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Anglais

rédigé par des professeursde l’Éducation Nationale

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© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

Ce cours a été rédigé par : Madame Véronique Canu

Professeur d’Anglais

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COURS DE REVISION Le cours de révision est composé de trois dossiers :

1. Un bilan-test de début de cours autocorrectif qui permet de repérer les éventuelles difficultés et de mieux orienter vos révisions.

2. Le cours : 4 séries de travail avec des leçons et des exercices d’application

autocorrectifs. 3. Les corrigés des exercices : ce sont les corrigés des exercices du cours.

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BILAN TEST

Questions : Réponses : 1°) Can you give me your address? I’ve already given … to...

a. it ... you b. mine... yours c. her...you

□ a □ b □ c

2°) Does his assistant write his letters for him? No, he ... a. write them himself b. writes them himself c. writes her himself

□ a □ b □ c

3°) Tom is in his room: he ... his homework a. does b. is doing c. do

□ a □ b □ c

4°) He ... every morning at 7, which is early for him a. is getting up b. gets up c. get up

□ a □ b □ c

5°) It ... when she ... home a. was pouring ...left b. poured ...left c. was pouring ... was leaving

□ a □ b □ c

6°) He ... for IBM from 1995 to 1999 a. was working b. worked c. were working

□ a □ b □ c

7°) They...abroad because they can’t afford it a. never were b. have never been c. were never being

□ a □ b □ c

8°) We will call you as soon as we ... back home a. are going to be b. are c. will be

□ a □ b □ c

9°) I... to a cinema round the corner when I was a child a. was going b. was used to going c. used to go

□ a □ b □ c

10°) John ...his phone call twenty minutes ago, and he is still talking a. has started b. started c. had started

□ a □ b □ c

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BILAN TEST

Questions : Réponses : 11°) Please, hurry up! We ... an hour!

a. have waited since b. have been waiting during c. have been waiting for

□ a □ b □ c

12°) It’s been raining ... lunch time a. for b. since c. at

□ a □ b □ c

13°) Although Mr Hopkins loves sports cars, he isn’t ... to buy one a. so rich b. enough rich c. rich enough

□ a □ b □ c

14°) I’m going to spend next week-end... a. at my grandparents b. at my grandparents’ c. to my grandparents

□ a □ b □ c

15°) Has this lady drunk ... tea? No, she only ate ... biscuits a. any... a few b. some...some c. some...any

□ a □ b □ c

16)° We spend our holidays in Spain...summer a. all b. each c. every

□ a □ b □ c

17)° He doesn’t look French, moreover he has got a camera: he ... be a tourist a. may b. must c. can

□ a □ b □ c

18)° Her brother,... wife is a secretary, is an executive a. whom b. which c. whose

□ a □ b □ c

19)° This story is ... interesting ... I expected a. least ... than b. less ... than c. less ... as

□ a □ b □ c

20)° Mum ... tidy up my room every Saturday a. wants me to b. wants that I c. wants I

□ a □ b □ c

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BILAN TEST - CORRIGE

QUESTIONS REPONSES

1 a Les pronoms personnels (cf 1 S 4 L) reprennent le sujet ou le complément et renvoient à une personne ou à un objet. Rappel : en anglais, les animaux et les choses sont neutres.

2 b Les pronoms réfléchis (cf 1 S 4 L) renvoient à la même personne que le sujet.

3 b Le présent progressif indique que l'action est en train de se dérouler (cf 1 S 1 L).

4 b Le présent simple indique un présent d'habitude ou exprime une vérité permanente (cf 1S 1L).

5 a Le preterit progressif (cf 1 S 1 L) s'emploie pour indiquer qu'une action était en train de se produire à un moment du passé lorsqu'un autre événement a eu lieu.

6 b Le preterit simple (cf. 1 S 1 L) s'emploie pour toute action passée dont la date est précisée.

7 b Le present perfect (cf 1 S 3 L) : to have + participe passé, sert à décrire une action dans le passé sans précision de date. Rappel : les adverbes de temps ou de fréquence se placent avant le verbe (ou après l'auxiliaire à un temps composé).

8 b Dans les subordonnées de temps on emploie le présent au lieu du futur (revoir 3 S 1 L).

9 c La forme fréquentative (revoir 1 S 1 L) " I used to + Bv" exprime la répétition de l'action et son caractère révolu

10 b Ago : il y a, s'emploie avec le preterit (revoir 1 S 3 L).

