dr. adolfo escamilla esquivel unidad profesional

Dr. Adolfo Escamilla Esquivel Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Hidalgo

Unidad Profesional Multidisciplinaria “Miguel Hidalgo y Costilla” Pachuca: Ciudad del Conocimiento y la Cultura

San Agustín Tlaxiaca, Hidalgo

San Agustín Tlaxiaca, Hgo. 9 de septiembre de 2021.

H. Consejo Técnico Consultivo Escolar Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 16 Hidalgo Presente

Por medio de la presente carta quiero expresar los motivos por los que aspiro a ocupar el cargo de Director del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 16. Quiero expresarles que mis razones son de dos categorías: profesionales y personales, por lo que expresaré ambas.

Razones profesionales:

La profesión que elegí llena todas mis expectativas personales, siempre he pensado que la educación y la investigación son vehículos ideales para colaborar en la solución de los problemas fundamentales del país. Educar jóvenes siempre me ha parecido una de las actividades de mayor impacto en la vida de una nación, ya que la educación ayuda a hacer florecer lo mejor de un individuo. La investigación es un requisito indispensable para el desarrollo de la tecnología, lo que ha demostrado ser el factor clave en el desarrollo de las naciones.

Desde esta perspectiva, resulta que la labor de un profesor es de gran importancia para el país. Por lo tanto, ejercer el cargo de Director del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 16 representa una oportunidad para aportar en una mayor medida, ya que desde esa posición se pueden llevar a cabo acciones que den mejores condiciones para llevar a cabo la labor docente y de investigación.

En el año 2014, fui designado por la Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, entonces Directora General del IPN, Coordinador de las tareas para poner en funcionamiento la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Hidalgo, posteriormente, en 2015, fui designado por el Dr. Enrique Fernández Fassnacht, entonces Director General del IPN, Director de la UPIIH y Coordinador y Supervisor del CECyT 16 Hidalgo, durante este tiempo he estado trabajando para desarrollar una oferta educativa de calidad en ambas unidades académicas, así como las gestiones necesarias para la construcción y equipamiento de la infraestructura requerida. Esta actividad ha contribuido a fortalecer las capacidades del Estado de Hidalgo en la educación

Mi posible designación como Director del CECyT 16, me permitiría continuar trabajando por el crecimiento del proyecto del CECyT 16, aprovechando la experiencia y conocimientos adquiridos durante el período que he estado involucrado en este proyecto.

Razones personales:

Desde que ingresé a estudiar al Instituto Politécnico Nacional, tuve el privilegio de contar con excelentes profesores, quienes contribuyeron de manera decisiva en mi formación, no sólo como profesionista, también hicieron aportes significativos en mi formación como persona, me aportaron muchos de los valores que ahora rigen mi conciencia. Por lo cual, durante mi formación como profesionista primero y después como profesor, aprendí a respetar y a querer mi profesión y a mi alma máter.

Dr. Adolfo Escamilla Esquivel Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Hidalgo

Unidad Profesional Multidisciplinaria “Miguel Hidalgo y Costilla” Pachuca: Ciudad del Conocimiento y la Cultura

San Agustín Tlaxiaca, Hidalgo

Por lo que al haber sido distinguido por los Directores Generales Dr. José Enrique Villa Rivera, Dra. Yoloxóchitl Bustamante Díez, Dr. Enrique Fernández Fassnacht y Dr. Mario Alberto Rodríguez Casas, para las actividades que he desarrollado en favor del IPN, ha sido un gran honor. Lo que me ha comprometido a poner mi mejor esfuerzo y dedicación a esta tan honrosa tarea.

Por lo que es mi deseo seguir esforzándome hasta donde mis capacidades me lo permiten, para retribuir aunque sea en forma modesta lo que he recibido a lo largo de mi vida de esta generosa institución.

Sin otro particular, quedo de ustedes.

Atentamente “La Técnica al Servicio de la Patria”

Dr. Adolfo Escamilla Esquivel Docente

Resumen Curricular

Nombre: Adolfo Escamilla Esquivel

Nacionalidad: Mexicana

Edad: 61 años

Originario: Ciudad de México

Grado máximo de estudios: Doctorado

Publicaciones en revistas ISI: 12

Trabajos presentados en congresos: 15

Tesis dirigidas: 1 de licenciatura

Libros publicados: 1

Antigüedad en el IPN: 31 años

Categoría Docente: Profesor Titular C T.C. (ES)

Experiencia Docente: 28 años impartiendo cursos a nivel licenciatura y nivel medio superior

Experiencia Académico Administrativa: Presidente de Academia, Jefe de Laboratorio, Subdirector Administrativo de la ESFM, Director de la ESFM, Director de la UPIIH, Coordinador y Supervisor del CECyT 16, Secretario de Servicios Educativos del IPN.

