dr Elżbieta Woźnicka, Katedra Andragogiki i Pracy Socjalnej, Akad. Hum. -

Ek.;mgr Andrzej Zbonikowski

Katedra Psychologii, Akad. Hum.-Ek.

Brak adekwatnej oferty szkoleniowo-edukacyjnej, przy relatywnie wysokiej podaży ofert doskonalenia dla nauczycieli.

Brak kompetencyjnych studiów podyplomowych umożliwiających kompleksowe, profesjonalne wsparcie warsztatu pracy psychologiczno-pedagogicznej

Brak ofert szkoleniowych umożliwiających szerokie, przeglądowe zapoznanie się z wieloma metodami i technikami pracy terapeutycznej i wspierającej rozwój.

Wysokie koszty szkoleń i kursów przeznaczonych dla pracowników poradni (specjalistyczne kursy często kilkakrotnie przekraczają miesięczne pobory pracowników) i niedostosowanie środków finansowych do ich potrzeb.

Zbyt mała liczba nieodpłatnych, specjalistycznych szkoleń i konferencji, kierowanych do praktyków.

Cele studiów: Poznanie wybranych technik i metod specjalistycznej

pracy psychopedagogicznej Przyswojenie wybranych umiejętności specjalistycznych

związanych z pomocą terapeutyczną i poradnictwem Poznanie dalszych możliwości kształcenia

specjalistycznego w zakresie poszczególnych metod diagnozy, terapii i wspierania rozwoju

Realizacja priorytetu MEN w zakresie doskonalenia strategii pracy z UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH ( poprzez podjęcie zagadnień pracy z młodzieżą agresywną i niedostosowaną, z ADHD, z niepełnosprawnością intelektualną i z uczniem zdolnym.

Opracowanie własnych propozycji rozwiązań metodycznych w zakresie pracy diagnostyczno-terapeutycznej oraz wspierającej rozwój (prace dyplomowe i publikacja książkowa).

 

Blok przedmiotowy: Kontakt w sytuacji pomagania – 20 h

Blok przedmiotowy: Logopedia z emisją głosu – 45 h:

- Neurologopedia – 15 h, - Surdologopedia – 15 h, - Emisja głosu – 15 h. Blok przedmiotowy: Diagnostyka

psychologiczno-pedagogiczna - 45 h: - Wybrane techniki diagnozy

psychologicznej zaburzeń rozwojowych dzieci i młodzieży – 30 h,

- Metody diagnostyczne w pracy z osoba niepełnosprawna intelektualnie; PAC Gunzburga – 15 h.

Blok przedmiotowy: Wybrane metody terapii wspomagającej rozwój - 80 h:

- Metoda Glena Domana w terapii pedagogicznej – 10 h,

- Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – 20 h,

- Diagnoza i terapia dzieci z ADHD – 10 h, - Współczesne tendencje w rehabilitacji osób z

niepełnosprawnością intelektualną – 10 h, - Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą –

30 h. Blok przedmiotowy: Edukacja ucznia

zdolnego 25 h: - Praca z uczniem zdolnym – 10 h, - Warsztat rozwijania myślenia twórczego – 15

h.

Blok przedmiotowy: Resocjalizacja i korekcja nieprawidłowych zachowań 45 h:

- Współczesne problemy resocjalizacji – 10 h,

- Trening zastępowania agresji – 15 h, - Psychokorekcja zaburzeń w zachowaniu

dzieci i młodzieży – 20 h. Blok przedmiotowy: Wybrane metody

pracy psychoterapeutycznej 30 h: - Terapia M. Eriksona – 10 h, - Programowanie neurolingwistycznwe – 10

h, - BSFT - Terapia krótkoterminowa

skoncentrowana na rozwiązaniu – 10h.

Blok przedmiotowy: Profilaktyka społeczna 45 h:

- Współczesne tendencje w profilaktyce uzależnień – 10 h,

- Zagrożenia rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży – 15 h,

- Wypalenie zawodowe – 5 h, - Pisanie szkolnych programów

profilaktyki – 15 h. Seminarium dyplomowe 20 h.

Diagnoza potrzeb edukacyjnych pracowników poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego

Kompleksowa diagnoza kompetencji

Określenie charakterystyk zawodowych w oparciu o Krajowe Ramy Kwalifikacji

System wielopoziomowego wsparcia rozwoju zawodowego