e o fi g 5 a indice - ge il capitello · 2020. 3. 5. · esondazione e piena dei fiumi bi-sagno,...

5aGE
OGRAFIA
Indice Unità di apprendimento 1 Scienze della Terra SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 SCHEDA Allarme GIALLO . . . . . . . 4 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 SCHEDA Allarme GIALLO . . . . . . . 8 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 SCHEDA Allarme GIALLO . . . . . . . 13 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 SCHEDA Allarme GIALLO . . . . . . . 15 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 SCHEDA Allarme ROSSO . . . . . . . 21
Unità di apprendimento 2 I sensi delle regioni SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 SCHEDA Allarme GIALLO . . . . . . . 25 SCHEDA Allarme ROSSO . . . . . . . 26 SCHEDA VALLE D’AOSTA . . 27 SCHEDA VALLE D’AOSTA . . 28 SCHEDA VALLE D’AOSTA . . 29 SCHEDA VALLE D’AOSTA . . 30 SCHEDA VALLE D’AOSTA . . 31 SCHEDA VALLE D’AOSTA . . 32 SCHEDA PIEMONTE . . . . . . . . . 33 SCHEDA PIEMONTE . . . . . . . . . 34 SCHEDA PIEMONTE . . . . . . . . . 35 SCHEDA PIEMONTE . . . . . . . . . 36 SCHEDA PIEMONTE . . . . . . . . . 37 SCHEDA PIEMONTE . . . . . . . . . 38 SCHEDA LOMBARDIA . . . . . . . . 39 SCHEDA LOMBARDIA . . . . . . . . 40 SCHEDA LOMBARDIA . . . . . . . . 41 SCHEDA LOMBARDIA . . . . . . . . 42 SCHEDA LOMBARDIA . . . . . . . . 43 SCHEDA LOMBARDIA . . . . . . . . 44 SCHEDA TRENTINO-ALTO ADIGE 45 SCHEDA TRENTINO-ALTO ADIGE 46 SCHEDA TRENTINO-ALTO ADIGE 47 SCHEDA TRENTINO-ALTO ADIGE 48 SCHEDA TRENTINO-ALTO ADIGE 49 SCHEDA TRENTINO-ALTO ADIGE50 SCHEDA VENETO . . . . . . . . . . . . 51
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
SCHEDA VENETO . . . . . . . . . . . . 52 SCHEDA VENETO . . . . . . . . . . . . 53 SCHEDA VENETO . . . . . . . . . . . . 54 SCHEDA VENETO . . . . . . . . . . . . 55 SCHEDA VENETO . . . . . . . . . . . . 56 SCHEDA FRIULI-VENEZIA GIULIA 57 SCHEDA FRIULI-VENEZIA GIULIA 58 SCHEDA FRIULI-VENEZIA GIULIA 59 SCHEDA FRIULI-VENEZIA GIULIA 60 SCHEDA FRIULI-VENEZIA GIULIA 61 SCHEDA FRIULI-VENEZIA GIULIA 62 SCHEDA LIGURIA . . . . . . . . . . . . 63 SCHEDA LIGURIA . . . . . . . . . . . . 64 SCHEDA LIGURIA . . . . . . . . . . . . 65 SCHEDA LIGURIA . . . . . . . . . . . . 66 SCHEDA LIGURIA . . . . . . . . . . . . 67 SCHEDA LIGURIA . . . . . . . . . . . . 68 SCHEDA TOSCANA . . . . . . . . . . 69 SCHEDA TOSCANA . . . . . . . . . . 70 SCHEDA TOSCANA . . . . . . . . . . 71 SCHEDA TOSCANA . . . . . . . . . . 72 SCHEDA TOSCANA . . . . . . . . . . 73 SCHEDA TOSCANA . . . . . . . . . . 74 SCHEDA TOSCANA . . . . . . . . . . 75 SCHEDA EMILIA-ROMAGNA. . 76 SCHEDA EMILIA-ROMAGNA. . 77 SCHEDA EMILIA-ROMAGNA. . 78 SCHEDA EMILIA-ROMAGNA. . 79 SCHEDA EMILIA-ROMAGNA. . 80 SCHEDA UMBRIA . . . . . . . . . . . . 81 SCHEDA UMBRIA . . . . . . . . . . . . 82 SCHEDA UMBRIA . . . . . . . . . . . . 83 SCHEDA UMBRIA . . . . . . . . . . . . 84 SCHEDA UMBRIA . . . . . . . . . . . . 85 SCHEDA UMBRIA . . . . . . . . . . . . 