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概論 © 2002 MIT PSDAM LAB

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  • 概論

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  • 2.000 第一課 機器如何及為何動作

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    今日2.000課程☉ 排程

    ☉ 關於 2.000☉ 評分

    ☉ 機械工程

    ☉ 理解系統

    ☉ 草圖繪製

    ☉ 家庭作業 #1☉ 討論

    ~Time

    二次大戰噴射機引擎

    實作專題

    影像的溝通

  • 排程公佈

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    有關行程混淆的部分…他們必須説:多麼有趣啊!

  • 2.000 目標

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    提供一機械工程概論☉ 生涯

    ☉ 麻省理工學院課程

    教授「工程的思考方式」

    ☉決定問題的重要部分

    ☉ 模型化及評估

    培養工程知識

    ☉常見的元素及系統

    ☉機器如何被製造及運作

    培養機械工程技術

    ☉溝通及專題管理

    ☉解析及幾何模

    ☉工程設計程

  • 本課程是….不是….

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    2.000 是什麼:☉動腦思考的課☉給那些相信學術道德義務的人(彼此)☉簡單,如果你來上課並維持進度

    ☉困難,如果你有懶惰及不負責任

    ☉很有趣

    2.000 不是:☉打了類固醇的高中課程

    ☉工匠的課程(喔喔,我們把所有時間都拿來拆東西。)☉悠遊的課程

    ☉淘汰不適者的課程

  • 2.000 方針

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    2.000是個很有趣的課程,卻是個很難教授的課☉我們必須/且要紀律嚴明以確保能持續有趣

    分數評定☉ 測驗 30 % ☉ 實驗 20 %☉ 家庭作業 10 %☉ 專題 25 %☉ 參與度 5 %☉ 學術道德義務 10 %

    下列必須事先申請核准☉無法參加實作、參觀、來賓演講☉遲交家庭作業☉ 「補考」不保證准,視老師的時間方便

    作業☉在家分解(你必須攜帶裝備)

    合作的成☉所有提交的作業必須是你們自己做的☉小組的成果也需個別提交個人的工作內容

  • 評分內容

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    等級 高分 低分

    2.000 2001年期末考評分

    學生數

    等級

  • 2.000 資源

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    2.000 活體資源☉ Culpepper 教授 Smith 教授☉ Patrick Petri Guillermo Urquiza Nicholas Conway

    2.000 網頁☉全都在網頁上進行!!!!! psdam.mit.edu/2.000/start.html

    機械工程電腦實驗室 (建築物編號 3-462 及35-125)電腦輔助設計 微軟 繪圖 掃瞄器 雷射印表機

    工具☉工具箱 每個學生各一只 如果沒缺課就可保有☉樂高設計工具箱 每個學生各一只 必須繳回

    電子設備☉數位相機 每一專題小組12只☉手提式電腦 5台供本課程使用

    你需準備一100M的高容量磁片 (第一堂CAD課之前)

  • 你將需完成的項目

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    課堂

    ☉分析的技巧

    ☉配合實作的課

    實作

    ☉實作的技能、電腦及職業技能的培養

    ☉局限在3-370及3-446(雜亂的那幾間) ☉重新組裝是分數的ㄧ部分(沒有隱藏的零件)☉詳細記錄

    ˇ導引你關鍵組件的拆解

    ˇ詳細記錄:85%在實驗時完成專題

    ☉ I:泵 (小組)☉ II:樂高 (小組)