Distinciones recibidas: 3

Experiencia laboral: Signatario del laboratorio acreditado en termometría, integrante del Padrón Nacional de Evaluadores de la Entidad Mexicana de Acreditación

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CURRICULUM VITAE

I.- GENERALES

Nombre: Adolfo Escamilla Esquivel

Fecha de Nacimiento: 29 de mayo de 1960.

Estado Civil: Casado

Nacionalidad: Mexicana

RFC: EAEA 600529 VC8

CURP : EAEA600529HDFSSD07

Cartilla SMN: B-534177

Cédula Profesional: 2076086

Cédula Maestría 5542614

Domicilio particular:

2ª Cerrada de los Pinos 210

Fracc. Villas del Álamo, Mineral de la

Reforma

CP 42184;Hidalgo, México

Correo electrónico: [email protected]

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II.- EDUCACIÓN

Centro Educativo Periodo

Escuela Superior de Física y Matemáticas del IPN

Doctorado en Ciencias con especialidad en Física

Doctor en Ciencias

1995-1998

Escuela Superior de Física y Matemáticas del I.P.N.

Maestría en Ciencias con especialidad en Física.

Maestro en Ciencias

1992-1995

Escuela Superior de Física y Matemáticas del I.P.N.

Licenciatura en Física y Matemáticas.

Lic. en Física y Matemáticas.

1987-1991

Instituto Politécnico Nacional

Formación de Directivos para la Innovación de la Gestión

Educativa

Diplomado

2007

III.- CURSOS DE CAPACITACIÓN

Optical Fibers: Principles of Operation and BasicProperties.

Impartido por el Dr. Sergei Khotaintsev del Instituto Politécnico de Kiev.

Marzo de 1991 en la E.S.F.M. del I.P.N.

Ciclo de Conferencias sobre la Mecánica del D.N.A.

Abril de 1991 en la E.S.F.M. del I.P.N.

II Escuela Latinoamericana de Física Aplicada

29 de Julio al 2 de Agosto de 1991, Can Cún, Quintana Roo

"Dry Processing and Plasma Technology"

Impartido por: J.W. Coburn, IBM, San José, C.A.

Septiembre de 1991, San Luis Potosí, S.L.P.

"Remote Plasma Enhanced Chemical Vapor Deposition"

Impartido por: D.V. Tsu ECD

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"Epitaxial Growth of Thin Films"

Impartido por: Paul H. Holloway

Department of Materials Science and Engineering

University of Florida, U.S.A.

Septiembre de 1992, Can Cún, Q. Roo

"Sputter Deposition of Thin Films"

Impartido por: Angus Rockett

Materials Research and Coordinate Science Laboratory

University of Illinois at Urbana-Champaign, U.S.A.

“Seminario MESURA”.


29 de agosto de 1997.

Asistente

“Calidad Total, Normalización-Acreditamiento y Programa MESURA”.

Instituto Politécnico Nacional y Centro Nacional de Metrología

27 al 29 de agosto de 1997.

Duración: 24 horas.

Asistente

“Jornada sobre Normalización y Evaluación de la Conformidad”

Entidad Mexicana de Acreditación

9 de septiembre de 1999.

Asistente

“Taller sobre Acreditación”


5 de octubre de 1999.

Asistente

“Curso de Metrología y Cálculo de Incertidumbres”

Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Tecamachalco


24 al 28 de enero de 2000.

Expositor

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“Foro Tecnológico sobre Normas y Calidad Industrial”

Delegación Iztapalapa e Instituto Politécnico Nacional

28 y 29 de marzo de 2000.

Asistente

“IX Foro Tecnológico”


20 al 22 de junio de 2000.

Expositor

“Evaluadores de Laboratorios de Calibración”


18 y 19 de septiembre de 2000.

Asistente

“Seminario de Metrología”

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica


20 de septiembre de 2001.

Expositor

“2º. Diplomado en Metrología, Normalización y Calidad” Coordinación General de Vinculación


9 de agosto al 14 de diciembre de 2001.

