E-learning y Web 2.0

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<ul><li><p>La educacin a distancia en el marco de la Web 2.0Carlos Castao GarridoUniversidad del Pas Vasco</p><p>http://weblearner.infoUniversidad MetropolitanaCaracas, Venezuela, 24-28 mayo, 2010</p></li><li><p>Temas de la conferencia:</p><p>Educacin a distancia y e-learning qu se est haciendo?. Datos y tendencias institucionalesQu es lo ms importante de la Web 2.0?Aprendizaje en un mundo exponencial: Innovacin en el aprendizaje y e-LearningTendencias actuales: el top 10 de las herramientasGeneraciones de e-LearningPlataformas Personales de AprendizajeNotas sobre la investigacin en e-Learning 2.0</p></li><li><p>QU ESTAMOS HACIENDO LAS INSTITUCIONES FORMATIVAS EN E-LEARNING?</p></li><li><p>Demiray, U. et al. (2010)e-Learning Practices: Cases on challenges facing e-learning and national developmentEskisehir, Turkey: Anadolu University2 volmenesHay inters en saberlo</p></li><li><p>The Re.ViCa Handbook: "Reviewing the Virtual Campus phenomenon: The Rise of Large-scale e-Learning Initiatives Worldwide April-May, 2010Trends in eLearning: Tracking the Impactof eLearning at Community CollegesMarch 2010Instructional Technology Council, USA</p></li><li><p>Algunos datosLa demanda por la ED sigue creciendo de manera acelerada</p><p>2006 - 2007 = 11%2007 - 2008 = 22%, 17%</p><p>La Formacin on-line puede representar el nico crecimiento en volumen de estudiantes en la mayora de las universidades</p></li><li><p>Tamao medio de los cursos</p><p>27 estudiantes para un curso de matemticas25 estudiantes para un curso de ingls30 estudiantes para un curso de ciencias sociales</p><p>Gnero 63 % Mujeres 36 % Hombres</p></li><li><p>Estudiantes Tradicionales / No Tradicionales</p><p>Slo para frikis?, para la generacin Net?. 52 % Tradicional (18-25) 47 % No tradicional (26+) </p><p>Nuevos yaciminentos de alumnos3 L (Lifelong Learning)</p></li><li><p>Tipos de cursos</p><p>75 % se ofrecen completamente online15 % se ofrecen a travs de soluciones hbridas/Blended (30 a 79% contenido es online)Menos de 30% = clase presencial con ayuda Web para el desarrollo de actividades.</p></li><li><p>La tasa de xito de los estudiantes entre la formacin e-learning y face-to-face se estrecha.</p><p>76 % face-to-face72% e-learning</p></li><li><p>5 Tendencias</p><p>Las clases on line atraern de manera significativa a estudiantes Net debido a su base tecnolgica.</p><p>Las clases online seguirn siendo un agente de cambio en las universidades, en la medida en que se actualicen y mejoren los niveles de servicio para estudiantes y profesores.</p><p>Los programas ED estn ganando visibilidad en las universidades (Vicerrectorados, etc.), saliendo de las catacumbas.</p></li><li><p>4. La calidad de los cursos online aumenta continuamente en la medida en que se le destinan ms recursos. Programas centrados en calidad, consistencia, evaluacin y resultados de aprendizaje.5. La mayora de las universidades continuarn incrementando sus cursos con soluciones hbridas o blended learning.</p></li><li><p>QU ES LO MS IMPORTANTE DE LA WEB 2.0 ?</p></li><li><p>Its the people, stupidTony Fernandes, Director General deTheUEgroup (Innovation through User Experience), firma consultora especializada en el diseo de productos, la usabilidad y la estrategia web. Fuente: CNET.news</p></li><li><p>Its the people, stupid</p><p>Fuente: web2expo/2009</p></li><li><p>Y tambin es la comunidadFuente: http://www.web2expo.com/webexsf2010 </p></li><li><p>http://theconversationprism.com/</p></li><li><p>Aprender en un mundo exponencial</p></li><li><p>Solamente existe en InternetMs de 8 millones de visionados, teniendo en cuanta las diferentes versionesSubtitulado en multitud de idiomas por los propios internautasMicrocontenido (contenido lquido): 6-8 minutos en funcin de la versinCreado para Internet: podemos insertarlo en nuestros blogs, remezclarlo, generar conversaciones en todo tipo de soporte... Esto es la web 2.0</p></li><li><p>De la Sociedad IndustrialLa Sociedad Industrial, y posteriormente las postindustrial, trajo consigo una nueva manera de produccin de bienes, de su distribucin y de su consumo.</p></li><li><p>a la Sociedad del Conocimiento,La Sociedad del Conocimiento cambia la manera en que el Conocimiento se crea, se gestiona, se distribuye y se consume</p></li><li><p> con nativos digitales</p><p>*</p></li><li><p>El cambio en la manera de crear, compartir y distribuir informacin puede ser la base sobre la que crear nuevas estructuras innovadoras de aprendizaje</p></li><li><p>Innovacin en el aprendizaje ye-Learning</p><p>En el actual universo de cambios constantes e innovacin, la innovacin en el aprendizaje resulta esencial.