86 SCHEDA MARCHE . . . . . . . . . . . 87 SCHEDA MARCHE . . . . . . . . . . . 88 SCHEDA MARCHE . . . . . . . . . . . 89 SCHEDA MARCHE . . . . . . . . . . . 90 SCHEDA MARCHE . . . . . . . . . . . 91 SCHEDA MARCHE . . . . . . . . . . . 92 SCHEDA LAZIO . . . . . . . . . . . . . . 93 SCHEDA LAZIO . . . . . . . . . . . . . . 94 SCHEDA LAZIO . . . . . . . . . . . . . . 95 SCHEDA LAZIO . . . . . . . . . . . . . . 96 SCHEDA LAZIO . . . . . . . . . . . . . . 97 SCHEDA LAZIO . . . . . . . . . . . . . . 98 SCHEDA ABRUZZO . . . . . . . . . . 99 SCHEDA ABRUZZO . . . . . . . . . . 100 SCHEDA ABRUZZO . . . . . . . . . . 101 SCHEDA ABRUZZO . . . . . . . . . . 102 SCHEDA ABRUZZO . . . . . . . . . . 103 SCHEDA ABRUZZO. . . . . . . . . . 104 SCHEDA MOLISE . . . . . . . . . . . . 105 SCHEDA MOLISE . . . . . . . . . . . . 106
52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105
51 SCHEDA MOLISE . . . . . . . . . . . . 107 SCHEDA MOLISE . . . . . . . . . . . . 108 SCHEDA MOLISE . . . . . . . . . . . . 109 SCHEDA MOLISE . . . . . . . . . . . . 110 SCHEDA CAMPANIA . . . . . . . . . 111 SCHEDA CAMPANIA . . . . . . . . . 112 SCHEDA CAMPANIA . . . . . . . . . 113 SCHEDA CAMPANIA . . . . . . . . . 114 SCHEDA CAMPANIA . . . . . . . . . 115 SCHEDA CAMPANIA . . . . . . . . . 116 SCHEDA PUGLIA . . . . . . . . . . . . 117 SCHEDA PUGLIA . . . . . . . . . . . . 118 SCHEDA PUGLIA . . . . . . . . . . . . 119 SCHEDA PUGLIA . . . . . . . . . . . . 120 SCHEDA PUGLIA . . . . . . . . . . . . 121 SCHEDA PUGLIA . . . . . . . . . . . . 122 SCHEDA BASILICATA. . . . . . . . . 123 SCHEDA BASILICATA. . . . . . . . . 124 SCHEDA BASILICATA. . . . . . . . . 125 SCHEDA BASILICATA. . . . . . . . . 126 SCHEDA BASILICATA. . . . . . . . . 127 SCHEDA BASILICATA. . . . . . . . . 128 SCHEDA CALABRIA . . . . . . . . . . 129 SCHEDA CALABRIA . . . . . . . . . . 130 SCHEDA CALABRIA . . . . . . . . . . 131 SCHEDA CALABRIA . . . . . . . . . . 132 SCHEDA CALABRIA . . . . . . . . . . 133 SCHEDA CALABRIA . . . . . . . . . . 134 SCHEDA SICILIA . . . . . . . . . . . . . 135 SCHEDA SICILIA . . . . . . . . . . . . . 136 SCHEDA SICILIA . . . . . . . . . . . . . 137 SCHEDA SICILIA . . . . . . . . . . . . . 138 SCHEDA SICILIA . . . . . . . . . . . . . 139 SCHEDA SICILIA . . . . . . . . . . . . . 140 SCHEDA SARDEGNA . . . . . . . . 141 SCHEDA SARDEGNA . . . . . . . . . 142 SCHEDA SARDEGNA . . . . . . . . . 143 SCHEDA SARDEGNA . . . . . . . . . 144 SCHEDA SARDEGNA . . . . . . . . . 145 SCHEDA SARDEGNA . . . . . . . . . 146
Unità di apprendimento 3 L’euroitalia SCHEDA Allarme ROSSO . . . . . . . 147 SCHEDA Allarme GIALLO . . . . . . 148 SCHEDA Allarme GIALLO . . . . . . 149 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Unità di apprendimento 4 Cittadini d’Italia e d’Europa SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 SCHEDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145
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SCHEDA 1 Definisci i seguenti corpi materiali non viventi presenti sulla Terra.
