy, gniew, złość, osamotnienie.
![Page 19: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/19.jpg)
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Organizowane są dla dzieci, u których występują nieprawidłowości postawy, między innymi: wysunięcie głowy i barków ku
przodowi, odstające łopatki, asymetria barków lub łopatek, nadmierne wystawanie brzucha, koślawość kolan i nieprawidłowe
wysklepienie stóp.
Prowadzone są 1 raz w tygodniu w małych grupach .
![Page 20: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/21.jpg)
Terapia Integracji Sensorycznej
prowadzona jest w formie zajęć
indywidualnych, raz w tygodniu;
objęci są nią uczniowie, u których w wyniku badań diagnostycznych, stwierdzono dysfunkcje integracji sensorycznej;
każde dziecko ma opracowany program terapeutyczny;
terapeuta na bieżąco konsultuje z
nauczycielami, wychowawcą i rodzicami postępy dziecka.
![Page 22: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/22.jpg)
DLA KOGO TERAPIA SI? dla dzieci:
• ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, takimi jak: dysleksja, dysgrafia, słaba koncentracja uwagi,
• z ADHD, ADD • z mózgowym porażeniem dziecięcym • autystycznych • opóźnionych psychoruchowo • niepełnosprawnych intelektualnie • cierpiących na schorzenia o podłożu genetycznym
EFEKTY TERAPIIdzięki starannie dobrany ćwiczeniomdziecko może poprawić:
• sprawność w zakresie dużej i małej motoryki • uwagę i koncentrację • zdolności wzrokowe i słuchowe • samoświadomość i samoocenę• funkcjonowanie emocjonalne
![Page 23: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/23.jpg)
Terapia przyjmuje postać „naukowej zabawy”, w której dziecko chętnie uczestniczy i kreuje zajęcia wspólnie z terapeutą. Rola terapeuty polega na wywoływaniu u dziecka coraz bardziej złożonych reakcji adaptacyjnych.
![Page 24: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/24.jpg)
Gabinet terapii integracji sensorycznej wyposażony jest w specjalistyczny sprzęt umożliwiający prowadzenie ćwiczeń stymulujących jednocześnie różne systemy zmysłowe (przedsionkowy, proprioceptywny, dotykowy).
![Page 25: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/25.jpg)
Ponadto w terapii używamy :• fakturowych pomocy sensorycznych
(szczotki, pędzle, futerka itp.) i wibratorów,• obciążników, • przyrządów do stymulacji słuchowej, • węchowej,• wzrokowej.
![Page 26: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/26.jpg)
Sala Doświadczania Świata
Sala Doświadczania Świata to pomieszczenie z ograniczonym dopływem światła dziennego, wyposażone w różnorodne urządzenia stymulujące zmysły – dotyku, wzroku, słuchu, węchu.
Sala umożliwia lepsze poznawanie i doświadczanie świata, ułatwia odbiór i interpretację bodźców pochodzących z otoczenia, zapewnia odprężenie i wypoczynek.
W Sali Doświadczania Świata dziecko samo wybiera bodźce, które są dla niego najprzyjemniejsze, na których chce się koncentrować.
W efekcie dzieci nadpobudliwe wyciszają się i uspokajają zaś dzieci bierne i zahamowane wykazują aktywność, chęć poznawania i działania.
![Page 27: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/29.jpg)
Terapia Metodą Tomatisa
„trening uwagi słuchowej”, „stymulacja słuchowa”„trening audio-psycho-lingwistyczny”,
![Page 30: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/31.jpg)
Terapia zajęciowa
![Page 32: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/32.jpg)
Formy terapii zajęciowej:
psychorysunek wykorzystywany do wyrażania ekspresji twórczej i emocji.
biblioterapia wykorzystuje książki (bajki), dostarcza tematów do rozmów, daje nowe spojrzenie na własne problemy
arteterapia czyli terapia poprzez sztukę, ma na celu wyrażanie tłumionych lub nieuświadamianych przeżyć oraz odreagowanie napięć i emocji
![Page 33: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/33.jpg)
Inne formy terapii zajęciowej:
chromoterapia wykorzystuje kolory (np. w Sali Doświadczania Świata) poprzez odpowiednią grę barw, światła stwarza atmosferę relaksu;
zajęcia relaksacyjne, których celem jest: odprężenie, rozładowanie stanu napięcia psychofizycznego i mięśniowego, rozluźnienie i wyciszenie;
![Page 34: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/34.jpg)
Inne formy terapii zajęciowej:
dramatoterapia wykorzystuje elementy teatru i dramy; służy do wyrażania ekspresji twórczej i emocji.
gry i zabawy poprawiają sprawność fizyczną i odporność psychiczną rozwijają orientację, pomysłowość, uzupełniają wiadomości ; doskonalą umiejętność podejmowania decyzji, wprowadzają poczucie sprawiedliwości, zasadę podporządkowania, pomagają poznać i przyswoić zasady.
![Page 35: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/35.jpg)
„Szkoła dobra dla dzieci ze specjalnymi potrzebamijest lepszą szkołą dla wszystkich”
Bengt Linquist
![Page 36: Zespół Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 65 Warszawa, ul. Elekcyjna 21/23](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062517/56813e4b550346895da835b6/html5/thumbnails/36.jpg)
opracowanie
Grażyna Kaszyńska
Marzec 2009 r.