Expositor

IV.- IDIOMAS

IDIOMA Nivel

Inglés B2

Francés A2

V.- CONOCIMIENTOS EN COMPUTACIÓN

1.- Paquetería Sistemas Operativos: MS-DOS, WINDOWS,

Corel Draw, Office, Works, etc.

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2.- Arquitectura de una computadora

VI.- EXPERIENCIA PROFESIONAL

Academico-Administrativa

Cargo Período

Secretario de Servicios Educativos,

Instituto Politécnico Nacional 2019-2021

Coordinador y Supervisor del Centro de Estudios

Científicos y Tecnológicos No. 16, Instituto Politécnico

Nacional

2017-2019

Director de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de

Ingeniería Campus Hidalgo, Instituto Politécnico Nacional 2015-2019

Coordinador de la Unidad Profesional Multidisciplinaria

“Miguel Hidalgo y Costilla”, Intituto Politécnico Nacional 2014-2019

Director de la Escuela Superior de Física y Matemáticas,

Instituto Politécnico Nacional 2006-2012

Subdirector Administrativo de la Escuela Superior de Física

y Matemáticas, Instituto Politécnico Nacional 2004-2006

Presidente de la Academia de Física Experimental 1995-1999

Coordinador del Laboratorio de Termometría 1993-2004

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Docente

Cursos impartidos en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería

Campus Hidalgo.

Cálculo Diferencial e Integral

Dinámica de la Partícula

Cálculo Vectorial

Análisis de Sistemas y Señales

Cursos impartidos en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 16

Matemáticas V. Cálculo Integral

Cursos impartidos en la Escuela Superior de Física y Matemáticas

Laboratorio de Física I

Laboratorio de Física IV

Análisis Vectorial

Física I (Mecánica

Física III (Electricidad y Magnetismo)

Física IV (Óptica)

Física Teórica III (Teoría Electromagnética)

Mecánica Cuántica I

Mecánica Cuántica II

Ayudante de Profesor en la Universidad Autónoma Metropolitana desde Agosto

de 1990 a Agosto de 1992. Cursos impartidos:

I. Cálculo Diferencial e Integral II

II. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I

III. Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II

Profesor de la Universidad Anáhuac desde Agosto de 1992 a Mayo de 1993.

Cursos impartidos:

I. Laboratorio de Física Experimental

II. Mecánica I (Estática)

III. Laboratorio de Mecánica II

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Seminarios Impartidos

Implementación de un Sistema de Espectroscopía Raman

Impartido en la Sección de Graduados de la E.S.F.M.-I.P.N. el día 5 de Junio de

1991.

Crecimiento de Películas Ternarias Semiconductoras por la Técnica C.S.V.T.

Impartido en la Sección de Graduados de la E.S.F.M.-I.P.N. el día 30 de Junio de

1993.

Detección Espectroscópica Mediante el uso de un Dispositivo Acoplador de

Carga (CCD)

Impartido en la Sección de Graduados de la E.S.F.M.-I.P.N. el día 6 de Julio de

1994.

Asistencia a Congresos:

I. XXXIII Congreso Nacional de Física de la Sociedad Mexicana de Física

Octubre de 1990, Ensenada, B.C.N.

II. XI Congreso Nacional de Física de Superficies e Interfases


III. XXXIV Congreso Nacional de Física de la Sociedad Mexicana de Física

Octubre de 1991, México, D.F.

IV. I Coloquio E.S.F.M. de Investigación

Febrero de 1992, México, D.F.

V. XII Congreso Nacional de la Sociedad Mexicana de Ciencia de Superficies

y de Vacío, A.C.

Septiembre de 1992, Can Cún, Q. Roo

VI. II Coloquio E.S.F.M. de Investigación

Febrero de 1993, México, D.F.

VII. 4a Reunión de Trabajo sobre Espectroscopías Opticas.

Junio de 1993, UAP Puebla, Pue.

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VIII. XIII Congreso Nacional de la Sociedad Mexicana de Ciencia de

Superficies y de Vacío, A.C. Septiembre de 1993, Can Cún, Q. Roo

IX. III Coloquio E.S.F.M. de Investigación

Marzo de 1994, México, D.F.

X. XLII Congreso de la Sociedad Mexicana de Física , efectuado en

Villahermosa Tabasco, del 22 al 26 de noviembre;“Crecimiento y

caracterización de peliculas de ZnSe en ambiente de N por la técnica de

Ablación Láser”.