Masse d’aria: .................................................................................................. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Vibrazioni della crosta terrestre, liberazione di energia nel sottosuolo e terremoti sono ...............................................................................................
........................................................................................................................ Eruzioni ed emissioni di magma, di gas e vapori accompagnati da vibrazioni del sottosuolo sono ............................................................................................
........................................................................................................................ Il movimento e l’azione delle acque, le piogge e le alluvioni sono ..................................
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SCHEDA 2 Spesso sentiamo parlare di masse d’aria, soprattutto associate alle previsioni del tempo. Una massa d’aria è una porzione di atmosfera e più precisamente di troposfera, cioè la parte più bassa e orientata verso la crosta terrestre.
Leggi con attenzione, poi riassumi la spiegazione nella mappa concettuale.
Le masse d’aria acquistano le proprietà delle regioni sopra le quali si soffermano per un certo periodo di tempo grazie all’as- senza di vento e a condizioni di cielo sereno. Le principali masse sono classificate in base alla temperatura: artica (gelida), polare (fredda), tropicale (calda) e in base alla tipologia della regione d’origine: marittima (aria umida), continentale (aria secca).
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SCHEDA 3 Leggi con attenzione, poi riassumi la spiegazione in una mappa concettuale.
I corpi idrici sono accumuli d’acqua contenuti: in un invaso; in una diga; in un lago naturale o artificiale; in un corso d’acqua sotterraneo, da sorgente o a scorrimento superficiale, come un fiume. Anche il mare, nonostante le sue grandi dimensioni, può essere considerato un corpo idrico. I corpi idrici possono aver subìto delle alterazioni fisiche dovute ad attività umane e possono essere protagonisti di fenomeni idrogeologici, come alluvioni provocate da piogge o dall’incu- ria del territorio. Le alluvioni possono causare vittime e notevoli danni economici, ma, il più delle volte, le previsioni meteorolo- giche riescono a prevederle; in ogni caso, le alluvioni sono pre- venibili con la cura e la buona gestione del territorio. I corpi idrici possono anche essere causa di smottamenti del terreno e di frane, cioè di distacchi di materiale terroso e roccioso da pendii, dopo piogge prolungate o sollecitate dal conge- lamento notturno dell’acqua che circola nelle fessure rocciose. Quando una frana è caratterizzata da uno spostamento di massa di neve, si parla di slavina o valanga.
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SCHEDA 4 Leggi la tabella che riporta alcune delle ultime alluvioni verificatesi in Italia, poi scrivi nelle note gli interventi di prevenzione che potrebbero servire per evitare questi eventi.
19/01/14 Modena e provincia
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18/11/13 Olbia, Nuoro, Uras
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12/11/12 Grosseto e provincia
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11/11/12 Provincia di Massa e Carrara
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22/11/11 Provincia di Messina
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04/11/11 Genova
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25/10/11 Spezzino e Lunigiana
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SCHEDA 5 Sai quali sono le regole di comportamento per la sicurezza e l’incolumità delle persone in caso di alluvione? Prova a rispondere alle seguenti domande.
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SCHEDA 6 Conosci le regole di comportamento per la sicurezza e l’incolumità delle persone in caso di valanga o frana? Rispondi alle seguenti domande.
Su che cosa è conveniente informarsi prima di iniziare a sciare? Perché? ........................................................................................................................
Con gli sci o con lo snowboard si può andare fuori pista e tagliare in senso orizzontale i versanti? Perché?
........................................................................................................................ Con gli sci o con lo snowboard si può andare fuori pista e avventurarsi in zone sconosciute o fermarsi nei pressi dei canaloni? Perché?
........................................................................................................................ Quale comportamento si deve adottare nelle aree in cui è presente un cartello segnaletico che avvisa del pericolo di valanghe? Perché?
........................................................................................................................ In caso di valanga, è sicuro rifugiarsi all’interno di un bosco adiacente allo smottamento nevoso? Perché?
........................................................................................................................ Se vieni travolto dalla neve, ti conviene cercare di fare i movimenti che si utilizzano per nuotare oppure lasciarti trasportare dalla massa nevosa? Perché?