    家庭作業

    ☉獨自探究/拆解測驗

    ☉測驗I:分析& CAD☉測驗II:實作

    參觀及來賓演講

    Tutorials available for

    專題I 參觀: MIT微機電實驗室

    專題管理

    微軟試算表

    技術文章撰寫

    簡報軟體

    超文件標示語言

    檔案傳出協定

    電腦輔助設計

    繪圖軟體

    DXF 檔案

  • 2.000設定課程步伐

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    在過去幾年,學生的能力有明顯的變化

    平均來講教一事物:1/3 = 不懂 1/3 = 普通 1/3 = 覺得無聊

    學期的課程步調☉前三週我們的步調會允許較差的1/3 能趕上。☉接著步調加快50%直到第五周結束時,以趕上較差的2/3的進度☉到三月初時課程步調能趨於排定的

    多變異性的起源

    8.01 物理學Ⅰ8.012 物理學Ⅰ8.01L 物理學Ⅰ8.01X 物理學Ⅰ8.02 物理學Ⅱ8.022 物理學Ⅱ8.02T 物理學Ⅱ8.02X 物理學Ⅱ

    20 年前

    現今

    低於平均 高於平均

    平均值

  • 專題I –泵(小組專題)

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    計畫/管理專題

    設計 模型 製作 組裝 測試

    研讀

  • 專題II : 可動作的搖桿

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    全高185mm

    FB迴轉感應器

    接觸感應器

    冠狀齒輪

    差速器

    LR迴轉感應器

  • 專題II: X-Y繪圖儀 (3維 機器)

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  • 整合 (VTA) 虛擬拆解

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    碟式煞車器拆解

    註解、說明書、影片

    幾何圖形操作工具

  • 評分

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  • 2.000先期作業

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    你學術道德義務的ㄧ部份需包含作業的練習

    ☉去年汽車及 Ford 的認證☉今年,教科書的初段部份

    ˇ我們需評定新進時你的知識及技能

    問題 2 草圖

    左視 前視 右視

  • 有關機械工程

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  • 機械工程是什麼?

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    機械工程 (ME):☉利用基本、適用的及經驗法則,開發/證明機械上的解決方案☉也依機械本質發展出下列領域:

    ˇ 機器人學ˇ 汽車ˇ 生物醫學ˇ 航太ˇ 軟體ˇ 電子工學ˇ 環境ˇ 微機電系統ˇ 結構ˇ 資訊科技

    麻省理工學院機械系 基礎課程分類☉力學及材料 2.001, 2.002☉系統、控制、資訊 2.003, 2.004☉流體及能量 2.005, 2.006☉設計及製造 2.007, 2.008☉生物工程 2.791, 2.792, 2.797

  • 機械工程:生涯選擇

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    機械工程應該有較廣的知識及技能

    機械工程是有彈性的人類資源,有彈性=有價值

    動機因素☉能力的可攜性及可塑性

    ˇ知識/技能使你在許多領域具市場性☉工作保障

    ˇ機械的問題永遠存在☉ 管理

    ˇ領導多種專業組合的團隊☉醫藥/生物工程

    ˇ 身體是一台機器☉ 顧問

    ˇ掌控多種專業組合的專案☉ 學術的

    ˇ教學及研究:機械工程、化學工程、電機工程、航太工程☉ 創業家

    ˇ廣泛的知識基礎=更多的選擇機會,更多創造力的應用

  • 有名的機械工程師

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    Charles Vest 麻省理工學院校長

    Alex d‘Arbeloff 麻省理工學院董事會主席

    Soichiro Honda 創立本田汽車公司

    萊特兄弟 第一台實用可操作的飛機

    達文西 坦克、直升機、雕刻、藝術

    愛迪生 第一個實用燈泡+1093專利

    福特 生產第一台一般民眾負擔得起的汽車

    Herbert Hoover 美國第31屆總統

  • 模式

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  • 2.000 機器系統的觀察

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    目的:☉目的在提供你以一個有系統的起始點來觀察機器

    ☉根據經驗,你將藉著「柺杖」的扶助去確認什麼是關鍵的重點

    系統化思考的好處:☉移除經驗的藩籬

    ☉減少錯誤及避免錯過重要的資訊

    ☉讓你考慮所有重要的部份

    系統化思考的缺陷(限制)☉你變成BORG(博格人)/機器人☉你可能開始以墨守成規的方式思考

    ☉不必怕擴增模型(你儘可能不要減少此步驟)

    2.000 系統☉五個 “F”字,幫你辨識什麼是重要的。

  • 你必須知道的五個”F”字

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    瞭解一個工程系統,必須知道下列事項:☉ 功能 它的目的是什麼? 及為什麼需要它?