XI. VII International Conference on Advanced Materials ICAM, efectuado

en Cancún, Q.R., México, del 26 al 30 de agosto del 2001; “Structural,

Electrical and Optical Characterizacion of CdS Films Deposited by the Pulsed

Laser Ablation Technique" y "Effect of the Atmosphere and Thermal Treatment

in CdS Layer of Grown by Laser Ablation Technique”.

XII. XLIV Congreso de la Sociedad Mexicana de Física, efectuado en Morelia

Mich., del 14 al 18 de octubre del 2001; “SIMS Study of Solar Cell Structures

Formed by II-VI Semiconductors"

Congresos Internacionales:

Participación en el March Meeting en la 1993

Reunión Anual de la Sociedad Americana de Física con la ponencia "Thin Films

of CdxZi-xSe grown by CSVT"

Marzo de 1993, Seattle WA, E.E.U.U.

Participación en el March Meeting en la 1994

Reunión Anual de la Sociedad Americana de Física con las ponencias

"Photoluminescence Studies of ZnxCd1-xSe Semiconducting Thin Films Grown

by CSVT" y

“Raman Studies of the Ternary Semiconducting ZnxCd1-xSe System”

Marzo de 1994, Pittsburgh Pha, E.E.U.U.

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Trabajos Publicados:

I. "Estudios Opticos de Películas Semiconductoras Ternarias de ZnxCd1-xSe

crecidas por CSVT. Acta Mexicana de Ciencia y Tecnología 1993

II. “Raman Studies of the Ternary Semiconducting ZnxCd1-xSe System”

Vacuum, Gran Bretaña

III. “Optical Phonons in ZnxCd1-xSe thin films”

Solid State Communications, Vol. 100 No1 pp.33-36

Gran Bretaña

IV. “Influence of processing conditions of T1-2212 superconducting films

deposited from an aerosol upon their Tc and oxygen Raman modes” Physica C-Superconductivity

Illinois, EEUU

V. “Estudios ópticos de películas semiconductoras ternarias de ZnxCd1-xSe

crecidas por CSVT” Revista Mexicana de Física

México

VI. “Raman studies in CdS thin films in the evolution from cubic to hexagonal

phase”

Solid State Communications, Vol 104, No 3 pp. 161-166, 1997.

Gran Bretaña

VII. “Photoluminescence studies of CdS films Grown by close-spaced vapor

transport hot walls” Journal of Applied Physics

Volume 86, Number 6

VIII. “Structural characterization of Cadmium Hexacyanometallates(II) and

related complexes” Structural Chemistry, Vol. 12, No. 1, 2001.

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IX. “Physical properties of CdS thin films grown by different techniques: A

comparative Study”

IEEE 2002

X. “Photoluminescence and structural properties of cadmium sulphide thin

films grown by different techniques” Semicon. Sci. Technol. 18(2003) 111-114

XI. “Comparative secondary ion mass spectroscopy analysis of solar cell

structures grow by pulsed laser ablation and ion sputtering”

Semicon. Sci. Technol. 19(2004) 1-6

XII. “Physical properties of CdS thin films grown by pulsed laser ablation on

conducting substrates: effect of the thermal treatment” Phys. Stat. Sol. (a) 203, No.8, 2018-2023 (2006).

XIII. “Photovoltaic modules processing of CdS/CdTe by CSVT in 40 cm2”

Conference Record of the IEEE Photovoltaic Specialists Conference (2009)

XIV. “Raman measurements on GaN thin films for PV Purposes”

Conference Record of the IEEE Photovoltaic Specialists Conference (2012)

XV. “Close Space Vapor Transport of Gallium Nitride in Vacuum”

Reference: MLBLUE14736

Journal title: Materials Letters

Final version published online: 31-JAN-2013

Full bibliographic details: Materials Letters (2013), pp. 34-37 DOI

information: 10.1016/j.matlet.2013.01.011

XVI, “Evaluation of a grid-connected photovoltaic system and in-situ

characterization of photovoltaic modules under the environmental conditions

of Mexico City” Revista Mexicana de Física, 2013 Volumen 59

XVII. “Photoluminescence study of Gallium Nitride thin films obtained by

Infrared Close Space Vapor Transport”

Materials, 2013 Vol. 6

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Libros publicados:

Metrología y sus aplicaciones

Editorial Patria, 2009

Cursos Cortos Impartidos:

I. Informática Administrativa

II. Computación Contable y Fiscal

Cursos impartidos en el CINVESTAV-I.P.N. de Octubre a Diciembre de 1991.