........................................................................................................................ Se una frana ti sorprende all’interno di casa, è meglio raggiungere i piani bassi dell’edificio oppure raggiungere i piani alti? Perché?
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SCHEDA 7 Osserva il disegno, poi completa il brano inserendo le parole mancanti.
temperatura • rocce metamorfiche • discontinuità • agenti fisici • nucleo • eruttive • magma • rocce sedimentarie • pressione • ammasso roccioso •
geologici • rocce ignee • blocchi • raffreddamento e solidificazione • spaziature
La maggior parte della crosta terrestre è costituita da ..................................... (aggregato di minerali) o magmatiche, dette anche ....................................., che si sono formate per ..................................... del ........................, il materiale fuso presente nel ........................ della Terra.
Esistono anche ....................................., originate dalla sedimentazione di
materiali di varia natura e ..................................... coinvolte in fenomeni
..................................... e che hanno subito una profonda trasformazione a opera
di ....................................., quali la ..................................... e la ..................................... . Un ..................................... è una struttura composta da ..................................... di
roccia separati da faglie, giunti e ..................................... . Queste ..................................... sono parti degli ammassi che possiedono
una minor resistenza.
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SCHEDA 8 Osserva i simboli, poi scrivi sui puntini i fenomeni atmosferici rappresentati.
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SCHEDA 9 Osserva il disegno, poi scrivi al posto giusto le parole collegate a un evento sismico.
Rispondi alle seguenti domande.
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SCHEDA 10 Leggi la tabella che riporta alcune eventi sismici più gravi verificatesi in Italia, poi scrivi sul quaderno gli interventi di prevenzione utili a evitare crolli di edifici e vittime.
Data Area geografica Causa
06/04/09 L’Aquila, Abruzzo
Gravissimi i danni agli edifici e al patrimonio storico-artisti- co dell’Aquila e comuni limitrofi. Sono crollati la sede della Prefettura e un’ala della Casa dello Studente. Lesionati l’O- spedale Regionale, l’Università e la Questura. Letteralmente scomparsa la frazione aquilana di Onna, che contava 300 abitanti. Sono state accertate 308 vittime, più di mille feriti e circa 65 000 sfollati.
20- 29/05/12 Emilia-Romagna
L’epicentro è a Finale Emilia (MO) e l’ipocentro a 6,3 km di profondità. Il sisma è stato avvertito in tutto il Nord Ita- lia e Centro Italia. Si contano 7 vittime e ingenti danni a diversi edifici nel modenese e nel ferrarese. Il 29/05 si contano 20 vittime e ingenti danni a diversi edifici nel modenese. Il sisma è stato seguito da diverse scosse di replica e da due repliche maggiori.
11/04/03 Provincia di
Alessandria e Appennino Ligure
Diverse scuole furono evacuate, con 5000 case lesiona- te, 300 sfollati e diversi feriti, di cui uno grave.
31/10/02 Molise:
San Giuliano di Puglia
Crollata una scuola, dove morirono 27 bambini e una mae- stra. Morirono inoltre altre due donne per il crollo delle loro case. Danneggiati diversi comuni della regione e della provincia di Foggia.
14/02/99 Golfo di Patti,
provincia di Messina
Epicentro in mare, dinnanzi a Patti, lesioni e crollo di cal- cinacci in molti dei comuni vicini. Percepito in tutta la Si- cilia, soprattutto nella riviera ionica messinese. Alcuni anziani colti da malore.
Settembre- ottobre 1997
Umbria e Marche
Distrutte numerose frazioni del comune di Foligno e altri centri, gravi danni alle città, soprattutto alle bellezze artisti- che. Ad Assisi crolla una vela della volta della Basilica su- periore di San Francesco. Si contarono 11 vittime, 100 feriti, 32 000 sfollati e oltre 80 000 case danneggiate.
SGeo5B_schede_001_021_23_42 20/07/15 18:25 Pagina 11
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SCHEDA 11 Conosci le regole di comportamento per la sicurezza e l’incolumità delle persone in caso di terremoto? Rispondi alle seguenti domande.
Se arriva il terremoto e tu sei all’interno di un edificio, che cosa è meglio fare? Ripararsi vicino a un muro qualsiasi. Ripararsi vicino a un muro portante. Ripararsi sotto un tavolo. Ripararsi sotto una porta. Restare al centro della stanza, dell’aula o del locale in cui ti trovi.