11 c

L'action se prolonge dans le présent: on emploie donc le present perfect progressif (cf 1S 3 L). Rappel : "For" exprime la durée d'une action (une heure); "since" introduit un moment précis du passé. "during" a le sens de "au cours de" et n'exprime pas l'idée de durée.

12 b Since exprime le moment où une action a commencé ("midi") (cf 1 S 3 L).

13 c Enough est placé après l'adjectif en anglais (cf 3 S 2 L)

14 b La traduction de chez est at ou to + substantif' s; Rappel : avec un nom pluriel, le "s" du génitif disparaît (revoir 1 S 2 L)

15 a Some est remplacé par any dans les phrases interrogatives (cf 3 5 2 L). On utilise some dans une interrogation quand on est sûr que la réponse sera affirmative "Do you want some tea?" A few: quelques.

16 c Rappel : every:tout, chaque (revoir 3 S 2 L)

17 b Rappel: must exprime une obligation ou une probabilité forte (cf 3 S 4 L)

18 c Revoir les pronoms relatifs; whose est le pronom complément du nom (cf 2 S 1 L)

19 b Revoir la construction du comparatif d'infériorité: less + adjectif + than (cf 4 S 1 L)

20 a Rappel : vouloir que : to want + COD + to + BV (cf 2 S 4 L)

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BILAN TEST - CORRIGE

De 16 à 20 points : C’est un bon début, ne relâchez pas vos efforts. Vous pouvez maintenant commencer l’étude de votre cours. De 13 à 16 points : Vous possédez de solides connaissances a consolider en reprenant certains points de grammaire et par une révision du vocabulaire. De 10 à 13 points : Vous avez de bonnes bases. Il convient de consolider les points faibles. De 5 à 10 points : Vous avez des faiblesses qu’une révision systématique du programme va combler.

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1ère Série

Présent simple et présent continu en "BE +ING Preterit simple et preterit en "BE + ING" Forme fréquentative Le pluriel des noms Les articles définis et indéfinis, cas particuliers Le génitif (ou cas possessif)

Le present perfect : forme et emploi Present perfect progressif Preterit ou Present perfect?

Le pronom personnel sujet, complément réfléchi Les déterminants possessifs : adjectifs et pronoms

2ème Série

Les pronoms relatifs who, which, that Le pronom relatif whose : traduction de dont Emploi de what et which Les conjonctions en "ever" Les conjonctions alternatives L’adverbe et sa place dans la phrase Ever, never, traduction de déjà

Le pluperfect Le passé immédiat : emploi de just

La proposition infinitive complète et incomplète La forme en "ing"

SOMMAIRE

Deuxième leçon

Quatrième leçon

Troisième leçon

Première leçon

Deuxième leçon

Quatrième leçon

Troisième leçon

Première leçon

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3ème Série

Le futur simple Le futur proche Le futur immédiat Le futur dans les subordonnées

Les quantificateurs indéfinis: some, any, no Autres quantificateurs indéfinis Traduction de assez Traduction de encore

Le conditionnel : forme et emploi La concordance des temps

Les modaux : généralités Can – be able to

May – might Must – have to Needn’t-had better-had rather-ought to- should

4ème Série

Le comparatif : égalité, supériorité, infériorité Le superlatif Les comparatifs et superlatifs irréguliers Le double comparatif

Le style indirect; to say / to tell La concordance des temps dans le discours indirect

La forme d'insistance ou emphatique La phrase exclamative Les tags, les réponses brèves Les reprises "toi aussi", etc.

La voix passive Le double passif

L'emploi du passif dans la traduction de "on"

Première leçon

Deuxième leçon

Première leçon

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Troisième leçon

Quatrième leçon

Troisième leçon Rep

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Vérifie tes connaissances !

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1ère Série

Plage 1: 3ème leçon, exercice 1 Preterit et present perfect

Plage 2: 3ème leçon, exercice 2 For et since

Plage 3: 4ème leçon, exercice 2 2ème Série

Plage 4: 1ère leçon, exercice 1 Pronoms relatifs

Plage 5: 4ème leçon, exercice 4

3ème Série

Plage 6: 1ère leçon, exercice 2

Plage 7: 2ème leçon, Différentes traduction de encore

Plage 8: 4ème leçon, exercice 2 Les modaux 4ème Série

Plage 9: 1ère leçon, exercice 1

Plage 10: 3ème leçon, exercice 3 Réponses de conformité

Plage 11: 4ème leçon, exercice 1 La voix passive

SOMMAIRE DU FICHIER AUDIO DU COURS D'ANGLAIS

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1ère Série

Présent simple et présent continu en "be + ing" Preterit simple et preterit en "be + ing" Forme fréquentative

