e-learningový kurz e-learningu op vzdělávání pro konkurenceschopnost
DESCRIPTION
Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Region ální c entrum c eloživotního v zdělávání. E-learningový kurz e-learningu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Další vzdělávání pracovníků škol GP – oblast podpory 1.3 CZ 1.07/1.3.05/02.0025. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
E-learningový kurzE-learningový kurze-learningue-learningu
OP Vzdělávání pro OP Vzdělávání pro konkurenceschopnostkonkurenceschopnost
Další vzdělávání pracovníků škol Další vzdělávání pracovníků škol
GP – oblast podpory 1.3GP – oblast podpory 1.3
CZCZ1.07/1.3.05/02.00251.07/1.3.05/02.0025
Vysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaVysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaRegionRegionální ální ccentrum entrum cceloživotního eloživotního vvzdělávánízdělávání
Hlavní cíl projektu:
Příprava studijního materiálu v elektronické formě -
v LMS MoodleJaký by měl být?
Co by měl tedy autor e-learningového studijního materiálu:
• Znát učební látku• Stanovit si hlavní a vedlejší studijní cíle (2.5)• Vytvářet zpětnovazební a kontrolní prvky
(2.7.6, 2.8)• Vědět jak vytvořit názorný materiál (2.7.3)• Umět vytvořit pro studenta atraktivní
materiál (2.7.7)
pokračování
• Umět psát čtivě (2.7.2)• Motivovat žáka ke studiu (2.7.6, 2.9)• Vytvářet materiál interaktivní (1.5)• Ujednotit si s kolegy standardy materiálu
(2.7.1)• Ovládat LMS MOODLE
A teď k jednotlivým kapitolám prvého modulu
1. E-learning jako technologický prvek distančního vzdělávání
• E-learning patří do distančního vzdělávání.• V prvých dvou podkapitolách se hlavně
seznamte se čtyřmi základními principy DiV.• Poučte se, co vlastně je e-learning.• Seznamte se s jeho výhodami a nevýhodami, a které jsou jeho hlavní součásti.• Věnujte se důkladněji kapitole o Účastnících
e-learningu.
Pokračování kap.1
• Nový pojem Tutor a Tutoriál. Tento pojem úzce souvisí s e-learningem. Aspoň si kapitolu přečtěte – tutor pracuje poněkud jinak, než jste zvyklí.
2. Tvorba studijních opor pro e-learning
Této kapitole věnujte značnou pozornost. Bez osvojení si vědomostí z ní si snížíte výrazně šanci vytvořit dobrý studijní e-learningový text.
2. Tvorba studijních opor pro e-learning
Stěžejními kapitolami druhé části jsou:
• 2.5 Vymezení studijních cílů.• 2.7 Psaní studijních textů.• 2.9 Průvodce studiem, Studijní návod.
2. Tvorba studijních opor pro e-learning
Jistě pro vás nebudou bez zajímavosti kapitoly:• Doporučený pracovní postup,• studijní čas,• studijní text a barva, kompozice obrázků,• pravidla citací, • multimediální prvky, grafická úprava textu.• aplikace autorského zákona.
3. Hodnocení kvality e-learningového kurzu
• Pokud někdy budete hodnotit e-learningové studijní materiály, v kapitole se dovíte, jak a co hodnotit.
• A pokud se chcete vyhnout výtkám hodnotitelů, pak si tuto kapitolu přečtěte dříve než začnete s psaním vlastních materiálů.
Závěrem: Co je tedy nutné?
Harmonogram kurzu
• Úvodní tutoriál – 20.10.2010• Modul 1 – 20.10. až 24.11. - 3 POTy• Modul 2 – 24.11. až 5.1. – 3 POTy • Modul 3 - 5.1. až 23.2. – 2 POTy, vytvoření
materiálů v LMS Moodle• Aktivity modulu 3 (Moodle) budou probíhat v
v instalaci Gymnázia Třinec
Studijní materiály
• Základní studijní materiál – elektronický výukový text v LMS
• Vytištěný výukový text - vždy pro daný modul• Vytištěný Průvodce studiem (obsahuje pokyny
pro odezvdávání POTů)• Harmonogram kurzu• Dotazník
POT
• Práce opravovaná tutorem• 7 POTů v celém kurzu• Odevzdávání v termínech dle harmonogramu• Odesílání prostřednictvím výukového
systému– diskuzní příspěvky s přílohou
Práce v LMS iTutor
• Studium výukových materiálů – modul Student
http://rccv.vsb.cz/itutor/• Odesílání vypracovaných úkolů (POTů) –
práce s diskusními příspěvky (podrobnosti v Průvodci studiem)
• Veřejná elektronická diskuse s kolegy – připomínky, nedostatky, náměty ke kurzu
Výhled
A na co se můžete těšit v dalších modulech?
Modul 2Modul 2 24.11. až 5.1.
• moderní formy práce na Internetu,moderní formy práce na Internetu,• práce s informačními zdroji, efektivní práce s informačními zdroji, efektivní
vyhledávání ve zdrojích,vyhledávání ve zdrojích,• sdílení informací a nástroje pro kolaborativní sdílení informací a nástroje pro kolaborativní
přístup k výuce – wiki technologie,přístup k výuce – wiki technologie,• současné trendy v elektronické podpoře současné trendy v elektronické podpoře
vzdělávání,vzdělávání,• elektronické výukové materiály.elektronické výukové materiály.
Modul 3Modul 3 5.1. až 23.2.
• LMS Moodle z pohledu pedagoga.LMS Moodle z pohledu pedagoga.• Tvorba kurzu – základní dovednosti.Tvorba kurzu – základní dovednosti.• Tvorba kurzu – struktura a prvky výukových materiálů Tvorba kurzu – struktura a prvky výukových materiálů
(odkazy, adresáře, textová/HTML stránka).(odkazy, adresáře, textová/HTML stránka).• Práce s aktivitami, způsoby jejich vyhodnocování.Práce s aktivitami, způsoby jejich vyhodnocování.• Ukončení kurzu, archivace, opětovné zpřístupnění Ukončení kurzu, archivace, opětovné zpřístupnění
kurzu.kurzu.• Typické činnosti při tvorbě kurzu – příklady.Typické činnosti při tvorbě kurzu – příklady.
Kontakty Kontakty
• [email protected] (tutor modulu 1) (tutor modulu 1)• [email protected]• http://www.vsb.czhttp://www.vsb.cz• http://rccv.vsb.cz/http://rccv.vsb.cz/• Regionální centrum celoživotního vzdělávání, VŠB-TU Regionální centrum celoživotního vzdělávání, VŠB-TU
OstravaOstrava• Stránka projektu ELKEL:Stránka projektu ELKEL:
http://rccv.vsb.cz/elkel/http://rccv.vsb.cz/elkel/
DDěkujeme za pozornostěkujeme za pozornost
Vysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaVysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaRegionRegionální ální ccentrum entrum cceloživotního eloživotního vvzdělávánízdělávání