Perché? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Sei all’interno di un edificio: è meglio se resti dove sei o se ti precipiti subito in strada? Perché? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
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SCHEDA 12 Leggi con attenzione, poi riassumi la spiegazione in una mappa concettuale.
Un edificio costruito con norme antisismiche è una casa, un pa- lazzo, una fabbrica, una scuola o un’altra struttura abitativa pro- gettata ed edificata con materiali e soluzioni che ne prevengono il crollo in caso di terremoto. Un edificio antisismico può essere realizzato in calcestruzzo armato o precompresso (quest’ultimo è più resistente), cioè in cemento con barre di acciaio annegate al suo interno e opportunamente sagomate e incrociate fra loro. Le barre possono essere di acciaio inossidabile e devono avere un diametro minimo di 5 mm. La legge stabilisce quanto devono essere «armati» i pilastri e le travi che compongono la struttura portante di un edificio, cioè quanto acciaio ci deve essere in pro- porzione al cemento. Affinché un edificio non crolli sotto i colpi di un’onda sismica, il rapporto fra le travi e i pilastri dev’essere equilibrato e la posa dei due elementi deve avvenire contempora- neamente e con particolare attenzione durante la loro saldatura. La saldatura deve essere perfetta, per garantire la stabilità dell’e- dificio. L’edificio antisismico deve poter resistere a torsioni, flessioni, deformazioni, tagli, vibrazioni, onde, fessurazioni, tensioni e corrosioni.
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In Italia ci sono vulcani? Sono attivi o inattivi?
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SCHEDA 14
Osserva le due carte: la 1 ritrae la posizione dei vulcani sul nostro Pianeta e la 2 i confini delle principali placche tettoniche.
Quale relazione noti tra la distribuzione dei vulcani quando i continenti del mondo erano tutti attaccati nella Pangea? Rispondi sul quaderno.
Equatore Equatore
Individua ed evidenzia la posizione dell’Italia, poi scrivi le principali placche che hai individuato.
GI ALLO
1 2
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SCHEDA 15 Riporta nei box i nomi degli strati della Terra e poi colorali con le giuste tonalità.
Descrivi i differenti strati. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
12 km
50 km
80 km
500 km
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SCHEDA 16 Completa il testo inserendo le parole mancanti. Attenzione: 4 dovrai saperle tu!
Osserva l’immagine e scrivi i nomi dei cinque strati. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................
Il nostro pianeta è avvolto dall’ ....................................., una miscela gassosa
formata principalmente da ....................................., ....................................., ..................................... , altri gas e polveri. Le percentuali più alte sono quelle
dell’ ..................................... (78,1%) e dell’ ..................................... (quasi il 21%).
Oggi la ..................................... dell’atmosfera è differente rispetto a quella che
si registrava in origine e continua a cambiare continuamente anche per cause
.....................................: basti pensare alle emissioni di CO2 (anidride carbonica
o diossido di carbonio) che vengono espulse come ..................................... dalle
attività di ..................................... create dall’uomo (..................................... delle automobili, delle fabbriche...).
Partendo dalla superficie terrestre e andando verso l’alto, si distinguono cinque
..................................... dell’ ..................................... caratterizzati
scarichi • antropologiche • azoto • atmosfera
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SCHEDA 17 L’atmosfera protegge la Terra dalle radiazioni solari nocive e ne regola il riscaldamento da parte del Sole. Lo strato dell’atmosfera in cui si svolgono i fenomeni meteorologici e climatici che influenzano più direttamente la vita sul Pianeta è la troposfera.
Spiega la differenza fra tempo meteorologico e clima. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Disegna la carta della Regione in cui vivi e usa la legenda dei simboli meteorologici per fare il meteorologo con le previsioni di oggi!
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Da quali fattori dipende il clima? Elencali e descrivili. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Quali sono le cinque grandi fasce, dette anche «zone climatiche» della Terra? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
In quale fascia climatica si trova l’Italia? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
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Descrivi le condizioni atmosferiche che caratterizzano la regione in cui vivi. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Scrivi le tue riflessioni. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
NOME:! ...........................................................................................................
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DATA:! ........................................... ! ! CLASSE: ! ....................................