    必須包括 人、事物、時間、地點

    ☉ 型式 這個裝置看起來像什麼? 它如何移動?

    ☉ 物理特性 物理特性及極限性能是什麼?

    ☉ 流 流動的是什麼? 它如何流動? 它流向何處?☉ 製造 此裝置如何製造出來及這樣會如何影響性能?

    這些可能依機器在不同的時間及狀態而定

    ☉例如: 飛機(高速、低速、在地面時)

    ☉例如: 汽車(空速、高速、衝撞時)

    學習這些文字 ,你的分數端賴使用這個模式

    ☉你可以以簡圖、文字、方程式及各式變數回答問題

    ☉把你的觀眾當成是你的同學

    ☉做你認為需要的所有說明,以便讓我知道 「你暸解了!」

  • 汽車煞車系統: 功能

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    功能的描述應包含4個W☉誰 ☉是什麼 ☉何時 ☉何地(可能的話)

    好的例子:☉提供汽車駕駛減低車速的方法;煞車系統應可在所有時刻、所有情況下作動。

    不好的例子:☉使車子慢下來 忽略

    ☉經由煞車摩擦消耗能量 特定的煞車器形式

    ☉停住車 減慢速度如何?

  • 汽車煞車系統: 型式

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    後左輪

    後右輪

    前右輪

    主汽缸

    輪胎

    制動夾

    轉子

    輪圈

    主汽缸

    煞車踏板

    後左

    後右

  • 汽車煞車系統: 流

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    主汽缸

    流:

    型式 簡述

    ☉ 質量流 流體流向制動夾看描述的箭頭

    ☉ 能量流 主汽缸做功在流體流體做功在制動夾活塞

    ☉ 動量流 動量經主汽缸傳送到流體動量從流體傳送到制動夾活塞

    ☉ 資訊流 主汽缸活塞傳送已知從制動夾活塞

    制動夾活塞

  • 汽車煞車系統: 物理性質

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    型式 方程式 說明

    質量 流體質量保持常數。流出主汽缸的流量=進入主汽缸的流量

    能量 主汽缸的活塞施力作用在流體一段距離;在流體上做功

    能量 流體施壓力在制動夾活塞上一段距離;在活塞上做功

    能量 能量是守恆的,假定能量在系統中消失,主汽缸作用在流體的功等於流體作用在制動夾活塞的功

    資訊 有關主汽缸活塞的位置變化的資訊,可經由量測制動夾活塞的位置決定

  • 汽車煞車系統:製造

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    組件 製作程序 線索 材料

    活塞 車削及研磨車削-軸向對稱的元件研麼-光製,無車削痕

    不鏽鋼

    制動夾 鑄造及加工鑄造-粗糙的表面加工,圓邊機器製造- 良好的表面,但有刀削加工痕跡

    鑄鐵

    轉子 成型/鑄造及車削成型/鑄造- 不太過份粗糙的表面,大、重的元件車削- 轉子表面是平整的且呈現加工痕跡

    煞車緩衝墊 成型及接合到制動夾

    成型-不規則的外形有平整的邊緣在加工痕跡上接合-以無痕焊接到制動夾上,扣接,或壓入配

    金屬

  • 作業

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    摘要

    相機 : 你至少得在下一堂上課前把它拆解

    閱讀: 專題管理的教學課程 (見網頁)

    概論 2.000 第一課 機器如何及為何動作排程公佈 2.000 目標�本課程是….不是…. 2.000 方針 評分內容 2.000 資源你將需完成的項目 2.000設定課程步伐專題I –泵(小組專題)專題II : 可動作的搖桿專題II: X-Y繪圖儀 (3維 機器)整合 (VTA) 虛擬拆解評分�2.000先期作業有關機械工程機械工程是什麼?機械工程:生涯選擇有名的機械工程師模式 2.000 機器系統的觀察你必須知道的五個”F”字汽車煞車系統: 功能汽車煞車系統: 型式汽車煞車系統: 流汽車煞車系統: 物理性質汽車煞車系統:製造作業