Le pluriel des noms Les articles définis et indéfinis, cas particuliers Le génitif (ou cas possessif)

Le present perfect : forme et emploi ; Present perfect progressif Preterit ou present perfect? Emploi de for, since, ago, during

Le pronom personnel sujet, complément, réfléchi Les déterminants possessifs : adjectifs et pronoms

SOMMAIRE

Première leçon

Deuxième leçon

Troisième leçon

Quatrième leçon

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1ère série 1ère leçon

I. Présent simple et présent continu en "be + ing" Victoire, a young French girl, has just arrived in London to visit her English friend Yann. Yann :”It’s wonderful to see you again! How are you?” Victoire : “Fine! Thank you! I always enjoy travelling.” Victoire and Yann are coming out of the station. Yann is carrying Victoire’s suitcase. « My car is out of order. I hope we can get a taxi » Yann says. « Here’s one. Is it free? » is asking Victoire.Yann is stopping the taxi. He’s putting Victoire’s suitcase beside the driver’s seat. “Now Ladies and Gentlemen, let’s start our tour of London!» the taxi driver suggests. Wonderful : great To enjoy + BV+ing : to like

1. PRESENT SIMPLE Construction :

RAPPEL : Base Verbale = Infinitif sans To

• Forme affirmative : Sujet + Base Verbale + ‘’s’’ à la 3ème personne du singulier. Lorsque le verbe se termine par o, s, x, sh ou ch, on intercale un ‘’e’’ avant le ‘’s’’.

« He watches TV every day »

• Forme interrogative : Do + Sujet + Base Verbale Does + Sujet + Base Verbale à la 3ème personne du singulier

« Does Sandra play the violin? »

• Forme négative : Sujet + don’t + Base Verbale Sujet + doesn’t + Base Verbale à la 3ème personne du singulier

« Peter doesn’t play football on Mondays »

Emplois principaux : Il sert à exprimer :

Une vérité générale : « It often rains in Normandy » La permanence d’une situation : « John lives in London » Une habitude : « Mike usually gets up at 7 » ; il est alors accompagné des

adverbes always, often, des locutions comme on Mondays … Une opinion, un goût « I like the way she sings »

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1ère série 1ère leçon

2. PRESENT CONTINU « EN BE + ING » Construction :

• Forme affirmative : Sujet + Be conjugué au Présent + Base Verbale + « ing » Il est accompagné d’adverbes comme now, tonight, etc.

« Dad is watching TV at the moment » Emplois principaux :

Il sert à exprimer : Une action en train de se dérouler

« Kate is watching TV » Une action prévue dans un avenir proche

« Where are you going next summer? » (cf 3ème série 1ère leçon : le futur)

Attention : certains verbes ne peuvent se mettre à la forme progressive, notamment les verbes exprimant des goûts (to like, to love), la pensée (to think, to know, to remember).

II. Preterit simple et preterit progressif

1. PRETERIT SIMPLE Construction :

• Verbes réguliers

Forme affirmative : Sujet + Base Verbale + « ed » « I watched » Forme interrogative : Did + Sujet + Base Verbale « Did I watch » Forme négative : Sujet + Didn’t + Base Verbale « I didn’t watch »

Le « y » de fin se transforme en « i » devant « ed » est « I tried ».

• Verbes irréguliers

Forme affirmative : Sujet + Preterit « He went »

(figurant dans la liste des verbes irréguliers à apprendre) Forme interrogative : Did + Sujet + Base Verbale « Did he go » Forme négative : Sujet + Didn’t + Base Verbale

« He didn’t go »

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1ère série 1ère leçon Emplois principaux :

Il sert à exprimer : Une action terminée, à un moment précis du passé ; il s’accompagne d’un marqueur de temps comme ago, yesterday, last week etc…

”I saw him two years ago” “Je l’ai vu il y a deux ans” Pour relater un récit

2. PRETERIT PROGRESSIF

Construction: Forme affirmative : Sujet + Be au preterit + Base Verbale + “ing”

“He was sleeping” Forme interrogative : Be au preterit + Sujet +Base Verbale + “ing” “Was he sleeping?”

Forme négative : Sujet +Be au preterit +Not +Base Verbale + “ing” “He was not sleeping” Emploi :

Il sert à marquer l’opposition entre une action rapide et une action plus longue dans le passé : un fait nouveau se produisit pendant qu’une action était déjà en cours.