III. Optica

Curso impartido al personal técnico de la Fototeca del INAH en la Cd. de Pachuca,

Hgo. en Marzo de 1993.

IV. Seguridad en el Uso de la Radiación Láser

Curso impartido a personal de la empresa Motorola

en la Cd. de Guadalajara Abril de 1995.

Actividad de Investigacion y Vinculación

Desde 1989 y hasta la fecha colaboro con el Grupo de Física del Estado Sólido en

el desarrollo y caracterización de materiales semiconductores. Durante este

período escribí mis tesis de licenciatura, maestría y doctorado, he colaborado en

la publicación de varios artículos de investigación.

Desde Noviembre de 1993 a 2004, fungí como Coordinador General del

Laboratorio de Metrología de la ESFM, en el que he participado en la cotización

y adquisición de equipo para instrumentar el laboratorio, el cual es un laboratorio

secundario acreditado ante la Entidad Mexicana de Acreditación en el área de

Termometría. En este Laboratorio se realizan cotidianamente servicios de

calibración de instrumentos que miden temperatura en el intervalo de –35ºC a

1000 oC. Asimismo el Laboratorio forma parte de la red de Laboratorios

Secundarios del IPN y también forma parte del Programa Institucional de

Metrología.

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Realicé 19 estudios de Control de Calidad en diversos productos de la Lotería

Nacional desde 1991 a 1993.

Realicé un peritaje de materiales y pruebas mecánicas para la Procuraduría

General de la República en Mayo de 1993.

Distinciones Recibidas

“Premio IPN a la mejor Tesis de Licenciatura”, 1993.

3er lugar

Institución otorgante: Insituto Politécnico Nacional

“Premio a la Tesis de Posgrado 1994-95”

1er. Lugar


“Premio a la Investigación 1994-95”


Adolfo Escamilla Esquivel

Agosto de 2021

Dr. Adolfo Escamilla Esquivel

Plan de TrabajoDirección del CECyT 16

2021-2024

Plan de Trabajo 2021-2024 Dr. Adolfo Escamilla Esquivel

Introducción

En el año 2012, tras el convenio de colaboración firmado por el IPN y el Gobierno del Estado Libre y Soberano del Estado de Hidalgo, el Consejo General Consultivo, aprueba la creación del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 16, así, se convertía en el primer CECyT que entraba en operaciones fuera del Área Metropolitana después de más de 40 años.

El CECyT 16 se crea como la primera unidad que conforma la Unidad Profesional Multidisciplinaria “Miguel Hidalgo y Costilla”, la cual incluyó inicialmente la operación de un Centro de Educación Continua (CECUHi) y una Unidad Incubadora de Empresas de Base Tecnológica (UIEBTH), para crear posteriormente, en el año 2015 la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Campus Hidalgo.

El CECyT 16 fue la primera dependencia que inició actividades en “Pachuca: Ciudad del Conocimiento y la Cultura”, asimismo fue el primer CECyT multidisciplinario del IPN, ya que en él se ofrecen siete programas académicos de las tres áreas del conocimiento: Técnico en Administración y Técnico en Comercio Internacional en el Área de Ciencias Sociales y Administrativas, Técnico en Enfermería y Técnico Laboratorista Clínico en el Área de Ciencias Médico-Biológicas y Técnico en Mantenimiento Industrial, Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados y Técnico en Procesos Industriales en el Área de Ciencias Físico-Matemáticas.

Esta amplia oferta educativa, que fue concebida para formar jóvenes altamente calificados que se pudieran insertar laboralmente en empresas, organizaciones y dependencias de los sectores estratégicos del Estado de Hidalgo, ha sido un gran atractivo para jóvenes de todo el Estado y de estados circunvecinos, logrando atraer a los mejores estudiantes del sistema educativo del estado. Actualmente se encuentran inscritos alumnos provenientes de aproximadamente 40 municipios del Estado de Hidalgo, así como alumnos provenientes de los Estados de México, Tlaxcala, Veracruz y aún de la Ciudad de México.

Las líneas de trabajo de este plan tienen como punto de partida una reflexión sobre el contexto del CECyT 16, que puntualiza los principales desafíos del entorno que debemos atender en nuestro trabajo cotidiano. Estos desafíos aunados a los principios politécnicos que nos rigen, dan un carácter pertinente, innovador y de calidad a nuestras funciones académicas o de gestión.