SCHEDA 19 Scrivi i nomi delle sei regioni climatiche italiane e descrivi sul retro della scheda le loro caratteristiche generali.
Rispondi alle domande.
In quale regione italiana vivi? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Riconosci le caratteristiche climatiche che sono descritte in merito alla tua regione? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Scrivi le tue riflessioni. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Descrivi e disegna i seguenti effetti geomorfologici.
Effetto delle acque piovane: carsismo .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
Effetto del vento .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
Effetto del fiume .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
Effetto del ghiacciaio .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
Effetto del mare .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................
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SCHEDA 20
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........................................................................................................................ Elenca gli aspetti positivi e quelli negativi del vivere in comunità.
Aspetti positivi
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parlamento camera dei deputati
presiedeelegge nomina
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SCHEDA 24 Completa l’Inno d’Italia con le parole mancanti.
................... d’Italia, L’Italia s’è desta; dell’elmo di ................... s’è cinta la ................... Dov’è la ................... ? Le porga la ...................; ché schiava di ................... Iddio la creò.
Stringiamoci a ..................., siam pronti alla ................... . Siam pronti alla ................... ................... chiamò.
Noi siamo da ................... calpesti, derisi, perché non siam ..................., perché siam divisi. Raccolgaci un’unica ..................., una speme: di fonderci insieme già l’ora suonò. Stringiamoci a coorte, siam pronti alla morte. L’Italia chiamò.
Uniamoci, amiamoci; l’................... e l’amore rivelano ai ................... le vie del Signore. Giuriamo far libero il ................... natìo: ................... con Dio, chi vincer ci può? Stringiamoci a coorte, siam pronti alla morte. L’Italia chiamò.
Dall’Alpi a ..................., dovunque è ...................; ogn’uom di Ferruccio ha il core, ha la ..................., i bimbi d’Italia si chiaman Balilla, il ................... d’ogni squilla i ................... suonò. Stringiamoci a coorte, siam pronti alla morte. L’Italia chiamò.
!d" # $ % sensi delle regioni
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Rispondi.
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SCHEDA 26 – VALLE D’AOSTA Disegna al posto giusto la Valle d’Aosta.
Scrivi il capoluogo di regione e le province. ........................................................................................................................
Lavora sulla carta così:
1) disegna i confini e scrivi i nomi dei Paesi stranieri e delle regioni italiane con cui confina;
2) segna i punti cardinali; 3) colora la regione in base
alla composizione del suo territorio (100% montagna).
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Calcola la densità abitativa della regione. superficie: 3 263 km2
popolazione: 126 982 abitanti
il territorio 100% montagna
Cerca sul tuo sussidiario (o altrove) i dati percentuali dei tre settori economici, poi disegna il diagramma a torta.
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COGNOME: .................................................................................................
DATA:! ........................................... ! ! CLASSE: ! ....................................
SCHEDA 28 – VALLE D’AOSTA Prova a chiudere gli occhi e parti per un viaggio emozionante e appetitoso alla scoperta di gusti, sapori, odori, suoni e colori del territorio valdostano.
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........................................................................................................................ Colora la regione climatica alla quale appartiene la Valle d’Aosta, utilizzando toni freddi, «tiepidi» o caldi, a seconda delle caratteristiche del suo clima.
NOME:! ...........................................................................................................
COGNOME: .................................................................................................
DATA:! ........................................... ! ! CLASSE: ! ....................................
SCHEDA 31 – VALLE D’AOSTA Completa il testo con le parole mancanti.
testimonianze • statuto speciale • 4807 • castelli • invernali • montuosa Monte Bianco • turismo • alpino • estivi • altezza • dialetto
fortezze • italiano • francese • capoluogo • Aosta vallata • 4000 • valli • Europa • piccola
La Valle d’Aosta è la più ............................ fra le regioni italiane ed è completamente
............................, con cime che superano i ............................ metri di
............................ . Tra queste si trova anche la vetta più alta d’ ............................: il ............................ che raggiunge i ............................ metri di altezza.
Il territorio valdostano è formato da numerose ............................ che confluiscono in
un’ampia ............................ centrale dove sorge la città di ............................ , ............................ della regione. Il clima è ............................ . La Valle d’Aosta è una regione a ........................................................ e i suoi
abitanti parlano anche la lingua ............................ oltre l’ ............................ e
il ............................ valdostano. La ricchezza della regione è il ............................ .