“I was watching TV when a friend rang me up”: “Je regardais la télé lorsqu’un ami m’appela”

3. FORME FREQUENTATIVE

Construction: Forme affirmative : Sujet + Used to + Base Verbale

La forme fréquentative s’emploie surtout à l’affirmatif

“She used to live in England w ith her parents when she was young”

Emploi : To use to sert à exprimer qu’un fait, qui était vrai autrefois ne l’est plus au moment où l’on parle

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1ère leçon 1ère série

Exercice 1

Mettez les verbes entre parenthèses au présent simple ou en be + ing :

1. Tom (to play) football on Mondays. 2. My cousin often (to drive) my aunt’s car. 3. Look! The children (to play) hide and seek (cache-cache) in the garden. 4. Bob (to go) to the cinema twice a week. 5. Sandra always (to enjoy) travelling by plane.

Exercice 2

Traduisez en anglais et mettez les verbes suivants au preterit simple ou progressif :

1. Judith était en train de préparer son cartable quand sa mère frappa à sa porte. 2. J’ai passé mes vacances dans le sud de la France l’été dernier. 3. Elles étaient en train de bavarder quand notre professeur entra dans la classe. 4. Il est venu nous voir l’année dernière.

Exercice 3

Traduisez en anglais :

1. De nombreux artistes vivaient à Montmartre dans les années vingt. 2. Quand nous étions enfants nous passions nos vacances chez nos grands-parents. 3. Ma mère prenait habituellement un dessert au déjeuner, plus maintenant car elle suit un régime.

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1ère série 2ème leçon

I. Pluriel des noms

1. PLURIEL REGULIER

La marque du pluriel est : • S pour les dénombrables singuliers : “a table, tables” Cas particuliers : • IES pour les noms terminés par une consonne +y : “a lady ⇒ ladies” • ES pour les noms terminés par “s”, “x”, ”z”, ”ch”, ”sh” “a box ⇒ boxes” • ES " " “o” “potato ⇒ potatoes” • VES " " “f” “a knife ⇒ knives” (à l’exception de roof ⇒ roofs, chief ⇒ chiefs, cliff ⇒ cliffs)

2. PLURIEL DES NOMS COMPOSES

Le 2ème nom prend la marque du pluriel : “a short-story ⇒ short-stories” 3. PLURIELS IRREGULIERS

• a child ⇒ children a man ⇒ men • a foot ⇒ feet a goose ⇒ geese (oie) • a mouse ⇒ mice an ox ⇒ oxen (bœuf) • a penny ⇒ pence a tooth ⇒ teeth

4. NOMS PLURIELS N’AYANT PAS DE SINGULIER : + VERBES AU PLURIEL

Construction :

Le singulier se forme à l’aide de “a pair of …” Exemple : jeans, trousers, shorts, pyjamas.

“My trousers are too short, I must have a new pair” 5. NOMS COLLECTIFS + VERBE AU PLURIEL

• People • Police • Family

“People are very strange” ; “The family are sitting in the living room”

6. NOMS PLURIELS TOUJOURS AU SINGULIER + VERBE AU SINGULIER

• news : “the news is good”: “les nouvelles sont bonnes” • mathematics : “mathematics is difficult”:

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7. NOMS SINGULIERS EN ANGLAIS (à sens pluriel) + VERBE AU SINGULIER

• Advice : conseils • Hair : cheveux • Homework : devoirs • Information : renseignements Le singulier de ces mots se forme avec “a piece of” ou “some” :

“some advice”: “un conseil”

II. Les articles 1. L’ARTICLE INDEFINI : « a » ou « an »

Forme : “a”devant une consonne, “an”devant une voyelle “a pen, an apple” Attention! On dit : an hour, a hotel, a uniform, a European

L’article indéfini n’existe pas au pluriel en anglais “a cat ⇒ cats” Emplois principaux :

• Devant un dénombrable singulier “There’s a dog in the garden”

• Devant un nom singulier attribut (indiquant souvent une profession) “I ’d like to be a journalist”

• Après what et such “W0hat a nice view!’ (cf 4ème Série 3ème Leçon la phrase exclamative)

2. L’ARTICLE DEFINI : “the”

Emplois principaux :

• En accompagnement d’un dénombrable (bags) ou d’un indénombrable (silence), dans un contexte particulier et défini

“The silence in this room is impressive” : “Le silence de cette pièce est impressionnant”

• Quand ce qui est évoqué est unique :

"The moon" :" la lune"

• Devant les instruments de musique : “He plays the violin”

• Devant les noms de pays pluriels :

“The Netherlands”

• Devant les noms de cours d’eau, de mer.