Desafíos que el contexto plantea al CECyT 16

1. Regreso a la actividad presencial al concluir el confinamiento.

Desde marzo de 2019 la comunidad del IPN inició el período de confinamiento debido a la pandemia originada por el SARS-CoV-2 (COVID-19). Esto originó una reestructuración del trabajo académico y administrativo en todos los órdenes de la estructura del Instituto. Ante el avance del esquema de vacunación en el país, es de suponer que en el mediano plazo deberemos regresar a una nueva modalidad de trabajo, la cual estará condicionada por el semáforo epidemiológico en cada una de las regiones del país.

2. Fortalecer la función social del CECyT 16 y su pertinencia

La justificación fundamental de las instituciones públicas es su pertinencia social. La pertinencia es sincronía y es congruencia con la dinámica social y los individuos que la componen. La orientación a largo plazo, fundada en la pertinencia, es uno de los componentes fundamentales de la visión de las instituciones educativas. La búsqueda de la pertinencia implica tener una relación con aquellos temas críticos que abruman a la sociedad, como la pobreza, la intolerancia, la violencia, el deterioro del medio ambiente, las enfermedades, entre otras, con la finalidad de crear una sociedad más justa, compuesta por individuos más cultos, motivados e integrados.

3. Preparar al CECyT 16 para insertarse en la Sociedad del Conocimiento y afrontar los retos de

la Cuarta Revolución Industrial


La transformación que estamos observando en el modo de producción gracias a los numerosos avances tecnológicos de los últimos años, están modificando rápidamente la frontera entre las actividades realizadas por los seres humanos y las ejecutadas por las máquinas. Las diferencias en materia de difusión tecnológica, de estructuras económicas y demográficas, de niveles de educación y patrones migratorios inciden de manera significativa en la manera en que estos cambios pueden afectar a nuestro país.

El progreso tecnológico nos ofrece oportunidades que se crean por los cambios en la dinámica del trabajo, estos cambios nos ofrecen la oportunidad de crecer y alcanzar mejores niveles de vida. Quedarnos fuera de estos cambios que se han denominado Cuarta Revolución Industrial, representa un gran riesgo de quedarnos rezagados e imposibilitarnos de alcanzar el desarrollo económico. Se requieren respuestas adecuadas a nivel de personas, empresas y gobiernos.

4. Consolidar la calidad y la innovación en todas las funciones del CECyT 16

En México se ha enfatizado la noción de calidad como grado de acercamiento al “deber ser”, esto es, la calidad como un “estado”, y de ahí el papel de los diversos esquemas de evaluación de la educación media superior y superior. Más recientemente se ha reconocido la necesidad de poner en marcha un conjunto de procesos y organismos de evaluación, acreditación y certificación y que, en términos generales, fomenten una cultura de la evaluación en las IEMS e IES. También se ha subrayado la necesidad de ampliar y mejorar la evaluación como un instrumento que oriente y asegure la calidad, y que garantice la pertinencia.

5. Contribuir a la atención de la cobertura con equidad

Debemos reconocer que a lo largo de los últimos quince años, la cobertura en educación media superior no ha dejado de crecer en México y en particular en el Estado de Hidalgo, que se encuentra por encima de la media Nacional. Además, se insiste en aprovechar el llamado “bono demográfico”, invirtiendo en la educación de las personas jóvenes, que en la actualidad constituyen el grupo poblacional más numeroso. La contingencia sanitaria originada por el SARS-CoV-2 (COVID-19), nos ha brindado la oportunidad de transformar el modelo educativo institucional, en el que transitamos a un uso intensivo de las TIC’s y de los ambientes virtuales, pero también ha evidenciado la enorme brecha digital que aún subsiste en nuestra sociedad, este es un desafío en el que deberemos trabajar para contribuir a la equidad en la educación.

6. Rendir cuentas a la sociedad y arraigar una cultura de evaluación y transparencia

Ante los nuevos desafíos, construir una cultura de rendición de cuentas y transparencia, que permita a la sociedad conocer en qué medida las instituciones están logrando los fines para los que fueron creadas y respondiendo a los nuevos desafíos. El libre examen y discusión de las ideas en las funciones académicas de docencia, investigación y vinculación, sigue siendo un principio fundamental para mantener la capacidad crítica de las universidades y garantizar la relevancia e impacto social de sus tareas de generación y aplicación del conocimiento. En este contexto, la libertad de cátedra e investigación abre un espacio para la innovación y la creatividad.

