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EL CÓMIC, LENGUAJE Y CONTENIDO.
EL CÓMIC EN LA ESCUELA. FUNCIONES, VENTAJAS Y
DESVENTAJAS. POSIBILIDADES EDUCATIVAS Y DIDÁCTICAS DEL
CÓMIC.
¿QUÉ ES UN TEBEO?
“Narrativa mediante secuencia de imágenes dibujadas” (Coma 1979: 9)
“La historieta es un producto cultural, ordenado desde arriba, y funciona según toda la mecánica de la persuasión oculta,
presuponiendo en el receptor una postura de evasión que estimula de inmediato las veleidades paternalistas de los organizadores (…) Así, los comics, en su mayoría reflejan la implícita pedagogía de un sistema y
funcionan como refuerzo de los mitos y los valores” (Eco 1973: 299)
“Historieta ilustrada cuya acción se sucede en diversas viñetas, en donde el texto de lo que cada personaje dice se encuentra encerrado
en un globo o bocadillo que sale de su boca” (Román Gubert).
CARACTERÍSTICAS DEL TEBEO
“Mensaje narrativo”
“Elementos verbo-icónicos”
“Códigos específicos”“Medios masivos”
“Fin distractivo”
1• Facilitar la capacidad analítica de los alumnos.
2
• Localizar los elementos que definen los códigos cinéticos y sus distintos tipos, intentando generarlo a partir de la observación directa.
3• Impulsar el trabajo cooperativo así como individualizado.
4• Trabajar la expresión oral y escrita.
5• Trabajar la creatividad del alumnado.
6• Fomentar la capacidad crítica y tolerante del alumno.
OBJETIVOS DEL USO DEL TEBEO EN LA ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DIDÁCTICASEjercicios gestuale
sClasificación
de la onomatopey
as
Análisis component
es de la viñeta
Elaboración de un tebeo
Creación de un texto para una
historia
Análisis y clasificació
n de
Recomponer una
historia
CÓMIC
El cómic es un medio expresivo en el que se combinan de manera integrada las imágenes fijas
y el texto lingüístico.
Lenguaje visual
Lenguaje verbal
Origen
• Los primeros “cuentos con imágenes”.
• El origen del cómic en Europa.
Condiciones
• Para identificar un cómic.• Géneros de un cómic.
Lenguaje visua
l
• Viñeta, encuadre, planos, ángulos de visión, formatos y color.
EL LENGUAJE VERBAL
Expresar los diálogos y pensamientos de los
personajes.
Introducir información de apoyo en las
cartelas.
Evocar los ruidos de la realidad a través de
onomatopeyas.
El texto es el recurso que se utiliza en el cómic y en la fotonovela para representar todo tipo de sonidos.
Es por ello que cumple tres funciones:
DISTINTOS USOS DEL TEXTO EN EL CÓMIC
El b
oca
dill
o • Es el espacio donde se colocan los textos que piensan o dicen los personajes.
• Puede adquirir diferentes formas de acuerdo a la intencionalidad sonora de los personajes.
La c
art
ela
y e
l ca
rtu
cho • La cartela
es la voz del narrador.
• El cartucho es un tipo de cartela que sirve de enlace entre dos viñetas consecutivas.
La o
nom
ato
peya • Imitación
de un sonido y puede estar dentro o fuera del globo.
• Pueden provenir de diferentes objetos: el sonido del teléfono, una puerta que se abre, un objeto que cae el suelo, etc.
Letr
as • El tipo de
letra más usado es el de imprenta.
• Tamaño.• Ritmo ondulante , signos musicales.
• Letra hecha a mano.
Bocadillos, la cartela y el cartucho, la onomatopeya, letras.
¿CÓMO HACER UN CÓMIC?
METODOLOGÍA DEL CÓMIC Y LA FOTONOVELA
Motiva
Poco costoso
Fácil de manipular
Enriquecer los sistemas
comunicativos
Lectura critica de imágenes
1. Buscar el argumento.2. Forma en la que va a contar3. División en las partes más representativas
Creación de personajesEl lenguaje
El tamaño
Expresiones anímica y faciales
Jiménez Tacoronte, Mónica María
López Santana, Elisenda del Carmen
Martín García, Gisela
Martín Moreno, Fernando T.
Tacoronte García, Coralia