3. ABSENCE DE « the »

• Devant les noms abstraits : love, hope, courage, humour : “He hates war” : "Il déteste la guerre”

• Devant les noms de couleur : “I I ike blue” “J’aime le bleu” • Devant les noms désignant des activités :

"sport, business, medicine, cook ing"

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• Devant les noms de pays au singulier : "France, Britain"

• Devant les noms de saison : “I don’t like w inter” • Devant les noms de repas : “I have lunch at 1 o’clock”

III. Le cas possessif ou génitif Construction : NOM DU POSSESSEUR + ’S + NOM (sans article)

Attention : devant un nom propre : pas d’article John’s book” : “Le livre de John”

Cas particuliers :

• Les noms singuliers terminés par un “s” : on ajoute le ‘s également:

”The actress’s dress”

• Les noms pluriels ne prennent pas le s mais gardent l’apostrophe : “Our friends’car”: ”La voiture de nos amis”

• Les noms pluriels irréguliers : on ajoute ‘s : “The children’s toys”: “Les jouets des enfants”

• Les noms propres terminés par s : prennent ‘s : “Mrs Jones daughter”: “La fil le de Mme Jones”

• Les noms composés : on ajoute ’s au dernier élément “My half-brother’s school”: “L’école de mon demi-frère”

• Les possesseurs multiples d’une même chose : seul le dernier prend le ‘s “I like Peter and Ann’s friends”: “J’aime bien les amis de Pierre et

d’Anne” Emplois principaux :

• Il exprime la possession ; il ne s’emploie que lorsque le possesseur est une personne sinon, on emploie la tournure avec”of”,

“The walls of the room”

• Il sert à traduire l’expression “chez” “I ’m going to the hairdresser’s”: “Je vais chez le coiffeur”

• Il s’emploie avec les expressions de temps et de distance, de durée: “Today’s papers”: “Les journaux d’aujourd’hui”

• Il s’utilise pour éviter la répétition du nom désignant la chose possédée “This pen is my brother’s (pen est sous-entendu) “ : "Ce stylo est celui de mon

frère”

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Exercice 1

Traduisez en anglais : 1. La police est en train de poursuivre les voleurs. 2. J’aime beaucoup les meubles anciens. 3. Mes bagages sont trop lourds : je ne peux pas réussir à les monter. 4. Voudriez-vous s’il vous plaît me donner un renseignement sur ce film?

Exercice 2

Complétez les phrases suivantes par a, an, the ou Ø : 1. My teacher’s wife is …… secretary. 2. Where is ……cake I cooked this morning? 3. ……baseball is a popular game in …USA. 4. Kate never watches ……TV but she sometimes listens to ……radio. 5. Where are you going? I’m going to ……hospital. 6. ……school begins at 9.

Exercice 3

Traduisez en anglais : 1. Il passe ses vacances chez ses grands-parents. 2. J’ai emprunté (to borrow) la voiture de mes voisins. 3. A qui est ce parapluie? C’est celui de Mr. Dickens. 4. Je suis en train de ranger la chambre de mon fils.

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I. Le present perfect

A girl is chatting with a friend about her last holidays : “This Tunisian week was great you know! You can’t imagine how marvellous the beach was! A dream!…Guess what? It has been raining since the day I went back to London! Of course I’m glad to be back home but it has been difficult to start working after such a pleasant holiday. Fortunately I’ve been working with the same manager for several years and we get along well. To get along = bien s’entendre avec qqn

Construction : Auxiliaire +Participe Passé du Verbe

(= Base Verbale + « ed » ou participe passé d’un verbe irrégulier) Il sert à exprimer :

• Le bilan d’une action passée, sans date précise “We’ve been to Italy”: ”Nous sommes allés en Italie”

• Une action commencée dans le passé et qui continue dans le présent “They’ve lived in Bristol since 1997” : “I ls vivent à Bristol

depuis 1997” Il s’utilise avec les adverbes ever, never, already, yet.

II. Le present perfect progressif

Construction : Have (ou has) Been +Base Verbal + “ing” Emploi :

Il sert à décrire une action commencée dans le passé qui se poursuit dans le présent et à insister sur le déroulement de cette action :

“I ’ve been work ing in this school since 2001” “Je travaille dans cette école depuis 2001”

III. Preterit ou present perfect?

Preterit ⇒ action terminée dont la date est précise : “What did you do today?” ”I went to school and I saw my English teacher tw ice”: “Qu’as-tu fait aujourd’hui?” ”Je suis allé à l’école et j ’ai vu deux fois mon professeur d’anglais”

La journée est considérée comme terminée. Present perfect ⇒ action non terminée, qui se poursuit dans le présent, bilan de ce qui a été réalisé jusqu’au moment présent.