Principios

El Instituto Politécnico Nacional basa sus funciones, políticas, programas y estrategias, en un conjunto de principios que emanan de su propia historia y marco normativo, del espíritu politécnico, de los desafíos del contexto actual y de su visión de futuro. Por ello, hago manifiestos los principios que regirán mi gestión:

La justicia y la equidad.

La libertad de cátedra e investigación.

El alumno como razón del ser y quehacer del Instituto.

El profesor como columna vertebral de las funciones académicas.

La pertinencia.


La calidad y la competitividad.

La innovación y la flexibilidad.

La planeación estratégica y participativa.

La evaluación.

El manejo responsable y austero de los recursos.

La transparencia en la gestión, administración y uso de recursos.

La rendición de cuentas en los ámbitos académico y administrativo.

La observancia irrestricta de nuestro marco normativo.

Propuestas de Trabajo

Las reflexiones anteriores sobre los desafíos que el contexto plantea al CECyT 16, así como el recuento de los principios institucionales, permiten fincar las líneas de trabajo que propongo a la comunidad del CECyT 16 como un compromiso de la gestión, si el Dr. Arturo Reyes Sandoval, Director General del IPN me designa como director para el periodo 2021‐2024.

El CECyT 16 es una comunidad integrada por 2 350 alumnos, 99 docentes y 38 trabajadores de apoyo y asistencia a la educación, quienes demandan servicios especializados para el cumplimiento de las importantes tareas que desempeñan. Algunas de las acciones que propongo son:

LINEAS ESTRATÉGICAS DE ACCIÓN

VANGUARDIA Y CALIDAD EDUCATIVA CON COMPROMISO SOCIAL

1. Fortalecer y motivar que las Academias de la escuela, se conviertan verdaderamente en el eje rector de la actividad académica, como lo establecen los reglamentos de nuestra institución, y crear los espacios idóneos para la discusión y evaluación de las propuestas académicas.

2. La estructura educativa. Coordinaré la planeación semestral de los cursos de tal manera que

aseguremos el recursamiento en el siguiente semestre de las materias de alto índice de

reprobación. Buscaré que los alumnos que caigan en irregularidad académica recuperen su calidad

de Alumno Regular lo más rápido posible. Esta acción contribuirá a mejorar el índice de eficiencia

terminal del CECyT 16.

3. El Proyecto Aula ha demostrado ser un instrumento muy eficaz para la integración del

conocimiento de los alumnos, por lo que promoveré en la Academias de profesores un mayor

alcance del mismo, así como gestionar los recursos que permitan materializar los productos de los

proyectos propuestos por los alumnos.

4. Considerando que los laboratorios de enseñanza desempeñan un papel clave en la formación de los estudiantes, gestionaré la conclusión del Edificio de Laboratorios Pesados para que inicie sus operaciones lo más pronto posible.

5. Se adquirirá el equipo para poder acreditar laboratorios de servicio a la comunidad. 6. Gestionaré ante las autoridades competentes, los recursos que faltan para que el programa de

Técnico en Enfermería y Técnico Laboratorista Clínico sean acreditados ante el CIFRHS y de esa

manera, que nuestros alumnos tengan acceso a los campos clínicos.

7. Impulsaré en el seno de las Academias la evaluación curricular contínua y de esa manera encontrar

las áreas de oportunidad de nuestros programas académicos para hacer las propuestas respectivas

a la Dirección de Educación Media Superior, con las propuestas para la modificación

correspondiente en la Unidades de Aprendizaje.

8. Con la finalidad de que nuestros profesores y técnicos docentes se actualicen, se impartirán cursos de capacitación acordes a las necesidades:

9. Gestionaré el financiamiento del Proyecto de los edificios de Cultura y del CAE.


10. Promover una evaluación objetiva y equitativa a su trabajo para que tenga efectos favorables en los

procesos de promoción.

11. Dar facilidades a quienes tienen hijos menores para recogerlos a la hora de salida de sus escuelas.

12. Apoyaré a la Delegación Sindical para que pueda tener los suministros en tiempo y forma.

MAYOR COBERTURA Y DESARROLLO ESTUDIANTIL CON CALIDAD Y EQUIDAD

1. Acciones para recuperar el trabajo en talleres y laboratorios. Como consecuencia del confinamiento

sanitario, las muy importantes actividades de talleres y laboratorios no se han llevado a cabo.

Estructuraré un plan de atención para que en cuanto las autoridades del IPN y las autoridades

sanitarias lo permitan, podamos dar atención intensiva a las actividades prácticas.

