e p o s k. richard ridderinkhof [email protected] bessensap nemo, 22 mei 2007 h oe v rolijker...
TRANSCRIPT
![Page 1: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/1.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O S
K. Richard Ridderinkhof
[email protected]/seniorlab
BESSENSAPNemo, 22 mei 2007
HOE VROLIJKER HOE BETER
![Page 2: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/2.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O SOUTLINE
normale veroudering = achteruitgang
onder meer in allerhande leervermogens
eenvoudig te compenseren
hoe vrolijker hoe beternooit te oud om te leren
![Page 3: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/3.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O SDoolhof
![Page 4: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/4.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O S
Doolhof, makkelijker : expliciet leren
links
rechts
![Page 5: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/5.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O S
Doolhof, moeilijker: impliciet leren
links, meestal
rechts, meestal
![Page 6: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/6.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O Sipliciet leren, voor allerhande doolhoven
![Page 7: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/7.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O Sdoolhoven en ouder worden
![Page 8: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/8.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O Sdopamine (DA) en ouder worden
DA receptor opname:
een 25-jarige (links)
een 70-jarige (rechts)
In hersengebieden die belangrijk zijn bij impliciet leren : ≈5-15% DA receptor afname per decade
![Page 9: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/9.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O Sdopamine (DA) en ouder worden
handig als je bezig bent met (leven lang) leren:
-vreemde taal
-navigeren op internet
-ander doolhof
HYPOTHESE : Dopamine-tekorten zijn (tijdelijk) te ‘repareren’ : medicatie, caffeine, positief affect
![Page 10: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/10.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O Spositief affect ?
- positieve herinnering
- neutrale herinnering
- geen effect op DA
- geen effect op impliciet leren
- toename van DA (30 min)
- verbetering in impliciet leren
![Page 11: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/11.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O Spositief affect en veroudering
- clip uit Disney classic
- clip van verkeer in IJtunnel
50
60
70
80
90
100
YOUNG OLD
NEUTRALPOSITIVE
NEUTRAL
POSITIVE
![Page 12: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/12.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O S
conclusies
nieuwe neurofysiologische inzichten :
achteruitgang in leervermogens eenvoudig te compenseren
positieve gemoedstoestand
caffeine ?
structurele effecten ?
tijdelijke effecten al effectief voor leren
![Page 13: E P O S K. Richard Ridderinkhof K.R.Ridderinkhof@UvA.nl BESSENSAP Nemo, 22 mei 2007 H OE V ROLIJKER H OE B ETER](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022081515/5551a0ef4979591f3c8b8900/html5/thumbnails/13.jpg)
A A i ACCAA A i ACC
E P O S
www.uva.nl/acaciawww.uva.nl/seniorlab
dank voor uw aandacht