“Have you ever been to England?” ”Es-tu déjà allé en Angleterre?”

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IV. For, since, ago, during

For et since signifient depuis ; la question à se poser pour employer l’un ou l’autre est s’il s’agit du début d’une action ou de sa durée.

1. FOR = depuis +DURÉE de l’action

"For" exprime la durée : depuis, cela fait…que Il s’utilise avec le present perfect simple ou progressif, ou avec le pluperfect (cf 2ème série 2ème leçon)

“How long has Sue been work ing?” ”She has been work ing for 8 hours”

”Depuis combien de temps travaille-t-elle?” “Elle travaille depuis 8 heures” (cela fait 8 heures qu’elle

travaille) 2. SINCE = depuis + POINT DE DÉPART de l’action

Il s’emploie pour marquer le début d’une action (date) : le point de départ Il s’utilise avec le present perfect simple ou progressif (qui exprime une action passée et se poursuivant dans le présent).

“How long has Sue been work ing?” “She has been work ing since 8 am” “Depuis quand travaille-t-elle?“Elle travaille depuis 8 heures ce matin”

3. AGO = il y a

Il traduit « il y a », avec une notion de temps “When did you meet him?” “I met him six months ago” (to meet-met-

met) “Quand l’as-tu rencontré?” “Je l’ai rencontré il y a six mois”

4. DURING=pendant

Il n’exprime pas d’idée de durée “This author w rote his diary during the 2nd world war” “ Cet auteur a écrit son journal pendant la 2nde guerre mondiale”

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3ème leçon 1ère série

Exercice 1

Conjuguez le verbe au preterit simple ou au present perfect simple :

1. I’m sorry, I (to forget) my keys at home again. 2. He will certainly be punished because he (to leave) his books at home. 3. They (to spend) the last holidays in Italy. 4. I’m not going with you, I already (to see) this film. 5. Oh dear! What happened? Sorry, I (not to see) anything. 6. When they were young, they never (to go) out at night.

Exercice 2

Complétez par FOR ou SINCE :

1. It’s been raining ……lunch time. 2. Have you been learning English …… a long time? 3. John has been working in this hotel ……two months. 4. She has been playing the piano …… 2 p.m. 5. Bob has been cleaning his car …… more than an hour.

Exercice 3

Conjuguez au preterit simple, au present perfect simple ou progressif en

utilisant for, since ou ago :

1. The weather (to be) fine …… the beginning of our trek (randonnée). 2. Ten years ……, it (to seem) so ridiculous! 3. The explorers (to start) their journey three months ……. 4. She (to collect) stamps (timbres) …… she was twelve. Rep

roduc

tion i

nterdi

te

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1ère série

4ème leçon

I. Le pronom personnel sujet, complément, réfléchi

Pronom Personnel Sujet

Pronom Personnel Complément

Pronom Personnel Réfléchi

I me Myself you you Yourself he him Himself she her herself it it itself

we us ourselves you you yourselves they them themselves

Rappel : en Anglais, les animaux, comme les choses, sont considérés comme neutres (on peut cependant utiliser he ou she pour les animaux familiers)

“I ’m worried about my dog : He isn’t back” Emploi : • Le pronom personnel reprend le sujet ou le complément d’objet (direct ou indirect).

“We’re going to the ice rink (patinoire), are you coming w ith us?" “Nous allons à la patinoire, viens-tu avec nous?” “Give him this book back” : “Rends - lui ce livre”

• Le pronom réfléchi renvoie à la même personne que le sujet “Did you enjoy yourself? “ “Est-ce que tu t ‘es bien amusé?”

II. Les déterminants possessifs

L’adjectif possessif et le pronom possessif

Adjectifs Possessifs Pronoms Possesifs

my mine your yours his his her hers its Its our ours your yours their theirs

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1ère série

4ème leçon

• L’adjectif possessif s’accorde en genre et en nombre avec le possesseur (pas avec l’objet possédé) :

le livre de John ⇒ son livre his book (possesseur masculin) le livre de Kate ⇒ son livre her book (possesseur féminin)

• L’adjectif possessif est invariable : “my book” : “mon livre” “my pens” : “mes stylos"

• Le pronom possessif remplace un adjectif possessif + un nom : “This is my raincoat, not yours” : “ Ceci est mon imperméable, pas

le tien” Exercice 1

Remplacez les noms entre parenthèses par un pronom :

1. His father told (John) to take a taxi. 2. (Bob) gave (the driver) a pound note. 3. I met (your sister) in France. 4. Give (your children) their rewards. 5. (Sarah) loves (Mike) and (Mike) loves (Sarah) : it’s wonderful!