2. Fortalecer el Programa Institucional de Tutorías a través de las siguientes acciones: 2.1 Llevar a cabo acciones de capacitación de los tutores en la acción tutorial. 2.2 Dotando a los tutores de instrumentos más efectivos para el seguimiento de la trayectoria

académica de los alumnos. 3. Gestionar la asignación de profesionales para la atención especializada en la problemática de los

alumnos. 4. Crear un programa de alumnos asesores para apoyar a los alumnos en riesgo académico,

promoviendo la participación de alumnos de la UPIIH que están realizando su Servicio Social. 5. Diversificar las opciones de titulación de la siguiente forma:

5.1 Promover la creación de seminarios de titulación.

5.2 Fortalecer la Titulación curricular en los programas académicos

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO DE VANGUARDIA

1. Promoveré que se incremente el número de proyectos de investigación apoyados por la Secretaría de Investigación y Posgrado. Emprenderé acciones para que los alumnos del CECyT 16 se involucren en las actividades de investigación, promoviendo su inclusión en el programa de becas BEIFI.

2. Dotaré de las condiciones necesarias para que los de profesores del CECyT 16 pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores aumenten su nivel en el SNI.

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD, EL GOBIERNO Y EL SECTOR PRODUCTIVO

En concordancia con los objetivos históricos del IPN, la misión del CECyT 16 establece que nuestra escuela

tiene como tarea contribuir al desarrollo económico, científico y tecnológico del país, vía sus egresados, y

mediante diversas estrategias entre las que está la vinculación con el entorno social.

1. Se llevarán a cabo acciones para fortalecer las funciones de la Unidad Politécnica de Integración Social, encargada de la vinculación con los egresados y el sector productivo, además de atender el programa de servicio social para nuestros pasantes.

2. Se ampliará la impartición del curso de preparación para el examen de admisión al nivel medio superior del IPN.

3. Promoveré la acreditación de un Laboratorio de Análisis Clínicos para dar servicios de calidad y económicos a la comunidad de nuestro entorno.

4. Ofreceremos cursos de capacitación y formación docente para profesores de Matemáticas del Bachillerato.

5. Diseñaremos cursos de Educación Continua dirigidos a distintos sectores de la sociedad. 6. Continuaremos apoyando la participación de nuestros alumnos en concursos de naturaleza

académica y deportiva.

GESTIÓN ÉTICA, GOBERNANZA EFECTIVA Y CALIDAD DE VIDA INSTITUCIONAL

Resulta fundamental el contar con una administración no sólo eficaz, sino eficiente.


1. Se mantendrá al corriente el inventario de infraestructura física. 2. Se trabajará para mantener completos los registros del control patrimonial 3. Se trabajará en la Certificación de los procesos académico-administrativos.

4. Acciones para cuidar la salud de los alumnos, docentes y PAAE del CECyT 16 al regresar a

actividades presenciales. Aplicaré meticulosamente los protocolos sanitarios para el regreso a las

actividades presenciales, con el fin de mantener en la medida de lo posible, libre de contagios a la

comunidad del CECyT 16.

5. Se promoverá la transparencia en todas las actividades de la administración, especialmente en el

ejercicio del presupuesto.

6. Promoveré acciones para que los recursos asignados al CECyT 16 se apliquen de manera que se

alcancen los objetivos y metas plasmados en el PDI y el POA.

TRANSVERSALES

COMPROMISO SOCIAL Y SUSTENTABILIDAD

1. Apoyaré las actividades del Comité Ambiental de la Unidad Profesional Multidisciplinaria “Miguel

Hidalgo y Costilla” para que nuestra unidad se convierta en una unidad autosustentable.

2. Promoveré campañas de forestación de nuestro campus.

3. Apoyaré los trabajos de mantenimiento y rescate de la flora y la fauna nativas.

4. Apoyaré las actividades del programa K-ninos.

5. Promoveré el ahorro de energía y la autogeneración. Promoveré la disminución del consumo de

agua.

PERSPECTIVA DE GÉNERO, INCLUSIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VILENCIA DE GÉNERO

Trabajaré para implantar en la comunidad del CECyT 16 los elementos del programa de No violencia

Institucional.

Trabajaré para generar una cultura de solidaridad y respeto entre los integrantes de la comunidad.

No al acoso ni al hostigamiento sexual, no a la discriminación.

Atentamente

“La Técnica al Servicio de la Patria”

Dr. Adolfo Escamilla Esquivel

Docente

dr. adolfo escamilla esquivel unidad profesional

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