In Valle d’Aosta si possono praticare sia sport ............................ che
sport ............................, ma anche visitare ............................ e ............................ , monumenti e altre ............................ del passato.
NOME:! ...........................................................................................................
COGNOME: .................................................................................................
Scrivi il capoluogo di regione e le province. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
Lavora sulla carta così: 1) disegna i confini e scrivi i nomi dei Paesi
stranieri e delle regioni italiane con cui confina; 2) segna i punti cardinali; 3) colora la regione in base
alla composizione del suo territorio (43% montagna, 30% collina, 27% pianura).
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5aGE OGRAFIA
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popolazione: 4 362 010 abitanti
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35
5aGE
OGRAFIA
SCHEDA 34 – PIEMONTE Prova a chiudere gli occhi e parti per un viaggio emozionante e appetitoso alla scoperta di gusti, sapori, odori, suoni e colori del territorio piemontese.
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5aGE OGRAFIA
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........................................................................................................................ Colora la regione climatica alla quale appartiene il Piemonte, utilizzando toni freddi, «tiepidi» o caldi, a seconda delle caratteristiche del suo clima.
NOME:! ...........................................................................................................
COGNOME: .................................................................................................
SCHEDA 37 – PIEMONTE Completa il testo con le parole mancanti.
ovest • Duomo • laghi • affluenti • sciistiche • turismo • tessile • FCA produzione • FIAT • Sicilia • continentale
Sacra Sindone • rigido • collinari • insediamenti • Paesi • superficie campi • est • Po • corsi • «ai piedi dei monti» • città d’arte • lati • aspro
imponente • Appennini • Alpi • pianura • industria automobilistica • collinari montuoso • enogastronomico • Torino
Il territorio piemontese è prevalentemente ............................ , ma estese sono
anche le zone ............................ e quelle di ............................ . Le principali catene montuose sono le ............................ e gli ............................ . I rilievi piemontesi hanno un aspetto ............................ e ............................ e circondano su tre ............................ la regione, motivo per il quale è stata chiamata
Piemonte, ovvero ............................ . Il Piemonte è ricco di ............................ d’acqua,
tutti ............................ del fiume ............................, che attraversa l’intera regione
da ............................ a ............................ . In pianura troviamo ............................ coltivati e ............................ urbani con ampie zone ............................ . Il clima è ............................ sui rilievi e ............................ in pianura e collina.
Il Piemonte è la seconda regione italiana per grandezza di ............................ dopo la ............................ . A ............................ ha sede la più grande
............................ italiana, la ............................ (ex ............................) anche se
gran parte della ............................ è stata trasferita in altri ............................ . Anche il comparto ............................ ed .......................................... risultano essere
ancora molto sviluppati in Piemonte. Il ............................ è legato soprattutto alle località
............................ . Molto frequentate sono anche le cittadine che sorgono sui numerosi
............................ e le ............................ . In Piemonte è molto attivo anche il turismo
religioso grazie alla presenza della ............................ custodita presso
il ............................ di Torino.
NOME:! ...........................................................................................................
COGNOME: .................................................................................................
stranieri e delle regioni italiane con cui confina;
2) segna i punti cardinali; 3) colora la regione in base
alla composizione del suo territorio (41% montagna, 12% collina, 47% pianura).
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5aGE OGRAFIA
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COGNOME: .................................................................................................
41
5aGE
OGRAFIA
SCHEDA 40 – LOMBARDIA Prova a chiudere gli occhi e parti per un viaggio emozionante e appetitoso alla scoperta di gusti, sapori, odori, suoni e colori del territorio lombardo.
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5aGE OGRAFIA
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........................................................................................................................ Colora la regione climatica alla quale appartiene la Lombardia, utilizzando toni freddi, «tiepidi» o caldi, a seconda delle caratteristiche del suo clima.
NOME:! ...........................................................................................................
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SCHEDA 43 – LOMBARDIA Completa il testo con le parole mancanti.
laghi • lago di Garda • collezioni • Milano • moda • pianura • industria • alto mite • pianeggiante • per persona • variegato • laghi • navigli • laghi • fiumi
lago Maggiore • Pianura Padana • pianura • alpino • lago di Como Appennini • 41% • Prealpi • collinare • Alpi • montagna • stilisti • commercio
La Lombardia ha un territorio suddiviso in modo abbastanza equo tra ............................ e ............................ . Una residua parte di superficie è di tipo ............................ e delimita il graduale passaggio dalla zona montuosa alla pianura alluvionale.