Exercice 2

Traduisez en anglais :

1. Paul joue au tennis avec sa mère et Julie fait les magasins avec sa sœur. 2. Désolé, je suis distrait ; peux-tu me redonner ton numéro de téléphone? 3. Prends ce parapluie : c’est le tien, pas le mien! 4. J’aime sa bague mais je préfère la mienne.

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2ème Série

Les pronoms relatifs who, which, that Le pronom relatif whose : traduction de dont Emploi de what et which Les conjonctions en « ever » Les conjonctions alternatives

L’adverbe et sa place dans la phrase Ever, never, traduction de déjà

Le pluperfect Le passé immédiat : emploi de just

La proposition infinitive complète et incomplète La forme en « ing »

SOMMAIRE

Première leçon

Deuxième leçon

Troisième leçon

Quatrième leçon

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2ème série

1ère leçon

I. Les pronoms relatifs

Eva : “What about giving a help to Suzan who wants to organise a party for her birthday?” Simon : ”Good idea! Tell me more about it!" Eva : “ She suggests a dinner at the ice-rink restaurant with Ann and her brother Mike, you and I, which is a pretty good idea, isn’t it? “ Simon : ” Mike has been invited, what a pity! I don’t get on well with him. Moreover I’m not fond of ice-skating” Eva : “That’s exactly what I was afraid of! Whatever the proposal is, you turn it down! Anyway, we’ll go with or without you”.

Pronom Sujet Pronom Complément

Pronom Complément de Nom

Personne Who, That Whom, That Whose

Chose Which That

Which That

Whose Of which (ancien anglais)

Remarque :

Le pronom relatif complément est omis le plus souvent possible ; s’il y a une préposition, elle est rejetée en fin de proposition.

“I t isn’t the book of which I think? “⇒ “ I t isn’t the book I think of”. “Ce n’est pas le livre auquel je pense

II. Traduction de dont

• Dont : notion de possession = Whose, pronom relatif complément de nom “Here is Mrs Brown whose husband is our English teacher” : “Voici Mme Brown dont le mari est notre professeur d’anglais”

Rappel : jamais d’article défini après whose

• Dont : sans notion de possession = that (ou Ø), pronom relatif complément “The town that I ’ve told you about” = “The town I ’ve told you about” : “ la ville dont je t’ai parlé”

III. Emploi de WHAT et WHICH

Construction: …., WHICH…

Emploi : WHICH résume ce qui précède, il a pour antécédent un membre de phrase “He told us he had travelled around the world, which was not true” : “I l nous a dit qu’il avait fait le tour du monde, ce qui était faux”

What n’a pas d’antécédent.

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2ème série

1ère leçon

IV. Les conjonctions en EVER

Construction : WHO, WHAT, WHERE, WHEN-EVER : qui, que, où, que ..ce soit

Emploi : elles servent à exprimer la notion de choix. « Whatever the problem is, we’ll find a solut ion » : « Quel que soit le problème, nous trouverons une solution” “Wherever he goes, there’s trouble” : “Où qu’il aille, il y a des problèmes”

V. Les conjonctions alternatives : either or, neither… nor, whether…or, either or :

• either…or : ou…ou ⇒ dans une phrase affirmative “She is either having a bath or a shower” “Elle prend un bain ou une douche”

• neither… nor : ni…ni ⇒ dans une phrase négative avec le verbe à la forme affirmative en anglais :

“She likes neither tea nor coffee” : “Elle n’aime ni le thé ni le café”

• whether… or : si…ou ⇒ pour formuler une question après to wonder : se demander :

“I wonder whether he’s going to attend the meeting or … " “Je me demande s’il va assister à la réunion ou … "

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1ère leçon 2ème série

Exercice 1

Complétez par who et what :

1. I don’t believe…..you’re trying to tell me. 2. This friend ….has got a dog, hunts with my father on Sundays. 3. She recognized the man …..had stolen her bag. 4. Show me ….you‘ve got in your pockets.

Exercice 2

Traduisez :

1. C’est l’homme dont la voiture a été volée. 2. Où est le livre dont nous étions en train de parler? 3. Voici Mr Miller dont la femme est professeur d’anglais. 4. C’est une ville dont les musées sont très célèbres.