</p><p>El trabajador del conocimiento del siglo XXI (y nosotros lo somos) ya no puede basarse en la forma de aprender del siglo XX y pocas anteriores</p></li><li><p>Ya tenemos e-Learning</p><p>Schank: "El 'e-learning' actual es la misma basura, pero en diferente sitio</p><p>El Pas, 25/02/2010</p><p>(Ver debilidades del e-Learnig tradicional en http://www.slideshare.net/ccastano/lll-y-web-20)</p></li><li><p>hacia un eLearning innovadore-Learning 2000</p><p>Distribuye conocimiento consolidadoEs todava enseanza virtualPuede aislar al estudianteEs distribuido por un nico proveedor/InstitucinIgnora el contexto del estudiante y sus logros previosRestringe el papel de los profesores y los facilitadores del aprendizajeSe centra en la tecnologa y los contenidosSustituye las lecciones de clase</p><p>E_Learning innovador 2010</p><p>Genera nuevo conocimientoEs propiedad del estudianteCrea comunidades de aprendizajeEs el resultado y una herramienta para soportar una sociedad (partnership)Se basa en el contexto del estudiante y sus logros previosEnriquece el papel de los profesores y los facilitadores del aprendizajeSe centra en la calidad, procesos y contexto de aprendizajeEst embebido en los procesos organizacionales y sociales de transformacin</p><p>Adaptado de Dondi: http://www.elearningeuropa.info/files/media/media12720.pdf </p></li><li><p>PRESENTE Y FUTURO DEL e-LEARNING</p><p>Crecimiento de las soluciones e-learning en la mayora de los pasesUniversidades: dejan de pensar en el e-learning como una apuesta estratgica, entendiendo el elearning como una parte normal y habitual de la enseanza de todos los das. Preocupacin: no est suponiendo un proceso de innovacin, sino que se est anexando a situaciones de aprendizaje tradicionales.</p><p>Proyecto Equibelt</p></li><li><p> La educacin est en un momento de transicin desde un modelo tradicional hacia otro modelo donde la tecnologa juega un papel integral. Sin embargo, la tecnologa no ha transformado todava la educacin:</p><p>Los estudiantes son nativos digitales mientras que los profesores estn rezagados.Ms que introducir competencias del S. XXI, la tecnologa se utiliza con frecuencia para automatizar paradigmas educativos obsoletos.La tecnologa cambia lo que los estudiantes/ciudadanos necesitan aprender</p><p>The World Economic Forums Global Advisory Committee on Technology and Education Dubay (Noviembre, 2008). Citado por Bates (2009)</p></li><li><p>tres pilaresLa educacin abierta se asienta en tres pilares:la tecnologa abierta (open educational technology)los contenidos abiertos (open educational content) yel conocimiento abierto (open educational knowledge). </p><p>Opening Up Education (2008)MIT Press Education</p></li><li><p>Tendencias: herramientas para el aprendizaje</p><p>Top 100 Tools for Learning 2009: http://c4lpt.co.uk/recommended/</p></li><li><p>Tendencias</p><p>TENDENCIAS</p><p>Dominio de herramientas y aplicaciones libres.</p><p>Software entendido como servicio.</p><p>Auge de aplicaciones con un componente ms claramente social (Twitter, Slideshare, You Tube).</p></li><li><p>Dos fuerzas interactan</p><p>La tecnologaEl componente social+Interactan:En los nuevos enfoques de e-LearningEn los desarrollos de los PLEsEn las nuevas lneas de investigacinY en el desarrollo de nuevas aplicaciones</p></li><li><p>Entendiendo el e-Learning 2Generaciones de e-LearningAdaptacin de Tres generaciones de e-learning de Karrer (2007)</p></li><li><p>Del software libre al aprendizaje abierto (Adaptado de Adkins, 2007)</p></li><li><p>Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)Alan Cann: http://www.microbiologybytes.com/tutorials/ple/ple5.html</p></li><li><p>Tecnologa, componente social y trabajo personalMohamed Amine Chatti: http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2007/06/my-plepkm.html</p></li><li><p>Nuevas oportunidades de investigacin (1)Las aportaciones de la web 2.0 en el aprendizaje abre muchas posibilidades en investigacin educativa, como:La formacin del profesoradoLas estrategias y tcnicas de enseanza, con nuevos roles de profesores y alumnosCuestiones organizativas</p></li><li><p>Nuevas oportunidades de investigacin (2)Utilizacin de las herramientas educativas 2.0Diseo de materiales didcticosE-LearningEntornos de aprendizaje peronalesServicios virtuales de las universidades</p><p>*</p></li></ul>