Le catene montuose, che rivestono il ............................ del territorio regionale, sono
costituite dalle ............................, ............................ e dagli ............................ . La ............................ lombarda occupa il 47% della superficie totale ed è parte della
............................................. . La regione lombarda è occupata da numerosi
............................ di differenti dimensione tra i quali il ............................................, il ...................................................., il ..................................................... . Anche i ............................ sono numerosi, alimentati dai ghiacciai e dagli
stessi ............................ presenti nella regione. La Lombardia dispone anche
di molti canali artificiali denominati «............................». Il clima della regione lombarda
è molto ............................ a causa della diversa conformazione del territorio:
nella zona ............................ è continentale, mentre troviamo un clima decisamente
............................ in montagna. Nelle vicinanze dei numerosi ............................ è invece più ............................ . La Lombardia è una delle regioni italiane con un reddito
pro capite (cioè ............................) più ............................ . La Lombardia è la regione
che rappresenta il vertice economico nei settori dell’ ............................, del ............................, dell’editoria e della ............................ e del design.
Il centro della moda è ............................, tant’è vero che gli ............................ italiani
e non soltanto propongono le loro nuove ............................ proprio in questa città,
capoluogo di regione.
NOME:! ...........................................................................................................
COGNOME: .................................................................................................
stranieri e delle regioni italiane con cui confina;
2) segna i punti cardinali; 3) colora la regione in base alla composizione
del suo territori (100% montagna).
Disegna al posto giusto il Trentino-Alto Adige.
NOME:! ...........................................................................................................
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47
5aGE
OGRAFIA
SCHEDA 46 – TRENTINO-ALTO ADIGE Prova a chiudere gli occhi e parti per un viaggio emozionante e appetitoso alla scoperta di gusti, sapori, odori, suoni e colori del territorio del Trentino-Alto Adige.
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5aGE OGRAFIA
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........................................................................................................................ Colora la regione climatica alla quale appartiene il Trentino-Alto Adige, utilizzando toni freddi, «tiepidi» o caldi, a seconda delle caratteristiche del suo clima.
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COGNOME: .................................................................................................
5aGE OGRAFIA
SCHEDA 49 – TRENTINO-ALTO ADIGE Completa il testo con le parole mancanti.
alberghieri • settentrionale • paesaggi • legno • sciistico • turismo acque • energia elettrica • centrali idroelettriche • territorio
fohn • Garda • sviluppata • corsi d’acqua • alpino • laghi • reddito pallidi • montuosa • UNESCO • Dolomiti • ghiacciai • Val Gardena
Il Trentino-Alto Adige è la regione più ............................ d’Italia.
La sua superficie è completamente ............................ . Tra le principali montagne di questa regione ricordiamo le ............................ dette
anche «monti ............................» e dichiarate nel 2009 dall’ ............................ Patrimonio dell’Umanità. Le valli sono piccole e strette e sono per lo più scavate
da antichi ............................ . Numerosi sono i ........................................ e i ............................ tra cui quelli di Carezza, di Tovel, di Molveno e
di ............................ . Il clima è ............................ . In primavera soffia spesso
un vento caldo e asciutto da nord, il ............................ . Il Trentino-Alto Adige è
al primo posto in Italia per il ............................ pro capite. È infatti una regione
molto ............................, soprattutto grazie alla conformazione del ............................ e alla ricchezza di ............................ che alimentano
le numerose ........................................................ che forniscono
Il ............................ è il settore più sviluppato grazie alla bellezza
dei ............................ , all’esteso comprensorio ............................ e alla efficiente
rete di servizi ............................ presente sul territorio.
L’artigianato del ............................ è radicato anticamente,
soprattutto in ............................ .
NOME:! ...........................................................................................................
COGNOME: .................................................................................................
stranieri e delle regioni italiane con cui confina; 2) scrivi il nome del mare che bagna la regione; 3) segna i punti cardinali; 4) colora la regione in base alla composizione del suo territorio (29% montagna, 15% collina, 56% pianura).
Disegna al posto giusto il Veneto.
NOME:! ...........................................................................................................
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5aGE OGRAFIA
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