Exercice 3

Complétez par WHAT ou WHICH :

1. He apologized politely,….we all appreciated. 2. …….he told us was true. 3. She has left home, ….is amazing. 4. I can’t remember …..they said.

Exercice 4

Complétez en employant whatever, whoever, wherever, whenever :

1. She is allowed to invite …she wants. 2. He said : “I’ll find you…you are”. 3. Ask me ….you want. 4. You can come…you wish.

Exercice 5

Complétez par la conjonction qui convient :

1. Don’t worry! You can borrow whether / either 2. His leg hurts : he can either / neither run or / nor jump 3. You can whether / either go by bus or train 4. I wonder if / whether you drink orange juice 5. My sister likes either / neither music or / nor poetry

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2ème série

2ème leçon

I. L’adverbe et sa place dans la phrase

Les adverbes de fréquence (always, never, sometimes, usually, often) se placent devant le verbe “I usually go to school by bus” après l’auxiliaire : “I’ve often thought of you” après be : “He is always late” Les adverbes de temps (today, tomorrow, now, yesterday) se placent en début ou en fin de proposition :

“They’re starting today”

Les adverbes de manière (slowly, carefully)…et de lieu (somewhere, here, there) se placent après le verbe ou après le complément :

“She speaks Russian well” “The Dickens used to live here”

II. Ever, never, already

• NEVER : “jamais”, avec un sens négatif Emploi : dans une phrase à la forme affirmative

“I never work on Sundays”

• EVER : “jamais” sans sens négatif : déjà, parfois Emploi : dans une phrase à la forme interrogative

“Have you ever been to London?” “Etes vous déjà allé à Londres?”

après un superlatif : “I t’s the best tea I have ever drunk” : “C’est le meilleur thé que j ’ai jamais bu”

• Traduction de déjà Forme affirmative : ALREADY :

“I ’ve already seen that film”

Forme interrogative : EVER : “Have you ever travelled by plane?” Reprod

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2ème leçon 2ème série

Exercice 1

Traduisez :

1. Elle rentre rarement avant 20h00 chez elle. 2. Nous déjeunons toujours chez nos grands-parents le dimanche. 3. Nos voisins ne partent jamais en vacances. 4. Ils regardent parfois la télévision le soir. 5. Mes collègues prennent souvent un verre après le travail. 6. Patricia joue très bien du piano.

Exercice 2

Traduisez le mot entre parenthèses en employant NEVER, EVER, ALREADY :

1. Have you (déjà) seen a sunrise on the seaside? 2. I (déjà) have spent holidays on an island. 3. I’ve (jamais) tried to dive. 4. Have you (déjà) sailed? 5. I will (jamais) go on a cruise : it’s much too expensive!

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2ème série

3ème leçon

I. Le pluperfect

Construction: Have au Preterit + Participe passé du Verbe Emploi : Il sert à décrire une action qui a eu lieu avant un moment précis dans le passé (souvent utilisé avec “after”) :

“After he had finished his homework, he went to the ice-rink” “Quand il eut fini son travail, i l alla à la patinoire”

Il s’emploie à la forme progressive pour une action qui n’était pas encore terminée au moment du passé que l’on considère :

“I had been waiting for her at the station for ten minutes when my mobile phone rang” “Je l’attendais à la gare depuis dix minutes lorsque mon portable sonna"

II. Le passé immédiat

Construction: Present perfect + just Sujet + Have + Just + Participe Passé

“I have just… " = "Je viens de”

ou Pluperfect + just Sujet + Had + Just + Participe Passé

“I had just… " = "Je venais de”

Emploi : il exprime une action récente Les adverbes de fréquence (always, never, sometimes, usually, often)

Exercice 1

Mettez le verbe entre parenthèses au PRETERIT, PRESENT PERFECT, PLU-PERFECT OU PRESENT.

1. Bill (to say) he (to read) this book before. 2. The thief (to disappear) when the police (to arrive). 3. John (to tell) me he (to find) a job in an office. 4. Where (to be) Richard? He (not to arrive) yet. 5. Yesterday Mary (to give) me back the book I (to lend) her.

Exercice 2

Traduisez :

1. Je viens d’écrire quelques lettres. 2. Il vient d’arriver à l’aéroport. 3. Je venais de terminer mon repas quand le téléphone sonna. 4. Je t’apporte un café? Non merci, je viens juste de boire un thé.

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e c o and 3e é r scolaires s r p a e i l l e u rles interdite · p a r l e s m e i l l e u r ......

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